Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo da aplicação de estruturas Electromagnetic Bandgap (EBG) em circuitos planares de micro-ondas, com a proposição de topologias originais de filtros rejeita-faixa de banda ultra-larga e dupla-banda e de uma metodologia de síntese desses filtros. Foi proposta uma metodologia de projeto de filtros EBG, que foi aplicada a um filtro em microlinha de transmissão utilizando duas estruturas EBG simultâneas, com a finalidade de se obter um filtro com banda de rejeição ultra-larga. Esse filtro foi construído em tecnologia planar, tendo demonstrado uma banda de rejeição ultra-larga de 11 GHz centrada em 11,5 GHz, com nível de rejeição superior a 34 dB, apresentando excelente concordância com os resultados de simulação computacional. Paralelamente, foi desenvolvida uma metodologia de síntese que permite a geração automática de novas topologias de filtros rejeita-faixa empregando estruturas EBG que resultem em uma banda larga de rejeição ou com duplas bandas de rejeição. A metodologia de síntese proposta envolve procedimentos computacionais de otimização da geometria das estruturas EBG aplicadas em microlinha de transmissão, visando a obtenção da resposta em frequência de um filtro definida por meio de uma Função Objetivo. Para esse fim empregou-se a ferramenta computacional MATLAB com o toolbox de algoritmos genéticos para desenvolver um programa de otimização, que interage com o simulador eletromagnético tridimensional EM-3D Microwave Suite da CST. O procedimento de síntese desenvolvido foi aplicado ao projeto de um filtro com dupla-banda de rejeição centradas em 3,3 GHz e 7,8 GHz e de três filtros com característica de rejeição em banda ultra-larga, capazes de rejeitar até uma banda de 9 GHz a 20 GHz com rejeição maior que 10 dB. Os filtros projetados foram construídos em tecnologia planar e caracterizados em frequências de micro-ondas. Os resultados experimentais comprovaram a eficácia e flexibilidade da metodologia de síntese proposta, que possibilitou contribuições originais na área de filtros rejeita-faixa usando estruturas EBG, com topologias inéditas. / This dissertation for a Master degree in Engineering, presents a survey of the application of Electromagnetic Bandgap (EBG) structures on microwave planar circuits, with the conception of original topologies for wide stopband and dual stopband filters, and the proposition of a synthesis methodology for these filters. A filter design methodology was proposed and applied to the design of a transmission line filter using two simultaneous EBG structures, aiming at the achievement of a filter with a wide stop-band. This filter was built in planar circuit technology, with the demonstration of an 11 GHz ultra-wide stopband centered in 11.5 GHz, with high degree of rejection superior than 34 dB, presenting excellent agreement with the computational simulation. In parallel, a synthesis methodology was developed to automatically generate new topologies of stopband filters using EBG structures, that results in filters with wide stopband or dual stop-bands. The proposed synthesis methodology involves computational processes for the optimization of the EBG structure geometry applied to microwave transmission line, aiming at achieving the filter response defined by an objective function. For that, the software MATLAB with the genetic algorithm toolbox was used to develop an optimization program, which interacts with the tridimensional electromagnetic simulator EM-3D Microwave Suite from CST. The synthesis procedure was applied to the project of one filter with dual stopband centered in 3.3 GHz and 7.8 GHz and to the project of three filters with an wide stopband feature capable of rejecting a frequency band from 9 GHz to 20 GHz with magnitude of rejection greater than 10 dB. The designed filters were built in planar technology and measured at microwave frequencies. The experimental results demonstrated the effectiveness and the flexibility of the proposed synthesis methodology, which allowed original contributions in the field of stopband filters using EBG structures, with novel topologies.

