Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HeltonRM_DISSERT.pdf: 2042909 bytes, checksum: beedda6a7a703df79bafad9c7396508e (MD5) Previous issue date: 2012-02-27 / La cultura del libro impreso impregna la vida cotidiana de los lectores durante m?s de cinco siglos, y de esto, h?bitos y significados a cerca del libro como medio de comunicaci?n tienen sus ra?ces en la comunidad lectora, en una especie de contrato de lectura (VER?N, 2004). Por lo tanto, creemos que es posible conjeturar que la aparici?n del libro digital puede cambiar las viejas pr?cticas en relaci?n con el libro impreso y por eso mismo deben ser investigadas con el fin de entender este tiempo de productos reconfigurados. Consciente de ello, el tema central de nuestra investigaci?n se basa en la comprensi?n de c?mo los lectores de libros digitales realizan sus pr?cticas. Nuestro objetivo general es investigar las pr?cticas socioculturales de los lectores de libros digitales, con el fin de mostrar las continuidades y discontinuidades en el uso del libro en su formato impreso y digital. Con este fin, se busca 1) proponer una caracterizaci?n de la cultura del libro impreso, que es el apoyo a una asignaci?n posible de las marcas de una cultura del libro digital, y 2) explorar los lugares de producci?n y oferta de los libros digitales, especialmente en Brasil, fin de delimitar en su primera configuraci?n. Apoyamos, como propuesta metodol?gica, la sistematizaci?n de dimensiones culturales del libro impreso llamadas: ritualidad, simbolog?a, materialidad y forma, lo que ayudar? el enfoque del emp?rico. Nuestra propuesta se basa, en varios puntos, en los investigadores de la historia del libro, insertada en el campo de la Historia Cultural (BURKE, 2008; CHARTIER, 1992, 1994, 2006; DARNTON, 1990, 2006, 2010). Adoptamos como t?cnica de investigaci?n el an?lisis de voces, registradas a trav?s de entrevistas en profundidad, de lectores de libros en formato digital. Antes de eso, creemos apropiado emprender un estudio exploratorio basado en la aplicaci?n de un cuestionario online. Nuestra delimitaci?n incluye lectores de libros digitales del curso de Comunicaci?n Social de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Entre las conclusiones de esta disertaci?n, es posible se?alar que el grupo de lectores investigados est? s?lidamente ligado a las experiencias con los libros impresos y esto afecta en gran medida las pr?cticas de los libros digitales / A cultura do livro impresso perpassa o cotidiano de leitores por mais de cinco s?culos e, a partir disso, h?bitos e significados sobre a m?dia livro est?o arraigados sobre a comunidade leitora, numa esp?cie de contrato de leitura (VER?N, 2004). Destarte, acreditamos ser poss?vel conjecturar que o surgimento do livro digital venha modificar antigas pr?ticas na rela??o com o livro impresso e por isso mesmo precisam ser investigadas a fim de compreender esse momento em que surgem produtos reconfigurados. Conscientes disso, definimos que a quest?o central da nossa pesquisa est? baseada em compreender de que modo leitores de livros digitais realizam suas pr?ticas. Nosso objetivo geral ? investigar pr?ticas socioculturais de leitores de livros digitais, com o intuito de revelar continuidades e descontinuidades no uso do livro em seus formatos impresso e digital. Para tanto, buscamos 1) propor uma caracteriza??o de uma cultura do livro impresso que seja suporte para um poss?vel mapeamento de marcas de uma cultura do livro digital; e 2) explorar o cen?rio de produ??o e oferta do livro digital, especialmente no Brasil, a fim de deline?-lo em suas primeiras configura??es. Defendemos, como proposta metodol?gica, a sistematiza??o de dimens?es da cultura do livro impresso denominadas: ritualidade, simbologia, materialidade e forma, as quais auxiliar?o a investida sobre o emp?rico. Nossa proposta est? baseada, em diversos pontos, nos pesquisadores da hist?ria do livro, inscrita no campo da Hist?ria Cultural (BURKE, 2008; CHARTIER, 1992, 1994, 2006; DARNTON, 1990, 2006, 2010). Adotamos como t?cnica de pesquisa a an?lise de falas, registradas por meio de entrevistas em profundidade, de leitores de livros em formato digital. Antes disso, julgamos pertinente empreender uma pesquisa explorat?ria baseada na aplica??o de question?rio online. Nosso recorte inclui leitores de livros digitais do curso de Comunica??o Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Entre as conclus?es desta disserta??o, ? poss?vel apontar que o grupo de leitores investigados est? solidamente vinculado a experi?ncias com os livros impressos e que esse enraizamento cultural repercute sobremaneira sobre pr?ticas com livros digitais

