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O significado do trabalho para jovens da qualificaÃÃo profissional no Ãmbito da assistÃncia social / The meaning of work for young people of professional qualification in the field of social assistanceDenise Alves de Neiva 26 October 2016 (has links)
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Neste estudo aborda-se a qualificaÃÃo profissional de jovens considerando-a como um espaÃo produtor de significados. Buscou-se nessa perspectiva, analisar o significado do trabalho para jovens entre 18 e 28 anos que participaram do PRONATEC/BSM â Programa Nacional do Acesso ao Ensino TÃcnico e Emprego/Brasil sem misÃria no municÃpio de Sobral â CE. O programa tem como objetivo atender pessoas em situaÃÃo de baixa renda e vulnerabilidade social, desarte optou-se por pela perspectiva da pobreza como fenÃmeno multidimensional. O procedimento de coleta dos dados foi realizado por meio de 25 entrevistas semiestruturadas individuais para identificar a centralidade, os atributos valorativos, os atributos descritivos e a hierarquia dos atributos do trabalho. As entrevistas foram gravadas e submetidas ao software IRAMUTEQ, com utilizaÃÃo da nuvem de palavras e anÃlise de similitude. Os achados indicaram que os jovens participam de qualquer curso seguindo uma Ãtica generalista, acreditando que assim serÃo inseridos no mercado de trabalho. A inserÃÃo està atrelada a ter condiÃÃes financeiras para custear o ensino superior e isso depende de conseguir um emprego em uma empresa de calÃados especÃfica que possui convÃnios com faculdades particulares. Nos resultados sobre o significado do trabalho identificou-se que trata-se de algo central na vida dos jovens pesquisados e deve oferecer um bom ambiente, boas condiÃÃes materiais, espaÃo para a realizaÃÃo pessoal e uma forma de sobrevivÃncia. Os jovens pobres percebem o trabalho como algo estressante, que causa sofrimento devido aos conflitos com os veteranos, possui ritmo acelerado e à repetitivo. Para os jovens pobres o trabalho nÃo à apenas uma forma de sobrevivÃncia, como identificado na literatura, indicando que os valores em relaÃÃo ao trabalho estÃo se modificando. No que tange ao PRONATEC, o programa necessita de um estudo mais aprofundado sobre o seu impacto e as possibilidades de empregabilidade para a populaÃÃo jovem. Por meio dos resultados, novas estratÃgias devem ser consideradas para melhorar as polÃticas pÃblicas de inserÃÃo laboral visando, assim, adequar a inserÃÃo no mercado de trabalho de jovens por meio da orientaÃÃo profissional. / This study addresses the professional qualification of young people considering it as a meaning-producing space. The aim of this study was to analyze the meaning of the work for young people between 18 and 28 years of age who participated in PRONATEC/BSM - National Program of Access to Technical Education and Employment/Brazil without poverty in the municipality of Sobral - CE. The program aims to assist people in situations of low income and social vulnerability, disciple was chosen for the perspective of poverty as a multidimensional phenomenon. The data collection procedure was performed through 25 individual semi-structured interviews to identify the centrality, the evaluative attributes, the descriptive attributes and the hierarchy of the attributes of the work. The interviews were recorded and submitted to IRAMUTEQ software, using word cloud and similarity analysis. The findings indicated that young people participate in any course following a generalist view, believing that this will be inserted in the labor market. The insertion is linked to having the financial conditions to pay for higher education and this depends on getting a job in a specific footwear company that has agreements with private colleges. In the results about the meaning of the work, it was identified that this is a central thing in the life of the young people surveyed and should offer a good environment, good material conditions, space for personal fulfillment and a way of survival. Poor young people perceive work as stressful, causing distress due to conflicts with veterans, fast paced and repetitive. For poor young people, work is not just a form of survival, as identified in the literature, indicating that values in relation to work are changing. With regard to PRONATEC, the program needs a more in-depth study on its impact and employability possibilities for the young population. Through the results, new strategies must be considered in order to improve the public policies of labor insertion, aiming at adjusting the insertion in the labor market of young people through professional orientation.
