Demencija yra vienas iš dažniausiai sutinkamų psichikos sutrikimų vyresniame amžiuje. Pastebėta, kad dalis vyresnio amžiaus pacientų, kuriems vėliau išsivysto demencija, dažniau nei bendraamžiai skundžiasi pažinimo sutrikimais, tačiau kasdieninė veikla yra nesutrikusi. Ši būklė buvo pavadinta lengvu kognityviniu sutrikimu (LKS). Neurosonografiniai tyrimai pateikia daug naudingos informacijos apie funkcinius galvos ir kaklo kraujagyslių parametrus. Tyrimo tikslas buvo nustatyti neurosonografinių galvos ir kaklo arterijų parametrų vertę prognozuojant demenciją lengvu kognityviniu sutrikimu sergantiems pacientams. Tyrimo uždaviniai: 1) ištirti LKS turinčių pacientų demografines ir klinikines charakteristikas ir įvertinti jų ir progresavimo į demenciją ryšį; 2) ištirti LKS turinčių pacientų ekstrakranijinės kraujotakos parametrus ir įvertinti jų ir progresavimo į demenciją ryšį; 3) ištirti LKS turinčių pacientų intrakranijinės kraujotakos parametrus ir įvertinti jų ir pogresavimo į demenciją ryšį; 4) ištirti LKS turinčių pacientų miego arterijų sienelių parametrus ir įvertinti jų ir pogresavimo į demenciją ryšį; 5) ištirti LKS turinčių pacientų miego arterijų aterosklerozinius požymius ir įvertinti jų ir pogresavimo į demenciją ryšį; 6) įvertinti bendrą tiriamųjų demografinių ir klinikinių charakteristikų bei neurosonografinių parametrų diagnostinę reikšmę prognozuojant progresavimą iš lengvo kognityvinio sutrikimo į demenciją. / Dementia is one of the most commonly occurring mental disorders in older age. It was noticed that some of the elderly patients who later develop dementia, more often than contemporaries complained of cognitive impairment, but daily activities were not affected. This condition was called mild cognitive impairment (MCI). Neurosonographic studies provide a lot of useful information about the functional head and neck vascular parameters. The aim of our study was to provide more information about the significance of the extra- and intracranial arterial blood flow and carotid arterial wall parameters for prediction of dementia for patients with MCI. Objectives of the study is 1) to investigate the demographic and clinical characteristics of MCI patients and to assess their relation with progression to dementia; 2) to investigate blood flow parameters of the extracranial arteries and to assess their relation with progression to dementia; 3) to investigate blood flow parameters of the intracranial arteries and to assess their relation with progression to dementia; 4) to investigate the intima-media thickness and stiffness of carotid arteries walls and to assess their relation with progression to dementia, 5) to investigate the atherosclerotic changes and to assess their relation with progression to dementia; 6) to assess the value of demographic and clinical characteristics and neurosonographic parameters for prediction of dementia.

Darbe atlikta teorinė nežymiai sutrikusio intelekto mokinių skaičių ir skaičiavimo mokymo taikant aktyvaus mokymosi metodus analizė. Iškelta hipotezė, kad aktyvaus mokymosi metodų taikymas ugdant nežymiai sutrikusio intelekto mokinius gali padėti jiems pasiekti aukštesnių matematikos mokymosi pasiekimų. Anketavimo ir testavimo metodais buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – nustatyti aktyvaus mokymosi metodų poveikį III klasės nežymiai sutrikusio intelekto mokinių skaičių ir skaičiavimo gebėjimams. Atlikta aprašomosios statistikos duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 10 nežymiai sutrikusio intelekto III klasės mokinių. Empirinėje dalyje nagrinėjamas specialiųjų poreikių mokinių supratimas apie matematikos reikalingumą kasdieniame jų gyvenime; įtvirtinami numeracijos ir aritmetinių veiksmų atlikimo įgūdžiai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Remiantis atliktų diagnostinių pjūvių (testavimo ir anketavimo metodais) prieš pradedant eksperimentinį darbą su eksperimentinės grupės mokiniais ir jį pabaigus rezultatais nustatyta, kad: visų eksperimentinės grupės mokinių matematikos testų rezultatai ženkliai pagerėjo. Sėkmingiausiai eksperimentinės grupės mokiniams sekėsi atlikti skaičių numeracijos tematiką atitinkančias užduotis. Tuo tarpu kontrolinės grupės mokinių testavimo rezultatai taip ženkliai nesikeitė ir aukštesnių rezultatų pasiekė ne visi grupės mokiniai. Vienas kontrolinės grupės mokinys baigiamojo testo metu surinko mažiau balų, nei pradinio testavimo metu... [toliau žr. visą tekstą] / In the Master’s thesis there was performed a theoretical analysis of teaching numbers and counting to the slightly mentally retarded students by applying the techniques of active learning. There was raised a hypothesis, that an application of the techniques of active learning in the education of the slightly mentally retarded students can help them achieve higher outcomes in learning mathematics. There was performed a research aimed at ascertaining the influence of the techniques of active learning on the ability of numbers and counting of the III(rd) grade’s slightly mentally retarded students by using the methods of questionnaire and testing. There was performed an analysis of the descriptive statistical data. 10 slightly mentally retarded students of the III(rd) grade participated in the research. In the empirical part there was analysed the students’ with special needs understanding about the necessity of mathematics in their daily life, there was consolidated the skills in performing numbering and arithmetical operations. The main findings of the research: 1. Following the results of the performed diagnostic sections (the methods of questionnaire and testing) before the beginning of experimental work with the experimental group’s students and at the end of it there was ascertained that: mathematics tests’ results had significantly improved of all students in the experimental group; the students had performed the tasks corresponding numbering’s theme the most successfully... [to full text]

Inkliuziniam ugdymui didelę įtaką turi tai kokias nuostatas į mokinį turi mokytojai ir mokykloje dirbantys specialistai, kaip jie pasirengę ugdyti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, ir kaip aktyviai mokinių tėvai įsijungia į savo vaikų ugdymo procesą bei kaip dalyvauja vertinant jų specialiuosius ugdymosiporeikius. / The influence upon the education of inclusion depends on the following facts: what attitudes teachers or specialists at school have towards a student, whether and how they are ready to train students with special education needs as well as how actively parents join in their children’s education process and take part in assessing their special education needs.