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntonioCAB_DISSERT.pdf: 4078091 bytes, checksum: 031a8f659b7ec368112f56f87e0b14ce (MD5) Previous issue date: 2012-02-27 / Esta investigaci?n es un an?lisis del contexto actual que rodea a la publicidad brasile?a, m?s concretamente, la publicidad discurso televisivo dirigido a los ni?os en Brasil. An?lisis de los documentos se basa en la revisi?n ret?rica (Leach, 2004) (SODRE, 2006) A partir de la primera supuesta inadecuaci?n de algunos de sus contenidos al p?blico para que se comunican. Tambi?n investiga las posibilidades de regulaci?n y la educaci?n del consumidor y el papel de los medios de comunicaci?n en la sociedad mediante la movilizaci?n exigiendo el cumplimiento y la mejora de la legislaci?n vigente, evitando los posibles abusos y distorsiones de las secciones generales de la ley. Hemos llevado a cabo por separado se analiza en los ni?os y sus conceptualizaciones y la funci?n social, abordando tambi?n el juguete y el acto de jugar hoy y su sede hist?rica en un intento de crear una fundaci?n que apoya el an?lisis de la relaci?n entre la infancia y la publicidad y el consumo, basado en obras de Roger Silverstone, Kapferer, Leontiev y Walter Benjamin. Tambi?n se hicieron inferencias basadas en estudios de Pablo Del R?o, sobre las posibles consecuencias psicol?gicas del consumo de medios por los ni?os, sin embargo, en arvorarmos llevar a cabo investigaciones en el estudio de la recepci?n. Se enfrentar?n, tanto en acciones a favor de la aprobaci?n de la Ley 5.921/2001 N ? Suplente sugiere que la prohibici?n de la publicidad infantil en todo el pa?s, los enfoques ampliamente "integrado" y por lo tanto, favorables a la continuidad de la actividad publicitaria en el pa?s bajo la acci?n de la CONAR de autorregulaci?n, lo que demuestra sin embargo, la viabilidad de ambas propuestas. Tambien relativa a el CONAR se llev? a cabo un estudio sobre su Consejo Asesor, dando a entender su composici?n y caracter?sticas. Por ?ltimo, se estudian las posibilidades y el concepto de la educaci?n para el consumo de los medios de comunicaci?n, a partir de la utilizaci?n de los recursos de los propios medios de comunicaci?n, como una propuesta para un cambio de paradigma en el mercado de la publicidad en Brasil. En conclusi?n, vemos que a partir del an?lisis de la publicidad comercial de los ni?os atendidos por la Red Globo de Televisi?n, en una muestra de 170 inserciones, todav?a existen graves lagunas, pero que los desequilibrios se pueden resolver con medidas relativamente sencillas que incluyan campa?as de educaci?n y la exigencia de adecuaci?n de los pocos grandes anunciantes que violan la ley. Afortunadamente, una nueva entrega de los anunciantes mostr? la responsabilidad social en sus acciones / Esta pesquisa ? uma an?lise sobre o contexto atual que envolve a publicidade brasileira, mais especificamente, o discurso publicit?rio televisual direcionado para a inf?ncia no Brasil. A an?lise do corpus ser? feita com base na An?lise Ret?rica (LEACH, 2004) (SODR?, 2006) Partindo-se inicialmente da presum?vel inadequa??o de alguns de seus conte?dos aos p?blicos para o qual comunicam. Investiga-se tamb?m as possibilidades de regulamenta??o e de educa??o para o consumo da m?dia e a atua??o da sociedade atrav?s de mobiliza??es que exijam o cumprimento e o aperfei?oamento da legisla??o vigente, evitando abusos e poss?veis deturpa??es de trechos generalistas da lei. Realizou-se uma an?lise espec?fica sobre a inf?ncia e suas conceitua??es e papel social, abordando-se tamb?m o brinquedo e o ato de brincar na atualidade e suas matrizes hist?ricas na tentativa de construir uma base que sustente a an?lise sobre a rela??o da inf?ncia com a publicidade e o consumo, com base em obras de Roger Silverstone, Kapferer, Leontiev e Walter Benjamin. Tamb?m foram feitas infer?ncias, com base nos estudos de Pablo Del Rio, quanto ?s poss?veis consequ?ncias psicol?gicas do consumo de m?dia pela inf?ncia, sem, no entanto, nos arvorarmos em realizar investiga??es acerca do estudo da recep??o. Ser?o confrontadas, tanto as atua??es a favor da aprova??o do Projeto de Lei Substitutivo n? 5.921/2001 que sugere a proibi??o da publicidade infantil em todo o pa?s, quanto as abordagens amplamente integradas e, portanto, favor?veis ? continuidade das a??es publicit?rias no pa?s sob a a??o auto-regulamentadora do CONAR, demonstrando-se contudo, a inviabilidade de ambas as propostas. Ainda sobre o CONAR, realizou-se, inclusive, um estudo sobre o seu Conselho Deliberativo, inferindo-se sobre a sua composi??o e caracter?sticas espec?ficas. Finalmente, estudaremos as possibilidades e o pr?prio conceito de educa??o para o consumo da m?dia, a partir da utiliza??o dos pr?prios recursos midi?ticos, como proposta de mudan?a de paradigma no mercado publicit?rio brasileiro. Como conclus?es, percebemos, a partir da an?lise de comerciais publicit?rios infantis veiculados pela Rede Globo de Televis?o, dentro de uma amostra de 170 inser??es, que ainda existem inadequa??es graves, mas que os desequil?brios podem ser resolvidos com medidas relativamente simples que envolvem campanhas educativas de impacto e a exig?ncia de adequa??o dos poucos grandes anunciantes que infringem a legisla??o. Felizmente, uma outra parcela de anunciantes revelou responsabilidade social em suas atua??es

