Ne taip seniai intelekto sutrikimą turintys asmenys Lietuvoje vis dar buvo izoliuota, stigmuota visuomenės dalis. Šiandien jų padėtis pasikeitusi. Siekiama bei įstatymais garantuojama kiekvieno neįgalaus asmens teisė į visapusišką ugdymą(si), socializaciją ir jo galimybes atitinkančią gyvenimo kokybę. Priklausomai nuo intelekto sutrikimo laipsnio, proto negalia lemia didesnius ar mažesnius pažeidimus visose bendrųjų gebėjimų raidos srityse (kognityvinėje, emocinėje, fizinėje, socialinėje) ir tuo riboja žmogaus galimybes. Dėl vidutinio intelekto sutrikimo sukeltų pažeidimų vaikai patiria kalbos, motorikos, aplinkos pažinimo, bendravimo sunkumų. Šokamieji žaidimai – veikla, kurioje persipina poezija, muzika, drama ir choreografija. Neįgaliųjų ugdymo kontekste šie žaidimai turėtų būti grindžiami ne judesių atlikimo kokybe, o tapti viena iš ugdymo ir komunikavimo priemonių, kurios užtikrintų pilnavertį, praktinį mokinių funkcionavimą. Tyrimo objektas – šokamųjų žaidimų atranka vidutinį intelekto sutrikimą turintiems vaikams. Darbo tikslas – atskleisti šokamųjų žaidimų ypatumus pritaikant vidutinį intelekto sutrikimą turintiems vaikams. Uždaviniai: išanalizuoti sutrikimų specifiką ir pateikti vidutinį intelekto sutrikimą turinčių vaikų psichologinę ir pedagoginę charakteristiką; išryškinti šokamųjų žaidimų taikymo galimybes šokio ugdymo procese; atskleisti šokamųjų žaidimų taikymo ypatumus vidutinį intelekto sutrikimą turinčių vaikų šokio veikloje; pagrįsti šokamųjų žaidimų... [toliau žr. visą tekstą] / Not long ago people with intellectual impairment were an isolated and stigmatised part of society in Lithuania. The situation has changed. Depending on the degree of intellectual impairment, mental disability determines minor to serious impairment in all areas of development of general abilities (cognitive, emotional, physical and social), thus limiting human capabilities. Children suffering from moderate intellectual impairment experience linguistic, motor, cognitive and communication difficulties. Dancing games encompass poetry, music, drama and choreography. In the context of the education of disabled people, instead of being based on the quality of movements, these games should become a means of education and communication ensuring full practical functioning of students. The subject matter of the thesis is selection of dancing games for children with moderate intellectual impairment. The purpose of the thesis is to reveal the specific features of dancing games adapted for children with moderate intellectual impairment. Objectives: to analyse the specific features of this type of impairment and provide the psychological and educational characteristics of children with moderate intellectual impairment; to highlight the applicability of dancing games in the dance training process; to identify the specificity of the use of dancing games in the dancing activities of children with moderate intellectual impairment; to justify the criteria for the selection of dancing games for... [to full text]

Darbo autorius: Jurgita Janonytė Darbo pavadinimas: Pacientų, sergančių galvos smegenų kraujotakos sutrikimu, miego kokybės įvertinimas Slaugos magistro baigiamasis darbas Darbo vadovas: doc. dr.Vita Danilevičiūtė Vilniaus universitetas Medicinos fakultetas Trečdalį mūsų gyvenimo praleidžiame miegodami, būsenoje, kuri yra kritiškai svarbi fizinei, psichinei ir emocinei gerovei [1]. Šiandien maždaug pusė pasaulio gyventojų rizikuoja susidurti ar susiduria su kokiomis nors miego problemomis. Kai asmuo paveikiamas vieno iš daugiau nei 90 miego sutrikimų, dėl to gali būti rimtos fizinės ir psichologinės pasekmės. Be to, miego sutrikimai smarkiai sustiprina kitų ligų poveikį [2]. Norint pastebėti miego kokybės pokyčius ir laiku juos koreguoti, būtina turėti tinkamą instrumentą miego kokybei vertinti [3]. Darbo tikslas buvo įvertinti pacientų, sergančių galvos smegenų kraujotakos sutrikimu miego kokybę. Tikslui pasiekti numatyti uždaviniai: 1. Išsiaiškinti grupės sergančiųjų galvos smegenų kraujotakos sutrikimu gulimosi bei kėlimosi laiką, taip pat laiką, praleistą lovoje bei miegojimo laiką. 