Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ludmila Jones Arruda.pdf: 4292072 bytes, checksum: bddf5c718d5b65647034aaf22e136bbb (MD5) Previous issue date: 2012-03-14 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The present paper aims to analyse some issues related to the Cape Verdean identity during the last century of colonization, between 1935-1975, in the period of the Estado Novo (New State) in Portugal. It is known that Portuguese colonization and its impositions, led the colonies to fight for their independence. Suppressed by the strictness of the Portuguese government, the colonies seek strength to fight against the impositions in order to regain their identity. Cape Verde, object of the present study, demonstrates in its cultural productions, its most characteristic values, such as miscegenation and some linguistic aspects. Aiming to regain its identity, expands its literary as well as other cultural productions, gives prominence to what is originally African and actually part of its culture. Considering factors as geographic location, famine, drought, and poverty, matters always present in every production emerged in the Islands in this colonial period, it is intended to study these determinants and their influence on the identity reconstruction through musical productions written before the independence. The Cape-Verdean music is known worldwide and it is one of the most appreciated cultural aspects of the country. / O presente trabalho tem como objetivo analisar aspectos da questão identitária do povo cabo-verdiano por meio das músicas de intervenção compostas entre 1935 e 1975, período em que compreende o Estado Novo em Portugal. O retrospecto da colonização portuguesa e as condições impostas às colônias nesse período resultaram na luta dos povos africanos pela independência. Com o intento de reafirmar a sua identidade, Cabo Verde, espaço escolhido para o presente estudo, revela em suas produções culturais e literárias valores que mais o caracterizam tais como a mestiçagem e a questão linguística elevando o que é africano e o que de fato faz parte da vida do cabo-verdiano. Considerando questões como a posição geográfica, a fome, a seca e a pobreza, presentes em grande parte das produções que surgiram nas ilhas nesse período colonial, pretende-se estudar como esses fatores foram essenciais na construção identitária do cabo-verdiano por meio de sua música produzida antes da independência. Ressalta-se que a música de Cabo Verde é mundialmente conhecida tornando-se um dos aspectos culturais mais valorizados do país.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda De Franceschi.pdf: 686894 bytes, checksum: 5714975f485af0dcd7726fc990da078c (MD5) Previous issue date: 2012-12-10 / This research focuses on the issue of autism and the insertion of the autistic child in school. The nature of this research is qualitative and practical, situated in the field of clinical psychology, which deals with the institutional analysis of an experience of intervention conducted from 2009 to 1020 in a special school for autistic students of a municipal school system in the state of São Paulo, Brazil. The objective of this intervention, which was performed by a group of three independent professionals (of which I was part), was to create devices for the collective analysis of the school s mode of operation and institutional dynamics, with a view to engendering an attitude of self-management by its group of professionals, in the light of contributions of Institutional Analysis. Given this experience, the research aims, firstly, to understand some historically constructed meanings of autism and the effects of the diagnosis on school relations. Secondly, it seeks to understand the school s reality in coping with the challenges of autism and the current public policies, from the perspective of inclusive education. Lastly, it seeks to understand the forces of power-knowledge involved in the special school for autistic children, based on the results of the intervention and on field diaries. Another aim is to investigate the resistance and difficulties of the school s professionals vis-à-vis the intervention. Thus, this research intends to contribute to studies about the education of children and young people suffering from severe psychological distress, seeking to open a space for reflections that enable an institutional intervention that can improve not only the quality of pedagogical relationships but also the forms of group cooperation / Esta pesquisa versa sobre a questão do autismo e a inserção do autista na escola. É uma pesquisa de natureza qualitativa e prática, situada no campo da psicologia clínica, que trata da análise institucional de uma experiência de intervenção em uma escola especial para alunos autistas da rede pública de um município do estado de São Paulo entre os anos de 2009 e 2010. Essa intervenção foi realizada por um coletivo composto por três profissionais autônomos (do qual eu fiz parte) com o intuito de criar dispositivos de análise coletiva do modo de funcionamento e da dinâmica institucional, em direção a uma atitude de autogestão do grupo de profissionais da escola, à luz de contribuições da Análise Institucional. Tendo em vista essa experiência, a pesquisa procura, em primeiro lugar, entender alguns significados do