Orientador: Marcio Bilharinho Naves / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T00:01:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goulart_DeboraCristina_M.pdf: 16445156 bytes, checksum: dd6e5a8df32f4f2b384ab1bcddccd21c (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Este trabalho parte da crise do capital iniciada na década de 70 nos países centrais do capitalismo como principal motivação para a implantação do ideário neoliberal, elaborado por teóricos conservadores na década de 40 e que se tomou hegemônico no mundo entre as décadas de 80 e 90. Os projetos neoliberais objetivaram, sobretudo, a diminuição do papel do Estado na economia, a abertura comercial e financeira, a desregulamentação da legislação trabalhista e a contenção nos gastos públicos. Entre os setores atingidos pelo modelo neoliberal está a educação pública que foi objeto de diversos projetos do Banco Mundial, sobretudo a partir dos anos 80, com o enfoque na necessidade de descentralização, desregulamentação e privatização dos sistemas escolares, sobretudo na América Latina e Caribe. No Brasil, o modelo neoliberal teve início com o governo de Fernando Collor de Mello, a partir de 1989 e aprofundou-se com a eleição de Fernando Renrique Cardoso em 1994. As mudanças na educação pública brasileira com orientação neoliberal tem início com o Plano Decenal de Educação Para Todos em 1993 balizado pela Conferência Mundial de Educação Para Todos realizada em 1990. No Estado de São Paulo, por sua vez, as medidas neoliberais na educação são implementadas a partir da gestão de Mário Covas (1995-1998), através do conjunto de ações denominado Reforma da Educação da Rede Pública Estadual, que levou à deterioração da educação pública paulista. Estas medidas tiveram grande impacto sobre a ação sindical da APEOESP (Sindicato dos professores do ensino oficial do Estado de São Paulo), que vinha desenvolvendo uma estratégia de sindicalismo de massa durante a década de 80 e adere ao sindicalismo de participação nos anos 90, aprofundando suas características durante o governo Mário Covas. As conseqüências desta adesão são o enfraquecimento da resistência às reformas educacionais neoliberais e o afastamento dos professores do sindicato, não mais reconhecido como instrumento de organização e luta pela educação pública de qualidade / Abstract: This paper starts with the crisis of the capital which began in the '70's in the central capitalist countries and which acted for the capitalism as the main catalyst motivation for the introduction of the neoliberal ideology. This ideology, idealized by conservative theorists in the '40's, and which became wide-spread throughout the hegemonic in the whole world during between the decades of the 80s and 90s. The main aims of the neoliberal projects were the reduction of the responsiabilities of the State in the economy, its commercial and financtial overture, the minimization or of the labour lawfulness and the containment of the public spendings. Among those most and affected areas by the neoliberal policy was the public education system which was object of several World Bank projects, ofthe World Bank especially from the '80's onwards. These projects, they aimed focused on the need for of descentralization, deregulation, desauthentication and privatization of the educational systems, above all in Latin America and the Caribbean. In Brazil, the neoliberal model started with the govemorship of Fernando Collor de Mello in 1989 and was consolidated with the election of Fernando Henrique Cardoso in 1994. The neoliberal- orientated changes in Brazilian public education starteds with Educational Plan for the next 10 years for all in 1993 named by the World Conference of Education for all which took place happened in 1990. In Sao Paulo State, the neoliberal policies in education were implemented initially during by the governorship of Mario Covas (1995-1998) through a list of acts named Reform of Education in the State network. These which resulted in a took brought deterioration into public education standards in Sao Paulo State. Those steps had a huge impact on the acts of APEOESP (Trade Union ofthe Teachers of São Paulo State).