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaGCF_DISSERT.pdf: 1563382 bytes, checksum: 9e5bcfc73a3483582639c492a9c53f64 (MD5) Previous issue date: 2014-03-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In this work, from the case of Mr. Lunga, a character of the brazilian northeastern culture whose stories circulated orally until they turned into verses of cordel (regional literature illustrated by xylographic printing images), we intend to understand that gender of leaflet, as significant cultural product, like media, with specific language features that act as means of construction and transmission of realities. To understand this phenomenon of meaning production in the cordel media, we used hermeneutics as a method and applied the general theory of interpretation in six chosen leaflets. We worked with a constructivist perspective that grounds the discussion of everyday reality and fiction, concepts that are raised around the essence of the character that is real, but it is also part of the creative activities of poets, how both are interrelated and constitute the understanding that individuals have the real. From the analyzes, we realize that each poet presents the fields of significance of Mr. Lunga in a different way, based on subjectivity, intention and mediations between each of them and the discourses they produce. Each cordelist contributes in his own way of significance for the construction of the imaginary Mr. Lunga. The speech of the cordelists contains a number of elements that aim to legitimize as truth the actions described. In this confrontation, our goal in this work is to understand the construction of the fields of signification, where these discourses are located, the production of meaning around a character who is not in a finite field, but transits through many of them, making the boundaries between reality and fiction dynamic / Neste trabalho pretendemos, a partir do caso de Seu Lunga, um personagem da cultura nordestina, cujas hist?rias circularam oralmente at? virarem versos de cordel, compreender o folheto, produto cultural t?o significativo, como m?dia, com caracter?sticas de linguagem espec?ficas, que atuam como formas de constru??o e transmiss?o de realidades. Para compreender este fen?meno de produ??o de sentidos na m?dia cordel, utilizamos a hermen?utica como m?todo e aplicamos a teoria geral da interpreta??o aos seis folhetos escolhidos. Trabalhamos com uma perspectiva construtivista, que nos embasa na discuss?o sobre realidade cotidiana e fic??o, conceitos que s?o levantados em torno da ess?ncia do personagem que ? real, mas que ? tamb?m parte das atividades criativas dos poetas, como ambos est?o interligados e constituem a compreens?o que os indiv?duos t?m do real. A partir das an?lises realizadas, percebemos que cada poeta apresenta os campos de significa??o de Seu Lunga de uma forma diferenciada, partindo da subjetividade, da intencionalidade e das media??es existentes entre cada um deles e os discursos que produzem. Cada cordelista contribui a seu modo de significa??o para a constru??o do imagin?rio em torno de Seu Lunga. O discurso dos cordelistas cont?m uma s?rie de elementos que buscam legitimar como verdade as a??es descritas. Neste embate, nosso objetivo neste trabalho ? o de compreender a constru??o dos campos de significa??o, onde esses discursos se localizam, a produ??o de sentidos em torno de um personagem que n?o est? em um campo finito, mas que transita por diversos deles, tornando din?micos os limites entre realidade e fic??o

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-26T23:54:53Z No. of bitstreams: 1 MatheusCamposCirne_DISSERT.pdf: 1063268 bytes, checksum: 784b26b8e8f61899ef07694a3c760476 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-27T16:00:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MatheusCamposCirne_DISSERT.pdf: 1063268 bytes, checksum: 784b26b8e8f61899ef07694a3c760476 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-27T16:00:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MatheusCamposCirne_DISSERT.pdf: 1063268 bytes, checksum: 784b26b8e8f61899ef07694a3c760476 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Os seriados de televis?o norte-americanos s?o um produto audiovisual de circula??o global, assistidos por audi?ncias em todo o planeta. Caracterizados por uma peridiocidade fixa, e exibi??es semanais regulares, os seriados se transformam quando passam a ser produzidos por empresas que oferecem conte?do audiovisual sob demanda, que disponibilizam todos os