autismo construídos historicamente e os efeitos do diagnóstico nas relações escolares. Em segundo lugar, procura compreender a realidade escolar diante dos desafios colocados pelo autismo e as políticas públicas atuais, na perspectiva da educação inclusiva. Por fim, procura compreender as forças de saberpoder em jogo na escola especial para autistas, a partir da intervenção realizada e dos diários de campo. Objetiva-se, ainda, investigar as resistências e dificuldades dos profissionais da escola em relação à intervenção. Dessa forma, esta pesquisa pretende contribuir para os estudos sobre a educação de crianças e jovens em grave sofrimento psíquico, na tentativa de abrir espaço para reflexões que possibilitem uma intervenção institucional capaz de melhorar a qualidade das relações pedagógicas e, ainda, as formas de cooperação grupais

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Rosa Epaminondas.pdf: 2765246 bytes, checksum: 035e32b2e018f18babd276e2515fc642 (MD5) Previous issue date: 2010-09-10 / The objective of the present study was to utilize differential reinforcement of target behaviors in the repertoire of a person with the diagnosis of schizophrenia observing the general changes in his social repertoire and vocalizations. Procedures of Applied Behavior Analysis were used. The participant was a 47 years, single, semianalphabet male, descendant of a family with few economic resources and had been internalized in several psiquiatric institutions since he was 18. The participant was chosen based on direct observations of his behaviors in the institution. Three classes of problem behaviors were chosen to undergo intervention: low visual contact, low volume of voice and short sentences. The frequency of delusional speech was also quantified. The multiple baseline design was used to control de procedures. The interventions were made in individual sessions of free talks between the researcher and the participant. The researcher presented social reinforcements contingent to the target behaviors, changing it when it stabilized at a high frequency. The intervention proved effective to raise the frequency of the target behaviors. No alteration was observed on the delusional speech. / O objetivo do presente estudo foi utilizar o reforçamento diferencial de comportamentos alvos no repertório de uma pessoa com o diagnóstico de esquizofrenia observando as mudanças gerais em seu repertório social e suas vocalizações. Para essa finalidade foram utilizados os procedimentos da Análise Aplicada do Comportamento. O participante foi uma pessoa do sexo masculino, de 47 anos, viúvo, semi-analfabeto, descendente de família de poucos recursos econômicos e que houvera sido internado em várias instituições especializadas para tratamentos psiquiátricos desde os 18 anos de idade. A escolha do participante foi feita a partir de observações diretas dos seus comportamentos no pátio da instituição em que se encontrava. Foram selecionados três classes de comportamentos-problema para sofrerem intervenção: o baixo contato ocular, baixo volume de voz e falas curtas. Também foi quantificada a frequência de falas delirantes durante as sessões. Para o controle dos procedimentos foi utilizado o Delineamento de Linha de Base Múltipla. As intervenções foram feitas em sessões individuais de conversa livre entre o pesquisador e o participante. O pesquisador apresentava reforçadores sociais contingentes ao comportamento alvo, trocando o mesmo quando este se estabilizava em uma alta frequência. A intervenção se mostrou eficaz para aumentar a frequência dos comportamentos alvo. Nenhuma alteração foi observada quanto às falas delirantes.

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-11-13T11:16:03Z No. of bitstreams: 1 DANIELA GOMEZ MARTIN ISERHARDT.pdf: 1551026 bytes, checksum: d7fce1f77757f051d25d76f86cfbb6b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T11:16:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DANIELA GOMEZ MARTIN ISERHARDT.pdf: 1551026 bytes, checksum: d7fce1f77757f051d25d76f86cfbb6b8 (MD5) Previous issue date: 2016-07-26 / Fibromyalgia is a rheumatic syndrome causing musculoskeletal pain diffuse and chronic. Aerobic exercises in the pool can cause changes in Brain derived neurotrophic factor (BDNF) causing analgesia in these patients. Muscle upper trapezius surface electromyography assists in the treatment conduct and pain points in the shoulder girdle being inhibited, promote analgesia for patients. This work aimed to analyze the changes in BDNF levels in women with fibromyalgia after practice a short protocol of hydrotherapy. Secondary objectives were to evaluate the effect of hydrotherapy in symptoms of pain and in quality of life of women with fibromyalgia and analyze the relationship between water exercise with muscle activations of upper trapezius electromyography. Case-control study with 13 women diagnosed with fibromyalgia in a case group and the control group 11 women without fibromyalgia. The participants were assessed through questionnaires and undergo a short hydrotherapy protocol; a total of 10 sessions of 60 minutes twice a week for five weeks. A statistically significant increase in BDNF levels was observed in fibromyalgia patients between pre and post tenth session. Regarding the pain, there was a statistically significant decrease