Pastarojoje moderniojo marketingo eroje, kuomet ypatingas dėmesys yra skiriamas įmonių santykių su pirkėjais kūrimui bei jų palaikymui bei vis didėjant konkurencinei kovai dėl pirkėjų dėmesio, tobulėjant technologijoms, tampa gyvybiškai svarbu įvaldyti kiekvieną veiksnį, galintį įtakoti pritraukiant ir išlaikant pirkėją. Šis naujas veiksnys galėtų būti vartotojų emocijos. Būtent iš poreikio surasti naują konkurencinį veiksnį atsirado emocinis marketingas. Šio darbo tikslas – nustatyti emocinio marketingo prielaidas socialinių ir humanitarinių mokslų sankirtoje bei pasiūlyti emocinio marketingo konceptualizaciją. Šio darbo uždaviniai: • Pasitelkus mokslinės literatūros analizės bei nuorodų metodus apžvelgti mokslinę literatūrą emocijų tema įvairiuose moksluose: psichologijoje – moksle, kuris nagrinėja emocijas, sociologijos ir kultūros bei vadybos ir marketingo moksluose; • Padaryti apibendrinimus, kokią reikšmę emocijos vaidina kiekvienoje iš šių mokslų teorijų, pagal tai išskirti emocinį veiksnį kiekvienoje jų; • Pasitelkus klasikinius koncepcijų kūrimo metodus, aptariamus mokslinėje literatūroje, atlikti emocinio marketingo, kaip reiškinio, konceptualizaciją: pateikti jo apibrėžimą, elementus, bruožus, funkcijas, ryšius su kitomis koncepcijomis, t.y. pateikti emocinio marketingo sąvokos apibūdinimą; • Padaryti išvadą apie galimą klasikinio vartotojų elgsenos modelio papildymą emociniu veiksniu, kaip galimu psichologinio pobūdžio veiksniu, kuris įtakoja vartotojų sprendimus... [toliau žr. visą tekstą] / In recent modern marketing era, when the competition for the attention of customer is strengthening and the technology is improving it is becoming vitally important to handle every factor, which could help atract and maintain the customer. This factor could be human emotions. The roots of Emotional Marketing are demand to find this new factor of competition. The aim of this graduation paper is considering the recent changes of traditional marketing to evaluate emotional factor in various social and humanitarian sciences and to create the conceptualism of Emotional Marketing. The object of the research is human emotions and emotional factor in the context of social and humanitarion sciences. This identification of the aim of the paper has led to the following objectives of the study: • based on reference and scientific analysis methods to present an in-depth analysis of the theoretical background of emotional factor in various sciences: psychology, sociology, anthropology, management and marketing; • to make conclusion about the role of emotions in every theory of these sciences, to name this emotional factor in each theory; • based on classic conceptions creating methods to create the Conceptualism of Emotional marketing: to present it‘s definition, elements, features, functions, connections with others conceptions. • To make a conclusion about possible supplement of classical customer behaviour model with emotional factor as one of the psychological elements. Part 1 and 2 of... [to full text]

Populiariojoje literatūroje daug faktų apie spalvų sukeliamas asociacijas, emocijas ar įvairų poveikį. Esami tyrimai pateikia duomenis, kad iš tiesų egzistuoja spalvų ir emocijų ryšys, kuris gali būti nulemtas įvairių asociacijų. Tačiau šių tyrimų rezultatai neretai prieštaringi. Be to, trūksta informacijos apie konkrečias spalvų sukeliamas asociacijas. Todėl atliktas tyrimas, kurio tikslas – ištirti, kokias asociacijas ir emocijas sukelia spalvos. Anketine apklausa bei eksperimentu buvo surinkti duomenys apie konkrečias spalvų asociacijas, jų universalumą. Taip pat gauta informacijos apie spalvų savybes, tinkamumą apibūdinti asmenį bei mėgiamiausias ir nemėgiamiausias spalvas. Rezultatai parodė, kad vieni žodžiai su skirtingomis spalvomis siejami dažniau nei kiti. Be to, skirtingos spalvos daugeliu atvejų kėlė skirtingas asociacijas. Šios asociacijos buvo universalios tarp tiriamųjų, o kartais ir labai ryškios. Kai kurios asociacijos turėjo emocinį atspalvį. Taip pat nustatyta, jog skirtingoms spalvoms būdingos skirtingos savybės. Jos spalvoms priskiriamos dėl nevienodų priežasčių. Paaiškėjo, kad žalia spalva buvo vertinama, kaip teigiamiausia, o pilka kaip neigiamiausia. Žalia