- APEOESP which was developing a strategy of mob in the '80's and advocatedheres to the idea of trade union as participation in the '90's, consolidating its new features in the govemorship of Mario Covas. The consequences of those actionsat adhesion were are the weakeningmente of the resistance to the neoliberal educational reforms and the distancing of the teachers of the trade union, not longer recongnized as a tool of organization and fight for qualified public education / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador: Cesar Nunes Apareciddo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T17:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_EduardoTadeu_M.pdf: 552876 bytes, checksum: 2291fd22a1ad58a7a49be6e060f69113 (MD5) Previous issue date: 1999 / Mestrado

Orientador: Maria da Gloria Marcondes Gohn / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T06:58:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Piton_IvaniaMarini_D.pdf: 16793610 bytes, checksum: 650c1b4ae1d6e13bcc5605d79089cf1e (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: A tese busca a análise e a compreensão das políticas educacionais e do movimento docente na Educação Básica Paranaense entre os anos 1995 a 2002, período em que o Estado do Paraná foi governado por Jaime Lerner em dois mandatos consecutivos. A partir da análise do contexto mundial, nacional e estadual, trata das refOImas educativas e dos conflitos docentes em tal período, avaliando as forças de sustentação e de contestação das reformas. As reformas educativas se deram no contexto da reestruturação capitalista, conduzi das pelo neoliberalismo que, enquanto normatizador econômico da atual fase da globalização atua no contexto social amplo e de forma específica nos sistemas educativos. Tais reformas se deram sob pressão das instituições multilaterais de financiamento: BM (BIRD) e BID e graças à submissão do governo às racionalidades do capital transnacional. A tese examina os efeitos das políticas neoliberais e de seus aliados - o neoconservadorismo e a ideologia pós-moderna, na função social da escola (nos processos de conhecimento e construção da cidadania ativa) e no movimento sindical docente. Apresenta, ainda, como os modelos e ideologias da atual fase do capitalismo buscam mercantilizar a educação, reduzir os espaços públicos estatais e intervir nos espaços de contestação e resistência a expansão global do capitalismo neoliberal. A pesquisa mostra que as reformas educativas no Paraná orientadas pelo BM (BIRD) e pelo BID além de ressignificar os espaços educativos, tratando a educação como um campo sem especificidade e a serviço do mercado flexível buscaram solapar um importante espaço de contestação, o sindicalismo docente, para assim, desconstruir as resistências às reformas. O jogo de forças de sustentação das reformas por um lado e, de contestação das reformas por outro, se deram entre a SEED/PR e a APP/Sindicato, sendo que, tal jogo gerou muitos conflitos docentes no período pesquisado. O trabalho conclui que a educação básica no Estado do Paraná passou por uma modernização periférica graças à lógica economicista-empresarial das reformas que acentuou o caráter dualista e exc1udente da escola pública. Conclui ainda que, no jogo de forças que se estabeleceu no Estado, a APP/Sindicato apesar de suas práticas e resistências terem sido muitas vezes reativa, exerceu um papel defmitivo na manutenção dos direitos dos trabalhadores em educação e na busca a construção de uma identidade sindical com caráter combativo, pois os múltiplos conflitos docentes que esta desencadeou inviabilizaram a implantação de aspectos essenciais das políticas neoliberais / Abstract: This tbesis seeks for an analysis and a comprebension of tbe educational politics and tbe teacbing movement in tbe Basic Education of Paraná between tbe years 1995 and 2002, a period in wbich the State of Paraná was govemed by Jaime Lemer in two consecutive tenns. Starting witb tbe analysis of the world, national and state contexts, educational reforms and also of teaching conflicts in tbis period are dealt witb, evaluating the forces of the sustenance and dispute of the reforms. The educational refonns were given