in pre and post hydrotherapy in both groups. Muscle activations of the upper trapezius showed a significant decrease, but not related when compared to pain. We conclude that BDNF may have altered in a short moderate aerobic protocol of exercises when measured and analyzed in a chronic way. Electromyography showed that the fibromyalgia patients had disturbance of the autonomic nervous system. The study demonstrated that the heated water, along with its physical properties and heart rate zone worked could change pain parameters and improve the quality of life state of patients with fibromyalgia. / A fibromialgia é uma síndrome reumática ocasionando dor músculoesquelética difusa e crônica. Exercícios aeróbicos na piscina podem provocar mudanças no Brain derived neurotrophic factor (BDNF) provocando analgesia nesses pacientes. A eletromiografia de superfície do músculo trapézio superior auxilia na conduta de tratamento e os pontos de dor na cintura escapular estando inibidos, promovem analgesia para as pacientes. Esse trabalho teve como objetivo principal analisar as alterações nos níveis de BDNF em mulheres com fibromialgia após a prática de um protocolo de curta duração de hidroterapia. Os objetivos secundários foram: avaliar o efeito da hidroterapia, na sintomatologia de dor e na qualidade de vida de mulheres com fibromialgia e analisar a relação entre exercícios na água com as ativações musculares via eletromiografia do trapezio superior. Estudo tipo caso controle com 13 mulheres diagnósticadas com fibromialgia no grupo dos casos e no grupo controle 11 mulheres sem fibromialgia. As participantes foram avaliadas através de questionários e submetidas a um curto protocolo de hidroterapia; totalizando 10 sessões de 60 minutos, duas vezes por semana, durante cinco semanas. Um aumento estatisticamente significativo nos valores de BDNF foram observados nas pacientes com fibromialgia entre a pré e pós décima sessão. Com relação a dor, houve diminuição estatisticamente significativa pré e pós a hidroterapia nos dois grupos. As ativações musculares do trapézio superior mostraram uma diminuição significativa, porém quando comparado com dor não apresentou relação. Concluímos que o BDNF pode se apresentar alterado em um protocolo de exercicios de curta duração aeróbico moderado quando mensurado e analisado de maneira crônica. A eletromiografia demonstrou que as pacientes com fibromialgia apresentaram distúrbio do sistema nervoso autônomo. O estudo pôde demonstrar que a água aquecida, juntamente com suas propriedades físicas e a zona de frequência cardíaca trabalhada puderam alterar parâmetros de dor e melhorar o estado da qualidade de vida das pacientes com fibromialgia.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pedro Batagini Balieiro Miraldo.pdf: 2751068 bytes, checksum: 3395ea6dd30bbce550dc58c76b956f03 (MD5) Previous issue date: 2010-03-01 / This work studies the Vila Mariana slums, analyzing this physical cut well-defined through a broad segment of time. After a brief overview of the world situation, shows the relationships of the history of the city of Sao Paulo with the formation of slums in Vila Mariana and it growth in later decades. It discusses some concepts of slums and then submit the slums of Vila Mariana, resuming his story, based on old entries of slums and reports of other municipal administrations. It also displays the current status of these slums and presents a forecast for its future through information of the current system of registration of slums in the city. Three case studies are done configuring the analysis closer to the slums of Vila Mariana. Finally, discusses the results presented correlating information from previous sections and concludes with some considerations. / Este trabalho estuda as favelas da subprefeitura Vila Mariana, analisando este recorte físico bem definido através de um amplo recorte temporal. Após uma breve exposição do panorama mundial, apresentam-se as relações da história da cidade de São Paulo com a formação das favelas na Vila Mariana e seu crescimento nas décadas seguintes. Discorre sobre alguns conceitos de favelas para então apresentar as favelas da subprefeitura Vila Mariana, retomando sua história, baseado em antigos cadastros de favelas e relatórios de outras gestões municipais. Exibe também a situação atual destas favelas e expõe uma projeção para seu futuro através de informações do sistema atual de cadastro de favelas da prefeitura. Três estudos de caso são realizados configurando a análise mais próxima das favelas da Vila Mariana. Por fim, discute os resultados apresentados estabelecendo relações entre informações de seções anteriores e termina com algumas considerações

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-02-15T14:26:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_QuandoAnjosCaem.pdf: 34159182 bytes, checksum: 8032ab71720fa96ae3783d5a61967e68 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-02-15T14:27:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_QuandoAnjosCaem.pdf: 34159182 bytes, checksum: 8032ab71720fa96ae3783d5a61967e68 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-15T14:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_QuandoAnjosCaem.pdf: 34159182 bytes, checksum: 8032ab71720fa96ae3783d5a61967e68 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / Esta dissertação trata da relação entre [arte]cidade e mídias contemporâneas, na perspectiva de desenvolvimento de conhecimentos poéticos e estéticos, cujo substrato é a campanha de AXEexcite, um produto publicitário, que, sob a ótica hipotética deste trabalho, produz ambiente para a fruição artística como efeito colateral da campanha publicitária. Esta campanha apresenta variados recursos tecnológicos e imagéticos pertinentes aos campos das expressões e das linguagens artísticas. Para o desenvolvimento destes conhecimentos, tomamos como procedimento metodológico a Análise de Conteúdos pertinentes aos campos da arte e da comunicação implícitos na campanha publicitária de AXEexcite. Dissecamos este objeto de estudo, na intenção de revelar a simultaneidade de tempos-espaços e novas paisagens que reconfiguram a urbanidade (cidade real, criando a cidade virtual), espetacularizada e tomada como cenário da arte; a aliança entre linguagens artísticas e a imagem tecnológica como elemento provocador, reforça a relação entre arte e vida cotidiana. Inscrito na linha de pesquisa Processos de Criação, Transmissão e Recepção em Arte, a dissertação visa, em última instância, a aplicar as orientações dessa linha na leitura da campanha publicitária do desodorante AXEexcite, para sondar fusões do artístico no comunicacional e surpreender a experiência estética nas relações socioculturais ativadas no espaço urbano. / his dissertation deals with the relationship between [art] the city and contemporary media from the perspective of developing knowledge and poetic aesthetic, which is the substrate AXEexcite campaign, an advertising product that, in light of this hypothetical work environment for producing artistic enjoyment as a side effect of the advertising campaign. This campaign offers a variety of technological resources and image relevant to the fields of languages and artistic expressions. For the development of this knowledge, we as a methodological procedure Content Analysis relevant to the fields of art and communication implicit in the advertising campaign AXEexcite. We dissect the object of study, with the intention of revealing the simultaneous time-spaces and landscapes that reconfigure the new urbanism (the royal city, creating a virtual city), and taken as espetacularizada art scene, the alliance between artistic languages and image technology as provocative element, strengthens the relationship between art and everyday life. Admitted to the line of research processes of Creation, Transmission and Reception in Art, the thesis aims to ultimately apply the guidelines of this line to read the hype AXEexcite deodorant, to probe mergers in the art communication and surprising aesthetic experience in sociocultural relationships activated in urban space.

Essa pesquisa aborda um esforço de compreensão e de elaboração da dialética de uma ação desenvolvida pelo autor no campo da educação ambiental, fazendo emergir os desafios da integração entre teoria e prática na produção científica. Embora não tenha se estruturado como uma pesquisa-ação, a investigação resultou no esclarecimento da distância que a separa daquela metodologia. O objeto da pesquisa foi inicialmente a trajetória do autor através do acontecimento do Curso de formação de agentes locais de sustentabilidade (2003-2004) promovido pela Universidade de São Paulo e financiado por uma empresa brasileira do setor de celulose e papel. Inicialmente pretendeu-se demonstrar a tese de que a pouca dedicação à dimensão teórica naquela prática (representada pelas imprecisões no uso das palavras que se empregava) poderia indicar uma obstrução significativa da dialética teoria-prática nas formas de pensamento-linguagem do autor, dificultando a reflexividade crítica que se pretendia alcançar neste processo formativo. Seguindo as pistas de uma pedagogia da práxis, desenvolveu-se um estudo filológico a partir das noções de dialética, filosofia da práxis e pedagogia, interrogando-se sobre o conceito de práxis. Essa investigação levou o pesquisador a revisitar algumas trajetórias de sua iniciação no campo da educação ambiental. Entre as interpretações que se tornaram possíveis na argumentação da tese, entendeu-se que para o favorecimento de uma vertente crítica e emancipadora em educação ambiental faz-se relevante a compreensão da herança marxista aí presente como filosofia da práxis, e igualmente relevante a compreensão das críticas que essa herança recebeu ao longo do século XX. Entre elas, destacou-se as contribuições de Cornelius Castoriadis e de Jürgen Habermas, este último influenciado pelo pragmatismo e empenhado na superação do paradigma da subjetividade a filosofia do sujeito em direção ao paradigma do entendimento recíproco uma filosofia da intersubjetividade. Por outro lado, percebeu-se que a relevância da intervenção social para tal vertente na educação ambiental pode ser melhor realizada na compreensão e problematização da proposta da pesquisa-ação de Kurt Lewin (influenciada pelo pragmatismo) pela perspectiva da filosofia da práxis, como em René Barbier. Ao final conclui o autor que o conceito de práxis compreendido como a ação intersubjetiva que favorece simultaneamente a autonomia individual e coletiva permitiu-lhe a reinterpretação de sua trajetória como uma etapa necessária da própria dialética que buscou compreender, ressignificando assim a própria tese que pretendeu demonstrar, uma vez que a relativa desobstrução da dialética teoria-prática em sua ação educativa só pôde ser parcialmente demonstrada: uma demonstração integral insere-se no desafio de se estruturar um processo formativo inscrito em uma pesquisa-ação, em diálogo com o debate aqui apresentado. / This research addresses an effort of comprehension and elaboration of the dialectics of an action developed by the author in the field of environmental education, giving rise to the emerging of challenges of integration between theory and practice in scientific production. Although it has not been structured as an action research, the investigation resulted in the clarification of the distance that separates it from that methodology. Initially, the object of research was the authors pathway through the Training course for sustainability local agents (2003-2004) promoted by University of São Paulo (USP) and funded by a Brazilian company from pulp and paper industry. The first intention was to demonstrate the argument that the little dedication to theoretical dimension within that practice (represented by inaccuracies in the use of words employed) could indicate a meaningful obstruction of dialectical relationship between theory and practice in forms of author\'s thought and language, hindering the critical reflexivity which constituted the target to achieve in this formative process and encouraging. Following the tracks of pedagogy of praxis, a philological study was developed, starting from the notions of dialectics, philosophy of praxis and pedagogy, questioning the concept of praxis. This investigation has led the researcher to revisit some trajectories of his own initiation in the field of environmental education. Among the interpretations that have become possible in the argumentation of the thesis, it was thought that for the encouragement of a critical and emancipatory branch in environmental education, it is important to understand the marxist legacy present there as philosophy of praxis, and it is equally relevant to understand the criticism that this inheritance has received during the twentieth century. Among them, the contributions of Cornelius Castoriadis and Jürgen Habermas were highlighted, the latter influenced by pragmatism and committed in overcoming the paradigm of subjectivity - the philosophy of consciousness - towards the paradigm of mutual understanding - a philosophy of intersubjectivity. On the other hand, it was realized that the relevance of social intervention for such stream in environmental education can be better accomplished by understanding and questioning the proposal of action research of Kurt Lewin (influenced by pragmatism) through the perspective of philosophy of praxis, as in René Barbier. In the end, the author concludes that the concept of praxis understood as the intersubjective action that encourages both individual and collective autonomy enabled him to reinterpret his history as a necessary stage of the very dialectics he intended to comprehend, thus redefining the very thesis he sought to demonstrate, since the relative clearance on dialectical relationship between theory and practice in his educational action could only be partially demonstrated: a full statement is included in the challenge of building a training process inserted into an action research, in dialogue with the discussion presented here.

A Orientação Profissional e de Carreira tem sido objeto de estudo desde o início do século passado, constituindo um domínio do conhecimento teórico e prático de relevante interesse por parte de pesquisadores e profissionais do campo da Psicologia Vocacional em diferentes cenários e contextos. No entanto, no que se refere ao contexto moçambicano, poucos estudos mostraram interesse em promover serviçossistematizados que visemajudar os adolescentes a refletir sobre a complexidade do processo da escolha e sua natureza multideterminada. Constatada esta lacuna, este estudo objetivou delinear, implementar e avaliar uma intervenção em Orientação Profissional e de Carreira para adolescentes, alunos do ensino secundário público moçambicano. Para concretizar os objetivos almejados foi delineado um estudo do tipo pesquisa-ação. Apoiando-se numa abordagem prevalentemente qualitativa, primeiro buscou-se indagar as condições pessoais, familiares e contextuais que influenciam no processo da escolha e em seguida avaliar a intervenção a partir da ótica dos participantes. A intervenção iniciou com um grupo de adolescentes (N=30), estudantes do ensino secundário (1º e 2º ciclos) público moçambicano, na cidade de Nampula, matriculados entre a 8ª e 12ª classe, com idades compreendidas entre 14-18 anos, de ambos sexos. Entre eles desistiram de participar da intervenção sete (7), sendo que a amostra final foi de 23 participantes, e participaram da avaliação pós-intervenção 18 estudantes. A coleta de dados decorreu ao longo de doze sessões e última avaliação seis meses após a intervenção. A coleta de dados baseou-se emtécnicas de cunho qualitativo (narrativas), a saber: \"Carta aos pais\", Redação sobre a escolha profissional e de carreira, \"Carta ao Presidente da República\", \"Carta ao Orientador Hipotético\" e uma atividade baseada em um Roteiro de questões