Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-12-23T13:21:26Z No. of bitstreams: 1 TES_CLAUDIA_STREY_COMPLETO.pdf: 1295034 bytes, checksum: 51f980685ffeba89c8deb5e1b57182d4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-23T13:21:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_CLAUDIA_STREY_COMPLETO.pdf: 1295034 bytes, checksum: 51f980685ffeba89c8deb5e1b57182d4 (MD5) Previous issue date: 2016-01-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Esta disserta??o tem como objetivo ampliar o escopo da Teoria da Relev?ncia a fim de explicar como as emo??es influenciam a comunica??o, avaliando o potencial descritivo-explanat?rio da teoria. O trabalho ? composto por tr?s cap?tulos independentes, e cada um deles compreende uma quest?o de pesquisa e uma hip?tese correspondente. O primeiro cap?tulo fornece a base para os argumentos desenvolvidos nos pr?ximos cap?tulos. Ele explora como a emo??o foi estudada na Filosofia da Linguagem e da Neuroci?ncia. O segundo cap?tulo desenvolve a Teoria da Relev?ncia, de Sperber e Wilson (1986/1995, 2015) com o objetivo de defender uma pragm?tica mais ampla, que envolve tanto comportamentos verbais como n?o-verbais (Wharton, 2009). Foca-se principalmente em como os comportamentos naturais, tais como express?es faciais e pros?dia, transmitem emo??es. O terceiro e ?ltimo cap?tulo organiza a Teoria da Relev?ncia para explicar a comunica??o emocional. Em seguida, prop?e-se a exist?ncia de dois n?veis de comunica??o: um proposicional e um emocional, ambos guiados pelo princ?pio da relev?ncia. Por fim, argumenta-se que os comportamentos n?o-verbais, as palavras e as descri??es de emo??o, e os usos vagos de linguagem codificam procedimentos de compreens?o da emo??o, que ajudam a orientar o processo de compreens?o a fim de criar efeitos cognitivos-afetivos. Este trabalho busca proporcionar mudan?as te?ricas ? Teoria da Relev?ncia para que ela possa explicar a linguagem da emo??o. / This dissertation aims to broaden relevance theory scope in order to account for emotions in communication, evaluating its descriptive-explanatory potential. This work consists of three independent chapters, and each one of them comprehends one research question and its corresponding hypothesis. The first chapter provides the basis for the arguments developed in the subsequent chapters. It explores the study of emotion in philosophy of language and in neuroscience. The second chapter develops Sperber and Wilson?s (1986/1995, 2015) relevance theory in order to argue for a broader pragmatics, which involves both verbal and non-verbal behaviours (in line with Wharton, 2009). The focus was mainly on how natural behaviours, such as facial expressions and prosody, convey emotions. The third and last chapter reorganise relevance theory in order to explain emotional communication. It is proposed the existence of two levels of communication: a propositional one and an emotional one, both relevance-driven. I finally argue that non-verbal behaviours, words and descriptions of emotion and loose uses of language encode emotionalreading procedures that help guide the comprehension process in order to yield cognitive-affective effects. This work seeks to provide theoretical improvements to relevance theory so it can explain the language of emotion.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-05-03T18:35:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) valdir_junior_cordeiro_rocha.pdf: 3757934 bytes, checksum: 00a2e6ee18188436daa1415ec6a05021 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-04T16:22:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) valdir_junior_cordeiro_rocha.pdf: 3757934 bytes, checksum: 00a2e6ee18188436daa1415ec6a05021 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-04T16:22:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) valdir_junior_cordeiro_rocha.pdf: 3757934 bytes, checksum: 00a2e6ee18188436daa1415ec6a05021 (MD5) Previous issue date: 2017 / Com a amplia??o do acesso ? internet e a cria??o de ferramentas que possibilitam pessoas a criarem conte?do, a informa??o dispon?vel cresce de forma acelerada. Textos sobre os mais diversos assuntos e autores s?o criados todos os dias. ? imposs?vel absorver a quantidade de informa??o dispon?vel, o que dificulta a escolha da mais adequada para determinado interesse ou p?blico. A sumariza??o autom?tica de textos, al?m de apresentar um texto de forma condensada, pode simplifica-lo, gerando uma alternativa para ganho de tempo e amplia??o do acesso a informa??o contida aos mais diferentes tipos de leitores. Os sumarizadores autom?ticos existentes atualmente na literatura n?o apresentam m?todos de personifica??o dos sum?rios para cada tipo de leitor, e consequentemente geram resultados pouco precisos. Este trabalho tem como objetivo utilizar o sumarizador autom?tico de textos PragmaSUM em textos educacionais com novas t?cnicas de sumariza??o utilizando palavras-chave. A utiliza??o de m?todos de personifica??o do sum?rio com palavras-chave visa aumentar a precis?o e melhorar o desempenho do PragmaSUM e seus sum?rios. Para isto, um corpus formado apenas por artigos cient?ficos da ?rea educacional foi criado para realiza??o de testes e compara??es entre diferentes sumarizadores e m?todos de sumariza??o. O desempenho dos sumarizadores foi medido pelas m?tricas Recall, Precision e F-Measure presentes na ferramenta ROUGE e validados com os testes estat?sticos ANOVA de Friedman e Coeficiente de Concord?ncia de Kendall. Os resultados obtidos apontam uma melhora no desempenho com a utiliza??o de palavras-chave na sumariza??o com o PragmaSUM, indicando a import?ncia na escolha adequada destas palavras-chave para classifica??o do conte?do do texto fonte. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / By expanding access to the internet and creating tools that enable people to create content, available information grows rapidly. Texts on the most diverse subjects and authors are created every day. It is impossible to absorb the amount of information available, which makes it difficult to choose the most appropriate for a particular interest or public. Automatic text summarization, as well as presenting a condensed text, can simplify it, generating an alternative to gain time and increase the access to information contained to the most different types of readers. The automatic summarizers that currently exist in the literature do not present methods of personification of the summaries for each type of reader, and consequently generate results inaccurate. This work aims to use the PragmaSUM automatic text summarizer in educational texts with new summarization techniques using keywords. Using summary keywords impersonation methods is intended to increase accuracy and improve the performance of PragmaSUM and its summaries. For this, a corpus formed only by scientific articles of the educational area was created to carry out tests and comparisons between different summarizers and summarization methods. The performance of the summarizers was measured by the Recall, Precision and F-Measure metrics present in the ROUGE tool and validated with the Friedman ANOVA statistical tests and Kendall's coefficient of agreement. The results obtained indicate an improvement in the performance with the use of keywords in the summarization with PragmaSUM, pointing out importance in the appropriate choice of these keywords for classification of the content of the source text.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-03-20T15:48:37Z No. of bitstreams: 1 ElisabethSilvaDeVieiraMoura_TESE.pdf: 1325350 bytes, checksum: bd727014c89cffbd412eb8424e8357c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-03-21T13:31:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ElisabethSilvaDeVieiraMoura_TESE.pdf: 1325350 bytes, checksum: bd727014c89cffbd412eb8424e8357c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-21T13:31:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElisabethSilvaDeVieiraMoura_TESE.pdf: 1325350 bytes, checksum: bd727014c89cffbd412eb8424e8357c5 (MD5) Previous issue date: 2017-12-07 / Com base em estudos sociolingu?sticos sobre o problema emp?rico da avalia??o e com o intuito de contribuir com as pesquisas sobre o valor social dos elementos vari?veis, esta tese visa a verificar a atitude lingu?stica de estudantes de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte em rela??o ? redu??o do ditongo [ja] ?tono final de palavra parox?tona. Nosso corpus ? composto de testes aplicados aos estudantes calouros e concluintes, observando-se tr?s componentes da atitude ? cognitivo, afetivo e comportamental ? em rela??o ? redu??o citada, como em pacien?a/poli?a, e em rela??o ? pessoa que usa essa variante. Sendo assim, esta pesquisa se justifica na medida em que se prop?e a mostrar a import?ncia da elabora??o e valida??o de testes de atitude para a observa??o do valor social das variantes lingu?sticas. Diante disso, as quest?es fundadoras de nossa pesquisa s?o as seguintes: (i) que testes podem ser aplicados para verificar as atitudes lingu?sticas?; (ii) quais s?o as atitudes lingu?sticas de universit?rios do curso de Letras, nos per?odos iniciais e finais do curso, em rela??o ? redu??o do ditongo [ja] ?tono final de palavra parox?tona? Diante dessas quest?es, nossos objetivos s?o os seguintes: (i) desenvolver e validar testes para avaliar atitudes lingu?sticas em fun??o de seus tr?s componentes ? cognitivo, afetivo e comportamental; (ii) descrever e analisar atitudes de universit?rios do curso de Letras, nos per?odos iniciais e finais do curso, em rela??o ? redu??o do ditongo [ja] ?tono final de palavra parox?tona. Como expectativa aos objetivos norteadores da pesquisa, apresentamos as seguintes hip?teses: (i) a escala de Likert, a escala de diferenciador sem?ntico e a escala de dist?ncia social devem mostrar-se adequadas para avaliar as atitudes; (ii) alunos concluintes, por j? terem uma forma??o te?rica sobre os fen?menos de varia??o e mudan?a lingu?stica, apresentariam uma postura diferente no que respeita ao fen?meno de mudan?a e varia??o. As escalas mostraram-se adequadas para a verifica??o das atitudes, por?m os alunos concluintes n?o apresentaram atitudes melhores que os calouros. Pesquisas sobre atitudes lingu?sticas s?o significativas para discuss?es sobre preconceito e prest?gio lingu?sticos e para auxiliar na compreens?o de como se d?o as mudan?as na l?ngua. A elabora??o de testes significativos pode contribuir para um melhor esclarecimento das atitudes dos falantes e de sua influ?ncia na varia??o/mudan?a lingu?stica, e, ao permitir a observa??o do valor social das variantes lingu?sticas, os testes de atitude podem subsidiar an?lises feitas por quem pesquisa o mesmo fen?meno vari?vel, mas n?o faz testes de atitude. Al?m disso, trazer ? tona a quest?o da atitude lingu?stica nos cursos de Letras tem sido uma discuss?o pertinente para possibilitar aos futuros professores a reflex?o sobre o tema e a transposi??o para a sala de aula desses conhecimentos que s?o importantes para a forma??o integral do educando. / Based on sociolinguistic studies about empirical problems of evaluation, and attempting to contribute with variable elements? social value, this thesis aims to verify the linguistic attitude of students of Portuguese Language and Literature Course from a public university in Natal, Rio Grande do Norte. Our corpus data is composed by applied tests for Portuguese Language and Literature students - freshmen and seniors -, by observing attitude?s three components - cognitive, affective and