Pagrindinis švietimo sistemos tikslas – kiekvienam žmogui prieinamas, kokybiškas ir šiuolaikinis mokymas, patenkinantis asmens ir dabartinės visuomenės poreikius. Šiame darbe nagrinėjamos specialiojo ugdymo paslaugos kaimo pradinėse mokyklose. Pagrindinis tyrimo tikslas buvo ištirti specialiojo ugdymo paslaugų teikimo specifiškumą kaimo bendrojo lavinimo mokyklose. Darbe apžvelgiama specialiojo ugdymo ir specialiųjų poreikių samprata, specialiojo ugdymo raida, specialiojo ugdymo organizavimas, specialiosios pagalbos teikimo procesas bendrojo lavinimo mokyklose bei specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo ypatumai kaimo pradinėse mokyklose. Anketavimo būdu buvo apklausta 100 Marijampolės apskrities kaimo pradinių klasių mokytojų. Pedagogai išreiškė savo nuomonę apie darbo su specialiųjų poreikių vaikais patirtį, savo pasirengimą dirbti su specialiųjų poreikių vaikais, specialistų teikiamas paslaugas, specialistų, vaiko ir tėvų įtraukimą į specialųjį ugdymą. Tyrimo duomenys rodo, jog specialiųjų poreikių vaikų integracija į kaimo bendrojo lavinimo mokyklas, nors ir turėdama teisinį pagrindą, vyksta nepakankamai gerai. Mokyklos nėra tinkamai pasiruošusios: pedagogai neturi tinkamos kvalifikacijos ir patirties dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių vaikais, ugdymo įstaigose nėra pakankamai specialistų, nepritaikyta mokyklos fizinė ir socialinė aplinka, skurdi mokyklų materialinė bazė, nepakankamas specialistų, tėvų, vaikų įsitraukimas į ugdymo procesą. / Principal goal of educational system is to ensure popularly accessible, efficient and modern education satisfying both individual and communal needs of contemporary society. This thesis considers offices of special educational services in rural elementary schools. Main purpose of this research has been to investigate particularities in provision of special educational services in rural comprehensive schools. The thesis deals with conception of special education and special needs, special education process, organisation of special education process and provision of special educational services in comprehensive schools and peculiarities in provision of special pedagogical assistance at rural elementary schools. A survey by questionnaire has been carried out among 100 teachers of rural elementary classes in the Mariampolė County, enabling educators to express their views on work experience gained with pupils having special educational needs, on services provided by specialists, on involvement of children, parents and specialists in a special educational process. The research data have shown that the integration of children with special needs into rural comprehensive schools is not sufficiently good despite having a legal background. Schools are not properly prepared: educators are lacking relevant qualifications and experience to work with children of special needs, educational institutions are lacking specialists, physical and social environment of schools are not adapted... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti mokinių sveikatos ir jų prisitaikymo mokykloje rodiklių sąsajas. Tyrime buvo atliktas Seirijų ir Lazdijų gimnazijose. Tyrime dalyvavo 394 (197 berniukai ir 197 mergaitės) 5-12 klasių mokiniai. Tyrime buvo naudotas klausimynas, skirtas mokinių prisitaikymui mokykloje ir savo sveikatos rodikliams įvertinti. Tyrimo rezultatai parodė, kad mergaičių prisitaikymo rodikliai yra statistiškai reikšmingai geresni nei berniukų daugumoje sričių. Taip pat nustatyta, kad jaunesni mokiniai yra geriau prisitaikę mokykloje nei vyresni. Ieškant psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo sąsajų su prisitaikymu mokykloje, nustatyta, kad geriau prisitaikę mokiniai suvartoja mažesnius alkoholio kiekius ir alkoholį vartoja rečiau nei blogiau prisitaikę mokiniai. Be to, geriau prisitaikę mokiniai rūko mažesnius cigarečių kiekius ir rūko rečiau nei blogiau prisitaikę mokiniai. Geriau prisitaikę mokiniai rečiau vartoja narkotines medžiagas nei blogiau prisitaikę mokiniai. Subjektyvaus savo sveikatos vertinimo rodikliai parodė, kad berniukai savo sveikatą vertina geriau nei mergaitės, be to, jaunesnės mergaitės geriau vertina savo sveikatą nei vyresnės. Geriau prisitaikę mokykloje mokiniai geriau vertina savo sveikatą nei blogiau prisitaikę mokiniai. / The aim of the study was to assess the relationship among health and school adjustment of students. The study was performed in Seirijai and Lazdijai. The subjects of the research were 394 students (197 boys ir 197 girls) attending 5-12 forms in two gymnasiums. The participants completed the questionnaires to assess their health indicators and school adjustment. The results of the study revealed that girls had better school adjustment than boys. Also young students had better school adjustment than those from senior forms. Furthemore, the results demonstrate that students who reported higher level of school adjustment reported lower levels of alcohol use. The students with better school adjustment were less likely to smoke than those with worse school adjustment. The students with worse school adjustment were more likely to try other addictive substances than those with better school adjustment. The results also confirmed that boys evaluated their self perceived health better than girls. In addition, younger girls assessed their self perceived health better than older girls. Finally, the students who assessed their health worse were adjusted to school requirements worse.