in the context of the capitalistic restruction, conducted by neoliberalism tbat, while being an economic normalizer of the actual phase of globalization acts in the ample social context and in a specific way of tbe educative systems. Such reforms were given under tbe pressure of tbe multilateral institutions of financing: BM (BIRD) and BID and tbanks to tbe submission of tbe govemment, the rationalities of tbe transnational capital. The tbesis examines the effects of the neoliberal politics and of those connected with it - tbe neoconservatism and the postmodero ideology, in the social function of tbe school (in tbe processes of knowlege and construction of the active citizenship) and tbe teaching union movement It furtber presents, how models and ideologies of the actual pbase of capitalism seek to market the education, reduce tbe nationalized state periods and intervene in tbe periods of challenge and resistance to tbe global expansion of the neoliberal capitalismo The research shows tbat the educative reforms in Paraná orientated by BM (BIRD), beyond signifying tbe educative periods, treat tbe education like an unspecilaized field and a flexible market service trying to ruin an important period of challenge, the teaching unionism, as sucb, breaking down tbe resistances towards tbe reformations. The act of forces sustaining the reforms on one hand, and the challenge of reform on the otber hand, were given between tbe SEED/PR and the APP/Union, being that tbis action generated many teaching conflicts in the period researched. The assignment conc1uded that tbe basic education in the State of Paraná underwent a peripheral modemization thanks to the economist-business logic ofthe refonns that accented tbe dualistic and exclusive character of the public schooL It was furtber concluded that, in the act of forces that was established in the State, tbe APPlUnion exerted a definitive role in tbe maintenance of tbe workers rights in education searching to construct a union identity with a combatant character, since the multiple teaching conflicts unleashed the impractibility of implanting the essential aspects of the neoliberal politics / Doutorado / Politicas de Educação e Sistemas Educativos / Doutor em Educação

Orientador: Angela Maria Carneiro Araujo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T10:10:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_VeronicaClemente_M.pdf: 14953695 bytes, checksum: 00c298bbcd434aeeae08ba531ce347ff (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este estudo analisa a militância feminina, o debate sobre as relações dc gênero e a incorporação de demandas especificas relacionadas à condição feminina na agenda de três sindicatos do Estado de São Paulo: o Sindicato dos Metalúrgicos do ABC o Sindicato dos Quimicos e Plásticos de São Paulo e o Sindicato dos Empregados em Estabelecimcntos Bancários de São Paulo, ao longo dos anos 90. Nesse período, reestruturação produtiva e financeira resultou num conjunto de transformações no mundo do trabalho cujo impacto foi diferente para homens e mulheres das três categorias profissionais. Esse processo de mudanças produziu efeitos que se mostraram comuns para as mulheres das três categorias: a intensificação do ritmo do trabalho, o aumento da pressão psicológico e, conseqüentemente, o aumento de doenças profissionais, como a LER. Nesse contexto o movimento sindical, que se defrontava com uma situação de enfraquecimento, necessitava de uma estratégia de ação para recuperar sua capacidade de mobilização ce alicerçar seu poder de barganha, o que demandava cada vez mais um olhar atento para as necessidades e anseios diferenciados de mulheres e homens. No entanto, nos sindicatos pesquisados, as respostas às adversidades do cenário dos anos 90 foram bastante variadas. Entre os químicos houve um refluxo do debate sobre relações de gênero e da sensibilidade da militância quanto as necessidades das mulheres...Observação: O resumo na integra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: This research focus on women 's militancy and on the gender relations debate along the 90's in three unions of the State of São Paulo: the ABC's Metal Workers Union, the