A presente pesquisa teve como objetivo discutir as representações de professores e equipes de gestão a respeito das contribuições dos usos dos resultados do programa AvaliAção para a organização do trabalho pedagógico no cotidiano das escolas. O referencial teórico-metodológico envolveu as contribuições de Henri Lefebvre (1981, 1983, 2001) relacionadas ao conceito de representações, bem como as de autores que abordam a avaliação em larga escala no contexto educacional: Bauer et al. (2015, 2017), Silva, Gimenes e Moriconi et al. (2013), Sousa (2010, 2013), Vianna (2003), Werle (2010), dentre outros. A pesquisa configura-se como qualitativa e utilizou-se como procedimentos metodológicos a análise documental para caracterização das escolas pesquisadas e entrevistas semiestruturadas com professores, equipes de gestão escolar e equipe do comitê de avaliação do programa AvaliAção da Secretaria Municipal de Educação de Ponta Grossa - Paraná. A análise das representações dos sujeitos envolvidos, articulada a dados obtidos em documentos, possibilitou identificar que o programa é utilizado em diferentes dimensões e grandezas como suporte para melhoria das atividades desenvolvidas na escola (formação contínua de professores e de coordenadores pedagógicos; acompanhamento das atividades pedagógicas na escola pela Secretaria Municipal de Educação, pela equipe de gestão escolar e pelos professores; trabalho sobre as dificuldades dos alunos de forma individual; autoavaliação do sistema de ensino e da escola). Contudo, a análise também sugere diversos limites intra e extraescolares para o uso pedagógico desses resultados. Avançar nas possibilidades de utilização mais efetiva dos resultados da avaliação (de qualquer tipo) para a melhoria do ensino e da aprendizagem é tarefa possível de ser trabalhada nas escolas e estimulada pelos sistemas de ensino e, ainda, em cursos de formação inicial de professores. / This research aimed at discussing the representations teachers and management staff have of the contribution of use of school results in the program AvaliAção (EvaluAction) regarding the organization of the teaching work in the schools routine. The theoretical-methodological literature includes the contributions of Henri Lefebvre (1981, 1983, 2001) related to the concept of representations as well as other authors who address evaluation on a large scale in the education environment: Bauer et al. (2015, 2017), Silva, Gimenes and Moriconi et al. (2013), Sousa (2010, 2013), Vianna (2003), Werle (2010), among others. It is a qualitative study employing methodological procedures of document analysis to classify the schools researched and semi-structured interviews with teachers and school management staff and the evaluation committee of the program AvaliAção (EvaluAction) of the Municipal Education Secretariat in Ponta Grossa PR. The analysis of the representations of the subjects involved, articulated with data obtained from the documents, made it possible to identify that the program is used in different dimensions and quantities as a support to improve the activities developed at schools (teachers and coordinators continuous development; follow-up of the teaching activities in the schools by the Municipal Education Secretariat, the school management and teachers; individual remedial work to cater for students difficulties; self-evaluation of the school and the education system). However, the analysis also suggests several intra and extra-school limits for the pedagogical use of these results. Advancing the possibilities of using more effectively evaluation results (of any kind) for the improvement of teaching and learning is a possible task to be worked on in schools and motivated by the teaching systems and also in the teachers initial education courses.

Submitted by Mariana Dornelles Vargas (marianadv) on 2015-05-28T13:56:50Z No. of bitstreams: 1 avaliacao_larga.pdf: 1776581 bytes, checksum: 19750bd4826800ef2b12837581323f1c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-28T13:56:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 avaliacao_larga.pdf: 1776581 bytes, checksum: 19750bd4826800ef2b12837581323f1c (MD5) Previous issue date: 2011-01-03 / Nenhuma / O estudo discute a avaliação em larga escala como subsidiadora da formulação de políticas educacionais frente a mecanismos de gestão democrática contidos nos sistemas municipais de ensino. Os objetivos do estudo têm como princípio a confluência de que estratégias de gestão democrática na educação contribuem para superação de situações desencadeadas pela avaliação em larga escala e políticas educacionais, consistindo em identificar e analisar indicadores de gestão democrática contidos nas leis de Sistema Municipal de Ensino e indicadores e o desempenho dos alunos das redes municipais de ensino na Prova Brasil, nas séries iniciais. O foco incide sobre os municípios da Associação de Municípios do Vale doRio dos Sinos, que optaram por criar leis de Sistemas Municipais de Ensino, situando especificamente o município de São Leopoldo como foco empírico, tendo o município optado pela gestão democrática da educação. A pesquisa descreve como ocorre o processo de aplicação da Prova Brasil e movimentos provocados por esse processo sobre as instituições de ensino. Aponta algumas das ações desencadeadas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação da Escola, denominado PDE Escola, destinadas às escolas que ficaram abaixo da média nacional nas avaliações em larga escala. A metodologia possibilita a articulação entre os diferentes aspectos da investigação, a partir da coleta dados em Escolas da Rede Municipal de Ensino, Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Estadual