Paaugliai - viena pažeidžiamiausių bei svarbiausių mūsų visuomenės grupių. Bendrojo lavinimo mokykla yra pagrindinė vaikų socializacijos institucija tinkama puoselėti vaikų sveikatą, formuoti sveikos gyvensenos ir kitus gyvenimo įgūdžius. Taigi, labai svarbu įvertinti mokinių nuomonę apie sveikatos priežiūros mokyklose kokybę. Tikslas. Įvertinti mokinių nuomonę apie gaunamas visuomenės sveikatos priežiūros paslaugas mokykloje. Tyrimo metodai ir apimtis. Tyrimas atliktas mokyklose anoniminės anketinės apklausos būdu 2011 m. balandžio – gegužės mėnesiais Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose, kuriose vykdoma ugdymo programa lietuvių kalba. Anoniminės anketinės apklausos būdu ištirti 1806 mokinai. Statistinė analizė atlikta naudojant “SPSS” statistinį paketą (16 versija). Kategorinių duomenų analizei taikyti chi-kvadrato kriterijus (&#967;2) ir Kendelio-tau (&#964;) koreliacijos koeficientas. Galimybių santykio rodiklis (GS). Duomenų skirtumas statistiškai reikšmingas, kai p<0,05. Rezultatai. Didžioji dalis (77,8 proc.) apklaustųjų savo sveikatą vertino labai gerai arba gerai. Bent kartą per metus mokyklos sveikatos kabinete apsilankė 37,7 proc. respondentų. Dažniausios mokinių kreipimosi į visuomenės sveikatos priežiūros specialistą priežastys buvo bloga mokinio savijauta, patirtos traumos ir prašymas atleisti nuo kūno kultūros pamokų. Visuomenės sveikatos priežiūros specialisto teikiama pagalba nepatenkinti 38,9 proc. respondentų. Dažniausios nepasitenkinimo priežastys buvo... [toliau žr. visą tekstą] / Teenagers are one of the most important and most vulnerable groups in our society. Comprehensive School is a primary institution of socialization of children to foster adequate child health, develop healthy lifestyles and other life skills. It is very important to assess pupils’ views on health care quality in schools. Objective. To assess students’ views on the received public health care services at school Material and methods. During April-May, 2011, the study was performed in schools, providing basic secondary education in lithuanian language. A total of 1806 schoolchildren filled questionnaire. Statistical analysis was performed using the SPSS statistical package (version 16). Categorical data analysis for the chi-square criteria (X2) and Kendall tau rank correlation coefficient. The data difference was statistically significant at p <0.05. Results. The majority (77.8 percent). Of respondents assessed their health as good or very good. 37,7 per cent respondents visit shool health office at least once a year. Pupils usually access to school health professional due to poor well being, to get first aid or request for exemption from physical education classes. 38,9 percent of respondents was dissatisfied with school health services. The most common reason for dissatisfaction was the short time professional work. Dissatisfaction with the evaluation of significant demographic differences weren’t found. About 60 percent of respondents trusted professional. Girls trusted more... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti mokinių iš nepilnų ir išsiskyrusių šeimų prisitaikymo mokykloje ypatumus ir socialinio pedagogo veiklos galimybes. Tyrime dalyvavo 208 mokiniai, iš jų – 96 berniukai (vaikinai) ir 112 mergaičių (merginų). Po tyrimo atlikta kiekybinė ir kokybinė duomenų analizė. Duomenys buvo lyginami priklausomai nuo lyties ir pagal amžiaus grupes (jaunesni 11 – 15 metų ir vyresni 16 – 19 metų mokiniai).Tyrimo rezultatai parodė, kad: 1. Mokiniai, kurie auga nepilnose ir išsiskyrusiose šeimose savo prisitaikymą mokykloje vertina panašiai kaip ir tie, kurie auga pilnose šeimose. 2. Berniukai, kurie auga nepilnose ir išsiskyrusiose šeimose, turi žemesnius mokymosi pasiekimus nei tie, kurie auga pilnose šeimose. Išsiskyrusiose šeimose augančios mergaitės turi aukštesnius pusmečio įvertinimus nei pilnose šeimose augančios mergaitės. 