2. Išsiaiškinti grupės pacientų, sergančių galvos smegenų kraujotakos sutrikimu migdomųjų vaistų vartojimą bei žvalumą dienos metu. 3. Apskaičiuoti grupės pacientų sergančių galvos smegenų kraujotakos sutrikimu Pitsburgo miego kokybės indeksą. 4. Nustatyti, kaip Pitsburgo miego kokybės indeksas priklauso nuo pacientų amžiaus, ligos trukmės, išsilavinimo bei gyvenamosios vietos. Gautos išvados:... [toliau žr. visą tekstą] / Author: Jurgita Janonytė Title: Evaluation of sleep quality of patients with stroke Work supervisor: doc. dr.Vita Danilevičiūtė Vilnius University Faculty of Medicine Institute of Rehabilitation, Sport’s medicine and Nursing One third of our life we spend sleeping. Furthermore, sleep is the condition, which is critically important for our physical, mental and emotional health. Today about half the people in the world are risking to confront or are confronting with sleep problems. Also, sleep disorders increase the affect of other illneses. 10 percent of adults and one in two of older aged people have sleep disorders or are ill with chronicle insomnia. It is important to have a suitable instrument to evaluate the quality of sleep in order to notice the changes in sleep quality and to correct them in time. The work purpose was to evaluate the sleep quality of patients with stroke in the area of Vilnius. To reach the purpose the main tasks were: 1. To find out the group’s of patients who had suffered a stroke time when they go to bed and wake up. Also, the time spent in bed and the sleeping time. 2. To find out the group’s of patients who had suffered a stroke soporific use and cheerfulness at daytime. 3. To calculate the Pitsburg‘s sleep quality index of group of patients who had suffered a stroke. 4. To evaluate how Pitsburg‘s sleep quality index depends on patients‘ age, illness manifesting time, education and living place. The object and methods of research: The research was... [to full text]

Gabnytės (1999), Lane, Hoffmeister, Bahan (1996), Sattler (2002), Ališausko (1998) ir Marschark (1997) studijos, nagrinėjančios sutrikusios klausos vaikų intelektinius gebėjimus, teigia, kad pastarieji prasčiau atlieka intelektinių gebėjimų užduotis nei girdintys vaikai. Tačiau pabrėžiami tam tikri rezultatus įtakojantys faktoriai: ar tėvai turi klausos sutrikimų, ar tėvai moka gestų kalbą, ar vaikai iki 5 metų buvo lavinti, ar vaikai neturi gretutinių sutrikimų, ar tyrėjas moka gestų kalbą. Taip pat teigiama, kad norint tyrinėti sutrikusios klausos vaiko kalbos raidą, būtina atkreipti dėmesį į: klausos sutrikimo laiką; amžių, kada buvo nustatytas klausos sutrikimas; klausos sutrikimo laipsnį; ar klausos sutrikimas yra stabilus ar progresuojantis; gretutinius sutrikimus; kalbos supratimą, bei kultūrinę aplinką. Taigi, yra daug faktorių į kuriuos būtina atsižvelgi tiriant sutrikusios klausos vaikus, o taip pat į faktorius ribojančius šių tyrimų plėtrą Lietuvoje, kadangi nėra sutrikusios klauso vaikams adaptuotų metodikų, taip pat trukdo kalbos barjeras. Tad šio darbo specifika yra ta, kad Lietuvoje pradinių klasių sutrikusios klausos vaikai nėra tirti WISC-III Neverbaline skale, Raven‘o Spalvotosiom Progresuojančiom Matricom (CPM) ir Skaitymo ir rašymo įgūdžių pradiniame mokykliniame amžiuje įvertinimo metodikos V užduotimi: „Sakinys – paveikslėlis“. Šis tyrimas parodė, kad klausos sutrikimus turintys vaikai prasčiau atlieka užduotis, nei girdintys vaikai; berniukai geriau... [toliau žr. visą tekstą] / In accordance with Gabnytė (1999), Lane, Hoffmeister, Bahan (1996), Sattler (2002), Ališauskas (1998) ir Marschark (1997) works, theories, examining intellectual abilities of children with hearing impairment, propose that children with hearing impairment fulfill worse intellectual abilities tests. However, some influencing facts must be considered: parents hearing, parent knowledge of sign language; children education until five years; children’s other disorders; investigators knowledge of sing language. Similarly it is proposed that analyzing language development of children with hearing impairment, it is necessary to take into account: the degree of hearing impairment; the age of hearing impairment founded; the course of hearing impairment (is it stable or progressing); other disorders; language comprehension; and cultural environment. Thus, many facts should be considered analyzing children with hearing impairment and facts limiting those investigations in Lithuania as well, because, there is no adapted methodology for children with hearing impairment, inconvenience with language barrier. Thus, the purpose of this investigation is to find out intellectual abilities of children with hearing impairment depending on gender, degree of hearing, parents hearing and the start the of language education using. Methods used: WISC-III nonverbal scale, Raven Coloured Progressive Matrices, reading exercise “Sentence – picture”. The study has shown that hearing children perform those... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama mokslininkams ir praktikams (pedagogams, švietimo pagalbos specialistams) aktuali tema, susijusi su mokytojų, ugdančių specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčius mokinius, sėkmingo ugdymo(si) sąlygomis ir patiriamais iššūkiais inkliuzinėje mokykloje. Darbe remiantis mokytojų ir mokinių požiūriu, siekiama atskleisti nežymų intelekto sutrikimą turinčių mokinių ugdymo(si) ypatumus bendrojo lavinimo mokyklos pradinėse klasėse. Atliktos anketinės apklausos raštu rezultatų analizė atskleidė, jog pagrindiniais sunkumais, ugdant sutrikusio intelekto mokinius laikoma netinkama švietimo politika, įgūdžių ir priemonių įtraukti tėvus į ugdymo(si) procesą trūkumas. Mokytojai savo patirtį ugdant nežymų intelekto sutrikimą turinčius mokinius bendrojo lavinimo mokykloje vertina kaip (labai) sėkmingą. Svarbiausiais gebėjimais mokytojai laiko bendravimo su mokiniais ir praktinius pamokos vedimo gebėjimus. Dažniausiai mokytojai akcentuoja individualizuoto ugdymo strategijų taikymo pamokoje svarbą, nors yra manančių, kad intelekto sutrikimų turinčių mokinių ugdymas turėtų būti organizuojamas atskirai. Mokytojai pažymi, kad svarbiausios asmeninės savybės, kurių reikia mokytojo profesinėje veikloje yra kūrybiškumas, atsakingumas, tačiau taip pat mokytojas turėtų būti komunikabilus, pozityviai nusiteikęs, supratingas. Pažymėtina, jog dalis respondentų tik iš dalies svarbia savybe laiko reiklumą ar polinkį mokytis. Apibendrinant mokinių patirtis, išryškėja... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of this baccalaureate work is very relevant for the scientists and practitioners (teachers, social workers) and related to the specific conditions for the successful education and challenges, which are usually met in the inclusive schools. The goal of the work is after analyzing the attitudes of the teachers and students, reveal the characteristics of the education of the students with mild intellectual disabilities in the primary classes of state schools. After the analysis of the data of the written questionnaire, the results revealed that the main difficulties of the education of the students with intellectual disabilities, are considered to be irrelevant educational politics and lack of means and competences of involvement of the parents in the educational process. The teachers value their practice of education of the students with mild intellectual disabilities, as very successful. The main competences, helpful in this process, teachers consider to be the communicational skills and professionally organized lessons. The teachers often mention that the most important is individualization of the educational strategies, but there are some that are tend to have the opinion that the students with mild intellectual disabilities should be educated separately. The teachers also reveal the opinion, that the main personal characteristics of the teacher should be creativity, positive thinking, and empathy. It is important to mention that a certain part of the... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe siekiama patyrinėti hiperaktyvumo reiškinį ikimokykliniame amžiuje ir darbo su minėtąjį sutrikimą turinčiais vaikais galimybes, remiantis aktualia teorine literatūra bei tyrimais valstybinėse Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Darbe pateikiamos įžvalgos bei rekomendacijos gali būti naudingos pedagogams praktikams, susiduriantiems su anksčiau pateiktąją problema kasdienio darbo metu. Tyrimo tikslas — sukurti ikimokyklinio amžiaus hiperaktyvių vaikų ugdymo modelį (laisvojo ugdymo paradigmos ribose) ir įvertinti jo taikymo galimybes pagal hiperaktyvių vaikų ugdymo situaciją ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Iškelta hipotezė, kad metodinėse rekomendacijose pateikiamų ir valstybės numatomų ugdymo paslaugų teikimą hiperaktyviems ikimokyklinio amžiaus vaikams riboja konkrečių ikimokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenės narių domėjimosi darbo su hiperaktyviais vaikais būdais stoka. Naudojami metodai yra literatūros šaltinių analizė, anketinė apklausa, pedagoginis stebėjimas, aplinkos stebėjimas, pokalbis su pedagogu, empiriniu tyrimu gautų duomenų statistinė analizė ir sintezė. Tyrimas atliktas 7 skirtingo amžiaus vaikų grupėse iš 6 Vilniaus ikimokyklinio ugdymo įstaigų: viso tyrime dalyvavo 25 pedagogai ir 102 vaikai, tarp kurių numanomai hiperaktyvūs — 9. Teigiama, kad aktyvumo ir dėmesio sutrikimas yra visuotinai pripažįstamas kaip realiai egzistuojantis neurobiologinis sutrikimas, kuris turi būti diagnozuojamas ir gydomas įvairiomis... [toliau žr. visą tekstą] / In final master thesis a research on the phenomena of hyperactivity in an early childhood and the possibilities of educational work with children having the above-mentioned disorder is made on the basis of topical theoretical literature and scientific inquiry, made in public early education institutions in city of Vilnius. Discoveries and recommendations given can be serviceable for practicing educators confronting with the above-mentioned problem at their daily work. The aim of the work is to create a model of early education of children having ADHD (within the purview of paradigm of liberal education) and to evaluate the possibilities of its application according to the situation of education of hyperactive children in the early education institutions. Hypothesis of the work: the delivery of the education services proposed by methodical recommendations and provided in national laws for hyperactive children of early age is limited due to a low interest of members of communities of concrete early education institutions in ways of educating hyperactive children. The methods used for the investigation are: analysis of theoretical literature, questionnaire, pedagogical observation, examination of the educational environment, conversation with an educator, statistical analysis and synthesis of the data provided by the empirical investigation. The investigation was carried out in 7 groups of children of various age in 6 early education institutions in city of Vilnius, including 25... [to full text]

The aim of the study- to examine the children who have hyperactive symptoms, their emotional and behavioral problems. Children of Baisogala secondary school primary forms and Baisogala kindergarten- primary school (N= 115), their teachers and parents were asked to fill the questionnaire. Disturbance of attention- deficit/ hyperactivity disorder ADHD was stated by Conners (1997) CADC the evaluations received in teachers’ questionnaire. If the participants who received the evaluation T ≥ 50 were determined as having hyperactive symptoms. The level of emotional and behavioral problems was determinated according Achenbach’s (1991) Child Behavior Checklist. The level of emotional problems was stated according Naglier (1988) the Drawing of a Human: The Procedure of Selection of Emotional Problems. ADHD was determined for 42,6% of examined children in primary classes. The difference among boys was 10,2 % higher than among girls. The most characteristic internal scale problems among hyperactive children were withdrawal (p=0,008), social problems (p= 0,000), intellection (p= 0,036), attention (p= 0.000). External scale problems were: delinquent behavior (p= 0,000) and aggressive behavior (p= 0,000). It was determined that somatic complaints (p= 0,753) and worry/ depression (p= 0,902) are typical for hyperactive children and for these who have symptoms of hyperactivity. The level of emotional problems of hyperactive children is not higher in comparison to... [to full text]

