This paper examines tactical and ethical considerations for the implementation of drones in the Swedish naval forces. Research concerning ethics and the use of drones differ between being an accepted technology in warfare and an unfair advantage for the user. Research of tactical aspects in using drones show clear advantages for naval tactics. While several nations worldwide have adopted drones in their navy Sweden has not. By examining what considerations can be made concerning ethics and tactics, the implementation of drones can be made easier.  By applying an ethical perspective aspect for drones and one theory concerning the tactical aspect for naval warfare and applying these to different drones, this study examines whether drones can fulfill naval duties simultaneously as well as being ethical in their usage.  The analysis shows that unarmed drones can with ease solve the majority of tactical tasks ethically. Drones which are produced with weapon capability can theoretically complete all tactical assignments however, cannot be considered as being ethical. The findings show that armed drones are not considered ethical; un- armed drones can be exploited in the Swedish naval forces while being ethical and that ethical theory con- cerning drones in the armed forces needs developing in both war and peacetime

Syftet med detta examensarbete var att beskriva och förstå innebörden av hur lärare ser på kränkningar utförda av en kollega mot en eller flera elever samt vilka faktorer som påverkar en lärare att ingripa eller inte. Undersökningen genomfördes med kvalitativ forskningsmetod för att få tillgång till lärares erfarenheter av agerande och olika handlingsmönster i situationer där kränkning kan befaras ha ägt rum. Forskningsfrågorna var: Finns det enligt lärare mer eller mindre allvarliga kränkningar utförda av lärare mot en elev? Förekommer det att lärare agerar när en kollega kränker en elev och vilka faktorer bidrar till ett agerande? Har lärare erfarenhet av kollegors uppfattning kring huruvida en lärare ska agera eller inte när de erfar att en elev kränks och hur ser dessa i så fall ut? Den kvalitativa studien bygger på intervjuer av fem lärare som arbetar i årskurserna förskoleklass-årskurs 3. Studien visar bl.a. att de yrkesetiska principerna som fastställs av de fackliga organisationerna Lärarnas riksförbund och Lärarförbundet inte har förankrats i de skolor där studiens informanter är verksamma. Studiens informanter föredrar att lösa situationer där kränkning kan befaras ha ägt rum internt, bland arbetskamraterna. Även om viljan finns att vara en visselblåsare tycks en rädsla finnas hos informanterna på grund av de negativa följdverkningar som kan uppstå utifrån ett kritiskt ställningstagande till en kollegas agerande. Utifrån resultatet dras slutsatsen att det finns många frågor som har att göra med kränkningar som lärarna i den här studien i mindre utsträckning reflekterat kring i sin yrkesverksamhet, trots tydliga regelverk som trycker på att anmälningsplikt gäller.

No description available.

Purpose - The purpose of this thesis is to investigate how two Swedish companies conduct their lean work, what similarities and differences they have in their lean-maturity and also how a higher level of lean-maturity can be generated.  To fulfil the purpose the following three questions where formulated:   How do the two companies conduct their lean work? What level of maturity do the companies have in their lean-work and what similarities and differences occur between them? What should the companies focus on to reach a higher level of lean maturity?   Method - To fulfil the purpose of this thesis a literature review and case study was conducted in two companies. The companies are referred to as company X, and Y in the report. The case study was conducted through a survey, interviews and observations. The data were compared with a theoretical framework and generated into the study´s results.   Findings - Both companies conducted their lean-work in a successful way, which means that they have a higher lean-maturity level than the average in Sweden. Generally it is about building a solid foundation and then gets the employees to follow the system that was built up. The result of the thesis showed that both companies have a higher level of maturity then the Swedish incision within all the 14 principles but despite this both companies have a lot to improve.  In the thesis multiple improvement suggestions have been made for the companies and the first thing they need to focus on are to build a solid foundation in the lean philosophy. The companies need to create a common target and get a functional system to be able to higher their maturity level. Another important factor is to focus on lean- and leadership-education, which will result in a higher level of knowledge.   Implications - The thesis have resulted in a few areas for improvements for both companies.  Other companies with the same conditions as case X and Y can probably identify their level of maturity and also follow the suggested improvements that are presented. In the thesis no new theories have been used instead existing theories have been used but in a different context.   Limitations - The thesis contains a two case study since the study is conducted in two companies. The thesis could easily been conducted in even more companies to get the result more trustworthy and also get higher generalizability. The survey that was used in the thesis had a few flaws since it is general and takes a production perspective. Since companies usually never work with lean in the same way the flaws may have affected the result of the thesis. Keywords - Lean, Maturity, Assessment, Lean 14 principles