3. Tėvų skyrybų poveikis yra didesnis berniukams nei mergaitėms. / The aim of this research was to identify the adaptability peculiarities at school of the schoolchildren from partial or divorced families and the opportunities of the social worker’s activity. 208 schoolchildren participated in the research, 96 of them were boys and 112 of them were girls. After the research a quantity and quality data analysis was performed. The data was compared according to the sex and the age group (schoolchildren younger than 11 – 15 years old and elder than 16 – 19 years old). Research results have shown that: 1. The schoolchildren, who are treated in partial or divorced families, assess their adaptability at school like the ones, who are treated in full families. 2. The boys, who are treated in partial or divorced families, have lower learning achievements than the ones, who are treated in full families. The girls from divorced families have higher term grades than the ones, who are from full families. 3. The influence of parents’ divorce is more noticeable for the boys than for the girls.

Vaikai – tai žmonijos ateitis, mūsų džiaugsmas ir pasididžiavimas. Atrodo, kad kiekvienam vaikelis turėtų būti didžiausiu turtu, laime ir paguoda. Deja, reali situacija kitokia. Vaikai dabar mušami, marinami badu, paliekami miške, šaltyje, imami įkaitais, išnaudojami seksualiai. Smurtas gali būti apgalvotas veiksmas norint išnaudoti ar nubausti arba tiesiog impulsyvi susierzinusio tėvo, mokytojo ar stipresnio vaiko reakcija. Bet kuriuo atveju toks smurtas prieš vaikus pažeidžia pagrindinius žmogaus teisių principus: pagarbą žmogaus orumui ir teisę į fizinį neliečiamumą. Vaiko teisių įgyvendinimo požiūriu ypač svarbus mokyklos vaidmuo. Mokykla daug gali prisidėti ne tik prie dorinio vaikų auklėjimo, jų elgesio humanizavimo, bet ir prie tėvų sąmoningumo ugdymo, nepakantos smurtui, nesmurtinių drausminimo būdų bei vaiko teisių propagavimo. Tačiau siekiant šių tikslų visų pirma būtina įdiegti vaiko teises pačiose mokyklose. Mokslinių tyrimų pagrindu galima teigti, jog Lietuvos mokyklose dar negarantuojama vaiko teisių apsauga. Taigi viena iš plintančių prievartos formų yra priekabiavimas. Priekabiavimas – tai problema, kuriai skiriamas ypatingas dėmesys visame pasaulyje ir tik pastaruoju metu pradedama nagrinėti moksliškai ir Lietuvoje. Šio magistrinio darbo tikslas – atskleisti vaikų tarpusavio priekabiavimo ypatumus mokykloje, išsiaiškinant mokyklos vadovo vaidmenį problemos sprendime. Uždaviniai : 1. apibūdinti priekabiavimą kaip reiškinį; 2. atskleisti pagrindines... [toliau žr. visą tekstą] / Children are the future of the mankind, our delight and pride. It seems that every child should be the greatest treasure, happiness and comfort. However, the real situation is different. Children are being beaten, starved, left in the forest or cold, taken hostage or used sexually. Violence can be a deliberate action on purpose to use or punish, or simply an impulsive reaction of a parent, teacher or a stronger child. In any case, such violence against children violates the main principals of human rights: respect to human dignity and the right to physical immunity. From the point of view of the implementation of children rights, the role of the school is extremely important. The school can contribute a lot not only to the moral upbringing of children and humanization of their behaviour but also to the education of the consciousness of parents, intolerance to violence, nonviolent ways of discipline and the propagation of the protection of children rights. However, with a view to these aims, first of all it is essential to introduce the children rights into schools themselves. On the ground of scientific research it is possible to state that the protection of children rights is not guaranteed in Lithuanian schools. So, one of pervasive forms of violence is molestation. Molestation is the problem that receives special attention all around the world and only recently it has begun to be dealt with scientifically in Lithuania. The aim of this Master’s thesis is to reveal the... [to full text]