de Educação por meio de entrevistas semi estruturadas destinadas aos agentes envolvidos em cada âmbito e consultas a documentos oficiais. O estudo revela que município de São Leopoldo apresentou avanços na gestão democrática, mediante os indicadores, contudo evidenciou características reprodutivistas. No processo de execução da Prova Brasil constatou-se uma grande complexidade envolvida, onde vários atores passam a intervir no cotidiano escolar seguindo diferentes temporalidades. As interveniências e temporalidades provocaram uma articulação na gestão escolar à bem se prepararem para receber a aplicação da Prova Brasil, na edição em 2009. A forma de atuação do planejamento e execução descentralizada das ações desencadeadas pelo PDE Escola implicou em dificuldades a serem superadas pelos sistemas de ensino, perante ausência de processos efetivamente participativos e democráticos no âmbito escolar. Evidenciou-se a falta de políticas educacionais que compreendessem interação entre as diferentes secretarias municipais, instituições de ensino e instâncias superiores no atendimento a comunidades em contextos sociais carentes. / The study discusses the large-scale evaluation as a subsidiary of formulating educational policies facing mechanisms of democratic management contained in the municipal educational systems. The objectives of the study have as principle the confluence of that democratic strategies management in education contribute to overcoming situations started by large-scale evaluation and educational policies, consisting in identifying and analyzing indicators of democratic governance contained in the laws of the Municipal System of Education and the performance of students in municipal education systems, in Brazil Test, at elementary school. The focus is on the cities of the Association of Municipalities of Vale do Rio dos Sinos, which chose to create laws of Municipal Education Systems, specifically situating Sao Leopoldo as empirical focus, considering this city opted for the democratic management of education. The study describes how is the application process of Brazil Test and movements caused by this process on educational institutions. It points out some of the actions initiated by the Education Development Plan School, called PDE School, for schools that were below the national average in large-scale evaluation. The methodology make possible the articulation between different aspects of the investigation, by collecting data in Public Schools of Education, City Department of Education, State Education Department, through semi-structured interviews for agents involved in each area and consultations with official documents. The study reveals that Sao Leopoldo showed made advances in the democratic management, by the indicators, however, it showed reproductive characteristics. In the process of execution of Brazil Test was found a great complexity involved, where several actors began to intervene in school life following different temporalities. The intervention and temporalities led to an articulation in school management and to prepare to receive the application of Brazil Test, at the 2009 edition. The performance of the planning and decentralized execution of actions, started by PDE School, resulted in difficulties to be overcome by education systems, considering the absence of processes effectively participative and democratic in school ambit. It was evident a lack of educational policies that include interaction between the different municipal departments, educational institutions and higher instances in attendance to communities in disadvantaged social contexts.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio Vanderlei Tavares.pdf: 584517 bytes, checksum: 338414fd05f955f86db1005d6ab0bd33 (MD5) Previous issue date: 2012-06-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to identify and analyze recommendations and decisions from the large-scale assessment of a system of private education in the state of Sao Paulo. The methodological trajectory, initially, there were readings of the final reports of large-scale assessments to identify and document the recommendations and decisions taken in the period 1999 to 2008. Then, set up categories for the analysis of recommendations and decisions. These categories were based on the assumptions that conceive of educational assessment as a tool for monitoring and improving the quality of education offered in school systems. These assumptions were based on the principles of democratic and participative management. The analysis of the recommendations of evaluations allowed us to observe that there is a group of recommendations on teachers' work and one that is intended to administration. However, both contain recommendations that call for analysis and planning by the management team of the education system. In respect of decisions shows that there was a greater concern with the development of actions to curriculum and continuing education of educators. No actions have been identified related to contextual variables raised by the assessment scale. Both the analysis of the recommendations described in assessment reports, when the decisions indicated that the evaluation of large scale offers significant contributions on the education system, but they require planning actions intermediate between the schools and central management / Este trabalho teve o objetivo de identificar e analisar recomendações e decisões tomadas a partir da avaliação de larga escala de um sistema de ensino particular do estado de São Paulo. Na trajetória metodológica, inicialmente, foram realizadas leituras dos relatórios finais das avaliações de larga escala e de