epis?dios simultaneamente. Esta pesquisa investiga como f?s de seriados assistem e utilizam esses programas, dentro de um contexto participativo, e como interpretam este novo ritual de assist?ncia televisiva / North American television series are an audiovisual product of global circulation, consumed by audiences around the world. Characterized by a fixed schedule, and regular weekly exhibitions, the series mutate when made by companies that provide video content on demand, delivering all the episodes simultaneously. This research explores how fans watch and interpret these shows in a participatory context, taking into account this new TV-watching ritual. The analyzed series are made by traditional television channels (Masters of Sex, Orphan Black e True Detective) and by the video-streaming service Netflix (House of Cards, Marvel's Daredevil e Orange is the New Black). The individuals studied, framed as members of TV series culture (SILVA, 2014a), are members of Clube dos Seriadores An?nimos do RN, a group that gathers TV series aficionados. For research purposes, the group will be considered an interpretive community (FISH, 1976), and will be evaluated under the theories of Jenkins (1992/2013, 2006, 2009) and Hills (2002). New television narrative forms and its relationships with the audience and producers were observed according to the concepts of complex television (MITTELL, 2015) and hypertelevision (SCOLARI, 2009). Our proposed methodology drew from ethnographic approaches to map the practices carried out by the individuals and interpret its relations with TV series, which involved conducting interviews with three group members, and observation of the comments posted on the Clube dos Seriadores An?nimos do RN Facebook page. Using content analysis, the study proposes the classification of these comments as participative spheres: affective, evaluative, informative, speculative and ludic. Lastly, the fans media consumption was characterized using concepts proposed by Lipovetsky (2007) Rushkoff (2012).

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-26T23:54:54Z No. of bitstreams: 1 TatianaNascimentoAugustoDutraAlves_DISSERT.pdf: 2277683 bytes, checksum: 0cbde962e649c59647b6d68835f747f7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-27T16:40:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TatianaNascimentoAugustoDutraAlves_DISSERT.pdf: 2277683 bytes, checksum: 0cbde962e649c59647b6d68835f747f7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-27T16:40:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TatianaNascimentoAugustoDutraAlves_DISSERT.pdf: 2277683 bytes, checksum: 0cbde962e649c59647b6d68835f747f7 (MD5) Previous issue date: 2016-05-23 / A (auto) representa??o identit?ria do Profissional de Informa??o transforma-se diante da abrang?ncia e sofistica??o dos meios de informa??o e comunica??o na sociedade contempor?nea. Assim, emergem novas intera??es em ambientes virtuais e novas pr?ticas culturais para acomodar o perfil do profissional que utiliza a rede social digital como um canal de comunica??o. Neste estudo problematiza-se a inscri??o do profissional na ambi?ncia da rede social digital Linkedin quanto ? representa??o de si em termos de compet?ncia e atualidade para que seja localizado e acionado no mercado de trabalho cognitivo e imaterial. Objetiva-se, de modo geral, investigar as pr?ticas da representa??o de si feitas pelos Profissionais da informa??o que disponibilizam curr?culo por meio do Linkedin. Especificamente, verifica-se como as pr?ticas do Profissional da Informa??o impactam na constru??o do curr?culo e identidade profissional; identifica-se como esses profissionais evidenciam compet?ncias nesta ambi?ncia; e, por fim, analisa-se como se configura o seu ethos. Conclu?mos com vislumbres de novas e poss?veis pr?ticas mercadol?gicas tanto para o profissional quanto para a profiss?o. / The Information Professional?s (self) representation of identity evolves before the considerable coverage and sophistication of the information and communication means in contemporary society. Thus, new interactions in virtual environments and new cultural practices emerge to accommodate the profile of the professional who uses digital social network as a channel for communication. The registration of the professional in the LinkedIn social network ambience is analyzed in this study concerning about their own representation in terms of both competence and relevance in order to be located and engaged into the cognitive and immaterial labor market. Overall, the objective is to investigate the practices of the self-representation done by Information Professionals who make their curriculum available by means of LinkedIn social network. Specifically, it is verified how the Information Professional?s practices affects both the construction of the curriculum and the professional identity; how these professionals show their competences in this ambience; and, finally, how the ethos is set. It was concluded with glimpses of new possibilities for new market practices for the professional and the profession.