behavioral ? relating to diphthong?s [ja] reduction in paroxytone unstressed words, as in pacien?a/poli?a, according to who is using this variant. Based on our analysis, we support that freshmen and seniors judgments are different from the studied variant. Therefore, this research is justified when it proposes to show how it is important elaborating and validating these attitude tests by the observation of linguistic variant?s social value. Consequently, our research?s founding questions are the following: (i) which tests can be applied to verify linguistic attitudes? (ii) what are freshmen and seniors undergraduate students of Portuguese Language and Literature Course linguistic attitudes concerning stigmatized variable phonetic phenomena? While considering these issues, our goals are as follows: (i) developing and validating tests to assess linguistic attitudes according to their three components - cognitive, affective and behavioral; (ii) describing and analyzing undergraduate students attitudes in their first and last semester regarding stigmatized variable phonetic phenomena; (iii) defining and identifying the three components of judge listening attitudes; and, (iv) verifying the influence of linguistic studies on these students? change of attitudes. As an expectation for the guiding objectives of this research, we present the following hypotheses: (i) because of previous theoretical backgrounds about variation and linguistic change phenomena, senior students present a different standpoint regarding change and variation phenomenon. The scales were adequate for the verification of the attitudes, but the seniors students did not present better attitudes than the freshmen. Researches on linguistic attitudes are significant for linguistic prejudice and prestige discussions, and to assist in understanding how language changes occur. The elaboration of significant tests will contribute to a better clarification of the speakers? attitudes and their influence on linguistic variation / change, and by allowing the social value of language variants to be observed, attitude tests can support analyzes made by those who research the same variable phenomenon, but do not perform attitude tests. Additionally, bringing up the question of linguistic attitude in Literature courses has been a relevant discussion to enable future teachers to reflect about the subject and how these knowledges are important for classroom?s transposition in student?s complete formation.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456597.pdf: 1368217 bytes, checksum: a743b677b015bce213c6ce97a87633f5 (MD5) Previous issue date: 2014-01-13 / This research was developed into the domain of linguistic theory and analysis, more specifically phonological studies, and aims at diferenciating light and heavy syllables in Portuguese. Quantity sensitive languages treat these two structures differently in relation to their role in processes such as stress assignment, tone, etc (GORDON, 2004). Tone or stress are rather assigned to heavy or bimoraic syllables (HYMAN, [1985] 2003; HAYES, 1989). Under this view, this research describes the behavior of CVC, which can be heavy in Portuguese, in the absence of long vowels, based on the process of stress assignment, a classical theme in the studies on phonological theory. Studies about stress in Portuguese meet no consensus on the role of weight for stress (CAMARA JR., 2007 [1970]; BISOL, 1992, 1994a; LEE, 1994; WETZELS, 1996, 2002, 2003, 2006; MAGALH?ES, 2004, 2010). The notion of contextually-dependent weight is necessary to describe stress, as in this work we treat weight as a relevant factor only at the right edge of the word (BISOL, 1992, 1994a; MAGALH?ES, 2004, 2010). Non-derived and derived items ended in CVC, in which final C is a sonorant [l,r,N] and the obstruent [S], compose the corpus of the study. They are all part of a 10.191 closed-syllable-word corpus. Once word final CVC usually behaves as strong, attracting main stress, we look for morphological reasons to justify the behavior of the exceptions. Thus, we argue that feet are constructed based on moras and that the stress rule in Portuguese is sensitive to the morphological structure of words, blocking weigth assignment to the terminal element in syllables which belong to specific morphemes. The analysis of the phonology/morphology interface in derived and non-derived items follows Pater (2000, 2004, 2007, 2009), counting on indexed constraints and considering inconsistencies as morphologically conditioned. Moreover, the dubious behavior of post-vocalic /S/, which is sometimes light, sometimes heavy, is as well discussed. Sonority constraints on moraic segments are verified (ZEC, 1998,1995, 2007). Optimality Theory, an output oriented model, which does not deal with rule ordering or derivation cycles, allows us to work with syllabification, weight and stress assignment in parallel. / Este trabalho insere-se no dom?nio da teoria e an?lise lingu?stica, mais especificamente dos estudos fonol?gicos, e tem como objetivo principal diferenciar s?labas leves e pesadas no portugu?s. L?nguas com sensibilidade quantitativa tratam essas duas estruturas diferentemente com rela??o ao seu papel em processos como acentua??o, tom, etc (GORDON, 2004). Nessas l?nguas, s?labas pesadas ou bimoraicas s?o preferencialmente as portadoras de acento ou tom (HYMAN, [1985] 2003; HAYES, 1989). Dentro desse panorama, este trabalho busca descrever o comportamento da s?laba CVC, que pode manifestar-se como pesada na l?ngua, na aus?ncia de vogais longas, a partir do processo de acentua??o no portugu?s, tema cl?ssico nos estudos em teoria fonol?gica. Nos estudos sobre o acento em portugu?s n?o h? consenso sobre o papel do peso na atribui??o de acento (CAMARA JR., 2007 [1970]; BISOL, 1992, 1994a; LEE, 1994; WETZELS, 1996, 2002, 2003, 2006; MAGALH?ES, 2004, 2010). A no??o de peso contextualmente dependente ? necess?ria para dar conta do acento, uma vez que, neste trabalho, em conformidade com Bisol (1992, 1994a) e Magalh?es (2004, 2010), trata-se o fator peso como relevante apenas na borda direita da palavra. Comp?em o corpus deste estudo itens n?o derivados e derivados terminados por s?laba CVC cujos elementos p?svoc?licos s?o as soantes [l,r,N], e a obstruinte [S], todos oriundos de um banco de dados composto por 10.191 palavras terminadas em s?labas fechadas. Como a estrutura CVC em posi??o final geralmente se manifesta como pesada na l?ngua, recebendo o acento principal, buscam-se justificativas de origem morfol?gica para o comportamento das exce??es. Defende-se, assim, que a forma??o de p?s ? realizada com base nas moras e que a regra de acento em portugu?s ? sens?vel ? estrutura morfol?gica dos termos, de modo a impedir a atribui??o de peso ao elemento terminal da s?laba quando na presen?a de determinados morfemas. A an?lise da interface fonologia/morfologia em itens derivados e n?o derivados fundamenta-se na proposta de Pater (2000, 2004, 2007, 2009) de restri??es indexadas, considerando a altern?ncia morfologicamente condicionada. Al?m disso, discute-se o comportamento d?bio do segmento /S/ p?s-voc?lico, que ora porta-se como leve, ora pesado, verificando os patamares de sonoridade para segmentos m?ricos atuantes na l?ngua (ZEC, 1998,1995, 2007). A Teoria da Otimidade, um modelo voltado para o output, que n?o conta com o ordenamento de regras ou ciclos na deriva??o, permite lidarmos com silabifica??o, atribui??o de peso e acentua??o paralelamente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462116.pdf: 1482130 bytes, checksum: 5db5ac497c9ff6bb0ae1f461cf9b9c4a (MD5) Previous issue date: 2014-08-20 / Playing the role of a prayerful reader, whether a member of the Catholic Church or not, the individual elaborates his own speech (free prayers) and/or uses the texts that are already done and available for use (canonical prayers). In the later case, he identifies himself as the self in the prayer, and make use of the text as if it were his own, and while enunciates it, gives the speech his own unique meaning. From this view, issues concerning the linguistic phenomena of enunciation, more specifically, the enunciation of Catholic Church s canonic prayer are raise and we aim to access how these enunciative approaches may be designed (elements and concepts); in a way we can perceive the otherness manifestation in the process; which may be understood as repeatable or unrepeatable in this kind of enunciation, which differentiates this kind of enunciation from an ordinary one. All this reflection is based on the principles of the theory developed by Oswald Ducrot Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL) as it concerns to this matter, so as in the fundaments found on the base of his studies (Saussure and Benveniste) and texts from his pupils i.e. the researcher Carrel. This theory was chosen as the starting point for our investigation due to its objectivity, coherence, and precision the language aspects study, dismissing the need of resorting to aspects external to it. The corpus selected to our discussion is limited to canonic prayers from the Catholic Church, such as the Our Father and Hail Mary, among others aimed to the saints. After considering the occurrence of this enunciation, comparing to the ideas of the scholars presented on the theoretical basis of this work, we noticed that: the concept of the elements from the catholic enunciation distinguishes in some aspect from those that are nor present in the ordinary enunciation; the speaker and the structure of the praying texts respond for the otherness which rises in the enunciative approach; we notice and explain the repeatability and unrepeatability process in the enunciation of this kind of text; we argue the speaker s discursive attitudes and the impossibility of a reversibility process between speaker and the one he is reaching for, and, finally we propose other investigations on the subject hereby studied: the enunciation of texts elaborated and put into use in the language. / Desempenhando o papel de locutor orante, membro ou n?o da Igreja Cat?lica, o indiv?duo elabora seu pr?prio discurso (ora??es abertas) e/ou faz uso de textos j? prontos e dispon?veis para uso (ora??es can?nicas). Nesse ?ltimo caso, ele se identifica com o eu da ora??o, apropria-se do texto como se fosse elabora??o sua, e ao enunci?-lo atribui ao discurso um sentido pr?prio, ?nico. Sob esse olhar, levantamos inquieta??es acerca do fen?meno lingu?stico da enuncia??o, mais especificamente, a enuncia??o de ora??es can?nicas da Igreja Cat?lica, a fim de verificarmos o seguinte: como essa abordagem enunciativa pode ser delineada (elementos e conceitos); de que maneira percebemos a manifesta??o da alteridade nesse processo; o que entendemos como repet?vel ou irrepet?vel nesse tipo de enuncia??o; e o que diferencia esse tipo de enuncia??o de uma enuncia??o ordin?ria. Toda essa reflex?o ? alicer?ada em princ?pios da teoria desenvolvida por Oswald Ducrot Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL), no que diz respeito ? quest?o, como tamb?m em fundamentos encontrados na base de seus estudos (Saussure e Benveniste) e estudos de disc?pulos seus, a exemplo da pesquisadora Carel. Escolhemos essa teoria como ponto de partida para nossa investiga??o pela sua objetividade, coer?ncia, precis?o no estudo de aspectos da linguagem, sem termos que recorrer a aspectos externos a essa. O corpus selecionado para nossas discuss?es ? restrito a ora??es can?nicas da Igreja Cat?lica, como: Pai-Nosso, Ave-Maria, entre outras direcionadas a santos. Ap?s pensarmos na ocorr?ncia dessa forma de enuncia??o, comparando-a com as ideias dos estudiosos apresentados na fundamenta??o te?rica deste trabalho, constatamos que: os conceitos dos elementos da enuncia??o de ora??es can?nicas se distinguem em algum aspecto dos que s?o apresentados para uma enuncia??o ordin?ria; o locutor e a estrutura dos textos oracionais respondem pela alteridade que se manifesta nessa abordagem enunciativa; percebemos e explicamos o processo de repetibilidade e irrepetibilidade na enuncia??o desse tipo de texto; discorremos sobre as atitudes discursivas do locutor e a impossibilidade do processo de reversibilidade de papeis entre locutor e alocut?rio; e por fim apresentamos propostas para outras investiga??es sobre o tema aqui em estudo: a enuncia??o de textos prontos e postos na l?ngua para uso.