Orientador: Reginaldo José Donatelli / Banca: Fátima Knoll / Banca: Carolina Demétrio Ferreira / Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar as assembleias de aves em dois fragmentos florestais no interior do estado de São Paulo, a partir de levantamentos qualitativos e quantitativos. E também comparar os resultados dos parâmetros estudados com outros trabalhos da mesma natureza e esforço amostral e analisar o uso da comunidade de aves como bio-indicadores da qualidade ambiental e estado de conservação dos fragmentos florestais estudados. Foram estudados dois fragmentos florestais no oeste do estado, com aproximadamente 300 hectares de área, variando em forma, distância de outros fragmentos e isolamento destes. O levantamento qualitativo se constituiu de estudos exaustivos na área propriamente dita e áreas adjacentes, onde todas as espécies de aves vistas e ouvidas foram registradas e informações como riqueza, frequência de ocorrência e similaridade foram registradas. Já o levantamento qualitativo foi realizado a partir da metodologia de contagem por pontos de escuta, onde foram analisados parâmetros como riqueza, abundância, similaridade, diversidade, abundância relativa e grupos funcionais. As coletas foram desenvolvidas por 12 meses em cada área e comparadas a trabalhos similares realizados por outros pesquisadores a fim de se compreender melhor os dados observados. O levantamento demonstrou que o número de espécies registradas no fragmento Mata do Peixe foi superior ao fragmento Cristal, e também superior em relação a trabalhos com comunidades de aves em fragmentos de florestas estacionais semideciduais realizados por outros autores. O fragmento Cristal apresentou um menor número de espécies exclusivas e sua grande maioria tratou-se de espécies de hábitos florestais com delineadas exigências ambientais. Diferente do fragmento Cristal, onde muitas espécies têm poucos registros e em sua maioria as espécies são de áreas abertas e de baixa sensibilidade à perturbações ambientais. Constatou-se... / Abstract: The aim of this study was to analyze and to compare birds' communities in two forest fragments in the state of São Paulo, from qualitative and quantitative surveys. And also compare the results of the parameters studied with other works of the same nature and sampling effort and analyze the use of the bird community as environmental quality bio-indicators and state of conservation of forest fragments studied. Forest fragments were studied in the west of the state, with approximately 300 hectares, varying in shape, distance and isolation of these other fragments. The qualitative survey consisted of extensive studies in the area itself and surrounding areas, where all species of birds seen and heard were recorded and information as wealth, frequency of occurrence and similarity were recorded. But the qualitative survey was based on the methodology of counting by listening posts, which analyzed parameters such as wealth, abundance, similarity, diversity and functional groups. The field work have been developed for 12 months in each area and compared to similar works by other researchers in order to better understand the observed data. The survey showed that the number of species recorded in the Mata do Peixe fragment was higher than the Cristal fragment, and also higher than in work on bird communities in secondary forests fragments made by other authors. This fragment had a lower number of unique species and mostly treated forest species habits outlined environmental requirements. Unlike Cristal fragment, where many species have few records and mostly species are open areas and low sensitivity to environmental disturbances. It was found that the two areas suffer from forest fragmentation when presenting many species of birds living in forest edges and population imbalances in your community of birds, as poor results of detritivores birds and nectarivores. Due to the characteristics of the fragments and the comparison with similar work, ... / Mestre

Tese de mestrado. Estruturas de Engenharia Civil. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2005

Pesquisas apontam que o DMTS tem se mostrado mais eficaz no estabelecimento de classes de equivalência e maior grau de relacionamento entre estímulos de uma mesma classe do que o SMTS. Uma explicação possível para essas diferenças é que o aumento no intervalo de atraso entre a retirada do estímulo modelo e apresentação dos estímulos comparação em procedimentos de DMTS leva a uma maior exposição dos participantes ao estímulo modelo. Essa hipótese se alinha a resultados obtidos em experimentos que avaliam parâmetros de observação no estudo de discriminações condicionais, que demonstram que maiores durações de fixação do olhar sobre estímulos modelo estão associadas a maiores porcentagens de acerto no aprendizado em tarefas de MTS de identidade com modelos múltiplos. O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos do emprego de atraso sobre a formação de classes e sobre parâmetros de fixação do olhar sobre os estímulos modelo em tarefas de MTS a partir do rastreamento dos olhos. Nove estudantes de graduação ou pós-graduação foram expostos a um treino de discriminações condicionais com estrutura OTM para estabelecer as classes A1B1C1, A2B2C2, A3B3C3 e A4B4C4. Cada uma dessas classes foi associada a uma condição de atraso durante o treino: simultânea, atrasos 0s, 2s e 4s respectivamente. Posteriormente, foram submetidos aos testes das relações emergentes de equivalência CB e BC, e simetria BA e CA em tentativas de DMTS com atraso 0s. Sete participantes atingiram o critério de aprendizagem durante o treino e conseguiram formar classes. Apesar de todos os participantes que atingiram os critérios terem aprendido primeiro relações de DMTS, não foram observados padrões ou diferenças significativas no aprendizado das discriminações condicionais ou formação de classes em nenhuma das condições. A análise dos parâmetros de observação também não revelou diferenças significativas entre frequência e duração de fixações do olhar sobre o modelo em nenhuma nas tentativas de SMTS ou DMTS com qualquer valor de atraso. Todavia, foi observado um efeito de prática, com valores maiores de duração de fixação nos blocos iniciais do treino. Esses resultados sugerem, portanto, que o maior tempo de exposição aos modelos não é suficiente para explicar as diferenças observadas no estabelecimento de classes de equivalência em tarefas de DMTS. Entretanto, alinham-se com a perspectiva de que um maior engajamento em comportamento de observação pode estar relacionado a um maior controle de estímulos dados os resultados do efeito de prática / Researches have indicated that the DMTS has been shown to be more effective in establishing equivalence classes and a higher degree of relationship between stimuli of the same class than SMTS. One possible explanation for these differences is that the increase in the delay interval between the withdrawal of the stimulus model and the presentation of the comparison stimuli in DMTS procedures leads to greater exposure of the participants to the stimulus model. This hypothesis aligns with results obtained in experiments that evaluate observation parameters in the study of conditional discriminations, which demonstrate that longer fixation durations on model stimuli are associated with higher percentages of learning success in multiple-models identity MTS tasks. The objective of the presente study was to evaluate the effects of the use of delay on the formation of classes and on parameters of fixation of the look on the model stimuli in MTS tasks from the eye tracking. Nine graduate or postgraduate students were exposed to conditional discrimination training with OTM structure to establish classes A1B1C1, A2B2C2, A3B3C3 and A4B4C4. Each of these classes was associated with a delay condition during training: simultaneous, delays 0s, 2s and 4s respectively. Subsequently, they were submitted to the tests of the emergent equivalence relations CB and BC, and symmetry BA and CA in attempts of DMTS with delay 0s. Seven participants reached the learning criterion during the training and were able to form classes. Although all participants who met the criteria first learned DMTS relationships, no significant patterns or differences in learning conditional discrimination or class formation were observed in any of the conditions. The analysis of the observation parameters also did not reveal significant differences between frequency and duration of fixations of the look on the model in any in the attempts of SMTS or DMTS in any with any value of delay. However, a practical effect was observed, with higher fixation duration values in the initial training blocks. These results suggest, therefore, that the greater time of exposure to the models is not enough to explain the differences observed in the establishment of equivalence classes in DMTS tasks. However, they are aligned with the view that greater engagement in observation behavior may be related to greater control of stimuli given the results of the effect of practice