documentos para identificarmos as recomendações e as decisões tomadas no período de 1999 a 2008. Em seguida, definiram-se categorias para a análise das recomendações e decisões tomadas. Essas categorias foram elaboradas com base nos pressupostos que concebem a avaliação educacional como um instrumento para monitoramento e aprimoramento da qualidade da educação oferecida nos sistemas de ensino. Tais pressupostos foram fundamentados nos princípios da gestão democrática e participativa. As análises das recomendações das avaliações nos permitiram observar que há um grupo de recomendações sobre o trabalho docente e outro que se destina à gestão. No entanto, ambos contêm recomendações que suscitam análise e planejamento por parte da equipe gestora do sistema educativo. Quanto às decisões tomadas, observamos que houve uma preocupação maior com o desenvolvimento de ações voltadas ao currículo e à formação continuada dos educadores. Não foram identificadas ações relacionadas com variáveis contextuais levantadas pela avaliação de larga escala. Tanto as análises das recomendações descritas nos relatórios das avaliações, quando das decisões tomadas indicaram que a avaliação de larga escala oferece contribuições relevantes sobre o sistema de ensino, porém estas necessitam de ações de planejamento intermediárias entre as escolas e a gestão central

Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo (mcardozo@pucsp.br) on 2016-08-27T15:05:09Z No. of bitstreams: 1 Mary Ellen dos Santos.pdf: 862232 bytes, checksum: 49c986c29cce37665eec385fa318b02b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-27T15:05:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mary Ellen dos Santos.pdf: 862232 bytes, checksum: 49c986c29cce37665eec385fa318b02b (MD5) Previous issue date: 2016-05-10 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Introduction: The Wideband Tympanometry (WBT), with acoustic absorbance measures, is a recently introduced procedure in audiology, and its diagnostic comprehensiveness is still little explored. This is a technique that provides dynamic measurements of acoustic absorbance of the middle ear (ME), which increases the possibilities of studying anatomical and functional variables of this structure in children. It also measures all tympanograms from 226 Hz to 8000 Hz and identifies the resonance frequency of ME in an only and fast stimulus, using the same classical tympanometry procedure. Objective: To evaluate the Wideband Tympanometry with acoustic absorbance measures associated with the hearing status in children up to 3 years of age. Method: This is a descriptive, observational, retrospective and quantitative approach, accomplished through the use of WBT, with acoustic absorbance measurements and chirp stimuli in children up to 3 years old. We studied 81 medical records of patients of both sexes, of which only twenty-four completed the diagnosis, with normal tests, slight conductive alterations, or conductive hearing loss. Results: The results show important statistics differences of the broaband absorbance between the ears of same hearing status groups. Statistical analysis showed that the group with normal hearing tends to have higher means and medians of acoustic resonance and absorbance than the groups with slight conductive alterations and conductive hearing loss. However, it was observed that at frequencies below 0.5 kHz was not practically significant difference in the average absorbance between the acoustic group with normal hearing and the other groups aged ≥ 7 months. The group's results with normal hearing showed further that the means and medians absorbance changed systematically till the frequency of 6168.84 Hz. Conclusions: This study demonstrated, in general, the values of absorbance of broadband energy group with normal hearing were higher than the group with mild conductive hearing disorders and hearing loss, regardless of age. However, for it’s clinical practice becomes effective, it is recommended to establish normality patterns / Introdução: A Timpanometria de Banda Larga (TBL) com medidas de absorvância acústica é um procedimento introduzido recentemente na clínica audiológica, tendo sua abrangência diagnóstica ainda pouco explorada. Trata-se de uma técnica que oferece medidas dinâmicas de absorvância acústica da orelha média (OM), o que aumenta as possibilidades de estudo das variáveis anatômicas e funcionais dessa estrutura no público infantil. Além disso, também mensura todos os timpanogramas de 226 Hz a 8000 Hz e identifica a frequência de ressonância da OM em um único e rápido estímulo, utilizando o mesmo procedimento da timpanometria clássica. Objetivo: Estudar a Timpanometria de Banda Larga com medidas de absorvância acústica em crianças de até 3 anos de idade. Método: Trata-se de um estudo descritivo, observacional, retrospectivo e de caráter quantitativo, realizado por meio da utilização da TBL, com medidas de absorvância acústica e estímulos chirp, em crianças até 3 anos de idade. Foram estudados 81 prontuários de pacientes de ambos os sexos, dos quais apenas vinte e quatro concluíram o diagnóstico, apresentando exames normais, alterações condutivas leves, ou perda auditiva condutiva. Resultados: Os resultados evidenciaram diferenças estatísticas importantes da absorvância de banda larga entre as orelhas dos grupos de mesmo status auditivo. A análise estatística apontou que o grupo com audição normal tende a apresentar maiores médias e medianas de ressonância e absorvância acústica do que os grupos com alterações condutivas leves e perda auditiva condutiva. Porém, dessa comparação, observou-se que nas frequências abaixo de 0,5 kHz não houve, praticamente, diferença significativa na média da absorvância acústica entre o grupo com audição normal e os demais grupos na faixa etária ≥ 7 meses. Os resultados do grupo com audição normal demonstraram, ainda, que as médias e medianas de absorvância mudaram de forma sistemática até a frequência de 6168,84 Hz. Conclusões: Este estudo demonstrou, de forma geral, que os valores da absorvância da energia de banda larga dos grupos com audição normal foram mais altos do que os dos grupos com alterações condutivas leves e perda auditiva condutiva, independentemente da faixa etária. No entanto, para que sua prática clínica se torne efetiva, recomenda-se o estabelecimento de padrões de normalidades