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-03T21:42:59Z No. of bitstreams: 1 AnaLuciaGomes_DISSERT.pdf: 878826 bytes, checksum: c0d019404cfba669ac9b6aee5eb72d61 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-09T15:35:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaLuciaGomes_DISSERT.pdf: 878826 bytes, checksum: c0d019404cfba669ac9b6aee5eb72d61 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-09T15:35:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLuciaGomes_DISSERT.pdf: 878826 bytes, checksum: c0d019404cfba669ac9b6aee5eb72d61 (MD5) Previous issue date: 2015-05-28 / A disserta??o investiga as cotas para veicula??o do audiovisual independente brasileiro na TV Paga por meio dos processos de constru??o da Lei 12.485/2011, bem como os seus resultados da programa??o em 2013. Esta Lei ? um marco regulat?rio que, dentre outras coisas, passou a guiar os agentes interessados no audiovisual independente e, aqui, busca-se investigar as marcas das motiva??es, das estrat?gias e tens?es que envolvem estes agentes nos ambientes p?blicos usados para debater o tema e ocupar a programa??o. A an?lise compreende o per?odo entre 1999 e 2013 e ? baseada em refer?ncias bibliogr?ficas e documentais: pesquisas j? realizadas, publica??es em revistas e sites e documentos oficiais resultantes de consultas p?blicas e audi?ncias propostas pelo poder legislativo, pela Ag?ncia Nacional do Cinema e poder Judici?rio. Tamb?m foram observados os relat?rios das Confer?ncias de Cultura e Comunica??o. Por fim, apresentamos dados do cumprimento das obriga??es de programa??o para produ??o independente nacional em 2013: canais e conte?do de espa?o qualificado. Nesta pesquisa utilizamos o conceito de audiovisual independente como sendo o conte?do produzido fora da emissora, canal ou programadora que o exibe, caracteriza??o adotada pelo ?rg?o que regula o setor no Brasil, a ANCINE. Usamos o referencial te?rico-metodol?gico da Economia Pol?tica da Comunica??o com o objetivo principal de identificar as tens?es e pr?ticas desses agentes para compor a programa??o com conte?do independente e nacional. Adotamos as interpreta??es do campo da Comunica??o que trabalham com Gramsci, em conceitos de hegemonia e sociedade civil e o referencial te?rico de Bourdieu (2009) para entendermos a constru??o das representa??es simb?licas na produ??o cultural. A pesquisa ? descritiva, interpretativa e interdisciplinar, usa a t?cnica de an?lise bibliogr?fica e documental com dados prim?rios e secund?rios. Foi poss?vel identificar que os agentes do audiovisual est?o centrados em fatores econ?micos, em detrimento da import?ncia simb?lica que o audiovisual independente brasileiro tem ao ser veiculado em m?dia televisiva. / We investigate the quotas for serving the Brazilian independent audiovisual Pay TV through the construction process and implementation of Law 12.485/2011. We assume that this legislation is a framework for the regulation of agents interested in independent audiovisual. We seek to investigate the motivations, strategies and tensions involving these agents in public places used to discuss the issue and take the schedule. The analysis covers the period between the years 1999 and 2013 and is guided by bibliographical and documentary references, with emphasis on public documentation of the legislature, Ancine, the Conference of Culture and Communication and the Judiciary. We present data of TV programming paid for compliance with quotas for national independent production in 2013. In this research we use the concept of independent audiovisual content to be produced outside the station, channel or the programmer displays. We use the theoretical and methodological framework of the Political Economy of Communication, guided by the concepts of Gramsci (1999), Moraes (2010), Brittos (2004) and Bola?o (2000, 2004), with the main objective to identify the tensions and practices of these agents to make programming with national and independent content. It was observed that the audiovisual agents are focused on economic factors, rather than symbolic importance that the Brazilian independent audiovisual has to be aired on television media. With the construction of protagonists agents of the preparation or implementation of Brazilian law to pay TV, we realize that some consensus was built through political participation in debates environments and also through advertising and marketing strategies of the television economy. They are still strong barriers to mediatic society with many generating influences, especially content, but also consumption and income movement and symbolic goods.