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Os sentidos atribuídos ao trabalho pelos profissionais do ramo publicitário de Porto AlegreAlberton, Diego Marocco January 2008 (has links)
O presente estudo teve como objetivo compreender os sentidos que os profissionais que atuam nas agências de publicidade de Porto Alegre atribuem ao seu trabalho. Devido ao ramo ter como praxe a utilização de algumas formas diferenciadas de vínculo de trabalho, além do tradicional (CLT), pretendeu-se verificar se esse aspecto se reflete nos sentidos que os publicitários atribuem ao seu trabalho. Os participantes desta pesquisa foram os trabalhadores das áreas de Atendimento, Criação, Mídia, Estúdio, Planejamento e Produções (gráfica e eletrônica), consideradas como áreas-fim das agências de publicidade. Utilizaramse, como base teórica do tema principal desta pesquisa, os estudos do grupo MOW – Meaning of Work (1987) e Morin (2001), além de autores brasileiros. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa e quantitativa, organizada em duas etapas, sendo a primeira de natureza exploratória e a segunda, uma survey com questionários. A primeira etapa contou com a participação de cinco profissionais do ramo, investigados por meio de entrevista semi-estruturada, analisadas de forma qualitativa (técnica de análise de conteúdo). Utilizaram-se nesta etapa, também, dados documentais e bibliográficos a respeito do ramo em estudo. A segunda etapa contou com a participação de 161 sujeitos, todos profissionais de onze diferentes agências de publicidade da cidade de Porto Alegre. A aplicação do questionário seguiu um instrumento elaborado por Morin (2001) e adaptado por este pesquisador. Os dados quantitativos foram analisados por meio de técnicas de estatística descritiva e multivariada (análise fatorial), utilizando-se o software estatístico SPSS 14.0. Os resultados apontam que os publicitários são geralmente jovens, com um bom nível de educação formal e de classe média. Os vínculos trabalhistas diferenciados são praticados no setor, principalmente os de estágio e prestador de serviço. Para os publicitários, os sentidos atribuídos ao trabalho relacionam-se com a possibilidade de aplicação da criatividade e inovação no trabalho, o prazer que este proporciona, o reconhecimento das suas competências, o pagamento de um salário adequado e a possibilidade do aprender e aperfeiçoar-se. Os resultados apontam, ainda, que existem algumas diferenças para os profissionais com diferentes vínculos quanto aos sentidos do trabalho, mas somente na relação entre estagiários e os que têm vínculo tradicional (CLT). O apoio da liderança, a oportunidade de aprendizado e o convívio com profissionais destacados no ramo contribuem para atribuir sentido ao trabalho do estagiário, em relação aos profissionais com vínculo CLT. / This study aims at understanding what gives sense to work to professionals working in advertising agencies in Porto Alegre. Since this area often uses some different forms of work agreements, besides the traditional one (CLT), we have attempted to investigate whether this aspect reflects on the meaning that advertisers attribute to their work. The participants of this research were workers in the areas of front office, creation, media, studio, planning, and productions (both graphic and electronic), considered as areas related to the advertising business. As a theoretical ground for the main theme of this research, we have used the MOW group – Meaning of Work (1987) and Morin (2001), as well as Brazilian authors. The research has involved both a qualitative and quantitative approach, organized in two phases: the first one having an exploratory nature and the second one was a questionnaire survey. Five professionals participated in the first phase, which involved a semi-structured interview that was qualitatively analyzed (content analysis). In this phase, both documental and bibliographical data on this field were used. The second phase had the participation of 161 subjects, all of them working in 11 advertising agencies in Porto Alegre. The questionnaire was applied following an instrument designed by Morin (2001), which was adapted by the author of this study. Quantitative data were analyzed through techniques of descriptive and multi-varied statistics (factorial analysis), using the statistical software SPSS 14.0. Results point out that advertising workers are usually young, with a good education level and belonging to the medium class. Differentiated work agreements are practiced in this area, mainly those related to training and outsourcing. To advertisers, the meanings attributed to work are related to the possibility of applying creativity and innovation to work, the pleasure provided by their work, the acknowledgement of their competences, suitable earnings, and the possibility of learning and improvement. Results also point some differences as to the meaning attributed to work by professionals with different work agreements, but only among trainees and those who keep traditional work agreements (CLT). The support provided by the leaders, the opportunity of learning and living with renowned professionals mostly contribute towards attributing meaning to work among trainees as compared to professionals with traditional work agreements.
