Global ETD Search

51	Analoga och digitala skrivverktyg : en jämförande studie av elevers texter / Analog and digital writing tools : a comparative study of students’ texts Ramberg, Linnea, Lindberg, Emmy January 2021 (has links) Studiens syfte är att jämföra hur elevers narrativa texter i årskurs 6 skiljer sig åt beroende på om de skrivs med hjälp av analoga skrivverktyg eller digitala skrivverktyg med ordbehandlingsprogram. Studien omfattar åtta elevtexter som analyserats utifrån aspekterna stavning, särskrivning samt felanvändning av versaler och gemener. En teoretisk utgångspunkt som studien utgått från är det sociokulturella perspektivets tankesätt om medierande redskap, där dessa redskap i vår studie är penna och tangentbord. Den andra teoretiska utgångspunkten är kognitivismen med fokus på kognitiva och sensomotoriska processers betydelse för elevers textskrivande. Resultatet visade att eleverna hade betydligt fler fel i sina analoga texter jämfört med de digitala gällande stavfel och felanvändning av versaler och gemener men däremot utmärkte sig resultatet för särskrivning eftersom inga skillnader blev framträdande oavsett vilket skrivverktyg som användes. Som förväntat presterade eleverna bättre i sina digitala texter där mycket går att koppla till det ordbehandlingsprogram som eleverna fick hjälp av. En annan viktig iakttagelse är att de analoga texterna innehöll oroväckande mycket fel vilket kan innebära att analoga texter skrivs allt mer sällan och att elever därför går miste om viktiga förmågor kopplat till de kognitiva och sensomotoriska processerna. Med andra ord visar resultatet att valet av medierande redskap har betydelse för elevernas skrivande. Analog writing digital writing analog writing tools digital writing tools narrative texts spelling closed compounds word processing program Analogt skrivande digitalt skrivande analoga skrivverktyg digitala skrivverktyg narrativa texter stavning särskrivning felanvändning av versaler och gemener ordbehandlingsprogram Languages and Literature Språk och litteratur
52	Berättande elevtexter skrivna med penna och på tangentbord i årskurs 4 och 6 : Jämförelser av textlängd, narrativ kvalitet, lexikal variation och stavning / Narrative texts written by students with pen and keyboard in grades 4 and 6 : Comparisons of text length, narrative quality, lexical diversity, and spelling Örs, Ebru, Constantinescu, Marie January 2024 (has links) Denna studie jämför berättande elevtexter som är skrivna med penna och på tangentbord i årskurs 4 och 6. Jämförelsen görs både mellan redskapen inom årskurserna och mellan årskurserna. Studien omfattar 29 texter från årskurs 4 och 27 texter från årskurs 6. Antalet deltagare var 15 elever i årskurs 4 och 15 elever i årskurs 6. Elevtexterna analyserades utifrån fyra olika aspekter: textlängd, narrativ kvalitet, lexikal variation och stavning. Resultatet inom årskurs 6 visade att eleverna skrev signifikant längre texter på tangentbord. Eleverna i årskurs 4 presterade bättre med penna gällande narrativ kvalitet och lexikal variation, men presterade däremot bättre på tangentbord gällande textlängd och stavning. Dessa skillnader var dock inte statistisk signifikanta. Resultatet diskuteras utifrån simple view of writing. keyboard pen narrative texts text length narrative quality spelling lexical diversity the simple view of writing grade 4 grade 6 tangentbord penna narrativa texter textlängd narrativ kvalitet stavning lexikal variation the simple view of writing årskurs 4 årskurs 6 Specific Languages Studier av enskilda språk

Search results

Analoga och digitala skrivverktyg : en jämförande studie av elevers texter / Analog and digital writing tools : a comparative study of students’ texts