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T23:10:09Z No. of bitstreams: 1 EmmersonAguilarDeOliveira_DISSERT.pdf: 1117634 bytes, checksum: 8659537b25de5f7bc93023f3cbfc8dd2 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-11T23:00:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EmmersonAguilarDeOliveira_DISSERT.pdf: 1117634 bytes, checksum: 8659537b25de5f7bc93023f3cbfc8dd2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-11T23:00:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EmmersonAguilarDeOliveira_DISSERT.pdf: 1117634 bytes, checksum: 8659537b25de5f7bc93023f3cbfc8dd2 (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / A pesquisa prop?e reflex?es sobre a percep??o do tempo em diferentes momentos da evolu??o das tecnologias da comunica??o, a saber: (1) per?odo do predom?nio dos jornais, revistas, r?dio e cinema, (2) per?odo de expans?o da televis?o no Brasil e (3) per?odo que compreende a expans?o do uso da internet e do surgimento das transmiss?es via sat?lite. Discute, assim, a percep??o do tempo, traduzida pelas pr?ticas sociais associadas ? pressa de tr?s d?cadas distintas: a de 1930, a de 1960 e a de 1990, e a associa??o de uma percep??o acelerada da passagem do tempo com as tecnologias abordadas no trabalho. A base emp?rica do trabalho consiste em nove entrevistas realizadas de acordo com as t?cnicas da Hist?ria Oral, uma proposta te?rico-metodol?gica que agregou novas possibilidades ?s t?cnicas j? conhecidas e largamente aplicadas nas investiga??es conduzidas nas Ci?ncias da Comunica??o, proporcionando novos horizontes, devido ? revaloriza??o de experi?ncias ?nicas e individualizando vozes em um per?odo hist?rico onde a ?globaliza??o? fortalece o conceito de massas. A fundamenta??o te?rica da pesquisa apresenta reflex?es balizadas principalmente por Norval Baitello Junior, Jos? Carlos Meihy, Renato Ortiz, Stephen Bertman e Paul Virilio. A abordagem hermen?utica proposta por Michel de Certeau atuou como base no tratamento das informa??es coletadas nos trabalhos de campo desenvolvidos durante a pesquisa. / This research proposes reflections about the perception of time in different periods of communication technologies evolution, such as: (1) the period of newspapers, magazines, radio and the cinema predominance, (2) the period of the television expansion in Brazil and (3) the period that consists of the expansion of the use of internet and the advent of satellite transmissions. Thus, it discusses the perception of time through the social practices related to hurry of three different generations: the 30's, the 60's and the 90's, and the relation established between an accelerated perception of time and the technologies studied in this dissertation. The empirical basis of the research consists of nine interviews which were held according to the Oral History techniques, a theoretical-methodology proposal that added new possibilities to the already known techniques and are widely applied in researches conducted by the Communication Sciences, providing new horizons, due to the revaluing of single experiences and individualizing voices in a historical period where ?globalization? fortifies the mass concept. The research theoretical foundation shows reflections based specially on Norval Baitello Junior, Jos? Carlos Meihy, Renato Ortiz, Stephen Bertman and Paul Virilio. The hermeneutical approach proposed by Michel de Certeau acted as the basis in the processing of the information collected in the field research developed during the investigation.

This diploma thesis examines the topic of news coverage of the Ukrainian crisis in the Ukrainian and Russian media in the period between February 2015 and March 2016. The topic of analysis was based on personal interest for the subject. To realize the goals, this work is divided into several parts. The first part of the diploma thesis focuses on the description of the main media theories, including the theory of framing; then the concepts of hybrid war and propaganda, which are necessary for understanding the issue, are described. Then the anatomy of the Ukrainian conflict is explained, specifically the war in Donbas, roots of which go back to 2014. The thesis also includes a description of previous academic studies about the coverage of the Ukrainian crisis in foreign media. The second part of this thesis deals with the analysis of media content about the events in eastern Ukraine, which were disseminated by the Russian state agency TASS and the Ukrainian agency Ukrinform. The next part of this thesis is a description of creating a process of own research, setting research goals and characteristics of the tools, which were used to achieve them. The last part of the thesis describes the results of the implemented content analysis. This work may serve for better understanding the role of the media...

