Orientador: Mariley Simões Floria Gouveia / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T17:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lazzarotto_Aquiles_M.pdf: 7923923 bytes, checksum: fe6e219d65a7c3729e3c0485332e5556 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: A Universidade Federal de Mato Grosso tem sido, desde a década de setenta a principal instituição a promover ações voltadas à formação continuada em Ciências para professores do Ensino Fundamental rio Estado de Mato Grosso. Meu propósito é resgatar a história dessas ações, contextualizando-as num quadro educacional mais geral, adotando como referência a caracterização dos cursos de Ciências para esses professores no Estado de São Paulo. Meu pressuposto de que haveria uma forte correlação entre essas características se confirmou, na medida em que as ações da UFMT passaram a ser vinculadas a programas nacionais para a melhoria do ensino de Ciências. Uma vez que há um espaço garantido para a continuidade das ações em Ciências na UFMT, apresento propostas quanto ao direcionamento da mesma, com base na análise da história vivida e em novas tendências, apontadas em recentes publicações, para os trabalhos de formação continuada em Ciências. Essas pesquisas têm defendido a idéia de que o objetivo dessa formação é proporcionar ao professor condições de conquistar sua autonomia, com condições de pesquisar sua realidade a partir de sua própria prática. A proposição defendida neste trabalho, ao aceitar essa idéia, é a de que o especialista em ensino atue junto ao professor, tomando sua prática como ponto de partida e como ponto de chegada para o desenvolvimento de suas ações, numa alternância ação-reflexão-ação... que permita ao professor e ao especialista em ensino o estranhamento ao seu cotidiano que poderá leva-los à efetiva mudança em seu trabalho pedagógico / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação

Orientador: Rosalia Maria Ribeiro Aragão / Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:29:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gebran_RaimundaAbou_M.pdf: 13308866 bytes, checksum: 4a0321845673127a49cf9d0d83c70049 (MD5) Previous issue date: 1990 / Mestrado

Orientador: Lucila Schwantes Arouca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nista-Piccolo_VilmaLeni_M.pdf: 9259296 bytes, checksum: d75d8e923eedabec154e0792ce234139 (MD5) Previous issue date: 1988 / Mestrado

Orientador : Lafayette de Moraes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mendes_ClaydeRegina_D.pdf: 10150049 bytes, checksum: 8b392e3d827fe959712de53276dfee0f (MD5) Previous issue date: 1991 / Doutorado

Orientadora : Maria Bernadete Abaurre / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-15T16:33:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva, Ademar da.pdf: 2910325 bytes, checksum: 4b41a21a4c5fe5d63bb58fd4708bb970 (MD5) Previous issue date: 1989 / Resumo: Nosso trabalho se baseia na análise de 70 textos espontâneos de crianças da 1. série do 1. grau, seguindo o modelo construtivista para o qual a interação social é elemento constitutivo no processo de construção do sistema linguísitico...Observação: O resumo, na integra, podera ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador : Joaquim Brasil Fontes Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-16T08:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Franchi_EglePontes_M.pdf: 26516327 bytes, checksum: 7f243828e92a424520fbdf115de6237d (MD5) Previous issue date: 1982 / Mestrado

Orientador : Laymert Garcia dos Santos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-16T11:11:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Prizendt_Benjamin_M.pdf: 17434486 bytes, checksum: b1c138dbdaa47cc357d044cdfb678d1c (MD5) Previous issue date: 1984 / Mestrado

Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-19T22:01:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_NormaSandradeAlmeida_M.pdf: 10202533 bytes, checksum: b2af138a0ae520812e07803c08dd7cc8 (MD5) Previous issue date: 1988 / Mestrado

Orientador: Raquel Salek Fiad / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T01:04:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angelo_GrazielaLuccide_M.pdf: 2619595 bytes, checksum: 4178b2d7ad59eff7c4b9e316cc41636c (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: O objetivo deste trabalho é verificar qual é a concepção de gramática vigente no ensino de língua portuguesa de 1o. grau e apontar alguns motivos que têm feito a escola assumir tal concepção. São analisados e comparados dados de três elementos relacionados ao ambiente escolar: o aluno (de 5a. a 8a. séries do 1o. grau).o professor de língua portuguesa (1o. e 3o. graus) o material didático (de 5a. a 8a. séries do 1o. grau). As informaçôes referentes aos alunos e professores são obtidas através da aplicação de questionários específicos aos três grupos de informantes. Não há preocupação de analisar estatisticamente os dados mas. "ouvir" o que os informantes tem a dizer sobre o ensino de gramática. Alguns trabalhos sobre o ensino gramatical são também examinados com o propósito de verificar a influência da escrita acadêmica sobre a prática de professores e alunos¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Newton Cesar Balzan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T03:40:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hofling_EloisadeMattos_M.pdf: 5025525 bytes, checksum: e9b7cd6e0b4b6f5818dcbf0fdf1f27d6 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação