Pastures established using buffelgrass (Cenchrus ciliaris L.) have shown heterogeneous responses in terms of forage production and permanence. A good alternative for determining establishment sites and predict trends in buffelgrass conditions is the use of simulation models. The objectives of this research were to determine the factors that regulate successfulness in buffelgrass pastures and to develop a model to determine suitability in areas managed for buffelgrass pastures, based on environmental, ecological, and management variables. Above ground biomass production was considered to determine suitability in sites with buffelgrass. Eight ranches with different geographic locations, environmental situations, and management conditions were sampled as preliminary study sites to measure and model plant production. The resulting model was used to estimate plant production in the 37 sampling sites of the study areas. Results of the study indicate that basal area is a good modeling parameter to estimate production in buffelgrass plants. I also found that plant production in buffelgrass is negatively affected by population density. I concluded that there exist a positive correlation between pasture management and buffelgrass plant production. Correlation analyses demonstrate that there exist significant correlations between Pasture Condition Index (PCI) and mean annual temperatures, aspect, pasture age, nitrogen and sodium content. However, after performing stepwise regressions, only three variables were significant: pasture age (PA), nitrogen content (N2), and mean annual temperature (MAT); the last two, produce a negative response on PCI.

Thesis (M. S. - Renewable Natural Resources)--University of Arizona, 1988. / Includes bibliographical references (leaves 69-73).

abstract: The Santa Gertrudis Mining District of Sonora, Mexico contains more than a dozen purported Carlin-like, sedimentary-hosted, disseminated-gold deposits. A series of near-surface, mostly oxidized gold deposits were open-pit mined from the calcareous and clastic units of the Cretaceous Bisbee Group. Gold occurs as finely disseminated, sub-micron coatings on sulfides, associated with argillization and silicification of calcareous, carbonaceous, and siliciclastic sedimentary rocks in structural settings. Gold occurs with elevated levels of As, Hg, Sb, Pb, and Zn. Downhole drill data within distal disseminated gold zones reveal a 5:1 ratio of Ag:Au and strong correlations of Au to Pb and Zn. This study explores the timing and structural control of mineralization utilizing field mapping, geochemical studies, drilling, core logging, and structural analysis. Most field evidence indicates that mineralization is related to a single pulse of moderately differentiated, Eocene intrusives described as Mo-Cu-Au skarn with structurally controlled distal disseminated As-Ag-Au. / Dissertation/Thesis / M.S. Geological Sciences 2011

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2012-05-25T13:40:15Z No. of bitstreams: 1 Diego Brotas.pdf: 1797682 bytes, checksum: b2331a9ea6f4f58f3c431e8e2dc6cdc1 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-25T13:40:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diego Brotas.pdf: 1797682 bytes, checksum: b2331a9ea6f4f58f3c431e8e2dc6cdc1 (MD5) / Dirigir a atenção para o estudo da Paisagem Sonora é ressaltar a importância da constituição sonora dos lugares. É a partir da relevância dada aos sons que compõem o cotidiano da história da humanidade em diversos períodos históricos, que Schafer (1974) chega a definição deste conceito baseado numa percepção da paisagem ou ambiência acústica representativa dos locais. Propõe-se neste trabalho uma extensão deste conceito através do estudo das mídias locativas e suas relações com os lugares de onde partem as emissões de informações. Entendidas como serviços e tecnologias (LBS e LBT) baseadas em localização, as mídias locativas abrem espaço para discussão da acepção mais detalhada do que constitui os lugares de onde partem os dados comunicacionais. Para tal, aborda-se vertentes de estudos geográficos que direcionam o olhar para o conceito de lugar e suas caracterizações. O objetivo da pesquisa é perceber como as mídias locativas são capazes de criar uma nova maneira de se pensar o conceito de Paisagem Sonora e como elas determinam a produção de informações singulares sobre os lugares. Com isso, sugere-se a criação do termo Paisagens Sonoras Locativas como uma ampliação do estudo sobre ambiência acústica nos dias atuais. Dentro deste conceito foram identificados duas principais categorias, exploradas na pesquisa empírica: Paisagens Locativas Acústicas – monitoramento e armazenamento da paisagem sonora de determinados locais – e Paisagens Locativas Musicais –anexações e compartilhamento de impressões musicais dentro do espaço físico e eletrônico. Todas as duas percepções ajudam a comprovar uma maneira singular de se entender sonoramente os lugares na atualidade. / Salvador