Lietuvos kurčiųjų krepšininkų varžybų rezultatai rodo, kad šios socialinės grupės žmonės gali pasiekti ženklius sportinius laimėjimus. Vadinasi, reikšminga krepšinio treniruotės teorijai ir praktikai bei varžybinei veiklai ištirti ir susisteminti Lietuvos kurčiųjų krepšininkų fizinio išsivystymo, parengtumo, jų varžybinės veiklos ypatumus ir palyginti juos su sveikųjų komanda. Darbo tikslas – nustatyti bei palyginti Lietuvos kurčiųjų vyrų krepšinio komandos ir sveikųjų komandos žaidėjų fizinį išsivystymą ir parengtumą, atlikti šių komandų varžybinės veiklos analizę. Tyrimų uždaviniai: 1. Nustatyti Lietuvos rinktinės kurčiųjų krepšininkų fizinį išsivystymą ir parengtumą, bei palyginti jį su sveikųjų komandos žaidėjų fiziniu išsivystymu ir parengtumu. 2. Atlikti abiejų komandų žaidyminės veiklos analizę. 3. Palyginti komandų fizinį išsivystymą ir parengtumą bei žaidyminės veiklos rodiklius. Tyrimo subjektas – Lietuvos kurčiųjų vyrų krepšinio rinktinės krepšininkai (n=12) ir Vilniaus "KM-SSK - Perlas" krepšinio klubo krepšininkai (n=12). Tyrimo objektas – kurčiųjų ir sveikųjų krepšininkų fizinis išsivystymas ir parengtumas, bei žaidyminė veikla. Lietuvos kurčiųjų rinktinės krepšininkų rengimas yra panašus kai ir sveikųjų krepšininkų. Abiejų komandų aukščiausi žaidėjai buvo vidurio puolėjai (jie taip pat buvo ir sunkiausi), tada sekė krašto puolėjai ir gynėjai, toks komandų komplektavimas atitinka šiuolaikines komandų sudarymo tendencijas. Aukšti žaidėjai... [toliau žr. visą tekstą] / Results of Lithuanian deaf basketball players in various competitions indicate that people belonging to this social group can achieve significant victories. Thus, it is essential to investigate and systemize Lithuanian deaf basketball players’ physical development, preparedness, peculiarities of their competitive activity and compare with those of the team with healthy players. It is important for the theory and practice of basketball trainings. The objective of the paper is to identify and compare physical development and preparedness of Lithuanian national deaf basketball team with those who are healthy. It also aims at analyzing competitive activities of these teams. Tasks of analyses are as follows: 1. to identify the development and preparedness of Lithuanian deaf basketball team with the development and preparedness of Lithuanian healthy basketball team. 2. to prepare the analysis of the competitive activity of both teams. 3. to compare the development, preparedness and game indicators of both teams. The subject of the research is Lithuanian national death men basketball team (n=12) and players from Vilnius KM-SSK – Perlas basketball team. The object of the research is physical development, preparedness and competitive activity of deaf and healthy players. The preparation of Lithuanian national deaf basketball team is similar to that of healthy basketball players. In both teams the tallest players are centers (they are also the heaviest ones), then go forwards and... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti vienos Elektrėnų vidurinės mokyklos 11 - 15 metų (5 - 8 klasių) mokinių psichologinės savijautos ir savivertės ypatumus bei sąsajas su pažangumu. Šiuo darbu siekiama nustatyti penktų - aštuntų klasių mokinių psichologinės savijautos mokykloje ypatumus, taip pat penktų - aštuntų klasių mokinių savivertės ypatumus. Darbe bus bandoma išmatuoti pažangumo lygį bei mokymosi rezultatus. Taip pat ieškoma mokinių psichologinės savijautos mokykloje ir savivertės sąsajų su pažangumu arba mokymosi rezultatais. Duomenų rinkimui tyrime buvo naudojami dviejų tipų tyrimo metodai. Pirmajame - McClellan D., Katz L., „Vaikų socialinio vystymosi“ vertinimo skalės trečioji klausimų dalis „Socialiniai įgūdžiai ir savijauta mokykloje“ (tiriamųjų psichologinės savijautos mokykloje ypatumams nustatyti) ir Rosenberg savęs vertinimo skalė (tiriamųjų savivertės ypatumams nustatyti). Antrajame – duomenys apie mokinių pažangumą buvo renkami analizuojant dokumentus, t.y., 5 – 8 klasių mokinių žurnalus ir metinę pažangumo suvestinę - ataskaitą. Tyrimas buvo atliekamas 2007-2010 metais. 