Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1976. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 217-222).

Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1972. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliography.

Inaug.-diss.--München. / "Angabe der benützten werke: p.[v]-vii.

Inaug.-diss.--München. / "Angabe der benützten werke: p.[v]-vii.

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Tesis para optar al grado de Magíster en Comunicación Política / El autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento / La presente tesis cumple con el objetivo de identificar elementos liberales en la noción de individuo, democracia y estado en los escritos y apariciones de prensa escrita de Jaime Guzmán entre el 11 de septiembre de 1983 y 11 de septiembre de 1980. Para lograr lo anterior el trabajo se estructura en tres grandes partes, en primer lugar un marco teórico en el cual se presentan las principales definiciones liberales de individuo, democracia y estado, así como también el diálogo con aquellas vertientes que critican la propuesta liberal en estas tres materias. En la segunda parte, se presenta un breve marco histórico, el que permite comprender el contexto en el cual se encontraba viviendo el político chileno mientras articulaba estas nociones en los diarios y revistas de la época. La tercera parte dice relación con el análisis de sus escritos y apariciones en los medios de comunicación escrito. Para lograr el levantamiento de esta información se recurrió a la biblioteca de la Fundación Jaime Guzmán, donde se hizo la selección de los textos que fueron publicados en el periodo de tiempo indicado. Se seleccionó el período de 7 años dado que es ahí donde Guzmán ejerce más influencia en el Gobierno Burocrático-Autoritario que estaba presente en Chile, con su participación en la Comisión de Estudios de la Nueva Constitución. Luego de la revisión, y del análisis, se concluye que sí hay coincidencia en la noción de individuo, democracia y estado de Jaime Guzmán respecto al ideario liberal.

Texte remanié de: Th. doct.--Universidad de Jaén, Espagne, 2001. / Bibliogr. p. 299-306.

Documento elaborado como trabajo final para la aprobación del curso Periodismo Literario II, del Programa Académico de Periodismo de la Facultad de Comunicaciones de la UPC / Libro que aborda la vida de Luis Cisneros, conjunto de referencias, anécdotas y testimonios.

A presente dissertação busca compreender a trajetória de Jaime Cubero (militante anarquista brasileiro que viveu entre os anos de 1926 e 1998) cuja existência constituiu um paradigma de práticas libertárias para a educação e para a vida. Tal trajetória é esclarecedora das próprias concepções anarquistas no Brasil e de que maneira estas são inseparáveis das lutas anarquistas internacionais. Os fundamentos metodológicos são provenientes das técnicas da História Oral Hibrida e das pesquisas das Ciências Sociais a partir de 1950, com registros gravados. Para sua realização foram coletados depoimentos de militantes e familiares de Jaime Cubero, depoimentos publicados anteriormente sobre ele, por meio dos quais é revelada sua dimensão de mestre, ou seja, de quem forma sujeitos a partir de sua própria condição tríplice: educador-narrador; educador-artesão; e educador das escolhas. Os desdobramentos de tais práticas são observados na vida e pensamento daqueles que optaram pelos princípios libertários a partir de seus locais de trabalho e de sua vida cotidiana. As lições de Jaime Cubero são também muito importantes como crítica da educação e do ensino atuais. / This presentation has as subject matter Jaime Cuberos (brazilian anarchist militant Who lived from 1926 to 1988) path, whose existance has constituted a paradigm of libertarian practices to education and life. Such trajectory is enlightening of the own brazilian anarchist conceptions and how they are inseparable from international anarchist fights. The methodological basis is originated from Hibrid Oral History techniques and from Social Sciences researchs since 1950, with recorded data. To be made, speeches from militants and Cuberos relatives were collected, early public speeches about Jaime Cubero, where his dimension as a master is revealed, in other words, the one who form individuals from his own triple condition: educator-narrator; educator-artisan; and choice educator. The outcomes of those practices are observed in the life and thoughts of those who have chosen the libertarian principles in their workplace and daily life. Cuberos lessons are also very important as a critic to current education and teaching.

A pesquisa resgata a relevância de Jaime Lerner como Arquiteto e Urbanista em um momento não investigado de sua carreira. Trata do período anterior à participação política de Jaime Lerner como prefeito e governador, quando ele se debruçou amplamente sobre a prática arquitetônica, entre 1962 e 1971. Documentar e investigar criticamente sua produção nesses períodos teve o fim de traçar paralelos com a própria obra de Lerner, com a arquitetura brasileira e internacional, produzida no momento, além de mapear seus colaboradores. Foi utilizado, principalmente, o acervo de projetos, desenhos, livros e entrevistas que pertencem ao Instituto Jaime Lerner e seus sócios como fonte primária. / This research stands for the relevance of Jaime Lerner as an Architect and a Urbanist in an unexplored moment of his career. This study digs the period right before Jaime Lerner\'s political participation as mayor and as governor; when he dealt extensively with the architectural practice, between the period concerning 1962 up to 1971. In fact, the proposal of such an investigation is to document and to critically study his production during these periods of time, by tracing not only parallels with Lerner\'s own work, with the Brazilian and international architecture produced at that time, but also to map his collaborators. Collection of projects, drawings, books and interviews that belong to the Jaime Lerner Institute and his partners as primary source were used to give support to this work.