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElisabethSVM_DISSERT.pdf: 1647505 bytes, checksum: ffc186cf1edef21b64780aca230c4cf2 (MD5) Previous issue date: 2013-03-15 / Focusing on the empirical assessment issue, proposed by Language change theory (cf. cf. WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006; LABOV, [1972] 2008), this research assists to clarifying Portuguese teacher s attitudes in Natal- RN, regarding (a) to proclisis in three specific contexts: in the beginning of a simple/compound sentence (V1), after the subjects (SV), and proclisis after the secondary verb in complex verbal structures (V1V2); (b) to students who use such patterns in usage. Specific contexts were gathered thanks to their representing of the standard variety, as many studies have proven (Martins, 2012; Schei, 2003; Biazzoli, 2010, 2012). The research aims at: (i) verifying by means of a classroom assessment test, whether Portuguese teachers correct proclisis on referred contexts; (ii) identifying, via attitudinal tests what actions teachers take regarding to the usage of standards above mentioned, as well as students as users of those. Twenty Portuguese teachers, picked at random out of different of public schools in Natal-RN, responded to a classroom assessment test in addition to other two attitudinal ones. Results achieved point to a recurring high proclisis correction index of 50% in simple/compound sentences, even though such variety has been implemented to pronominal usage standards in Brazilian Portuguese. This setting of usage was generally assessed negatively, having no commonality between this assessment and the neutral one used by students. Unlike previous setting, the proclisis after subject did not receive any correction of the twenty teachers, what proves coherence with the positive evaluation both the varieties and the students attained. As for the second verb of complex verbal structures, proclisis correction went negative on presenting single results, despite their proximity, with correction indexes of 20% (infinite structures), 10% (present progressive structures) and 25% (participle structures). The assessment on these contexts of proclisis ranged between positive and neutral, also valid for the one students utilized. It means that proclisis in the beginning of simple/compound sentences are yet seemingly spotted in writing school scenario, much likely due to the negative evaluation, opposite to students . Later to subjects and earlier to secondary verbs in structures, proclisis appears to be acknowledged in writing school scenarios, which reflects on teachers assessment as compared to students who use proclisis in these contexts; being in general either positive or neutral / Com foco no problema emp?rico de avalia??o, proposto pela teoria da Varia??o e Mudan?a (cf. Labov, 2008), esta pesquisa contribui para o esclarecimento das atitudes do professor de L?ngua Portuguesa, em Natal RN, em rela??o ? pr?clise em tr?s contextos espec?ficos, na escrita, assim como em rela??o aos alunos que usam tais padr?es de coloca??es: em in?cio de ora??o/per?odo (V1), depois de sujeitos (SV) e a pr?clise ao segundo verbo dos complexos verbais (V1V2). Tais contextos de pr?clise foram selecionados para o estudo porque, apesar de constitu?rem a norma culta do Portugu?s Brasileiro, geralmente, n?o s?o aceitos pelas gram?ticas normativas. A pesquisa teve por objetivos: (i) verificar, por meio de um teste de corre??o de sala de aula, se professores de Portugu?s corrigem a pr?clise nos referidos contextos; (ii) identificar, por meio de um teste de atitude, que atitudes os professores t?m em rela??o aos padr?es de coloca??o citados, assim como aos alunos que utilizam tais padr?es. Vinte professores de L?ngua Portuguesa, escolhidos aleatoriamente em escolas p?blicas diversas de Natal-RN, responderam a um teste de corre??o de sala de aula e a dois testes de atitude. Os resultados obtidos com a pesquisa mostram que o ?ndice de corre??o da pr?clise em in?cio de ora??o/per?odo ? alto (50%), embora essa variante lingu?stica esteja implementada nos padr?es de coloca??o pronominal do Portugu?s Brasileiro. Esse contexto de coloca??o foi avaliado, em geral, de forma negativa, por?m n?o houve correspond?ncia entre essa avalia??o e a avalia??o neutra do aluno que a utiliza. Diferentemente do contexto anterior, a pr?clise depois de sujeito n?o recebeu nenhuma corre??o por parte dos vinte professores, o que foi coerente com a avalia??o positiva que a variante e os estudantes que a utilizam obtiveram. A corre??o da pr?clise ao segundo verbo dos complexos verbais apresentou resultados diferenciados, por?m parecidos, com ?ndices de corre??o de 20% (complexo de infinitivo), 10% (complexo de ger?ndio) e 25% (complexo de partic?pio). A avalia??o desses contextos de pr?clise oscilou entre positiva e neutra, assim como a avalia??o dos estudantes que a utilizam. Isso significa que a pr?clise em in?cio de ora??o/per?odo ainda ? marcada no contexto escolar escrito, provavelmente, devido ? avalia??o negativa dos professores, que n?o coincide com a avalia??o dos estudantes que a utilizam. Depois de sujeitos e antes do segundo verbo dos complexos, a pr?clise j? ? aceita em textos escolares escritos sem nenhuma marca, o que se reflete na avalia??o dos estudantes, que foi, em geral, positiva ou neutra