abertas que foram respondidas em quatro momentos diferentes ao longo da intervenção. A análise e discussão dos dados se apoiou na abordagem qualitativa e se subsidiou da análise temática de conteúdo, proposta por Minayo e nos aportes da perspectiva desenvolvimentista e construtivista de teorias de carreira. Os resultados corroboraram na complexidade dos fatores que multideterminam a escolha profissional e de carreira, sendo que família, particularmente marcada com o exercício de autoridade vinculada ao modelo cultural, no qual é reservado aos pais uma posição particular de \"decisão\", exerce ainda uma contínua e incontornável influência nas aspirações e escolhas profissionais dos adolescentes. O diálogo, o apoio moral, e instrumental atuam como mediadores desta influência.A avaliação da intervenção, de um lado, contribuiu para preencher a lacuna da insipiência de intervenções sistematizadas que se propõem a avaliar serviços ou programas no âmbito da intervenção em orientação profissional e de carreira, incluindo a perspectiva dos usurários. Sobre a avaliação levada adiante neste estudo há que destacar primeiro que os relatos dos participantes concluintes convergem na apreciação positiva tanto dos procedimentos quanto dos resultados do processo. Os participantes que avaliaram o processoconfirmaram a hipótese da urgência, necessidade e pertinência de serviços nesta área, tendo sugerido a continuidade, expansão e manutenção do serviço, em particular para o contexto escolar moçambicano. As opiniões emitidas pelos \"avaliadores\" (estudantes) da intervenção convergem na ideia de que futuras intervenções devem focalizar a abordagem de Educação para a Carreira a ser desenvolvida ao longo da vida escolar. Outro resultado significado do estudo aponta para uma temática muito debatida na área, trata-se da importância da formação dos orientadores profissionais, com foco nas competências teórico-práticase relacionais. O foco na abordagem qualitativa ajudou a explicitar a natureza subjetiva da carreira, a interrelação entre os fatores pessoais e contextuais, reforçando a importância de ajudar as novas gerações a desenvolver atitudes mais ativas no processo de construção das suas identidades pessoais e ocupacionais de modo a se adaptar mais adequadamente às atuais e contínuas mudanças que ocorrem em diferentes âmbitos da vida humana, em particular no mundo do trabalho. As considerações conclusivas apontam asimplicações para a prática e algumas linhas que podem servir de ponto de partida para refletir sobre possibilidades de intervenção com particular atenção ao domínio da realidade moçambicana. Limitações do estudo são assumidas com vista a aprimorar futuras intervenções. / The vocational guidance and career has been studied since the beginning of last century, constituting a domain of theoretical and practical knowledge of relevant interest by researchers and Vocational Psychology field professionals in different settings and contexts. However, with regard to the Mozambican context, few studies have shown an interest in promoting systematic services aimed at helping teens to reflect on the complexity of the process of choice and its multifactorial nature. Found this gap, this study aimed to design, implement and evaluate an intervention in Career Guidance for mozambican public secondary school students. To achieve the desired goals was outlined a kind of action research study. Relying on a prevalently qualitative approach, first sought to investigate the personal, family and contextual influencing the process of choice, and then evaluate the intervention from the perspective of the participants. The intervention began with a group of 30 adolescents (N = 30), high school students (1st and 2nd cycles) mozambican public in the city of Nampula, enrolled between the 8th and 12th grade, aged 14-18 years, of both sexes. Among them gave up to participate in the intervention seven (7), and the final sample consisted of 23 participants, and participated in the post-intervention assessment 18 students. Data collection took place over twelve sessions and final evaluation six months after the intervention. Data collection was based on qualitative approach techniques (narratives), namely: \"Letter to Parents\" Writing about the career choice and career, \"Letter to the President\", \"Letter to the Hypothetical Guinding\" and an activity based on a open questions roadmap which were answered at four different times during the intervention. Analysis and discussion of the data was based on a qualitative approach and subsidized the thematic content analysis proposed by Minayo and contributions from the developmental perspective and constructivist theories of career. The results confirm the complexity of the factors that multidetermin career choice and career, and that family, particularly marked with the exercise of authority linked to the cultural model, in which it is reserved for parents a particular position of \"decision\", still exerts a continuous and inescapable influence on the aspirations and career choices of adolescents. The dialogue, moral support, and instrumental act as mediators of this influence. The evaluation of the intervention on the one hand, contributed to fill the gap of the foolishness of systematic interventions that purport to assess services or programs