2007 m. balandžio mėn. tyrime dalyvavo visi vienos Elektrėnų vidurinės mokyklos penktųjų klasių mokiniai, iš viso 137 moksleiviai. 2010 metų kovo mėn. buvo atliekamas pakartotinis tyrimas visose tos pačios Elektrėnų vidurinės mokyklos aštuntose klasėse. Antrame tyrimo etape dalyvavo 113 aštuntųjų klasių moksleivių. Sulyginus gautas anketas, atrinkti 99 tiriamieji - 60 mergaičių ir 39 berniukai... [toliau žr. visą tekstą] / Objective of research is to define the correlation of psychological well-being and self-esteem and academic achievements of the one Elektrėnų high school 11 - 15 years (5 - 8 grades). This work is aimed to identify the fifth - eighth grade students psychological well-being of school characteristics, as well as the fifth - eighth grade students self-esteem characteristics. The paper will attempt to measure the achievement levels and learning outcomes. It also sought students psychological well-being at school and correlation with self-esteem or achievement of learning outcomes. The research was made by applying two types of tests. The first - McClellan D., L. Katz, Social Development; on the scale of the third question group; well-being and social skills at school (test of psychological well-being of the characteristics of the school) and the Rosenberg Self-Assessment Scale (self-assessment test to determine the characteristics). The second - the data on student excellence were collected by analyzing documents, 5-8 grade students achievement records and annual summaries The study was carried out in 2007-2010. 2007 April. The study included all Elektrėnų one fifth of secondary school classes, a total of 137 students. 2010 March. Re-examination was performed in all of the same high school Elektrėnų eighth grades. In the second stage of the investigation involved 113 eighth graders. Overall, the questionnaires received, a selection of 99 subjects - 60 boys and 39 girls. The... [to full text]

Šiuolaikiniame pasaulyje teisių ir pareigų žinojimas ir supratimas yra atsakingos visuomenės požymis. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatyme apie mokinio teises ir pareigas pabrėžiama, kad mokykloje turi būti sudaryta psichologiškai, dvasiškai ir fiziškai saugi aplinka, sąlygos grįstos savitarpio pagarba, mokslo vieta turi atitikti higienos reikalavimus ir būti tinkamai aprūpinta. Tam itin svarbu, kad mokinys suvoktų, jog jis yra unikali savo teises turinti asmenybė, kuri gyvena tarp kitų taip pat unikalių ir savo teises turinčių asmenybių. Tyrimo objektas – mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimas. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimo ypatumus. Siekiant realizuoti tikslą, tyrimui buvo naudojama atviro tipo anketa mokiniams, sudaryta pedagoginės, psichologinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių dokumentų analizės pagrindu. Informantai po kiekvieno atviro klausimo apie tai, kokios yra jų teisės ir pareigos pamokoje, popamokinėje veikloje mokykloje, bendraujant ir bendradarbiaujant su kitais bei mokyklos aplinkoje, į tuščias eilutes turėjo parašyti savo atsakymą. Tyrime dalyvavo 30 mokinių: 15 penktos klasės mokinių iš Šiaulių miesto pagrindinės mokyklos ir 15 devintos klasės mokinių iš Šiaulių miesto gimnazijos. Tyrimo rezultatai parodė, kad 5 klasės mokiniai savo teises mokykloje, ypatingai