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ESTUDOS DE VARIÁVEIS DE CONTEXTO EM UM EPISÓDIO VERBALGomes, Ueliton dos Santos 31 March 2017 (has links)
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Previous issue date: 2017-03-31 / The goal of the present work was: to investigate the relations between the independent
variables, which in this study were verbal (instructions) and non-verbal (figures and
images of objects) contexts and their effects in the dependent variable, which was the
descriptive behavior of OBJECTS and ACTIONS in a total verbal episode. We had also a
secondary goal: the development of a software for the collect and analysis of data. An
experiment was conducted as a systematic replication of the work by Simonassi, Tizo,
Gomes e Alvarenga (2010) in order to verify: 1) if verbal and non-verbal contexts exert
control over verbal responses in a total verbal episode. This experiment was conducted
with ten (10) participants with ages varying from 19 to 25 yeas. Each participant was
exposed to 4 different experimental conditions (CONDITIONS 1, 2, 3 and 4) in a singlecase
design. During the CONDITIONS 1, 2 and 3 the following instructions was
presented: “BURNING THIS TIP HAS BEEN”, being that in the CONDITIONS 2 and 3
the following non-verbal stimuli were presented: MATCHES and a STRING (figures and
images) and in the CONDITION 3: MATCHES and a CANDLE (figures and images). In
the CONDITION 4 the instruction presented was “BURN IT ON THIS TIP. CALM SIR,
STILL ENDING STRUCTURING CLOTHES”. In each condition the participant was
asked to write his answers. A categorization of the textual responses as referent to
OBJECT or ACTION was used for analysis. We verified a considerable frequency of
textual verbal responses that made reference to the related objects (figures/images) and
actions. The results were similar to those found by Simonassi & Cols. We concluded that
both the verbal (instruction) and non-verbal (objects) contexts, when altered, controlled
changes in the participants’ responses across the experimental conditions in a systematic
way. / O presente trabalho teve como objetivo investigar as relações entre as variáveis
independentes, que neste estudo foram os contextos verbais (instrução) e não-verbais
(Figura/imagem de objeto) e seu efeito na variável dependente, que foram os
comportamentos que descreviam respostas referentes à OBJETOS e a AÇÃO em um
episódio verbal total. Teve ainda como objetivo secundário o desenvolvimento de um
software para a realização da coleta e análise de dados. Foi realizado um experimento de
replicação sistemática do procedimento adotado no estudo de Simonassi e colaboradores
para verificar: 1) se contextos verbais (instruções) e não verbais (objetos) exercem controle
sobre respostas verbais em um episódio verbal total. Este experimento foi realizado com
dez (10) participantes com idades entre 19 a 25 anos. Cada participante foi submetido a 4
condições experimentais diferentes (CONDIÇÃO 1, 2, 3 e 4) em um delineamento de
sujeito como seu próprio controle. Nas CONDIÇÕES 1, 2 e 3 foi apresentada a seguinte
instrução “QUEIME LOGO ESTA PONTA AÍ”, sendo que nas CONDIÇÕES 2 e 3 foram
apresentados os seguintes estímulos não-verbais CONDIÇÃO 2: FÓSFORO e
BARBANTE (Figuras/imagens) e na CONDIÇÃO 3: FÓSFORO e VELA
(Figuras/imagens). E na CONDIÇÃO 4 foi apresentado a instrução ““QUEIME LOGO
ESTA PONTA AÍ. CALMA SENHOR, SENÃO ACABO ESTRAGANDO A ROUPA”.