of intervention in vocational guidance and career, including the prospect of usurers. On the evaluation carried on in this study must be first noted that the reports of the graduating participants converge on the positive assessment of both the procedures and the outcomes of the process. Participants reviewed the confirmed case of urgency, necessity and relevance of services in this area and suggested the continuity, expansion and maintenance of the service, in particular for the mozambican school context. Opinions expressed by \"evaluators\" (students) intervention converge on the idea that future interventions should focus on Career Education being developed throughout school life. Another significance of the study results point to a much debated topic in the area, it is the importance of training professionals guiding, focusing on theoretical and practical and relational skills.The focus on qualitative approach helped explain the subjective nature of the career, the interrelationship between personal and contextual factors, reinforcing the importance of helping new generations to develop more active attitude sin the construction of their personal and occupational identities in order to adapt better to the current and continuous changes that occur in different areas of human life, particularly in the workplace.The conclusive considerations point the implications for practice and some lines that can serve as a starting point to reflect on possibilities of intervention with particular attention to the area of the Mozambican reality. Study limitations are taken in order to improve future interventions.

Os objetivos da presente pesquisa foram: elaborar, implementar e avaliar um Programa de Orientação (PO) para grupo de pais de bebês com Síndrome de Down (SD). Tal programa foi elaborado a partir de um levantamento de necessidade das famílias. Participaram do estudo dois grupos de pais: Estudo I (três famílias) e Estudo II (cinco família), com crianças com SD e idades entre um mês e quinze meses. Utilizou-se um Roteiro de Entrevista SemiEstruturado e Entrevistas de Avaliação do PO. O programa do Estudo II foi aperfeiçoado em relação ao do Estudo I nos aspectos formais e quanto ao conteúdo, visando atender mais adequadamente às necessidades dos pais. Foram implementadas 10 sessões (Estudo I) e 13 sessões (Estudo II) audiogravadas, de 90 a 120 minutos, realizadas semanalmente numa escola da cidade de São Carlos, SP, nas quais se discutiram o desenvolvimento na primeira infância, as dificuldades da família para lidar com a criança deficiente, suas angústias e depressão, o que é SD e quais suas implicações para o desenvolvimento da criança. Os resultados das análises qualitativas das sessões de grupo evidenciaram que os pais precisam se reorganizar, após o nascimento do bebê com problemas. Eles, sozinhos, não conseguiram transformar os sentimentos de tristeza, frustração em relação ao filho deficiente. Todas as famílias apresentaram alto grau de estresse, principalmente no primeiro ano de vida da criança. As análises mostraram, ainda, que à medida em que elas iam aprendendo sobre o desenvolvimento da criança, as formas de cuidá-la, ocorria a percepção de que o filho estava evoluindo, atingindo os marcos do desenvolvimento e o estresse parental também ia diminuindo. Relataram a necessidade de terem suporte de um profissional especializado logo após o nascimento do bebê. Os resultados da avaliação dos pais sobre o programa de orientação mostraram que este foi eficaz, na medida em que abordou as necessidades apresentadas por eles, e foi importante para eles obter informações sobre o desenvolvimento natural da criança, pois isso lhes forneceu subsídios para agir e tomar decisões quanto à sua socialização. O espaço criado para as discussões em grupo possibilitou a troca de experiências quanto ao cuidado da criança e permitiu que as famílias falassem de suas angústias e expectativas. Este modelo de intervenção procurou mostrar aos pais a importância de sua participação ativa no processo de desenvolvimento da criança, dando-lhes suporte informativo e emocional. / The objectives of the present research were: to elaborate, apply, and evaluate an Orientation Program (OP) for a group of parents with Down\'s Syndrome (DS) babies. An initial study of daily living conditions and special needs of such families was conducted, and used as a basis for creating and implementing a series of orientation sessions for parents in order to provide emotional support and general information concerning development of their child during infancy. The sample was composed of two groups of parents: Study I (three families) and Study II (five families) with Down Syndrome (DS) children of from one to fifteen months. A Semi-Structured Interview was used as was an evaluation protocol to determine the effectiveness of these sessions (OP). Study II was the result of improving structure and content of Study I so as to meet the parents needs more effectively. Initially, ten sessions were held in a school in São Carlos, SP. ( Study I); thirteen sessions ( Study II) of from 90 to 120 minutes were then audiotaped weekly. Group sessions covered early childhood development, addressing issues raised by the parents concerning difficulties experienced in dealing with a developmentally delayed child, answering