Submitted by Samira Prince (prince@ufpa.br) on 2012-10-04T17:33:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_AnaliseDesempenhoTrafego[1].pdf: 1957946 bytes, checksum: 4951056c84f03c2453685488b15886ae (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2012-10-08T13:19:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_AnaliseDesempenhoTrafego[1].pdf: 1957946 bytes, checksum: 4951056c84f03c2453685488b15886ae (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-08T13:19:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_AnaliseDesempenhoTrafego[1].pdf: 1957946 bytes, checksum: 4951056c84f03c2453685488b15886ae (MD5) Previous issue date: 2011-12 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este trabalho faz uma análise de desempenho de aplicações triple play através da tecnologia Power Line Communication, fazendo uma abordagem direcionada para qualidade de serviço e qualidade de experiência. Apresenta resultados obtidos em cenários residenciais onde o uso desta tecnologia como última milha mostra-se uma solução passível de implementação diante dos testes realizados com transmissões de chamadas VoIP, transmissões de vídeo em alta definição e dados. O conceito de rede doméstica, interligando todos os pontos de uma casa, vem representando um novo rumo na definição de um padrão global, no qual a transmissão de dados por meio da fiação elétrica será uma das tecnologias empregadas e de maior destaque. Também será mostrado o desempenho das métricas avaliadas como jitter, largura de banda, perda de pacotes, PSNR, MOS, VQM, SSIM e suas correlações. / This work is a performance analysis of triple play applications using Power Line Communication technology, making a targeted approach to quality of service and quality of experience. Presents results obtained in residential settings where the use of this technology as a last mile solution proves capable of implementation before the tests with transmission of VoIP calls, streaming high definition video and data. The concept of home network, connecting all the points of a house, has represented a new direction in defining a global standard, in which the transmission of data via the electrical wiring will be one of the technologies employed and the spotlight. Also shown will be evaluated performance metrics such as jitter, bandwidth, packet loss, PSNR, MOS, VQM, SSIM and their correlation.

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2013-03-19T17:58:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Tese_AspectosAvaliacaoDesempenho.pdf: 1096879 bytes, checksum: bc5d0737d73fcb7b51d8ab379b773ddd (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2013-03-27T14:56:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Tese_AspectosAvaliacaoDesempenho.pdf: 1096879 bytes, checksum: bc5d0737d73fcb7b51d8ab379b773ddd (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-27T14:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Tese_AspectosAvaliacaoDesempenho.pdf: 1096879 bytes, checksum: bc5d0737d73fcb7b51d8ab379b773ddd (MD5) Previous issue date: 2012 / ERICSSON Telecomunicações S.A. / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Esta tese apresenta uma metodologia para avaliação de desempenho de redes de acesso banda larga. A avaliação de desempenho de redes é uma forma de identificar e analisar como determinadas características tais como diferentes tipos de tráfego ou formas de utilização, por exemplo, podem influenciar no comportamento da rede em foco, podendo assim prever como tal rede se comportará frente a situações futuras. A metodologia apresentada é composta de duas abordagens: uma abordagem baseada em medições e outra baseada em modelagem via processos Markovianos. As redes analisadas englobam os dois tipos básicos de arquitetura de acesso: redes ADSL2+ (linha digital do assinante assimétrica 2+ – Asymmetric Digital Subscriber Line 2+), as quais são redes cabeadas que utilizam cabos metálicos de pares trançados; redes FBWN (rede sem fio banda larga fixa – Fixed Broadband Wireless Network), as quais são redes sem fio (wireless) baseadas no padrão IEEE 802.16. A abordagem de medições é focada na forma como a rede analisada se comporta frente a três situações: transmissão de um tráfego genérico; impacto de ruídos não-estacionários no sistema; e uso da rede como meio de transmissão de tráfego multimídia em tempo real. A abordagem de modelagem, por sua vez, ´e baseada em prever o comportamento das redes analisadas utilizando uma formulação matemática fundamentada em processos Markovianos. Os resultados apresentados indicam a viabilidade de aplicação desta metodologia como forma de avaliação de desempenho. Os resultados ainda tornam possível a extensão desta metodologia a outros tipos de redes de acesso banda larga, tais como: redes de fibras ópticas, redes de enlaces de microondas, redes VDSL/VDSL2 (linha digital do assinante de alta taxa de dados – Very-high-data-rate DSL), etc. / This thesis presents a methodology for performance evaluation of broadband access networks. The