Chemical and Plastic workers Union of São Paulo and and the Bank Workers Union of São Paulo. During this decade, financial and productive restructuring resulted in changes in the working environment which impact was different to men and women on those three professional categorics. These changes' effects were common to women on all three categorics: intensitication of the pace of work, the rising of psychological pressure andconsequent increasing of professional diseases like RSI. In this context, unions were weakened and needed new strategies to recover its recrument capacity and to ground its bargain power. This required the consideration of the different wishes and needs of men anel women alike. However, on the researched unions, the answers to adversities were multiple. Between the chemical workers there was a bilckdrah in the gender relations debate and the militancy's sense towards women's necessities...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Ciencia Politica / Mestre em Ciência Política

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9333_1.pdf: 1728646 bytes, checksum: 3a5a87a04673a5e9b116c33e51ecb5ab (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Neste estudo tivemos por objetivo investigar o mito de democracia no discurso do Partido dos Trabalhadores (PT), nas práticas sindicais na década de 1980, focalizando a experiência sindical dos metroviários de Pernambuco. Percorremos, contudo, alguns caminhos prévios à análise daquela experiência sindical. Utilizando o instrumental analítico da Teoria do Discurso, de matriz pós-estruturalista, evidenciamos a contingencialidade do discurso petista no final da década de 1970 e início da década de 1980. Procuramos demonstrar que as ideologias não têm um vínculo natural com as classes sociais. Nesse contexto, o discurso petista, que denominamos de mito democráticorevolucionário, se constituía pela influência de duas lógicas antitéticas. A lógica da necessidade, que se funda numa noção objetivista do social, e a lógica da contingência, que se inscreve em uma dimensão política. A tensão entre essas duas lógicas refletia-se no sindicalismo petista numa disputa entre posturas mais autonomistas e outras mais abertas ao jogo democrático. Assim, pudemos perceber a institucionalização do PT, tendo como pano de fundo sua crítica ao populismo no Brasil. Por fim, através do contraste com a experiência radical de democracia dos metroviários de Pernambuco, evidenciamos a dimensão conservadora do discurso petista

Submitted by Israel Vieira Neto (israel.vieiraneto@ufpe.br) on 2015-03-05T12:43:32Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Monica Regina da Silva.pdf: 1106457 bytes, checksum: 1877d22f0c231506cf7d70c169544aa9 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T12:43:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Monica Regina da Silva.pdf: 1106457 bytes, checksum: 1877d22f0c231506cf7d70c169544aa9 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012-05-08 / A presente dissertação intitulada “Sindicalismo Rural, Agricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável: Uma Aproximação Crítica” trata da adesão do sindicalismo de trabalhadores rurais à pauta da agricultura familiar associada ao desenvolvimento sustentável e do impacto dessa adesão para a luta de classes no campo. Para tanto realizei um estudo das particularidades da questão agrária no Brasil, do sindicalismo rural, considerando sua história e a crise que se abateu sobre os sindicatos nos anos noventa, bem como da pauta da agricultura familiar associada ao desenvolvimento sustentável no âmbito dessa organização. Considerando o movimento do capitalismo agrário em âmbito econômico e político ideológico, concluo que ao apontar o produtivismo de mercado como a saída comum para os problemas sociais do campo, esta pauta, ao mesmo tempo em que apresenta limites para fazer enfrentamento aos interesses capitalistas, por desconsiderar o conflito entre capital e trabalho presente na agricultura, significou a afirmação de valores burgueses e um avanço na consolidação da hegemonia do agronegócio, pelo que inaugurou uma nova forma de colaboração entre os trabalhadores e as elites rurais.