Orientador: Jandira Liria Biscalquini Talamoni / Banca: Ana Tiyomi Obara / Banca: Ana Maria de Andrade Caldeira / Resumo: Esta pesquisa foi motivada pela possibilidade de oferecer aos alunos de uma sétima série do ensino fundamental, de uma escola localizada na zona rural do município de Indaial (Santa Catarina), a ampliação de conhecimentos sobre as questões ambientais, bem como contribuir para o desenvolvimento, nos mesmos, de um espírito crítico e questinador voltado para os problemas localmente identificados e relacionados ao tema água. Para tanto, foram utilizados o ensino por pesquisa e a pesquisa participante como metodologias de ensino e e pesquisa, respectivamente, para que, com base nos pressupostos da educação ambiental transformadora, fosse inicialmente diagnosticada a questão ambiental priorizada pela comunidade e, posteriormente, oferecida aos alunos a oportunidade de construírem coletivamente os conhecimentos considerados necessários para a compreensão do problema em suas diversas dimensões - ecológica, social, econômica e cultura. A pesquisa foi desenvolvida durante quinze encontros de aproximadamente uma hora de duração, ocorridos nos horários das aulas cedidas por alguns professores daquela instituição de ensino, no período de abril a junho e no mês de agosto do ano de 2007. Durante estes encontros foram discutidos diferentes aspectos relativos ao tema água e aos problemas a esta associados. Acredita-se que a contextualização dos conhecimentos teóricos trabalhados e a articulação destes com a prática possibilitaram àqueles alunos a ampliação de suas visões sobre a questão ambiental apontada pela comunidade na qual estão inseridos, subsidiando-os para uma participação mais efetiva na busca futura de possíveis soluções. / Abstract: This research was motivated by the possibility of offering students a seventh grade of elementary school located in the rural municipality of Indaial (Santa Catarina State, Brazil), the expansion of knowledge about envivormental issues and contribute to the development of a critical and questioning spirit turned to locally identified problems related to the water. For both, were used the search for teaching and the participatory research as teaching and research methologies, respectively. Based on assumptions of environmental education sector, initially was diagnosed the environmental issue prioritized by the community. Later we offered to students the opportunity to build collectively the knowledge necessary for understanding the various dimensions of the problem - ecological, social, political, economic and cultural. The survey was developed for fifteen meetings, during the hours of lessons sold by some teachers, since April 2007 to June and August 2007. During these meetins we were discussed different aspects of the theme water and various problems associated with this. It is believed that the context of theoretical knowledge and the articulation of these worked with the practice allowed those students the expansion of their visions about the problem raised by the community in which theu are inserted, subsidizing them for a more effective actions to search for solutions. / Mestre

Submitted by Luiz Carlos Teixeira da Silva (luiz@doisdi.com) on 2018-08-17T21:16:43Z No. of bitstreams: 1 dissertacao-lctsilva.pdf: 20150026 bytes, checksum: b389dc63924196877499adadf5ca7a27 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2018-08-21T12:34:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_lct_me_bauru.pdf: 20150026 bytes, checksum: b389dc63924196877499adadf5ca7a27 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-21T12:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_lct_me_bauru.pdf: 20150026 bytes, checksum: b389dc63924196877499adadf5ca7a27 (MD5) Previous issue date: 2018-06-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente pesquisa verificou se os problemas enfrentados por alguns alunos de curso superior de Design ao desenhar, podem ser solucionados ou amenizados por técnicas que melhoram a capacidade representativa no desenho de observação. Inicialmente, por meio de pesquisa bibliográfica, o desenho foi explorado como manifestação artística e ferramenta projetual, abordando seu conceito, taxonomia, ensino, sua contribuição para o Design e alguns dos problemas comuns que as pessoas enfrentam. Em seguida, por meio de pesquisa experimental, foi aplicada uma metodologia com os materiais para desenho de observação e de coleta de informações, utilizando duas técnicas na produção de desenhos lineares e tridimensionais. Essa pesquisa se destinou a contribuir com o desenho de observação e a forma como é ensinado, com foco especial em estudantes de Design com deficiência na prática do desenho e nos problemas ocorridos em disciplinas de desenho de observação. Os resultados indicaram melhoria significativa nos resultados dos desenhos com o emprego de duas técnicas auxiliadoras. / The present research sought to verified if the problems faced by some students of graduation in Design can be solved or ameliorated by techniques that improve the representative capacity in the drawing of observation. Initially, through a bibliographic research, the drawing was explored as an artistic manifestation and a project tool, approaching its concept, taxonomy, teaching, its contribution to Design and some of the common problems that people face. Then, through an experimental research, a methodology was applied with materials for observation design and information collection, using two techniques in the production of linear and three-dimensional drawings. This research was intended to contribute to the observation design and the way it is taught, with a special focus on Design students with a disability in the practice of drawing and the problems that have occurred in observation drawing discipline. The results indicated a significant improvement in the results of the drawings with the use of two auxiliary techniques. / 88882.180475/2018-01