performance evaluation of networks is a way to identify and analyze how certain features, such as different traffic types or forms of use, can influence the behavior of the network in focus. This way, we can predict how the network will behave in future situations. The methodology is composed of two approaches: an approach based on measurements and the other based on modeling using Markov processes. The networks analyzed cover the two basic types of access architecture: ADSL2+ (asymmetric digital subscriber line 2+) networks, which are wired networks that use twisted pair cables; FBWN (fixed broadband wireless network) networks, which are wireless networks based on IEEE 802.16 standard. The measurement approach is focused on network behaves against three situations: transmission of a generic traffic, impact of non-stationary noise in the system, and using network for the transmission of real-time multimedia traffic. The modeling approach, in its turn, is based on predicting the behavior of the network using mathematical models based on Markov processes. The results presented indicate the feasibility of applying this methodology as form of performance evaluation. The results also make possible the extension of this methodology to other types of broadband access networks such as fiber optic networks, microwave links, and VDSL/VDSL2 (Very-high-data-rate DSL) networks.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Departamento de Economia, Brasília, 2018. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). / O princípio da Neutralidade de Redes tem como objetivo garantir o acesso, amplo e irrestrito, aos usuários finais da Internet por meio de sua conexão de acesso a aplicativos, serviços e conteúdo legais e que não sejam prejudiciais à integridade e confiabilidade da rede física. O debate sobre o tema envolve a discussão de que a ideia original para a Internet, como um ambiente que oferece igualdade de acesso e atuação para todos os usuários, vem sendo contestada pela atuação de alguns agentes que tentam, sob pretextos diversos, atuar sobre o acesso, a utilização, o fornecimento de conteúdo e, efetivamente, introduzir práticas que prejudicam a concorrência e os usuários. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é avaliar qual deve ser o escopo da política pública e/ou da ação governamental sobre a questão da Neutralidade de Redes. Para tanto, analisa-se a relação entre os provedores de acesso à Internet em banda larga, por meio da infraestrutura física fixa, com os provedores de aplicativos, serviços e conteúdo e os usuários. A análise tem como arcabouço teórico que os agentes interagem em mercados caracterizados como mercados de dois lados, pois envolvem a relação entre dois grupos distintos, os usuários finais e os provedores de conteúdo, por meio de uma plataforma comum de acesso. Deste modo, as limitações do arcabouço antitruste são analisadas para lidar com as questões da Neutralidade de Redes e conclui-se pela necessidade de introdução de regulação específica para atuar sobre os problemas potenciais gerados por eventuais práticas dos agentes nos mercados relacionados à Internet. Em suma, o trabalho sustenta a importância da regulação ex ante para a promoção de uma Internet neutra, para atuação sobre eventuais condutas que interfiram na capacidade de acesso à Internet e para a discussão dos limites da própria regulação ao lidar com esse mercado complexo. Por fim, discute-se a importância da regulação no contexto do mercado brasileiro de provimento de acesso do serviço à Internet em banda larga fixa, incluindo-se possibilidades de melhorias para a regulação em vigor, com o objetivo de promover e garantir o princípio da Neutralidade de Redes no Brasil. / The Network Neutrality principle aims to ensure broad and unrestricted access to Internet end users through connection to legitimate applications, services and content that are not detrimental to the infrastructure integrity and reliability. The debate on the subject involves the discussion that the original idea for the Internet, as an environment that offers equal access and action for all users, has been challenged by the actions of some agents who try, under different grounds, to act on the access, use, provision of content and effectively introduce practices that harm competition and users. Therefore, the objective here is to evaluate what should be the scope of public policy and/or governmental action for Network Neutrality. In this manner, the study analyses the relationship between broadband Internet access providers, through the fixed physical infrastructure, with applications, services and content providers and users. The analysis uses as a theoretical framework that agents interact in markets characterized as two-sided markets, because they involve the relationship between two distinct groups, end users and content providers, through a common access platform. Hence, the work evaluates the antitrust framework limitations to deal with Network Neutrality issues concludes that the introduction of specific regulation is more appropriate to deal with the potential problems generated by some agents' practices in Internet-related markets. In sum, the study supports the importance of ex ante regulation to promote a neutral Internet, to act on possible behaviors that interfere with Internet access and to discuss regulation limitations to deal with this complex market. Finally, the study discuss the importance of regulation in the context of the Brazilian market for the provision of Internet fixed broadband access, including possible regulation improvements with the objective to promote and ensure the principle of Network Neutrality in Brazil.