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:50:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 448850.pdf: 2763654 bytes, checksum: 430bc12ce50b74821fe6a8aa37994260 (MD5) Previous issue date: 2013-03-26 / This work studies Word Sense Disambiguation (WSD) in the Biomedicine domain for English language, using external knowledge sources. Among the existing proposals for the selection of a sense for an ambiguous word, there is the graph-based approach. This approach uses a metric in the evaluation of graphs containing candidates to the correct sense for the ambiguous word. In this research, a set of metrics is analyzed individually, and, based on this evaluation, we propose a hybrid model for the selection of the metrics in order to determine the most adequate metric to be employed. The model makes use of a set of features and heuristics that determine a semi-supervised solution for WSD. The results obtained with experiments show an improvement in performance and reveal new perspectives of research. The proposed model raises the hit rate to 68,48%, increasing significantly in 3,52% the rate reported in literature / Este trabalho estuda o Word Sense Disambiguation no dom?nio da Biomedicina, para a l?ngua inglesa, com uso de fontes externas de conhecimento. Dentre as propostas existentes para a sele??o de um sentido para uma palavra amb?gua, est? a abordagem baseadas em grafos. Essa abordagem emprega uma m?trica na avalia??o de grafos que cont?m candidatos ao sentido correto da palavra amb?gua. Nesta pesquisa um conjunto de m?tricas ? analisado individualmente e, com base nas avalia??es, prop?e-se um modelo h?brido de sele??o de m?tricas com o objetivo de determinar a m?trica mais adequada a ser empregada. O modelo faz uso de um conjunto de features e heur?sticas que determinam uma solu??o semi-supervisionada para o WSD. Os resultados obtidos com experimentos apontam melhoria na performance e revelam novas perspectivas de pesquisa. O modelo proposto eleva a taxa de acerto a 68,48%, aumentando significativamente em 3,52% a taxa reportada na literatura

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-04-30T12:03:05Z No. of bitstreams: 1 467781 - Texto Completo.pdf: 3476418 bytes, checksum: a232ec1b63bf63101c9c20d4988c2e61 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-30T12:03:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467781 - Texto Completo.pdf: 3476418 bytes, checksum: a232ec1b63bf63101c9c20d4988c2e61 (MD5) Previous issue date: 2015-01-21 / Concerning the breakthroughs science has experienced, using Kuhn?s (1962), Poeppel?s (2004) and Giere?s (2006) work, Costa (2007b) launches the Metatheory of Interfaces and suggests a new approach to Linguistics and meaning. Linguistics thus is no longer seen as a preexisting discipline, but now is considered as Language Sciences, i. e., it is now regarded as a result of external and internal interface construction. All the same approach is given to natural language meaning when it comes to research, for it is no longer an observable object in and from the world, but now it is understood as a complex object built through the establishment of these interfaces. Regarding the complex objects and interfaces conception, backed by the Metatheory of Interfaces, in order to study meaning from an inferential point of view, we suggest the development of a model which has in the articulation of inferential theories the capacity of investigating such a complex object in a more interesting way regarding both the descriptive and explanatory perspectives. To do so, concerning the Perspectivism position and the cross-fertilization notion, the Conversational Implicature Theory (GRICE, 1975), the Conversational Implicature Theory ? Enlarged Model (COSTA, 1984), the Relevance Theory (SPERBER; WILSON, 1986, 1995), the Generalized Implicature Theory (LEVINSON, 2000), the Non-Trivial Connectivity Theory (COSTA, 2002, unpublished, 2005a) and the Dialog Theory (COSTA, 2013) were brought together to form an articulated model. Therefore, it was possible, from the devise of interfaces, specially, using the Non-Trivial Connectivity Theory and the Relevance Theory, to strengthen the theoretical foundations which explain why we use language not only to acquire information and to improve our world representation in a more efficient way for less effort, but by assuming that man uses language because he is genetically programmed to connection, and natural language is one of the various forms through which man can obtain it, in, however, a non-mechanical, non-redundant, but creative and informative way. The interfaces also allowed to verify that, through inferential processing, due to logic traits, we can not only monitor the way we reason, but also our world knowledge as a whole. Besides, because of the questioning of notions such as benefit and cost, it was possible to verify the of considering that aesthetic and emotional aspect ? in this case, especially regarding McLuhan?s (1969) maxim ?the medium is the message? ? started to explain what we understand as meaning. So it is not only based on rational and informative aspects. Finally, it was also possible to verify that these new interfaces allowed us to identify inferences of different natures, such as linguistic and logic, known as multiform inferences, and identify elements of different natures, such as