Em cada condição o participante foi solicitado a responder suas respostas por escrito. A
análise foi realizada com a categorização das respostas textuais referentes a OBJETO e a
AÇÃO. Verificou-se que uma frequência considerável de respostas verbais textuais que
faziam referencias aos objetos relacionados (Figuras/imagens) a ações. Os resultados
foram semelhantes ao do Experimento de Simonassi e Cols. Concluiu-se que tanto o
contexto verbal (instrução) quanto o contexto não-verbal (objetos) quando alterados,
também alteravam sistematicamente o responder dos participantes nas diversas condições
experimentais.
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O que a morte não destruiu daquele que partiu: a construção de significados no processo de luto materno / What death has not destroyed of the departed: the construction of meaning in the process of motherly mournPandolfi, Aghata 29 November 2012 (has links)
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Previous issue date: 2012-11-29 / This is a qualitative study based on the attachment theory and dual mourning model
aiming to observe and understand the construction of meanings experienced in the
mourning of 16 mothers aged between 35 and 70 years old who lost their children
due to several causes. The tool used to investigate was a semistructured interview
with a duration of about one hour and a half. The period from the death to the
interview date ranges between one to seventeen years. After analysis of the
interviews, categories were set and the following aspects were found: circumstances
of the loss and funeral rituals; family dynamics; expectations applied on the child and
social assistance required by the mothers after the loss. We could observe that some
variables helped and others made the mourn elaboration more difficult. Analysis of
results indicates that experience of losing someone dear such as a child, in addition
to being extremely painful, is a transforming experience which may bring growth and
positive changes to the mourning person and to her relation with the world. All
mothers changed the way they see life, the way they evaluated other people and
experienced spiritual growth. As for the meaning of death, most of them could
accept that was nothing they could have done to avoid the death of their children / A presente pesquisa é um estudo qualitativo à luz da teoria do apego e do modelo
dual de luto, cujo objetivo é observar e compreender a construção de significados
vivenciados no processo de luto de 16 mães com idades variadas entre 35 a 70
anos, que perderam filhos e/ou filhas por causas diversas. O instrumento de
investigação utilizado foi uma entrevista semiestrutura, com tempo previsto de uma
hora e meia. O período compreendido desde a morte até o dia da entrevista variou
entre um e ou dezessete anos. Após realizar a análise de conteúdo das entrevistas,
definiu-se as categorias. A construção dos significados relacionou-se com os
seguintes fatores: circunstâncias da perda e os rituais fúnebres; dinâmica familiar;
expectativas depositadas no filho e recursos de apoio social procurados pelas mães.
Entre esse fatores observaram-se os facilitadores e os dificultadores da elaboração
do luto. A análise dos resultados indica que a experiência de perda de um ente
querido como um filho e/ou uma filha, ainda que extremamente dolorosa, é uma
vivência transformadora que pode trazer crescimento e mudanças positivas para o
enlutado e sua relação com o mundo. Todas as mães mudaram a maneira de
encarar a vida, a maneira de avaliar o outro e cresceram espiritualmente. Em
relação ao significado de morte, a maioria consegue compreender a situação,
aceitando que nada poderiam ter feito para evitar a morte de seus filhos
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A noção de significado em B. F. Skinner e em M. Sidman / The notion of meaning in B. F. Skinner and M. SidmanNELSON, Tony January 2001 (has links)
Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-05-13T15:59:38Z
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Previous issue date: 2001 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Apresentam-se alguns aspectos do debate sobre a relação entre a interpretação de Skinner
para o comportamento verbal e a pesquisa na área de equivalência de estímulos. Fornece-se
uma descrição das noções de significado veiculadas por Skinner e Sidman em suas
tentativas de produzir uma interpretação da linguagem de caráter analíticocomportamental.