Submitted by MARCIA DE NEGREIROS VIANA null (marcianviana7@gmail.com) on 2017-02-16T14:54:41Z No. of bitstreams: 1 fevmarcia vianaTese posdefesa Com ficha.pdf: 4387473 bytes, checksum: b27f16cb0d6b04811971c14904cf72bd (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-02-22T18:11:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 viana_mn_dr_mar.pdf: 4387473 bytes, checksum: b27f16cb0d6b04811971c14904cf72bd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-22T18:11:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 viana_mn_dr_mar.pdf: 4387473 bytes, checksum: b27f16cb0d6b04811971c14904cf72bd (MD5) Previous issue date: 2017-01-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta tese investiga a avaliação de larga escala do sistema educacional superior dos Institutos Federais por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), instituído pela Lei n. 10.861/2004. O objetivo geral, que é analisar se o Sinaes (ferramenta de avaliação de Educação Superior Nacional), é apropriado para traçar um perfil dos Institutos Federais, cujo foco principal é o Ensino Técnico. Como referencial teórico, foram consultados os seguintes autores: Barreyro e Rothen (2014); Cunha (2011); Cardoso (2015); Dias Sobrinho (2010); Frauches (2014); Lima (2007); valorizamos, nesta pesquisa, sobretudo o estudo da escola, em nosso caso, o Instituto Federal de Educação do Ceará, Campus Fortaleza. A pesquisa, de natureza qualitativa, descritiva e exploratória. Utilizou como procedimento metodológico o estudo bibliográfico e documental, nestes, incluindo o levantamento, sistematização e análise dos documentos internos do IFCE e do Sinaes, que foram selecionados por tratarem de avaliação em larga escala, nos Institutos Federais e Universidades. Foram realizadas também entrevistas semiestruturadas com membros do IFCE, Setec e INEP. O IFCE - Campus Fortaleza foi escolhido como locus da pesquisa visto que é a unidade sede da Instituição junto ao Ministério da Educação, como também por realizar a avaliação institucional junto ao Sinaes, desde 2008. Dentre os resultados de pesquisa, destacamos que o Sinaes apresenta-se como um instrumento que não contribui a contento para avaliar tais instituições porque os Institutos Federais apresentam, historicamente, uma constituição complexa e desenvolvem atividades de ensino, pesquisa e extensão em diferentes níveis e modalidades de educação. Embora ofereçam Educação Superior, a vocação dessas escolas é majoritariamente voltada ao Ensino Técnico. Todavia, estas instituições estão sendo erroneamente avaliadas por um instrumento que considera apenas a Educação Superior, sem que sejam consideradas suas especificidades históricas e organizacionais. / This thesis investigates the large scale evaluation of federal institutes higher education system by Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), established by the Law n. 10.861/2004. The general objective of this research was to analyse if Sinaes (national higher education evaluation tool) it is appropriate to describe a profile of federal institutes whose main focus is middle school professional teaching. As theoretical reference we consulted the following authors: Barreyro e Rothen (2014); Cunha (2011); Cardoso (2015); Dias Sobrinho (2010); Frauches (2014); Lima (2007); We mainly emphasized in this study the school study – Federal Institute of Education of Ceará, Campus Fortaleza. This research is qualitative, descriptive and exploratory and for doing that we used bibliographical and documental analysis as methodological procedures in which it was included surveying, systemization and analysis of IFCE internal documents and Sinaes that were selected because they dealt with large scale evaluation in Universities and Federal Institutes. Semistructured interviews were also used to get information from members of IFCE, Setec and INEP. IFCE Campus Fortaleza was chosen as research locus because it is the headquarters of Federal Institutes for Education Ministry as well as because it has been applying Sinaes since 2008. Among the results, we highlighted that Sinaes does not contribute fully to evaluate such institutions because Federal Institutes are historically complex and they develop teaching, research and extension activities in different levels and education modality. Even though, they offer higher education, their primary vocation is middle school professional teaching. However, those institutions are being wrongly evaluated by an instrument that takes into consideration only higher education without considering their historical and organizational specificities.