Darbo tikslas: įvertinti ankstyva Parkinsono liga (PL) be demencijos sergančių asmenų pažinimo funkcijas naudojant Kembridžo kompiuterinės neuropsichologinio ištyrimo sistemos testų rinkinį, palyginti rezultatus su kontrolinės grupės asmenų duomenimis bei nustatyti kognityvinių rodiklių ryšius su biologiniais žymenimis ir klinikiniais nekognityviniais PL simptomais. Darbo uždaviniai: ištirti ankstyva PL sergančių asmenų dėmesio, atminties, regos erdvinę ir vykdomąsias funkcijas, naudojant kompiuterizuotų testų rinkinį CANTAB eclipse 3.0.0, ir palyginti juos su kontrolinių asmenų duomenimis; nustatyti pacientų kognityvinių funkcijų ryšį su UPLVS skale įvertintu ligos sunkumu, transkranijinės sonografijos (TKS) metodu nustatytu juodosios medžiagos (JM) echogeniškumu, presinapsinio dopamine transporterio koncentracija dryžuotame kūne, nustatyta radionuklidinės kompiuterinės tomografijos (RKT) su I¹²³-FP-CIT būdu, miego, nuovargio bei demografiniais veiksniais, gyvenimo kokybės rodikliais, PL gydyti skiriamų vaistų vartojimu; išanalizuoti kompiuterizuotais testais įvertintų kognityvinių funkcijų diagnostinę vertę sergant ankstyva PL. Metodai. Tyrimas atliktas Vilniaus universiteto ligoninės Santariškių klinikų Neurologijos centre. Atrinkta 115 pacientų, sergančių ankstyva kliniškai tikėtina PL, kurie atitiko įtraukimo kriterijus bei nebuvo neįtraukimo kriterijų, ir 42 pagal amžių, lytį, mokymosi trukmę atrinkti kontroliniai tiriamieji, kurie nesirgo PL ar kitomis... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study: to evaluate the cognitive functions of patients with early-stage Parkinson‘s disease (PD) without dementia using Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB Eclipse 3.0.0), to compare the obtained results with the data of control subjects, to determine the associations of the variables of cognitive testing with biological markers and clinical non-cognitive symptoms of PD. Objectives: to examine attention, memory, visuospatial and executive functions of patients with early-stage PD without dementia using CANTAB Eclipse 3.0.0 and to compare the obtained results with the data of control subjects; to investigate the relationship between the cognitive functions of patients with early-stage PD and the severity of disease measured by UPDRS score, the echogenic properties of brainstem nigral substance (SN) examined by transcranial sonography (TCS), the striatal binding of presinaptic dopamine transporter determined by single-photon emission computed tomography (SPECT) with I¹²³-FP-CIT, sleep, fatigue, demographic factors and quality of life scores, the usage of medications for early-stage PD; to analize the diagnostic characteristics of particular computerised tests for evaluation of cognitive function in patients with early-stage PD. Methods. The study was performed at the Department of Neurology of Vilnius University Hospital Santariškių Klinikos. 115 patients diagnosed with clinically probable early-stage PD who met inclusion criteria and... [to full text]

The aim of the study: to evaluate the cognitive functions of patients with early-stage Parkinson‘s disease (PD) without dementia using Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB Eclipse 3.0.0), to compare the obtained results with the data of control subjects, to determine the associations of the variables of cognitive testing with biological markers and clinical non-cognitive symptoms of PD. Objectives: to examine attention, memory, visuospatial and executive functions of patients with early-stage PD without dementia using CANTAB Eclipse 3.0.0 and to compare the obtained results with the data of control subjects; to investigate the relationship between the cognitive functions of patients with early-stage PD and the severity of disease measured by UPDRS score, the echogenic properties of brainstem nigral substance (SN) examined by transcranial sonography (TCS), the striatal binding of presinaptic dopamine transporter determined by single-photon emission computed tomography (SPECT) with I¹²³-FP-CIT, sleep, fatigue, demographic factors and quality of life scores, the usage of medications for early-stage PD; to analize the diagnostic characteristics of particular computerised tests for evaluation of cognitive function in patients with early-stage PD. Methods. The study was performed at the Department of Neurology of Vilnius University Hospital Santariškių Klinikos. 