Os modelos explicativos de Skinner e Sidman são analisados em termos
de seu alcance para a análise do comportamento verbal; em seguida, são comparadas as
noções de significado como variáveis controladoras da resposta e como relações de
equivalência entre estímulos; por último, o papel da substitutabilidade na linguagem, sua
função e limites, é examinada. A análise de Skinner pretende ser mais abrangente do que a
de Sidman, no sentido de tentar abarcar a totalidade do comportamento verbal. Skinner, ao
contrário de Sidman, busca comparar sua proposta com as teorias da linguagem existentes.
As análises de Skinner apontam para o significado como as variáveis explicativas do
comportamento, enquanto que, as de Sidman, para o significado como estímulos
equivalentes. A noção de significado proposta por Sidman fundamenta-se em relações
entre estímulos (contingência de quatro termos, ou mais) e sua substitutabilidade (a
equivalência entre estímulos). Na sua conceituação do comportamento verbal, Skinner
considera uma distinção entre as funções de falantes e ouvintes como sendo importante,
enquanto que em Sidman esta distinção não aparece. As análises de Sidman para o
significado apresentam alguns aspectos que as diferem das teorias tradicionais criticadas
por Skinner; entretanto, considera-se que a noção de significado proposta por Sidman continua problemática. Critica-se a substitutabilidade como uma boa base para se tratar o
significado. Conclui-se que a equivalência pode ser um instrumento valioso na
compreensão da linguagem, especialmente no que diz respeito à produção de
comportamentos verbais não diretamente treinados, auxiliando a avançar as análises sobre
o comportamento verbal. / Some aspects of the debate about the relationship between Skinner’s approach to verbal
behavior and the research in the field of stimulus equivalence are adressed. A description
of the conceptions of meaning presented by Skinner and Sidman, in their attempts to
generate a behavior-analytic interpretation about language, is provided. Skinner’s and
Sidman’s analyses of verbal behavior are examined in terms of their scope; the notions of
meaning as controlling variables, and as stimuli equivalence relations are compared; and
finally, the role of substitutability in language, its function and limits, is examined.
Skinner’s analysis is broader than Sidman’s, in the sense that it tries to embody the totality
of verbal behavior. Skinner is different from Sidman, in that the first tries to compare his
proposal to the existing theories of language and the second, not. Skinner’s analyses point
to meaning as the variables that explain behavior, while Sidman’s analyses, to the meaning
as equivalent stimuli. The notion of meaning proposed by Sidman is based in stimuli
relations (four-term contingencies, or more than four) and its substitutability (stimulus
equivalence). In his conceptualization of verbal behavior, Skinner considers the distinction
between functions of speakers and listeners as an important one, while this distinction
doesn’t appear in Sidman’s work. Sidman’s analyses of meaning present some aspects that
distinguish them from the traditional theories criticized by Skinner; however, the notion of
meaning proposed by Sidman remains problematic. The substitutability, as a good basis to
interpret meaning, is criticized. Equivalence can be a useful tool to understand language,
specially with respect to the production of verbal behavior that is not directly trained,
helping to improve verbal behavior analyses.
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Estruturas com verbo-suporte em textos de blogues produzidos em português brasileiro : uma análise na perspectiva sentido-textoPereira, Cristiano da Silveira January 2010 (has links)
Esta dissertação apresenta um estudo de construções com verbo-suporte, situando-as na interface entre o léxico e a sintaxe. Devido a essa dificuldade, este estudo procura, a partir dos valores semânticos das construções com verbos-suporte, mais precisamente do elemento lexical, no âmago da Teoria Sentido-Texto (TST), evidenciar que essas construções são muito comuns em textos produzidos na Língua Portuguesa Brasileira (PB). Para tanto, buscou-se em blogues na internet a presença de tais construções, utilizando-se uma ferramenta chamada AntConc, versão 3.2, com a intenção de assinalar a produtividade dessas construções com diferentes tipos de verbos, inclusive além daqueles que a literatura especializada cita. Dessa forma, esse semifrasema, de acordo com a TST, funciona como uma paráfrase de construções com verbos plenos e tem suas respectivas funções léxicas (FFLL). / This dissertation presents a study of light verbs constructions, insert them in the interface of lexicon and sintax. Due to this dificulty, this study intends, with data on the semantic values of light verbs constructions, more specifically from the lexical element, in the core of Sens-Text Theory (MTT), to show that those constructions are very common in texts produced in brazilian portuguese (BP). To do so, we have searched internet blogs, using a free software called AntConc, version 3.2, in order to highlight the productivity of these constructions with different verbs, including some that did not appear in the specialized literature. That way, this semifraseme, according to MTT, works as a paraphrase of full verb constructions and has their respective lexical functions (FFLL).