nÃo hà / Nos Ãltimos anos tem crescido a importÃncia das avaliaÃÃes em larga escala no contexto brasileiro, com destaque nesse cenÃrio o Exame Nacional do Ensino MÃdio (ENEM). Com sua reformulaÃÃo em 2009, competÃncias e habilidades da Ãrea de EducaÃÃo FÃsica tÃm sido inseridas na matriz de referÃncia desse exame. Nesse mesmo ano à alterado tambÃm o mÃtodo de anÃlise dos resultados, realizado a partir da Teoria ClÃssica dos Testes (TCT), passando a ser utilizada a Teoria de Resposta ao Item (TRI), sob justificativa de ser mais adequada por permitir a comparabilidade dos resultados. Com isso, esta pesquisa objetivou analisar os itens de EducaÃÃo FÃsica do ENEM dos anos de 2009 a 2014 a partir da TCT. Para tanto, utilizou-se os microdados do exame disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais AnÃsio Teixeira (INEP). Foram analisados os seguintes parÃmetros mÃtricos: validade, fidedignidade, dificuldade e discriminaÃÃo. Utilizou-se como recurso o software SPSS, versÃo 20.0. Os itens apresentaram bons valores de correlaÃÃo e adequaÃÃo da amostra de itens. Apresentaram escores de comunalidade e cargas fatoriais inadequados para composiÃÃo da prova. A AnÃlise Fatorial ExploratÃria apresentou baixa explicaÃÃo da variÃncia considerando apenas um fator, mesmo a anÃlise grÃfica (scree plot) indicando a unidimensionalidade do teste. Os valores de fidedignidade da prova foram bons, nÃo havendo influÃncia dos itens de EducaÃÃo FÃsica. A dificuldade e discriminaÃÃo apresentaram valores aceitÃveis em quase todos os anos. No entanto, em 2014 a prova nÃo apresentou unidimensionalidade, considerando a variÃncia explicada, bem como na anÃlise grÃfica. Neste ano, os itens apresentaram alta dificuldade e baixa discriminaÃÃo. Dessa forma, conclui-se que as provas de Linguagens e CÃdigos do ENEM apresentaram dificuldades de comprovaÃÃo da unidimensionalidade, embora, tenha apresentado boa precisÃo, com exceÃÃo de 2014 e alguns itens de EducaÃÃo FÃsica do exame nÃo apresentaram parÃmetros adequados. Tais fatores podem comprometer a validade da medida e consequentemente dos resultados desse exame. / In recent years the importance of large-scale evaluations in the Brazilian context has grown, with emphasis in this scenario on the National High School Examination (ENEM). With its reformulation in 2009, the skills and abilities of the Physical Education have been inserted in the reference matrix of this exam. In that same year, the method of analysis of the results, based on the Classical Tests Theory (CTT), was also changed, using the Item Response Theory (IRT), under justification of being more adequate to allow the comparability of the Results. With this, this research aimed to analyze the Physical Education items of ENEM from the years 2009 to 2014 from the CTT. For that, we used the microdata of the exam provided by the National Institute of Studies and Educational Research AnÃsio Teixeira (INEP). The following metric parameters were analyzed: validity, reliability, difficulty and discrimination. SPSS software version 20.0 was used as a resource. The items presented good correlation values and adequacy of the item sample. They presented scores of commonality and factorial loads inadequate for the composition of the test. The Exploratory Factor Analysis presented low explanation of the variance considering only one factor, even the scree plot indicating that the test is unidimensionality. The reliability values of the test were good, with no influence of physical education items. The difficulty and discrimination presented values acceptable in almost every year. However, in 2014 the test did not present unidimensionality, considering the explained variance, as well as in the graphic analysis. This year, the items presented high difficulty and low discrimination. Thus, it is concluded that the Language and Codes tests of the ENEM presented difficulties in proving the unidimensionality, although it presented good accuracy, with the exception of 2014 and some Physical Education items of the exam did not present adequate parameters. Such factors may compromise the validity of the measure and consequently the results of such examination.