115 patients diagnosed with clinically probable early-stage PD who met inclusion criteria and... [to full text] / Darbo tikslas: įvertinti ankstyva Parkinsono liga (PL) be demencijos sergančių asmenų pažinimo funkcijas naudojant Kembridžo kompiuterinės neuropsichologinio ištyrimo sistemos testų rinkinį, palyginti rezultatus su kontrolinės grupės asmenų duomenimis bei nustatyti kognityvinių rodiklių ryšius su biologiniais žymenimis ir klinikiniais nekognityviniais PL simptomais. Darbo uždaviniai: ištirti ankstyva PL sergančių asmenų dėmesio, atminties, regos erdvinę ir vykdomąsias funkcijas, naudojant kompiuterizuotų testų rinkinį CANTAB eclipse 3.0.0, ir palyginti juos su kontrolinių asmenų duomenimis; nustatyti pacientų kognityvinių funkcijų ryšį su UPLVS skale įvertintu ligos sunkumu, transkranijinės sonografijos (TKS) metodu nustatytu juodosios medžiagos (JM) echogeniškumu, presinapsinio dopamine transporterio koncentracija dryžuotame kūne, nustatyta radionuklidinės kompiuterinės tomografijos (RKT) su I¹²³-FP-CIT būdu, miego, nuovargio bei demografiniais veiksniais, gyvenimo kokybės rodikliais, PL gydyti skiriamų vaistų vartojimu; išanalizuoti kompiuterizuotais testais įvertintų kognityvinių funkcijų diagnostinę vertę sergant ankstyva PL. Metodai. Tyrimas atliktas Vilniaus universiteto ligoninės Santariškių klinikų Neurologijos centre. Atrinkta 115 pacientų, sergančių ankstyva kliniškai tikėtina PL, kurie atitiko įtraukimo kriterijus bei nebuvo neįtraukimo kriterijų, ir 42 pagal amžių, lytį, mokymosi trukmę atrinkti kontroliniai tiriamieji, kurie nesirgo PL ar kitomis... [toliau žr. visą tekstą]

Didaktiniai žaidimai vaidina svarbų vaidmenį, siekiant pamoką padaryti įdomesne, didinant mokinių motyvaciją dalyvauti mokymosi procese. Pedagoginėje literatūroje ir mokslinėje bei mokyklinėje praktikoje jau daugelį metų diskutuojama apie šio metodo taikymo mokyme galimybes. Žaidimo tinkamumą mokymui savo pasisakymuose minėjo Platonas ir Aristotelis. Mokslinėje literatūroje, pedagoginėje publicistikoje plačiai aptariamas didaktinių žaidimų naudojimas mokymosi procese. Mokslininkai, pedagogai praktikai (Montessori M., 2004, Pokrovskis A., 1994, Grinevičienė N., 2002, Kontautienė Z.,1978 ir kt.) nagrinėja didaktinių žaidimų panaudojimo galimybes ugdant skirtingo amžiaus vaikus, aiškinasi šio metodo naudojimo privalumus skirtingų dalykų pamokose. Tačiau iki šiol mažai nagrinėtas didaktinių žaidimų, skirtų padėti intelekto sutrikimus turinčių vaikų jausmų bei emocijų pažinimui. Vaiko emocinio vystymosi problema - viena iš aktualių problemų psichologijoje. Poddiakov A. N. (2000) (Поддьяков) savo darbe teigia, kad įvairiausių mokslininkų darbuose (Henderson B., Keller H., Rotenberg V. C. ir kt.) įrodyta, kad emocijų susiformavimo jų gausos ir diferenciacijos lygis priklauso nuo pažintinių procesų kokybės: pojūčių, jausmų suvokimo, atminties, mąstymo, motyvacijos pobūdžio bei valingu procesų būklės. Darbo objektas: protiškai atsilikusio vaiko emocinė raida didaktinio žaidimo metu, užtikrinus atitinkamas pedagoginės sąlygas. Darbo tikslas – išanalizuoti didaktinių žaidimų... [toliau žr. visą tekstą] / This master thesis consists of two papers devoted to emotional development of the child during didactic games. The first paper investigates theoretical substantiation of the problem. It discusses the roles of didactic games in child’s emotional development. The article deals with the general construct of disability, and the use of the term intellectual disability. The second paper presents results of experimental work. Experiment passed in three stages: Ascertaining stage of experiment - have revealed a degree of emotional development of children leaning on a condition of empathy. Distribution of children in groups has been lead on the basis of allocated levels of empathy by V. Мegedev (1996). Forming stage – was used system of didactic games. Control stage lean on the same methods, as at the first stage. At this stage we seek to reveal influence didactic games on emotional development of the children. Results of an experimental research convince us of that, didactic games influence not only emotional development of children, but also on development of the person as a whole. Thus, under influence of a purposeful management in didactic games children with mental disabilities have an emotional progress more intensively.