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:38:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6023_Dissertacao_Mestrado_Vivian.pdf: 458521 bytes, checksum: ecb2ee3a37760cb5b73215db4ecabc91 (MD5) Previous issue date: 2013-11-26 / A quimioterapia antineoplásica tem se tornado uma das formas mais importantes e promissoras para combater o câncer, entretanto atinge indiscriminadamente não somente as células tumorais, mas também as células normais do nosso corpo, ocasionando os efeitos adversos. O conhecimento desses efeitos subsidiam ferramentas para o planejamento dos cuidados de enfermagem que é indispensável, para o processo de trabalho do enfermeiro. Nesse estudo, os diagnósticos foram construídos a partir dos efeitos adversos e as intervenções de enfermagem foram baseadas no processo educativo como uma possibilidade de facilitar mudanças no modo de agir, através da aquisição de conhecimentos e habilidades para o manejo dos efeitos adversos. Objetivo: construir afirmativas de diagnósticos de enfermagem baseadas nos efeitos adversos e elaborar intervenções para pacientes em tratamento quimioterápico. Metodologia: estudo exploratório descritivo. Inicialmente foi realizada uma revisão de literatura e identificados os efeitos adversos relacionados à quimioterapia, a partir destes, foram escolhidos os termos condizentes no eixo foco da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®) versão 2011. Os termos escolhidos nortearam a construção das afirmativas de diagnósticos de enfermagem e a elaboração das intervenções, estas baseadas na Teoria do Sistema de Apoio e Educação de Dorothea Orem. Resultados: Foramidentificados 30 efeitos adversos no tratamento quimioterápico pela revisão de literatura, que foram submetidos a um processo de normalização para serem agrupados os efeitos semelhantes, resultando em 20 efeitos adversos. A partir destes foram escolhidos 25 termos do eixo foco da CIPE que foram base da construção de 67 afirmativas de diagnósticos de enfermagem e elaboração de 168 intervenções para esses pacientes. Conclusão: a aplicação do processo de enfermagem facilita o desenvolvimento de um plano de cuidados e sistematiza a assistência de enfermagem. Os diagnósticos de enfermagemconstruídos e as respectivas intervenções favorecem uma melhora da avaliação e, consequentemente, da assistência aos pacientes em tratamento quimioterápico. As intervenções baseadas no processo educativo podem ser ferramentas para que os pacientes e familiares tornem-se sujeitos do cuidado, com ações voltadas para o enfrentamento dos problemas decorrentes do tratamento. Descritores: Cuidados de Enfermagem. Diagnóstico de Enfermagem. Efeitos Adversos. Quimioterapia. / Introduction: an antineoplastic chemotherapy has become one of de most important and a promising way to combat the cancer however can cause several adverse effects. The knowledge of these effects subsidizes tools for planning nursing care to the patient’s necessity and can help on the control of symptoms. Objective: to draw up a treatment protocol to the person undergoing chemotherapy in order to adverse effects of medication; to elaborate affirmative of nursing diagnosis based on adverse effects and developing interventions for patients who undergo chemotherapy. Methodology: an exploratory-descriptive study. A literature review was conducted to identify adverse effects related to chemotherapy. On the basis of adverse effects identified were chosen focus axis in terms of the International Classification for Nursing Practice (ICNP® ) version 2011. The chosen terms guided the construction of affirmative nursing diagnosis and the development of interventions. Those were based on the Supportive-educative System Theory of Dorothea Orem. Results: 20 adverse events in chemotherapy have been indentified by reviewing the literature and the most common being: oral mucositis, infections, nausea, bleeding, vomiting, neutropenia and alopecia respectively. Based on 20 adverse effects identified were chosen 25 terms from focus axis in ICNP® that were the basis for the construction of 99 statements of nursing diagnoses/results and 175 interventions for those patients. Conclusion: the application of the nursing process facilitates the development of a care plan and systematize nursing care. The nursing diagnoses built and their respect interventions favors an improved assessment and the care for patients undergoing chemotherapy. The interventions based on educational process can be tools for patients and family become subjects of care with actions aimed at facing with problems resulted from the treatment.