formalioje (mokymosi) veikloje, tapatina su pareigomis. Tokie rezultatai gali būti interpretuojami kaip jaunesniųjų klasių... [toliau žr. visą tekstą] / Knowledge and awareness of rights and duties in the modern world is a characteristic feature of responsible society. The law on education of the Republic of Lithuania about a pupil’s rights and duties emphasizes that the safe environment from psychological, moral and physical point of view should be created at school along with the conditions based on mutual respect as well as the place of education should conform to hygiene requirements and should be furnished accordingly. For this purpose it is very important that a pupil realises that he is a unique personality having his own rights who lives among other personalities, also having their own rights. Object of the research is the perception of pupils’ rights and duties at school. Aim of the research is to reveal the singularities related to the perception of pupils’ rights and duties at school. In other to achieve the aim, a questionnaire of an open type was provided to pupils formed on the grounds of the analysis of pedagogic, psychological literature and documents regulating education. After each question on what are their rights and duties during lessons, after school activities at school, when communicating and cooperating with others in the school environment, the informants had to write a relevant answer on the empty line. In total, 30 pupils took part in the research: 15 pupils at grade 5 from Šiauliai city basic school and 15 pupils at grade 9 from Šiauliai city gymnasium. Results of the research revealed that... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti vyresnių klasių mokinių suvokiamo tėvų auklėjimo stiliaus, optimizmo ir prisitaikymo mokykloje sunkumų ryšius. Tyrime dalyvavo 157, dviejų Kauno vidurinių mokyklų, dešimtos-dvyliktos klasės mokiniai. 60 vaikinų ir 97 merginos, 15-19 metų amžiaus. Tyrime naudotos metodikos – Auklėjimo stiliaus klausimynas; Scheier, Carver ir Bridges "Pataisytas gyvenimo orientacijos testas" skirtas įvertinti optimizmo lygiui; ir prisitaikymo mokykloje sunkumų subskalė iš "Paauglio psichologinio funkcionavimo sunkumų klausimyno". Tyrimo rezultatai parodė, jog mokiniai, kurie savo tėvo auklėjimo stilių suvokia kaip autoritetingą, pasižymi didesniu optimizmu nei mokiniai, kurie savo tėvo auklėjimo stilių suvokia kaip autoritarišką ar neįsitraukiantį. Tačiau nerasta statistiškai reikšmingų skirtumų tarp mokinių optimizmo lygio ir mamos auklėjimo stilių. Mokiniai, kurie savo tėvų auklėjimo stilių suvokia kaip autoritetingą, turi mažiau prisitaikymo mokykloje sunkumų nei mokiniai, kurių tėvai taiko kitus auklėjimo stilius. Labiau optimistiški mokiniai turi mažiau prisitaikymo mokykloje sunkumų, jie geriau susidoroja su mokymosi krūviu, turi geresnius akademinius pasiekimus, tėvai ir mokytojai yra labiau patenkinti jų mokymusi, ir tokių mokinių elgesys labiau atitinka mokyklos reikalavimus. Nustatytas tėvų auklėjimo stiliaus ir mokinio prisitaikymo mokykloje sunkumų netiesioginis ryšys, kuris rodo, jog tėvų auklėjimo stilius turi įtakos mokinio optimizmui, o mokinio... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this study is to analyse the high school students’ perceived parenting style and optimism links with school adjustment difficulties. 