aesthetic, emotional, etc., dabbling and interacting in conversational exchanges regarding the most different communicative situations concerning the production of rich and various types of meaning effects, to the point of online reorienting interlocutors intentions. All these aspects were investigated using journalistic, political and legal discourses, whose concrete social existence makes them a perfect locus for the generating of the phenomena we are interested in and whose natures make them exploit the many resources that the use of the natural language gives rise to. Such discoursed can all be seen together in one event, the 2000 American presidential election, whose debate between Democrats and Republicans also is an ideal place to test the model we are building and to identify the fascinating meaning effects that intentions, moved by reason and emotions, regarding different kinds of benefits, even being the sort of low cost, can produce through the perfect interaction between what is said and what is implicated mediated by communicative-cognitive-linguistic-logic inferences. / Atrav?s de avan?os na concep??o de ci?ncia, valendo-se de Kuhn (1962), Poeppel (2004) e Giere (2006), Costa (2007b) lan?a a Metateoria das Interfaces e sugere um novo tratamento para a Lingu?stica e para a significa??o. A Lingu?stica deixa de ser vista como uma disciplina pr?-existente e passa a ser tratada como Ci?ncias da Linguagem e, portanto, como o resultado de constru??es de interfaces internas e externas. Da mesma forma, o significado em linguagem natural, para fins de investiga??o, deixou de ser um objeto observ?vel, no e do mundo, para ser compreendido como um objeto complexo constru?do atrav?s dessas interfaces. A partir dessa concep??o de interfaces e objetos complexos, respaldada pela Metateoria das Interfaces, a fim de estudar o significado por um vi?s inferencial, propomos a elabora??o de um construto que tem na articula??o de teorias de car?ter inferencialista a capacidade de promover uma investiga??o mais interessante desse objeto tanto do ponto de vista descritivo quanto do ponto de vista explanat?rio. Para tanto, foram reunidas, ? luz do Perspectivismo e da no??o de cross-fertilization, a Teoria das Implicaturas Conversacionais (GRICE, 1975), a Teoria das Implicaturas Conversacionais Modelo Ampliado (COSTA, 1984), a Teoria da Relev?ncia (SPERBER; WILSON, 1986, 1995), a Teoria das Implicaturas Conversacionais Generalizadas (LEVINSON, 2000), a Teoria da Conectividade N?o-Trivial (COSTA, 2002, no prelo, 2005a) e a Teoria do Di?logo (COSTA, 2013). Dessa forma, foi poss?vel, a partir da cria??o de interfaces, em especial da TCNT e da TR, fortalecer os fundamentos que explicam por que usamos a linguagem, mais do que para obter informa??es e melhorar nossa representa??o de mundo da maneira mais eficiente por menos esfor?o, assumimos que o homem usa a linguagem porque est? geneticamente programado para a conex?o, e a linguagem ? uma das formas pelas das quais se obt?m isso, atrav?s, contudo, de uma forma n?o-mec?nica, n?o-redundante, mas criativa e informativa. As interfaces tamb?m permitiram verificar que, via processamento inferencial, devido a elementos da l?gica, podemos n?o apenas monitorar nossos racioc?nios, mas nosso conhecimento de mundo como um todo. Al?m disso, pela problematiza??o das no??es de benef?cio e custo, verificou-se a necessidade de se considerar que aspectos emocionais e est?ticos ? neste caso, em especial, a partir da concep??o de que o meio ? a mensagem (McLUHAN, 1969) ? passassem a compor o que entendemos por significado. Ele, portanto, n?o se constitui apenas de aspectos racionais e informativos ? no??o est? igualmente revisitada. Por fim, foi poss?vel verificar que essas novas interfaces nos permitiram identificar que infer?ncias de diferentes naturezas, l?gico-lingu?sticas, a saber, as multiformes, e elementos de diferentes naturezas, emocionais, est?ticos, etc., interferem e interagem nas trocas conversacionais, das mais diferentes situa??es comunicativas, para a produ??o dos mais ricos e variados efeitos de significa??o, reorientando online, inclusive, as inten??es dos interlocutores. Todos esses aspectos foram investigados a partir dos discursos jornal?stico, pol?tico e jur?dico, cujas exist?ncias sociais concretas os tornam locus perfeito para a gera??o dos fen?menos que nos interessam, e cujas naturezas fazem com que se valham dos tantos recursos aos quais o uso da linguagem natural d? origem. Por fim, tais discursos podem ser vistos reunidos em um evento, a elei??o presidencial norte-americana, em 2000, cujo debate entre democratas e republicanos mostrou-se o local ideal para testar o construto e identificar os fascinantes efeitos de significa??o que inten??es movidas por raz?o e emo??o, de olho nos mais diferentes tipos de benef?cios, mesmo que estes se caracterizem pelo baixo custo, podem produzir atrav?s da perfeita intera??o entre ditos e implicados mediada por infer?ncias l?gico-lingu?stico-cognitivo-comunicacionais.