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liliane_da_Costa_Jacobs_Lames.pdf: 1098339 bytes, checksum: 449ad55edb7d50fbdab5899b2ebcaff5 (MD5) Previous issue date: 2011-12-20 / The traditional ways of conceiving knowledge are reinvigorating the discussion on interdisciplinary curriculum and active methods in teaching and learning. Digital technologies are highlighted in this context, expanding around the virtual culture. The objective of this research was to investigate how teachers in a university in the state of S??o Paulo are using digital media in their classes. For this purpose, we performed an exploratory and qualitative research. Data were collected through questionnaires and interviews. It was found that new technologies are present in the classroom, however, have not provided major advances to traditional teaching methods, because, as a tool for pedagogical mediation, are still not sufficiently assimilated by teachers. Digital technologies have not yet optimized the process of teaching and learning, effectively approaching the student and teaching contents. The acquisition and manipulation of information through new technologies alone are not sufficient, as technique by technique does not ensure the optimization of the process of knowledge construction by students. The intervention by the educator is crucial in view of creating a link between the life experiences of students and academic content. For the integration of new technologies in teaching practice is effective and consistent with the current curriculum guidelines, it is necessary a policy of continuous training in order to provide not only a technical mastery of each technology or software and its capabilities, but also a pedagogical mastery and how these tools can be used in the classroom to create conditions of its effective use in the higher education institutions. These organizational and operational conditions involve both logistics (equipment, maintenance, space, condition of access by teachers and students) as formative processes of educators to guide their use and help detecting problems and opportunities for innovation. It follows therefore that the gains in student learning are related to familiarity with digital technologies and the trust regarding their use in the classroom. Regardless to the generation that the teacher belongs and the technological context in which he lived, he is able to learn and deal with the new, being enough that he is open to learning and find in the higher education institutions support to their experiences and the opportunity to develop their skills in the use of new technologies. / As formas tradicionais de conceber o conhecimento v??m revigorando a discuss??o sobre curr??culo interdisciplinar e metodologias ativas no ensino-aprendizagem. As tecnologias digitais ganham destaque neste contexto, expandindo-se a?? a cultura virtual. O objetivo desta pesquisa foi investigar de que modo docentes de uma IES do estado de S??o Paulo est??o utilizando as m??dias digitais em suas aulas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa explorat??ria-qualitativa. Os dados foram coletados por meio de question??rio e entrevista. Constatou-se que as novas tecnologias est??o presentes em sala de aula, entretanto, n??o t??m proporcionado maiores avan??os aos m??todos tradicionais de ensino, pois, enquanto ferramenta de media????o pedag??gica, ainda n??o est??o suficientemente assimiladas pelos professores. As tecnologias digitais ainda n??o conseguiram otimizar o processo de ensino-aprendizagem aproximando efetivamente o discente e os conte??dos de ensino. A aquisi????o e manipula????o de informa????es por meio das novas tecnologias por si s?? n??o s??o suficientes, como t??cnica pela t??cnica n??o garantem a otimiza????o do processo de constru????o do conhecimento pelos discentes. A interven????o por parte do educador ?? fundamental em vista da cria????o de um v??nculo entre as experi??ncias de vida do discente e o conte??do acad??mico. Para que a integra????o das novas tecnologias na pr??tica pedag??gica seja efetiva e esteja condizente com as atuais orienta????es curriculares, faz-se necess??rio uma pol??tica de forma????o continuada com o objetivo n??o s?? do dom??nio t??cnico de cada tecnologia ou software e suas potencialidades, mas tamb??m do dom??nio pedag??gico e da maneira como essas ferramentas podem ser usadas em sala de aula, de modo a criar na IES condi????es de sua efetiva utiliza????o. Essas condi????es organizacionais e operacionais envolvem tanto a log??stica (equipamentos, manuten????o, espa??o, condi????o de acesso por professores e alunos) como processos formativos dos educadores que orientem a sua utiliza????o e permitem detectar dificuldades e possibilidades de inova????o. Conclui-se, assim, que os ganhos na aprendizagem do discente est??o ligados ?? familiariza????o com as tecnologias digitais e ?? confian??a em rela????o ?? sua utiliza????o em sala de aula. Independentemente da gera????o que o docente pertence e do contexto tecnol??gico em que viveu, ele ?? capaz de aprender e saber lidar com o novo, basta que esteja aberto ?? aprendizagem e encontre na IES fomento ??s suas experi??ncias e a oportunidade de desenvolver suas compet??ncias para o uso das novas tecnologias.