Många företag vill marknadsföra sina produkter och tjänster via Internet. För en nätbutik räcker det inte med att finnas på webben, utan det krävs också att nätbutiken är användarvänlig och attraktiv. För att underlätta produktionen av en sådan har över tid vedertagna metoder och principer utvecklats. Våra egna erfarenheter tyder dock på att många nätbutiker inte alls är uppbyggda efter dessa. Därför valde vi att undersöka om de teoretiska designprinciper som finns idag verkligen används av webbyråer och varför. Syftet är att skapa förståelse för några designprinciper och besöksfrämjande aktiviteter som är viktiga att använda för att bygga attraktiva nätbutiker.Vår undersökning utgår från teoretiska och empiriska studier, där ett beskrivningssätt presenteras för designprinciper och besöksfrämjande aktiviteter som syftar till att få besökaren att stanna kvar, handla och återkomma till nätbutiken. Den teoretiska och empiriska delen ligger som utgångspunkt för uppsatsens slutsatser.Vi har funnit att fokus läggs på grafisk utformning, eftersom det är det första som en användare uppmärksammar när han/hon kommer in i nätbutiken. Men för att få en användare att stanna kvar och handla i nätbutiken krävs det också att innehåll, funktionaliteten och struktur samspelar med varandra. Här har vi funnit att vissa nätbutiker brister. / Program: Kandidatutbildning i informatik

<p>Uppsatsens syfte är att analysera vilken bild TV-serien</p><p><em>Klass 9A visar av den professionella pedagogen i jämförelse med vad pedagogisk forskning framför om den samma. I det moderna samhället spelar massmedia en stor roll för den enskilda individen. Media anses spegla samhällets gemensamma värderingar, attityder och normer. TV som media kan därför komma att påverka hur människor uppfattar den professionella pedagogen som visas upp i TV-serien <em>Klass 9A. Uppsatsens teoretiska kapitel baseras utifrån två kriterier som beskriver läraryrkets professionalitet. Kriterierna som ligger till grund för denna uppsats är en specifik kunskapsgrund för yrket samt en nedtecknad yrkesetik. Forskningsrön som presenteras i uppsatsen uttrycker hur läraren på ett professionellt sätt skall kunna motivera elever till fortsatt lärande samt hur lärares förväntningar spelar en avgörande roll för hur elever skall lyckas uppnå goda resultat i skolan. Undersökningen har genomförts med hjälp av modifierad didaktisk etnografisk metod och en kvalitativ analys. Analysen har baserats på ett urval av avsnitt ur TV-serien som fokuserar på pedagogernas förhållningssätt gentemot eleverna. Resultatet visar att TV-seriens pedagoger uppvisar likheter och motstridigheter med vad pedagogisk forskning framför som eftersträvansvärt när det gäller att motivera elever till fortsatt lärande. Det vill säga pedagogerna uppvisar inte alltid vad som beskrivs som en specifik kunskapsgrund för yrket. Resultatet visar även att TV-seriens pedagoger i några avsnitt inte uppfyller de yrkesetiska principer som finns nedtecknade för läraryrket. <strong><p>Ämnesord</p>: pedagogik, läraryrkets professionalitet, motivation, yrkesetiska principer </strong></em></em></p>