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Orientador: Marcia de Paula Leite / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T12:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Galvao_MarisaNunes_M.pdf: 8593406 bytes, checksum: e06e58cf3ebf0a68aa423a28edd420a5 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Este estudo apresenta os aspectos mais importantes da trajetória inicial do movimento sindical que está sendo construído no interior das universidades públicas paulistas. Demonstra que esta trajetória está sendo permeada pelas crises fiscal e política do Estado Brasileiro e pela reforma universitária implantada na década de 70. Com a promulgação da Constituição de 1988 e, logo após, a concessão da autonomia universitária, novos desafios se colocam para movimento. Este deverá responder aos problemas específicos do movimento sindical no setor público, bem como interferir decisivamente na busca da melhoria dos serviços prestados pela universidade e na sua democratização interna. Como base para este trabalho foram utilizados depoimentos orais de dirigentes e ex dirigentes desse movimento, e também de um funcionário da administração central de uma das universidades / Abstract: This study presents the most important aspects of the trajectory of the growing union movement that is being built within the public univerties in the State of São Paulo. It is shown that this trajectory has been permeated both by the fiscal and political crises with which the Brazilian Nation has been contorted over the past two decades and by the university reform implemented in the 1970's. With the promulgation of the Brazilian Constitution of 1988, and shortly thereafter the concession of autonomy to he state universities, new challenges have arisen for the movement. There is also a perceived need to respond to specific problems existing within the public sector's union movement and to interfere decisively in the attempt to better services rendered by the universities and to make the universities themselves more democratic. As basis for this work leaders and ex-leaders of this movement, as well as one employee ITom the central administration of one the universities were interviewed. / Mestrado / Ciencias Sociais Aplicadas à Educação / Mestre em Educação

Orientador: Italo Arnaldo Tronca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / O exemplar do AEL pertence a Coleção CPDS / Made available in DSpace on 2018-07-17T23:34:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ZaidanFilho_Michel_M.pdf: 6767487 bytes, checksum: 41bbb48f6e373f8f1cd569b2937f7a00 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em História

Tese (livre-docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-19T00:25:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antunes_Ricardo_LD.pdf: 10308902 bytes, checksum: 45f7ec683d6cd0d3c073bb19516817a2 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: Este trabalho tem por meta analisar as estradas de ferro no Norte do Brasil do ponto de vista de uma série de práticas político-econômicas e culturais. Em se tratando das práticas político-econômicas, a análise se volta para um poderoso jogo de interesses, marcadamente utilitarista, expresso na lógica do "quem dar mais". Isto equivale a dizer que as ferrovias, na região em estudo, são objeto de acirradas disputas por parte de indivíduos e/ou grupos de interesses que, preocupados em obter o máximo de vantagens pessoais, agem como se as ferrovias fossem propriedade sua, sem qualquer vínculo com a esfera pública. Aos interessados o que importa são os fins e não os meios, razão pela qual os políticos e/ou letrados, na época os articuladores dos projetos ferroviários que vêm à tona nas casas parlamentares e na imprensa, lançam mão de enunciados com fins estratégicos, destinados a produzir efeitos convincentes, pouco importando seu caráter de sinceridade. Daí os muitos jogos verbais e de cena; daí uma série de práticas que são pura teatralização. No tocante às práticas culturais, mencionadas acima, o enfoque se volta para o impacto que o trem de ferro provoca na vida cotidiana do Norte, o que é captado por meio de imagens que o erigem como signo moderno relacionado à emergência de ura novo espaço-tempo, isto é, como signo moderno que expressa rapidez, claramente associado à idéia de que são instituídos ali novos ritmos sociais. Quanto às fontes onde são captadas essas imagens, o texto remete a um intenso diálogo com o seguinte corpo documental: crônicas, poemas, memórias, romances e sátiras, de época ou sobre a época; tabelas sobre preços e/ou horários dos trens, extraída dos jornais; fotografias, algumas tomadas como verdadeiros emblemas, literatura afim, focalizando aspectos diversos da experiência moderna / Abstract: The aim of this paper is to analyses railways in North Brazil, focusing on a range of political economical and cultural practices. Concerning to political and economical practices, the analysis points to a powerful strongly utilitarian game of interests, as in the sentence "who gives more". This means that the railways, in the region studied, are objects of a hotly dispute by individuals and/or group of interests that, worried about getting many personal advantages, act as if the railways were their property, without any bond to the social aspects. For those who get advantages, the most important things are the ends not the means. Because of this, politicians and literacy people - the articulators of railway projects that appear in the congress and media at that time - use strategic enunciations to make convincing effects, without worrying about their sincere character. Then appear the verbal and acting games - a range of practices that is purely acting. Concerning to cultural practices, mentioned before, there is a focus on the impact that train provokes in the everyday life of North Brazil. This can be seen by images that raise it as a modern symbol related to the emergence of a new time-space, that is, as a modern symbol which expresses rapidity clearly associated to ideas in which new social rhythm are instituted / Tese (livre-docencia) - Univer / Livre-Docente em Sociologia