Made available in DSpace on 2015-12-10T14:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-02. Added 1 bitstream(s) on 2015-12-10T14:28:33Z : No. of bitstreams: 1 000850419_20160227.pdf: 262630 bytes, checksum: cecbe19e2bb3e1088ea954119577535a (MD5) Bitstreams deleted on 2016-02-29T12:16:29Z: 000850419_20160227.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-29T12:17:27Z : No. of bitstreams: 1 000850419.pdf: 559182 bytes, checksum: b385ba22312219a599fe7122182aeace (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar as assembleias de aves em dois fragmentos florestais no interior do estado de São Paulo, a partir de levantamentos qualitativos e quantitativos. E também comparar os resultados dos parâmetros estudados com outros trabalhos da mesma natureza e esforço amostral e analisar o uso da comunidade de aves como bio-indicadores da qualidade ambiental e estado de conservação dos fragmentos florestais estudados. Foram estudados dois fragmentos florestais no oeste do estado, com aproximadamente 300 hectares de área, variando em forma, distância de outros fragmentos e isolamento destes. O levantamento qualitativo se constituiu de estudos exaustivos na área propriamente dita e áreas adjacentes, onde todas as espécies de aves vistas e ouvidas foram registradas e informações como riqueza, frequência de ocorrência e similaridade foram registradas. Já o levantamento qualitativo foi realizado a partir da metodologia de contagem por pontos de escuta, onde foram analisados parâmetros como riqueza, abundância, similaridade, diversidade, abundância relativa e grupos funcionais. As coletas foram desenvolvidas por 12 meses em cada área e comparadas a trabalhos similares realizados por outros pesquisadores a fim de se compreender melhor os dados observados. O levantamento demonstrou que o número de espécies registradas no fragmento Mata do Peixe foi superior ao fragmento Cristal, e também superior em relação a trabalhos com comunidades de aves em fragmentos de florestas estacionais semideciduais realizados por outros autores. O fragmento Cristal apresentou um menor número de espécies exclusivas e sua grande maioria tratou-se de espécies de hábitos florestais com delineadas exigências ambientais. Diferente do fragmento Cristal, onde muitas espécies têm poucos registros e em sua maioria as espécies são de áreas abertas e de baixa sensibilidade à perturbações ambientais. Constatou-se... / The aim of this study was to analyze and to compare birds' communities in two forest fragments in the state of São Paulo, from qualitative and quantitative surveys. And also compare the results of the parameters studied with other works of the same nature and sampling effort and analyze the use of the bird community as environmental quality bio-indicators and state of conservation of forest fragments studied. Forest fragments were studied in the west of the state, with approximately 300 hectares, varying in shape, distance and isolation of these other fragments. The qualitative survey consisted of extensive studies in the area itself and surrounding areas, where all species of birds seen and heard were recorded and information as wealth, frequency of occurrence and similarity were recorded. But the qualitative survey was based on the methodology of counting by listening posts, which analyzed parameters such as wealth, abundance, similarity, diversity and functional groups. The field work have been developed for 12 months in each area and compared to similar works by other researchers in order to better understand the observed data. The survey showed that the number of species recorded in the Mata do Peixe fragment was higher than the Cristal fragment, and also higher than in work on bird communities in secondary forests fragments made by other authors. This fragment had a lower number of unique species and mostly treated forest species habits outlined environmental requirements. Unlike Cristal fragment, where many species have few records and mostly species are open areas and low sensitivity to environmental disturbances. It was found that the two areas suffer from forest fragmentation when presenting many species of birds living in forest edges and population imbalances in your community of birds, as poor results of detritivores birds and nectarivores. Due to the characteristics of the fragments and the comparison with similar work, ...