Uppsatsens syfte är att analysera vilken bild TV-serien Klass 9A visar av den professionella pedagogen i jämförelse med vad pedagogisk forskning framför om den samma. I det moderna samhället spelar massmedia en stor roll för den enskilda individen. Media anses spegla samhällets gemensamma värderingar, attityder och normer. TV som media kan därför komma att påverka hur människor uppfattar den professionella pedagogen som visas upp i TV-serien Klass 9A. Uppsatsens teoretiska kapitel baseras utifrån två kriterier som beskriver läraryrkets professionalitet. Kriterierna som ligger till grund för denna uppsats är en specifik kunskapsgrund för yrket samt en nedtecknad yrkesetik. Forskningsrön som presenteras i uppsatsen uttrycker hur läraren på ett professionellt sätt skall kunna motivera elever till fortsatt lärande samt hur lärares förväntningar spelar en avgörande roll för hur elever skall lyckas uppnå goda resultat i skolan. Undersökningen har genomförts med hjälp av modifierad didaktisk etnografisk metod och en kvalitativ analys. Analysen har baserats på ett urval av avsnitt ur TV-serien som fokuserar på pedagogernas förhållningssätt gentemot eleverna. Resultatet visar att TV-seriens pedagoger uppvisar likheter och motstridigheter med vad pedagogisk forskning framför som eftersträvansvärt när det gäller att motivera elever till fortsatt lärande. Det vill säga pedagogerna uppvisar inte alltid vad som beskrivs som en specifik kunskapsgrund för yrket. Resultatet visar även att TV-seriens pedagoger i några avsnitt inte uppfyller de yrkesetiska principer som finns nedtecknade för läraryrket. Ämnesord : pedagogik, läraryrkets professionalitet, motivation, yrkesetiska principer

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur läraretik definieras, motiveras och förvärvas enligt yrkesetisk litteratur för lärare och lärarstudenter. Förhoppningen är att undersökningen ska bidra till att ge kunskap om den etiska dimensionen i lärares arbete och om den kompetens lärare behöver för att kunna hantera etiska konflikter i skolans vardag. Uppsatsen är en kvalitativ textanalys av tre böcker om yrkesetik som används på lärarprogrammen i Sverige. Böckerna är: Läraren i etikens motljus av Trygve Bergem, professor i pedagogik. Lärares yrkesetik av Roger Fjellström, docent i praktisk filosofi. Den värdefulla praktiken av Kennert Orlenius, fil.dr. i pedagogik och Airi Bigsten, förskollärare och doktorand i pedagogik. Böckerna analyseras utifrån följande frågor: Varför finns det yrkesetik för lärare? Vad innefattar lärares yrkesetik? För vem är yrkesetiken bra? Hur förvärvas/utvecklas yrkesetiken? Undersökningen visar att: Skolan består av en etisk/moralisk dimension inför vilken läraren behöver god handlingsberedskap. Introduktionen av yrkesetik bör ske under lärarutbildningen, vilket ökar möjligheten för läraren att tidigt utveckla sin etiska kompetens. Yrkesetiken är viktig för att yrket skall ses som en profession.

This study is a multiple case study utilizing Martin van Creveld’s Principles for ManeuverWarfare to analyze two World War II battles, El Alamein and Operation Market Garden.The relation between van Creveld’s principles for maneuver warfare and the outcome of thestudied battles is investigated. The purpose of the study is to determine if van Creveld’sprinciples are applicable to the cases and specifically if they can be used to explain the outcomeof each battle. It is also investigated if the use of the principles gives victory in the battles.The result of the study is that van Creveld’s principles are used more frequently and no deviationsfrom the principles are found in the case that ends in victory, the battle at El Alamein.Van Creveld’s principles are used less often and several deviations from the principles arerecorded in the case that ends in defeat, Operation Market Garden.

Uppsatsen utgår från frågan hur David Mamets pjäs Oleanna kunde tolkas så radikalt annorlunda vid sin  svenska premiär på Kungliga Dramatiska Teatern 1994 jämfört med vid sin urpremiär i New York ett drygt år tidigare. I USA uppfattades Oleanna allmänt som en varning för hämndlysten feminism och för faran med överdriven politisk korrekthet, och debatten kom att gälla huruvida denna varning var befogad eller bara reaktionär och dum. I Sverige sågs den tvärtom som en kritisk genomlysning av patriarkala strukturer. Uppsatsen söker svaret i en kombination av inom- och utomtextuella faktorer och innehåller därför både en receptionsanalytisk del och en närläsning av dramat. I receptionsanalysen jämförs pjäsens mottagande i USA och Sverige och sätts i relation till respektive samhälles offentliga samtal om feminism och identitetspolitik. Närläsningen fokuserar på Oleannas sällsynta förmåga att understödja motstridiga tolkningar. Denna analyseras med stöd av Torsten Petterssons teori om det litterära verkets böjlighet.