Dissertação (mestrado) Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico, 1990 / Made available in DSpace on 2016-01-08T16:52:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 80412.pdf: 4870730 bytes, checksum: d3eca386b1fd33b27a67b0759d467cfc (MD5) Previous issue date: 1990 / O ruído proveniente de jatos industriais é um dos maiores contribuintes à perda auditiva ocupacional. O jato é utilizado nas indústrias para ejetar peças, secagem, limpeza e resfriamento de moldes, normalmente, em uma faixa de pressão de 3 a 8 bar. O objetivo principal deste trabaho é a redução de ruído de jatos industriais, baseado no conhecimentode suas características fundamentais, tais como: força total, vazão mássica e níveis de potência e pressão sonora totais. Verificou-se que a geração do ruído de jato livre é proveniente de uma distribuição de fontes quadropolo e que o ruído ocorre a partir de condições de escoamento turbulento, definindo-se para isso, a equação de Lighthill para ondas acústicas. Com isso percebeu-se que a redução na velocidade do jato causa um decréscimo no ruído gerado. Das medições de força de jato foi possível qualificar bocais ejetores e bocais para limpeza. As medições de vazão mássica forneceram importantes dados da velocidade dos jatos, sendo possível caracterizá-los como subsônicos e sônicos. Os bocais projetados nesta dissertação apresentaram ótimos resultados de redução de ruído com boas características de vazão e força, qualificando-os para atender a um mercado diversificado de utilização industrial.

Orientador : Prof. Dr. Paulo H. Trombetta Zannin / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 21/03/2014 / Inclui referências / Área de concentração: Exercício e esporte / Resumo: O ruído está presente em todos os ambientes que frequentamos, como na escola, trabalho, academia. Em excesso, o ruído pode causar alterações permanentes e temporárias aos indivíduos. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi medir o nível de pressão sonora a que os professores de educação física estão expostos em ginásios. Além disso, foram avaliados os efeitos autorrelatados pelos professores. Para isso, foi avaliado o nível sonoro de 10 ginásios e foi aplicado um questionário subjetivo com oito questões. Os testes estatísticos usados incluem: média, desvio padrão, variância, Alfa de Crombach. Os resultados mostram que o nível sonoro equivalente ficou entre 57 a 78 dB, já o Lmax ficou entre 69 a 105 dB (A) e o Lmin ficou entre 40 a 61 dB(A). A média do Leq foi de 70 dB com desvio padrão da média de +-11,24. Enquanto que a média do Lmin foi de 51 dB e o desvio padrão de +- 6,20 e a média do Lmax de 84 dB e o seu desvio padrão da média de +-7,77. Os dados demográficos foram obtidos por meio de um questionário, que foi aplicado a 12 professores de educação física. O gênero masculino representou 80% da amostra. A idade média dos docentes foi de 34 anos, o tempo de docência ficou entre 12 anos. A carga horária semanal foi de 37 aulas e a carga horária diária foi de 8,92. Conclui-se que níveis sonoros não estavam elevados no ambiente de trabalho dos professores de educação física. Porém, os incômodos autorrelatados pelos professores tiveram resultados significativos, com uma média de 49%. É necessário que ações de prevenção e diminuição do ruído sejam criadas para melhorar a qualidade de vida e o ambiente de trabalho dos professores. / Abstract: Noise is present in all environments we frequent such school, work, gym, among others. Excessive noise can cause temporary and permanent changes to individuals. Therefore, the purpose of this research was to measure the sound pressure level to the physical education teachers are exposed in gyms. Furthermore, we assessed the subjective effects reported by teachers. To this was rated the noise level of 10 gyms, a subjective questionnaire was administered with eight questions. Static tests used include mean, standard deviation, variance, Crombach. The results show that the equivalent noise level was between 57-78 decibels, already Lmax was between 105-69 dB (A) and Lmin was between 40-61 dB (A). The average Leq was 70 dB with a standard deviation of average + -11.24. While the average Lmin was 51 dB and the standard deviation of + - 6.20 and the average Lmax of 84 dB and the standard deviation of average + -7.77. About the demographics of the subjective questionnaire administered to 12 physical education teachers. Male gender was 80 % of the cases. The average age of teachers was 34 years of teaching time was between 12 years. The weekly workload was 37 classes and the number of classes taught per day by teachers was 8.92. We conclude that high sound levels bring changes to teachers, it is necessary for prevention and reduction of noise being created to improve the quality of life of teachers.