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Leitura e enunciação : princípios para uma análise do sentido na linguagemNaujorks, Jane da Costa January 2011 (has links)
Cette recherche découle de la constatation que le thème de la lecture – même s'il n'est pas nouveau et il se présente dans différentes perspectives théoriques et méthodologiques – offre une nouvelle perspective, à savoir, la lecture comme un acte de constitution de sens produit par un locuteur qui est instauré, par cet acte, comme sujet. Ainsi, plutôt que répéter ce que l’on trouve déjà dans les différentes approches de la lecture, nous cherchons à baser notre perspective, sur ce thème, dans la Linguistique de l'Énonciation, en particulier, dans les études énonciatives d'Émile Benveniste. La spécificité de notre recherche réside principalement dans la réponse à la question : dans quels termes pouvons-nous penser la lecture comme un acte énonciatif ? À cette fin, notre direction initiale sera un répérage de quelques des principales approches de la lecture présentes dans la conjecture brésilienne, toujours dans la recherche de la réponse de comment les différentes approches pensent la relation entre le sujet et la lecture. Ensuite, nous avons récupéré des concepts présents dans les réflexions énonciatives de Benveniste, afin de soutenir l’approche énonciative de la lecture. Dans cette récupération, nous avons l'intention d'établir une relation entre les notions qui font partie des études énonciatives et du thème de la lecture, et, encore, de constituer une méthodologie qui tient compte de l'analyse énonciative de la lecture. Avec ce trajet, nous avons pour but de situer la compréhension de la lecture dans la perspective énonciative, en cherchant relier la théorie et la pratique. Nous apportons, alors, à cette étude, un concept de lecture dont perspective théorique est l'Énonciation d'Émile Benveniste et un travail d'analyse de corpus, en cherchant, avec cela, à l’instar d'autres auteurs du champ, déplacer nos découvertes à l'enseignement de la le lectura. / Esta pesquisa surge da constatação de que o tema da leitura, mesmo não sendo novo e apresentando-se em diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, aponta para uma nova perspectiva, a leitura como ato de constituição de sentidos, produzido por um locutor que é instaurado, através desse ato, como sujeito. Assim, mais que repetir o que já temos nas diferentes abordagens da leitura, buscamos fundamentar nossa perspectiva sobre esse tema na Linguística da Enunciação, especificamente nos estudos enunciativos de Émile Benveniste. A especificidade de nossa pesquisa está basicamente na resposta à questão: em que termos podemos pensar a leitura como um ato enunciativo? Com esse fim, nossa direção inicial será um levantamento de algumas das principais abordagens de leitura presentes na conjuntura brasileira, sempre em busca da resposta de como as diferentes abordagens pensam a relação entre sujeito e leitura. Na sequência, resgatamos conceitos presentes nas reflexões enunciativas benvenistianas, com o intuito de subsidiar a abordagem enunciativa da leitura. Nesse resgate, pretendemos estabelecer uma relação entre as noções que envolvem os estudos enunciativos e o tema da leitura, e, ainda, constituir uma metodologia que dê conta da análise enunciativa da leitura. Com esse trajeto, objetivamos situar o entendimento da leitura na perspectiva enunciativa, prevendo relacionar teoria e prática. Trazemos, então, para este estudo um conceito de leitura, cuja perspectiva teórica é a Enunciação de Émile Benveniste, e um trabalho de análise de corpus de três textos de vestibular, esperando, com isso, a exemplo de outros autores do campo, deslocar nossas descobertas para o ensino de leitura.