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-11-03. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:33:16Z : No. of bitstreams: 1 000858284.pdf: 10290931 bytes, checksum: da8eb90d38991e999eb81a248caca045 (MD5) / A malária é uma doença que ataca três milhões de pessoas anualmente, e destas, um milhão de pessoas, morrem anualmente. É uma doença pouco estudada no mundo. No Brasil, a região afetada é a região da floresta amazônica. Estas populações, que vivem em contato com a malária, possuem conhecimento e informação sobre formas de conviver com a doença e seus males. Assim, possuem também conhecimento sobre o uso de plantas medicinais para o tratamento da malária e males associados. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é realizar estudo etnobotânico de plantas antimaláricas por comunidades indígenas do Rio Uaupés, afluente do Rio Negro. Entre os anos de 2013 a 2015 foram realizadas entrevistas com 67 pessoas, a partir de metodologias convencionais e de metodologias participativas. Foram identificadas 53 espécies de plantas para o tratamento da malária e males associados. Há consenso entre o uso da Euterpe precatoria Mart. (Açaí-do-mato), Euterpe caatinga Mart. (Açaí-da-caatinga) Aspidosperma sp. (Carapanaúba), e Ampelozizyphus amazonicus Ducke (Carapanaúba). A família botânica mais citada foi a Arecaceae. As plantas ocorrem principalmente nas áreas de capoeira, terreiro/quintal e roça. Utilizam-se principalmente as cascas das plantas, seguido de folhas e raiz. A principal forma de preparo é a decocção. As plantas são indicadas principalmente para curar a malária propriamente dita, e os sintomas da febre e dor de cabeça. Todas as plantas são manejadas. O conhecimento vem dos mais velhos, mas também de jovens lideranças que buscam conhecimento em evento/reuniões/oficinas. O uso de metodologias participativas ampliou o processo de troca com as comunidades. / Malaria is a disease that attacks three million people annually, and of these, one million people die annually. It is a disease poorly studied in the world. In Brazil, the affected region is the region of the Amazon rainforest. These populations, living in contact with malaria, have knowledge and information on ways to live with the disease and their ailments. So also have knowledge about the use of medicinal plants for the treatment of malaria and associated diseases. The objective of this study is to conduct ethnobotanical study of antimalarial plants by indigenous communities of the Uaupés River, a tributary of the Rio Negro. Between the years 2013-2015 interviews were conducted with 67 people, from conventional methodologies and participatory methodologies. As a result, 53 species of plants were identified for the treatment of malaria and related diseases. There is consensus between the use of Euterpe precatoria Mart., Euterpe caatinga Mart., Aspidosperma sp. and Amazonicus ampelozizyphus Ducke. The most cited botanical family was Arecaceae. The plants occur mainly in poultry, yard / garden and fields. It is used primarily the bark of plants, leaves and root followed. The main form of preparation is a decoction. The plants are primarily to cure malaria itself, and symptoms of fever and headache. All plants are managed. Knowledge comes from the older, but also of young leaders who seek knowledge in event / meetings / workshops. The use of participatory methodologies extended the exchange process with the communities.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-14Bitstream added on 2014-06-13T20:07:48Z : No. of bitstreams: 1 lopes_nc_dr_bauru.pdf: 2453202 bytes, checksum: 62009d660c226748f24b5a1853514d2e (MD5) / Na pesquisa que realizamos, buscamos compreender e sustentar a formação de professores no âmbito das associações livres, asseguradas pelo potencial formativo do agir comunicativo proposto por Jürgen Habermas, além de integrar a compreensão e a formulação de práticas docentes com as questões sociocientíficas. Estas associações foram constituídas por ex-alunos da licenciatura em física, professores e pós-graduandos de uma universidade estadual e professores da escola. Primeiramente, o que contribuiu para que estes agentes se unissem foi a vontade ontológica de entendimento, descrita na teoria da ação comunicativa de Habermas, que possibilita o compartilhamento e a busca por meios de resolver os problemas encontrados na docência e nas escolas. Particularmente, no PGP que acompanhamos, o tema desenvolvido foi em relação a uma questão sociocientífica local, que relaciona o uso de agrotóxicos, com os custos e os níveis de toxidade desta substância. Assim, procuramos compreender os momentos importantes para o processo de formação de professores: esta vontade de formar grupos, que uniu os ex-alunos no retorno à universidade, a sua atuação nos PGP e as compreensões possíveis sobre a formação de professores, de acordo com a teoria da ação comunicativa. Portanto, as metodologias de trabalho e de constituição de dados foram variadas, de acordo com a pesquisa participante. Para a interpretação dos dados, articulamos a análise de conteúdo aos referenciais teóricos discutidos ao longo do trabalho. Ao final deste processo, pudemos apontar contribuições importantes sobre as relações entre universidade e escola e a simetria de fala entre os atores envolvidos, o potencial de formação a partir das associações livres e a autonomia dos professores ao proporem o trabalho com as questões sociocientíficas na escola. Por fim, ainda apontamos caminhos relevantes para as pesquisas da áreaa partir das discussões / In this work, we sought to comprehend and suport teacher education under the free association approach, which is based on Jünger