Resumo: A poluição sonora passou a ser considerada pela OMS (Organização Mundial da Saúde), uma das três prioridades ecológicas para a próxima década. Sendo que os ruídos causados pelas indústrias afetam o meio ambiente do trabalho e a vizinhança de um modo geral. Este trabalho tem como objetivo caracterizar o impacto do ruído advindo de uma indústria de celulose e papel sobre a sua vizinhança. Esse impacto foi estudado com o auxílio de um software dedicado capaz de realizar o mapeamento sonoro das suas máquinas e equipamentos (fontes). Os levantamentos dos dados foram feitos em 2008 e 2009, e no estudo foram consideradas a potência sonora das principais máquinas e equipamentos, as barreiras acústicas e silenciadores existentes e a topografia do terreno para então, traçar o mapa sonoro da situação atual. Com esse mapa foi possível visualizar qual o nível sonoro incidente na comunidade alvo de estudo. Os níveis sonoros foram comparados com a legislação ambiental de emissões sonoras em vigor, Resolução do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente) n. 001 de 08 de março de 1990 e NBR 10.151 (Normas Brasileiras). Finalmente foram simuladas, através do software, ações de controle para o ruído a fim de se avaliar a redução no desconforto acústico causado pelas máquinas e equipamentos na população vizinha. Esses mapas ajudam no planejamento de investimentos, pois possibilitam o controle orçamentário, ou seja, a priorização das ações mais críticas e que realmente surtirão resultados no controle do ruído imitido.

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Submitted by Márcio Pereira (marcio_d_pereira@yahoo.com.br) on 2017-11-14T17:09:36Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Marcio_PROFIS So (1).pdf: 4979977 bytes, checksum: 9fc9372e840e9fab0d18e655091d6aa3 (MD5) / Rejected by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br), reason: Boa tarde! Além da dissertação, você deve submeter também a carta comprovante devidamente preenchida e assinada pelo orientador. O modelo da carta encontra-se na página inicial do site do Repositório Institucional. Att., Milena P. Rubi Bibliotecária CRB8-6635 Biblioteca Campus Sorocaba on 2017-11-14T17:40:27Z (GMT) / Submitted by Márcio Pereira (marcio_d_pereira@yahoo.com.br) on 2017-11-14T19:12:09Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Marcio_PROFIS So (1).pdf: 4979977 bytes, checksum: 9fc9372e840e9fab0d18e655091d6aa3 (MD5) Carta Comprovante Marcio - assinado por Tersio.doc: 1136640 bytes, checksum: 8b808d0f71107ec3f9260e287f98ae27 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br) on 2017-11-16T11:03:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação Marcio_PROFIS So (1).pdf: 4979977 bytes, checksum: 9fc9372e840e9fab0d18e655091d6aa3 (MD5) Carta Comprovante Marcio - assinado por Tersio.doc: 1136640 bytes, checksum: 8b808d0f71107ec3f9260e287f98ae27 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br) on 2017-11-16T11:04:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação Marcio_PROFIS So (1).pdf: 4979977 bytes, checksum: 9fc9372e840e9fab0d18e655091d6aa3 (MD5) Carta Comprovante Marcio - assinado por Tersio.doc: 1136640 bytes, checksum: 8b808d0f71107ec3f9260e287f98ae27 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-16T11:04:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Marcio_PROFIS So (1).pdf: 4979977 bytes, checksum: 9fc9372e840e9fab0d18e655091d6aa3 (MD5) Carta Comprovante Marcio - assinado por Tersio.doc: 1136640 bytes, checksum: 8b808d0f71107ec3f9260e287f98ae27 (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The main objective of the project was to develop a didactic sequence to be applied in the classroom aiming to address the study the physics of noise pollution, including measures of sound intensity using cell phones and specific mobile applications. The theme is justified by the need to raise awareness among students about the effects of noise pollution, which is increasingly present in people's daily lives. The idea is complemented by taking advantage of the interest and ease that adolescents usually have with these devices to make them allies of the teacher in the teaching-learning process. The educational product developed consists of a didactic sequence containing every theoretical and practical approach needed for its application in classroom. The study was applied in high school students of a public school in Embu das Artes city. The data needed for the analysis was collected in class. / O objetivo principal do projeto é elaborar uma sequência didática para ser aplicada em sala de aula visando abordar a física da poluição sonora, incluindo medidas da intensidade sonora, utilizando smartphone e o aplicativo Sound Meter. O tema se justifica em função da necessidade de conscientização dos estudantes quanto aos efeitos da poluição sonora, cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. A ideia se complementa por aproveitar o interesse e a facilidade que, em geral, os adolescentes possuem com estes aparelhos, tornando-os aliados do professor no processo de ensino-aprendizagem. O produto educacional desenvolvido consiste de um material contendo abordagem teórica e prática necessária à sua aplicação em sala de aula. A sequência foi aplicada junto a estudantes do ensino médio de uma escola pública da cidade de Embu das Artes e os dados coletados foram utilizados para a verificação da metodologia a partir das atividades desenvolvidas em classe. O projeto desenvolvido teve um grande interesse por parte do aluno, podendo ser verificada através das atividades desenvolvidas demonstrando uma possibilidade para o estudo de conceitos físicos através da poluição sonora. / CAPES (01/09/2014 a 30/08/2016)

Submitted by Patrícia Rodrigues (paty_silvar@yahoo.com.br) on 2016-08-03T20:03:46Z No. of bitstreams: 1 RODRIGUES_Patrícia_A paisagem sonora da sala de aula_Dissertação.pdf: 1220451 bytes, checksum: 492eb07eed3f7f40bb6b68e83cf0217f (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-08-05T17:46:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rodrigues_ps_me_ia.pdf: 1220451 bytes, checksum: 492eb07eed3f7f40bb6b68e83cf0217f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-05T17:46:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rodrigues_ps_me_ia.pdf: 1220451 bytes, checksum: 492eb07eed3f7f40bb6b68e83cf0217f (MD5) Previous issue date: 2016-07-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho apresenta e discute uma proposta pedagógica, cujo objetivo foi desenvolver escuta e a criação de Paisagens Sonoras para favorecer o desenvolvimento da compreensão musical e também da consciência a respeito de ambientes acústicos. Tal proposta foi realizada junto a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, na rede municipal de São Caetano do Sul, onde a autora da pesquisa trabalha como professora de música. Essa proposta pedagógica foi descrita e analisada para a dissertação de mestrado que a autora desenvolveu como trabalho final do Programa ProfArtes, mestrado profissional do Instituto de Artes da Unesp. As perguntas norteadoras da proposta pedagógica e da reflexão dessa dissertação são: propor aos alunos um projeto de criação de uma peça, para a qual eles deverão ouvir atentamente, catalogar, classificar, experimentar, gravar sons, elaborar ritmos, melodias, com diálogos durante o processo, os levaria a alguma conclusão relevante sobre o ambiente sonoro que os cerca? E seria possível ensinar música a partir desta proposta? Para tentar respondê-las, buscamos como auxílio ferramentas da música contemporânea e ideias de autores nos quais esta pesquisa se fundamentou, como Murray Schafer e John Paynter. Entretanto, no decorrer das experiências vividas muitas considerações emergiram e influenciaram o objetivo e a trajetória metodológica escolhida, como está registrado nas narrativas das aulas e nas reflexões da dissertação. / This paper presents and discusses a pedagogical proposal, from which the objective was to develop the listening and creation of Soundscapes to favor the development of musical understanding and also awareness about the acoustic environment. The proposal was realized with students from the 5th year of elementary school in the city of São Caetano do Sul, where the author of the research works as a music teacher. This pedagogical proposal was descript and analised for the Master dissertation that the author has developed as final work of the Prof-Artes Program, Professional Master of Instituto de Artes of Unesp. The guiding questions of this pedagogical proposal and this dissertation are: offer students a music creation project, for which they should listen carefully to catalog, to classify, to experiment, to record sounds, to elaborate rhythms and melodies, with debates during the process, would lead to some relevant conclusions about the sonorous environment that surrounds them? And it would be possible to teach music from this proposal? To try to answer them, we seek aid on the Contemporary Music and in the ideas from the authors that this research was based, as Murray Schafer and John Paynter. However, in the course of the experiences, many considerations emerged and influenced the objective and the chosen methodological trajectory, as it is registered in the narratives of the classes and in the reflections of the dissertation.