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Significados atribuídos às práticas na atenção primária à saúde por estudantes de medicina / Meanings attribuited to primary health care practices by medical studentsSantos, Everson Vagner de Lucena 16 June 2016 (has links)
Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2016-12-13T11:37:47Z
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Previous issue date: 2016-06-16 / Medical training has been undergoing significant changes based on the new national curricular guidelines for the medical course, with emphasis on the insertion of the medical student in several scenarios that stimulate critical and reflexive formation, focusing on Primary Health Care. Considering this is a scenario of meaningful learning that fosters personal relationships, this research aimed at understanding the meanings attribuited to primary health care practices by medical students. This study was a qualitative research conducted at the Integrated Faculties of Patos, using the in-depth interview technique with medical students attending between the 1st and the 4th semester of course. The composition of the study population took into consideration a research participation invitation and a plurality of criteria, such as gender, age, place of origin, semester in progress, scholarship/financing, medical kinship, and previous graduation degree, totalizing 9 students who attended the theoretical saturation criterion. The interviews were conducted from December2015 to February 2016 and continually recorded in digital audio, lasting from 25 to 90 minutes. The research was approved by the Ethics Committee of the Catholic University of Santos and the interviews were carried out after clarification and signing of the Free and Informed Consent Form. The analytical interpretation was developed based on stages such as pre-analysis, exploitation of the material, treatment of results obtained, and interpretation. The selection of analytical categories was performed by means of anchoring the reading and the substrate, extracted from the empirical data, producing an understanding of the meaning attributed to contradictions, diversities, and tensions that were guided by the Theory of Meaning ful Learning developed by David Ausubel. The empirical data of the study identified the understanding of meanings attributed to the teaching-learning process in Primary Health Care and its practices for the professional dimension and within the scope of the individual's singularity. The findings showed the meanings in different scopes (teaching-learning, professional and personal training) are in agreement with the postulates of the egress profile published in the national curricular guidelines for medical courses, stating the importance of the insertion of the student in spaces of Primary Health Care of the Brazilian National Health System since the beginning of the course, because it is significant for the egress profile and also an indication of a change in medical training and practices in Brazil. / A formação médica vem sofrendo mudanças significativas com base nas novas diretrizes curriculares nacionais para o Curso de Medicina, com destaque à inserção do estudante de medicina em diversos cenários que estimulem a formação crítica e reflexiva, com ênfase na Atenção Primária à Saúde. Sendo este um cenário de aprendizagens significativas que fomenta as relações pessoais, esta pesquisa pretendeu compreender os significados atribuídos às práticas dos estudantes do Curso de Medicina de Patos-PB no eixo da Atenção Primária à Saúde. O estudo foi desenvolvido nas Faculdades Integradas de Patos e trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, por meio da técnica de entrevista em profundidade com estudantes do 1º ao 4º semestre do curso de medicina. A composição da população de estudo considerou a livre adesão do convite de participação da pesquisa e a pluralidade de critérios, tais como sexo, idade, local de procedência, período em curso, bolsista/financiamento, parentesco médico e presença de graduação prévia, tendo participado 9 estudantes obedecendo o critério de saturação teórica. As entrevistas foram realizadas de dezembro/2015 a fevereiro/2016 e foram gravadas em áudio digital de forma ininterrupta que duraram entre 25 minutos a 90 minutos. A investigação foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Católica de Santos e as entrevistas só foram realizadas com esclarecimento e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O percurso analítico-interpretativo desdobrou-se nas etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados obtidos e interpretação. A eleição das categorias analíticas foram realizadas por meio da ancoragem da leitura e o substrato, extraído dos dados empíricos, produziu compreensão ao significado atribuído as contradições, diversidades e tensões que foram norteados pelo referencial teórico metodológico da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Os dados empíricos do estudo identificaram a compreensão de significados atribuídos ao processo de ensino-aprendizagem no eixo Atenção Primária à Saúde e das práticas da atenção primária à saúde para a dimensão profissional e no âmbito da singularidade do sujeito. Os achados do estudo que mostrou os significados nos diferentes âmbitos (ensino-aprendizagem, para formação profissional e pessoal) vão de encontro com os postulados do perfil de egresso publicado nas diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em medicina, ao constatar, preliminarmente, que a inserção do estudante desde o início da graduação nos espaços de Atenção Primária à Saúde no Sistema Único de Saúde é um passo importante, pois é significativo para o perfil de egresso que a mesma atribui e indicativo de mudança na formação e prática médica no Brasil.