Habermas's formative potential of communicative action. Besides, we sought to link the understanding and the development of teaching practices with socio-scientific issues. These relations were established by former students of Physics teaching, professors, graduate students from a state University and local school teachers. Firstly, the ontological will to understand contributed to bring these subjects together. This is described on Habermas's theory of communicative activon, which enables the sharing and the quest for ways of solving the problems noticed when teaching and at schools. Particularly, in the Small Research Group (PGP, in Portuguese) that was analyzed, the development theme related to a local socio-scientific issue, which is linked to the use, cost and levels of toxicity of agrochemical substances. Thus, we tried to understand the major moment to the process of teacher education: the will to gather groups, which brought together former students coming back to university, their action in the PGP and the possible comprehensions on teacher education according to the theory of communicative action. Therefore, there were different working and data composition methodologies based on participatory research. We linked the content analysis to the theoretical framework discussed along the work to interpret the data. By the end of this process, we could present important contributions on the relations between university and shool as well as the symmetry in the speech of the involved subjects, the fomative potential of free associations and the teachers' autonomy when they proposed the work with socio-scientific issues at school. Finally, the discussions we have begun in this work may present relevant pathways to new researches in the area

Considerando a forte relação entre a Astronomia e a Física, a pesquisa apresentada propõe focalizar uma atividade de ensino que, partindo da observação do céu, com motivação para compreendê-lo, indo além da admiração e do deslumbramento, leve à elaboração de conceitos da Física escolar. A pesquisa trata de investigar uma forma de desenvolver o conceito de energia partindo de uma observação astronômica, onde os aprendizes são participantes ativos no processo da sua aprendizagem. Foi desenvolvida uma sequência didática e aplicada a alunos do Ensino Médio de uma escola pública de São Paulo. O objetivo era motivar os alunos a observar um fenômeno celeste, as crateras lunares, para construir o conceito de energia mecânica, num processo com as etapas de: observação, obtenção de dados pertinentes e adequados, levantamento de hipóteses e verificação num experimento controlado no laboratório escolar. Todas as atividades foram registradas em áudio ou vídeo e, com base nas transcrições, foi realizada uma análise textual discursiva. A análise permitiu qualificar as observações sob diferentes aspectos, bem como revelar as concepções expressas na tentativa de modelar, no laboratório escolar, uma possível causa das crateras observadas. Em todo o trabalho foi notável o papel fundamental do professor como mediador; a atenção para acompanhar a argumentação dos alunos e orientar as atividades parece ter garantido resultados de aprendizagem. A teoria de Vigotski foi considerada para interpretar os resultados sobre a construção de conceitos. Como resultados foram obtidas categorias sobre como se dão as observações realizadas pelos alunos, saindo de uma Observação Primária, evoluindo até uma Observação Qualificada. E também quais as relações que se estabelecem ao investigar um problema para que o conceito de energia mecânica crie significado para o aluno, Relações entre as grandezas e o conceito, até a Relação de Terceiro Grau, entre conceito e fenômeno. / In view of the strong relationship between Astronomy and Physics the proposed research aims to focus on a teaching activity that starts from the sky observation with an understanding motivation that lies beyond admiration and bewilderment and that may lead to the elaboration of school Physics concepts. The research deals with the investigation of a way of developping the concept of energy, starting from astronomical observations where students take active part in their learning process. A didactic sequence was elaborated and applied to secondary school students at a São Paulo public school. The objective was to motivate students to observe a celestial phenomenom, namely lunar craters, in order to build up the concept of mechanical energy in a process with the following steps: observation, obtention of related and adequate data, possible hypothesis and verification with a school laboratory controlled experiment. All activities were recorded in audio or video and with the aid of transcriptions a textual discursive analysis was effected. This analysis enabled a qualification of observations under several points of view as well as disclosing conceptions that were expressed in an atempt to model, in the school laboratory, a possible cause for the observed craters. The role played by the teacher during the whole process was essential as a moderator; his attention to follow the students argumentation and drive activities seems to have secured learning results. Vigotski theory was considered for interpreting results respect to construction of concepts. As results were obtained classes of observations made by the students, leaving a Primary Observation, evolving into a Qualified Observation. And what are the relationships that are established to investigate a problem that the mechanical energy concept create meaning to the student, relations between quantities and the concept, to the third degree of relationship, between concept and phenomenon.