questions concerning these delays, and advising them about what to expect in terms of developmental progress. In addition, opportunities were offered for participants to share their worries and any feelings of anguish or depression. Qualitative analyses of the group sessions showed a parental need for regrouping following birth of a problematic baby and, particulary, for finding the necessary assistence in coping emotionally with their situation. All the families were shown to have experiencied a high stress degree, mainly in the first year. The analyses show, though, that as learning about child development and ways of caring continued, parental capacity to perceive the milestones in their child\'s evolution sharpened, there bye decreasing parental stress. The parents expressed need for professional support soon after the baby\'s birth. The results of parental evaluation of the program showed its effectiveness. Our findings highlight the importance of responding to parental need for information concerning their child\'s early development, addressing the painful emotional reactions experienced day-to-day coping, and discussing the relationships of immediate family members with the DS baby. The orientation sessions provide a means for these parents to understand the difficulties faced and plan more effective strategies for socializing their developmentally delayed child. Group discussions facilitated exchange of experiences in caring for the children and provided a space for the families to express their anguishes and discuss expectations. This intervention model aimed to show the parents the importance of their active participation in the child\'s development process by providing them with both information and emotional support

A partir de um estudo comparativo que tem como universos empíricos os casos das cidades de São Luís, no Brasil, e Guimarães, em Portugal, essa tese procura investigar a conversão de centros históricos a Patrimônio Mundial pela Unesco, problematizando os tipos de intervenção urbana que acompanham esse processo em suas diferentes etapas. Se, por um lado, buscamos investigar qual o papel das políticas de revitalização na concessão desse título, por outro, importou-nos saber a pertinência de pesquisar se a eleição de um centro histórico como Patrimônio Mundial serve para legitimar práticas de enobrecimento urbano. Além disso, procuramos apreender as imagens citadinas e as identidades locais construídas e/ou reabilitadas nesse processo, atentando para os interesses e projetos políticos aí envolvidos. Apreender e analisar as especificidades, os aspectos variantes e as similitudes existentes nos dois casos nos permitiu colher preciosas informações acerca da atual valorização do patrimônio cultural enquanto estratégia de promoção das cidades. Para além de temas como identidade nacional e memória, tornar-se Patrimônio Mundial tem resultado no acúmulo vantajoso de capital simbólico e de marcos de distinção que são imprescindíveis na inserção desses lugares históricos em circuitos de fruição turística e de consumo cultural. Quando pensamos que uma das intenções de salvaguardar um bem como Patrimônio da Humanidade é gerar uma solidariedade mundial e pertença comum, somos levados à ideia de que o uso mercadológico exacerbado desses bens, naquilo que denominamos tragédia do patrimônio, tem resultado em um movimento contraditório, uma vez que a disputa de cidades e lugares no circuito turístico mundial gera muito mais competição do que solidariedade / From nation to market: world heritages and urban interventions in comparative perspective From a comparative study that has as empirical universes the cases of the cities São Luís in Brazil and Guimaraes in Portugal, this thesis investigates the conversion of historic centers to Unescos World Heritage, discussing the types of urban intervention that accompany this process in its different steps. If, on the one hand, we seek to investigate the role of revitalization policies in the awarding of this title, on the other hand, imported us know the relevance of searching if the election of a historic center as a World Heritage serves to legitimize practices of urban gentrification. Furthermore, we attempted to apprehend the city images and local identities constructed and/or rehabilitated in the process, focusing on the political interests and projects there involved. Apprehending and analyzing the specificities, the variant aspects and similarities existing in both cases allowed us to gather valuable information about the current valorization of cultural heritage as strategy of promoting the cities. In addition to themes such as national identity and memory, becoming World Heritage has resulted in advantageous accumulation of symbolic capital and marks of distinction that are essential in the integration of these historical places in circuits of tourist and cultural consumption fruition. When we think that one of the intentions to safeguard an asset as Humanitys Heritage is to generate a global solidarity and common membership, we are led to the idea that the exacerbated marketing use of these assets, in what we call tragedy of heritage, has resulted in a contradictory movement, since the dispute of cities and places in the world tourist circuit generates much more competition than solidarity