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El esquema básico de la referencia: un modelo del significado esquemático aplicado a las preposiciones españolas y árabesAbid, Abeer Hussein 14 November 2008 (has links)
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[pt] A DISPUTA PELAS PALAVRAS MATRIMÔNIO E CASAMENTO / [es] LA DISPUTA POR LAS PALABRAS MATRIMONIO Y CASAMIENTOBRUNO ANTONIO BIMBI 26 April 2011 (has links)
[pt] Este trabalho investiga a disputa pelas palavras matrimônio e casamento no
debate legislativo sobre os direitos civis dos casais homossexuais na Espanha, em
Portugal e na Argentina. Partindo-se de uma visão da linguagem como práxis, ou,
em termos wittgensteinianos, como forma de vida, constrói-se uma reflexão sobre
discursos favoráveis e contrários ao uso dessas palavras no âmbito do debate
jurídico-político acontecido nos três países citados. Mais especificamente,
analisam-se transcrições documentais de sessões legislativas que tiveram esse
assunto como pauta, levando-se em conta também a sua repercussão na mídia. O
estudo aponta particularidades relativas ao que se deu em cada país, salientando,
no entanto, as seguintes tendências gerais convergentes: (a) o eixo das
argumentações mobiliza em grande parte a questão da correção ou incorreção
das palavras em foco, com apelo frequente a argumentos linguísticos, sobretudo
de natureza etimológica e lexicográfica; (b) no campo etimológico, o debate
parece reencenar, surpreendentemente, a antiquíssima controvérsia sobre a justeza
dos nomes contida no Crátilo de Platão; e (c) os argumentos de ambas as partes
são frequentemente vacilantes e inconsistentes: dão a ver a força de raciocínios
representacionistas e essencialistas na esfera pública, mas indicam também um
reconhecimento tácito da força político-performativa da linguagem. / [es] Este trabajo investiga la disputa por las palabras matrimonio y casamiento
en el debate legislativo sobre los derechos civiles de las parejas homosexuales en
España, Portugal y Argentina. Partiendo de una visión del lenguaje como praxis,
o, en términos wittgenstanianos, como forma de vida, se construye una reflexión
sobre discursos favorables y contrarios al uso de esas palabras en el ámbito del
debate jurídico-político acontecido en los tres países citados. Más
específicamente, se analizan las transcripciones documentales de sesiones
legislativas que tuvieron este asunto en el orden del día, teniendo en cuenta
también su repercusión en los medios. El estudio señala las particularidades de lo
sucedido en cada país, subrayando, sin embargo, las siguientes tendencias
generales convergentes: a) el eje de las argumentaciones movilizó en gran parte la
cuestión de la corrección o incorrección de las palabras mencionadas,
apelando frecuentemente a argumentos lingüísticos, sobre todo de naturaleza
etimológica y lexicográfica; b) en el campo etimológico, el debate parecía traer de
nuevo a escena, sorprendentemente, la antiquísima controversia sobre la justeza
de los nombres contenida en el diálogo Crátilo de Platón; c) los argumentos de
ambas partes eran frecuentemente vacilantes e inconsistentes: mostraban la fuerza
de los razonamientos representacionistas y esencialistas en la esfera pública, pero
indicaban también un reconocimiento tácito de la fuerza político-performativa del
lenguaje.
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