157 participants of two Kaunas’s High schools participated in this research. Participants were students of 10th – 12th classes. The whole part was composed of 60 boys and 97 girls from 15-19 age scale. Perceived parenting style was assessed with “Parenting style inventory”; “Life orientation Test Revised” by Scheier, Carver and Bridged was practised to evaluate optimism level; and “adjustment at school difficulties” subscale from “Adolescent Psychological Functioning Difficulties Questionnaire” was examined as well. The analysis showed that high school students who perceive their father’s parenting style as authoritative are more optimistic in their lives than the students who perceive their father’s parenting style as authoritarian or neglectful. There are no statistically significant differences found between high school students’ optimism level and mother‘s parenting style. Students who perceive their parents’ parenting style as authoritative have less adjustment difficulties at school than students whose parents apply other parenting styles. Students who are more optimistic have less school adjustment difficulties, they manage to cope with the tasks more effectively, reach better academic goals, while parents and teachers are more satisfied with their studying results. More optimistic students’ behaviour is also more applied to... [to full text]

Šis darbas yra apie Logo programavimą mokykloje. Darbe išanalizuota S. Paperto filosofija, kurią gerai apibūdina frazė „mokymasis kuriant“. Apžvelgtos Logo savybės bei skirtingi mokimo stiliai. Išanalizuotos Logo konstravimo–programavimo galimybės. Palygintos mokykloje naudojamos dvi programavimo kalbos Logo ir Pascal, apžvelgtas jų tinkamumas mokimui pagal moksleivio amžių. Darbe apžvelgtos devynios programavimo kalbos, nagrinėtas jų tinkamumas mokymui. Darbe apžvelgti respublikinės Logo olimpiados darbai, išanalizuotas užduočių vyriausiems moksleiviams programavimo užduočių sudėtingumas, moksleivių kūrybiškumas atliekant jas. Atliktas tyrimas su skirtingomis moksleivių grupėmis, kurio metu buvo nustatyta kad pradedant mokinius mokinti nuo procedūrinio programavimo, skatinamas jų savarankiškumas bei ugdomi konstruktyvaus programavimo įgūdžiai. Konstravimo mokymąsi gerai apibūdina frazė „mokymasis kuriant“ (angl. Learning by making). Tokį mokymąsi realizuoti padeda informacinės ir komunikacinės technologijos. Pradininkas – Seymouras Papertas – žymus matematikas, informatikas ir edukologas, vienas iš dirbtinio intelekto teorijos ir Logo programavimo pradininkų. Jau prieš išleidžiant „Minčių audras“ Papretas savo laboratorijoje Masačiusetso technologijos institute tyrinėjo, kokia programinė įranga būtų tinkamiausia vaikams dirbant kompiuteriu. Tada, 7-ajame dešimtmetyje (1967–1968) ir buvo sukurtos pirmosios programos, išreiškiančios S. Paperto Logo idėjas. Pagal įvairių... [toliau žr. visą tekstą] / This work is about Logo programming at school. The S. Papert‘s philosophy is analyzed, that could be described as „learning by making“. Logo features and different teaching styles were reviewed. Design-programming features of Logo were analyzed. The comparative analysis of two programming languages – Logo and Pascal – was done. Their suitability according the pupil’s age was relieved. Nine programming languages were reviewed and their suitability for teaching was investigated. Olympiad works of the republic of Lithuania were reviewed and the complexity of the tasks for older age pupils was analyzed. The pupils creativity was taken into account also. The research with different groups of pupils was done and it was determined that while starting to teach pupils from procedural programming the independence and constructive programming skills are encouraged. The phrase “Learning by making“ is the best description of the construction learning. The information and communication technologies help to realize such type of learning. Seymour Papert (born February 29, 1928) is well known mathematician, computer scientist, and educator. He is one of the pioneers of artificial intelligence, as well as an inventor of the Logo programming language. Papert in his laboratory at Massachusetts Institute of Technology was searching for the best software for children to work with computer at his researches. Then in 1970-th the first programs that expressed Papert’s ideas were developed... [to full text]