Darbo tikslas – surinkti ir išanalizuoti šunų sergančių babezioze atvejus, organų bei jų funkcijų sutrikimus komplikuotoje babeziozės formoje smulkių gyvūnų veterinarijos klinikoje, Klaipėdoje. Darbo uždaviniai: nustatyti kokio amžiaus, veislės bei lyties šunys dažniausiai serga komplikuota babeziozės forma; nustatyti kurio sezono metu daugiausiai pasireiškia komplikuota babeziozės forma; ištirti ir įvertinti biocheminių kraujo tyrimų rezultatus; nustatyti ar sergamumas komplikuota babeziozės forma priklauso nuo sudėtinio organų bei jų funkcijų sutrikimo, bei jo įtaką mirtingumui; nustatyti kokių organų sistemų bei jų funkcijų sutrikimai vyrauja dažniausiai ir ar šių organų sistemų veikla daro įtaką mirtingumui. Tyrimo objektas: šunys sergantys komplikuota babeziozės forma. Tyrime taikyti diagnostikos analizės metodai, statistika, grafika, palyginimas, mokslinės literatūros analizė, sisteminis požiūris, matematiniai metodai, koreliacijos metodas. Išvados: 1. Iš 32 šunų kuriems buvo nustatyta komplikuota babeziozės infekcija dažniausiai (41%) sirgo 1-5 metų šunų amžiaus grupė, dažniausiai sirgo mišrūnai 13 (39,4%), rečiau škotų terjerai 3 (9%), sergančių patinų užregistruota 62,5 %, patelių 37,5%. 2. Didžiausi ligos protrūkiai pasireiškė pavasario (47%) bei rudens (37%) sezono metu 3. Analizuojant kraujo biocheminius parametrus buvo nustatyta, kad babeziozės kraujo biocheminiai parametrai buvo nukrypę nuo normos ribų: šlapalo koncentracija buvo virš normos ribų 3,1 – 8,5... [toliau žr. visą tekstą] / This study was designed to collect and analyze the dog with babesiosis cases, organ dysfunction, and their a complicated form of babesiosis of small animal veterinary clinic in Klaipeda. The research objective formulated in the following tasks: identify what age, breed and sex dogs usually suffer from a complicated form of babesiosis; set a season mainly occurs in the form of complicated babesiosis; investigate and evaluate the biochemical blood tests; determine whether the incidence of babesiosis complicated form depends on a complex of organs and their functioning, and its impact on mortality; determine what organ systems and their functions, disorders usually prevail and that the organ systems function affects mortality. The object of study: Dogs with complicated babesiosis form. In the research apply the methods of diagnostic analysis, statistics, graphic, comparison, the scientific literary analysis, systematic approach, mathematical methods of treatment, correlation method, survey method. Conclusions: 1. Of the 32 dogs who were with complicated babesiosis infection in most cases (41 %) had 1-5 years of age group of dogs , mostly bastards had 13 (39.4 % ), followed by the Scottish terrier , 3 (9 %) , with 62.5 % of males recorded and females 37.5 % 2. The largest outbreaks occurred in the spring (47 %) and autumn (37 %) during the season 3. The analysis of blood biochemical parameters were found to Babesia in blood biochemical parameters were abnormal values: blood urea... [to full text]