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paulo_Braga.pdf: 872918 bytes, checksum: 495bdf0da0e75e7ed2c73dfd6323faca (MD5) Previous issue date: 2015-06-08 / Information and Communication Technologies (ICTs) are increasingly present in professional activities including teaching. In view of this aspect of the present work was proposed in order to evaluate the relationship between the professional profile, including teachers` titration and age of the Accounting course in a Higher Education Institution (HEI) and yours practices of education, especially the use of information and communication technologies. The research was conducted with Accounting Course teachers, who teach in a state higher education institution located in Aparecida de Goi??nia - Goi??s. A questionnaire was applied, adapted and validated to teachers. The quantitative data analysis was performed using the R program; through the analysis of the results, it was observed that 50% of teachers (50%) are males and (50%) were female, over age 40 years (60%). The information on knowledge level reported by teachers was intermediate in 100% of respondents. Everyone has access to the internet and use it to access electronic mail and bibliographical research (100%), followed by the use of social networks (64,28%). There was no grating between the practices adopted and the titration and the age of the teacher, in general it was found that teachers embrace conservative and traditional educational procedures, but seek to use ICT in their practices. 50% of the teachers try to include in accounting software in their practices, citing the need for professional training of accounting able to work with ICT, considering the current changes which passes the profession. As regards, the reported difficulties include difficulty in using existing technologies (64.28% who had no academic training for teaching practice) and inadequate infrastructure for their use in academic activities. Teachers have positive attitudes towards ICT (want to use) and familiarity with using computers, but agree that more investment in the infrastructure of the institution and training would increase the adoption of technology appropriately in academic activities. / As Tecnologias da Informa????o e da Comunica????o (TIC) est??o cada vez mais presentes nas atividades profissionais, inclusive dos docentes. O presente trabalho foi proposto com o objetivo de analisar e identificar a utiliza????o das TIC pelos docentes de um curso de Ci??ncias Cont??beis de uma Institui????o de Ensino Superior, determinando uma poss??vel rela????o entre a utiliza????o destas pr??ticas ?? titula????o ou idade dos docentes. A pesquisa foi conduzida com professores do Curso de Ci??ncias Cont??beis que lecionam em uma Institui????o de Ensino Superior de cunho estadual, localizada em Aparecida de Goi??nia - Goi??s. Procedeu-se ?? aplica????o de um question??rio validado e adaptado aos docentes. A an??lise dos dados quantitativos foi realizada por meio do programa R. Por meio da an??lise dos resultados obtidos, observou-se que 50% dos docentes s??o do sexo masculino e (50%) do sexo feminino, com faixa et??ria superior a 40 anos (60%). O n??vel de conhecimento sobre inform??tica relatado pelos docentes foi intermedi??rio em 100% dos respondentes. Todos t??m acesso ?? internet e a utilizam para acesso ao e-mail e pesquisam informa????es na web (100%), seguido pela utiliza????o das redes sociais (64,28%). N??o houve rela????o entre as pr??ticas adotadas e o t??tulo do profissional e a idade do professor, de uma maneira geral constatou-se que os professores adotam procedimentos pedag??gicos tradicionais, por??m tentam utilizar/inserir as TIC em suas pr??ticas, 50% dos docentes tentam incluir software da ??rea cont??bil em suas pr??ticas e citam a necessidade da forma????o do profissional da contabilidade apto a trabalhar com as TIC, considerando as mudan??as atuais a qual passa a profiss??o. No que concerne ??s dificuldades relatadas incluem a dificuldade em utilizarem as tecnologias existentes e a infraestrutura inadequada para suas utiliza????es nas atividades acad??micas. Os docentes s??o proativos frente ??s TIC (querem utilizar) e possuem familiaridade com uso da inform??tica, mas concordam que com maior investimentos na infraestrutura da institui????o e forma????o profissional aumentariam a ado????o das tecnologias de forma adequada nas atividades acad??micas relacionadas ?? forma????o do contador.