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-05-19T12:00:48Z No. of bitstreams: 1 468945 - Txto Completo.pdf: 990591 bytes, checksum: 7d04b4b3b2f91050851802c6d65349f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-19T12:00:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 468945 - Txto Completo.pdf: 990591 bytes, checksum: 7d04b4b3b2f91050851802c6d65349f1 (MD5) Previous issue date: 2015-03-23 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Sentiment Analysis is the field of study that analyzes people?s opinions in texts. In the last decade, humans have come to share their opinions in social media on the Web (e.g., forum discussions and posts in social network sites). Opinions are important because whenever we need to take a decision, we want to know others? points of view. The interest of industry and academia in this field of study is partly due to its potential applications, such as: marketing, public relations and political campaign. Research in this field often considers English data, while data from other languages are less explored. It is possible realize data analysis in different levels, in this work we choose a finer-grain analysis, at aspect-level. Ontologies can represent aspects, that are ?part-of? an object or property of ?part-of? an object, we proposed a method for feature-level sentiment analysis using ontologies applied to Brazilian Portuguese reviews. In order to obtain a complete analysis, we recognized features explicit and implicit using ontologies. Relatively less work has been done about implicit feature identification. Finally, determine whether the sentiment in relation to the aspects is positive or negative using sentiment lexicons and linguistic rules. Our method is comprised of four steps: preprocessing, feature identification, polarity identification and summarizing. For evaluate this work, we apply our proposal method to a dataset of accommodation sector. According to our experiments, in general the best results were obtained when using TreeTagger, synsets with polarities from Onto.PT and linguistic rule (adjective position) for negative polarity identification and (baseline) for positive polarity identificatio / An?lise de sentimento ? o campo de estudo que analisa a opini?o de pessoas em textos. Na ?ltima d?cada, humanos t?m compartilhado suas opini?es em m?dias sociais na Web (por exemplo, f?runs de discuss?o e posts em sites de redes sociais). Opini?es s?o importantes porque sempre que necessitamos tomar uma decis?o, queremos saber o ponto de vista de outras pessoas. O interesse da ind?stria e da academia neste campo de estudo se deve a aplica??es potenciais, tais como: compra/venda, rela??es p?blicas e campanhas pol?ticas. Pesquisas neste campo muitas vezes consideram dados em ingl?s, enquanto dados em outros idiomas s?o pouco explorados. ? poss?vel realizar a an?lise dos dados em diferentes n?veis, neste trabalho optamos pela an?lise no n?vel de aspecto, na qual a granularidade ? mais fina. Como ontologias podem ser utilizadas para representar aspectos, que s?o ?parte-de? um objeto ou propriedade de ?parte-de? um objeto, propomos um m?todo para an?lise de sentimento aplicado a coment?rios em portugu?s brasileiro, sob o n?vel de aspecto usando ontologias. A fim de obter uma an?lise completa, reconhecemos aspectos expl?citos e impl?citos usando ontologias. Relativamente poucos trabalhos t?m sido feitos sobre identifica??o de aspectos impl?citos. Finalmente determinamos se o sentimento em rela??o aos aspectos ? positivo ou negativo usando l?xicos de sentimento e regras lingu?sticas. Nosso m?todo ? composto de quatro etapas: pr?-processamento, identifica??o de aspecto, identifica??o de polaridade e sumariza??o. Para avaliar este trabalho, aplicamos o m?todo proposto nos coment?rios do setor hoteleiro. De acordo com nosso experimento, o melhor resultado obtido foi quando utilizamos o TreeTagger, o synset com polaridade do Onto.PT e a regra lingu?stica (posi??o do adjetivo) na identifica??o da polaridade negativa e (baseline) na identifica??o da polaridade positiva

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-11T14:36:29Z No. of bitstreams: 1 470278 - Texto Parcial.pdf: 1335121 bytes, checksum: 66a64ac7be9ae1ee8ccc2124c3baddd2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-11T14:36:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470278 - Texto Parcial.pdf: 1335121 bytes, checksum: 66a64ac7be9ae1ee8ccc2124c3baddd2 (MD5) Previous issue date: 2015-01-09 / Outcome of a pioneering experience in Brazil, the Creative Writing postgraduate program of Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS), this dis-sertation presents a two level composition: a fictional story, M?nica Vai Jantar, un-published and written during the master?s degree period, and a complementary reflexive essay, here serving as an afterword. M?nica Vai Jantar is a novelette, having stream of consciousness as literary basis, or, specifically, a narrated monologue, containing a sin-gle long sentence, in which I use only commas as punctuation mark, along with rare question marks. It tells the mind confusion of a character that, while preparing for a party, finds out her husband was masturbating inside a bus. The essay, in its own turn, never a step-by-step follow up, is a short narrative route of my influences, doubts, deci-sions, difficulties, authorial references, theoretical references, fictional and personal conversations that helped me through the writing of this work. / Resultado de uma experi?ncia pioneira no Brasil, o programa de p?s-gradua??o stricto sensu em Escrita Criativa da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS), esta disserta??o apresenta uma composi??o em dois n?veis: uma hist?ria ficcional, M?nica Vai Jantar, in?dita e escrita durante o per?odo de mestrado, e um en-saio reflexivo complementar, servindo como posf?cio. M?nica Vai Jantar ? uma novela, tendo um fluxo de consci?ncia como base liter?ria, ou, mais especificamente, um mon?-logo narrado, contendo uma longa ?nica frase, na qual s?o utilizadas apenas v?rgulas como sinal de pontua??o, em conjunto com raros pontos de interroga??o. O texto conta a confus?o mental de uma personagem que, enquanto se prepara para uma festa, desco-bre que o marido estava se masturbando dentro de um ?nibus. O ensaio reflexivo, por sua vez, jamais um passo a passo, ? um breve percurso narrativo de minhas influ?ncias, d?vidas, decis?es, dificuldades, refer?ncias autorais, refer?ncias te?ricas, conversas fic-cionais e pessoais que me nortearam na reda??o da obra.