laikyta ir mėgiamiausia, o pilka – nemėgiamiausia spalva. Be to, rezultatai parodė, kad spalvos gali būti naudojamos žmonių apibūdinimui. Palygintos ne tik atskiros spalvos, bet ir jų grupės. Duomenys atskleidė, kad chromatinės spalvos tiriamiesiems dažniau keldavo su konkrečiais objektais ar... [toliau žr. visą tekstą] / There are a lot of facts in the everyday literature about associations, emotions and various effects evoked by colour. Current research reveals data, that there is a connection between colour and emotion. It can be determined by various associations. However, the results of these investigations are often contradictory. Moreover, there is not enough information about specific associations evoked by colour. Therefore a research has been made. Its goal was to explore what kind of associations and emotions are evoked by colour. A questionnaire and experiment was used in order to gather data about specific colour associations and their generality. Information about features of colour, suitability to describe a person, most and least favorite colour was also collected. The results revealed that particular words are more often than other words related to different colours. Furthermore, different colours evoked different associations. These associations were universal among subjects and sometimes very distinct. Some associations had an emotional tinge. It was also discovered, that different colours had different features, which are attributed because of different reasons. Moreover, green was judged as most positive and grey – as most negative. Comparatively, green was also most liked and grey – least liked colour. It also appeared that colours can be used for person description. The comparison was made between chromatic and achromatic colours. Data revealed that associations related... [to full text]

Pastaruoju metu vis didėja mokytojų ir tėvų susirūpinimas dėl elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo. Šie vaikai turi bendravimo ir mokymosi problemų, yra sunkiai auklėjami, aplinkiniams pridaro daug rūpesčių. Darbas su šiais vaikais iš mokytojo pareikalauja daugiau psichologinės įtampos, pastangų, kūrybiškumo, organizacinių sugebėjimų. Tyrimo problema - nėra teoriškai pagrįsto, elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo, pradinėje mokykloje, modelio. Pradinės mokyklos mokytojams trūksta kompetencijos identifikuoti šiuos sutrikimus, šiuos sutrikimus turinčių vaikų problemas ir naudoti tinkamus vaikų ugdymo metodus (teisingus šių problemų sprendimo būdus). Tyrimo objektas – Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymas. Darbo tikslas – sukurti elgesio ir emocijų sutrikimus turinčių vaikų ugdymo pradinėje mokykloje modelį. Uždaviniai: • Apibrėžti elgesio ir emocijų sutrikimų sampratą, priežastis ir veiksnius, skatinančius jų atsiradimą. • Atskleisti kokie emocijų, elgesio, veiklos sutrikimai dažniausiai pasireiškia vaikams pradinėje mokykloje. • Identifikuoti pagrindines elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo problemas ir nustatyti, kokius metodus taiko mokytojai pradinėje mokykloje, jas spręsdami. • Pateikti elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo pradinėje mokykloje modelį. Šiai problemai spręsti pasirinktas aprašomasis tyrimo tipas. Tyrimas buvo atliekamas dviem etapais: pirmajame – kiekybinis (anketinė apklausa)... [toliau žr. visą tekstą] / Teachers‘ and parent‘s concern about the educating of behaviourally and emotionally disordered children is remarkably increasing.These children face with socializing and learning problems,cause difficulties in bringing them up and make trouble for other people.Work with the sort of these children demands more psychological stress,efforts,creativity and organizational skills from the teacher. The problem of the research - there is no theoretically based model of educating behaviourally and emotionally disordered children in primary school.Primary school teachers are not competent enough to identify this kind of disorder, recognize the problems these children face with and consiquently are not able to use appropriate methods (correct ways of solving these problems) of educating this group of children. The objective of the research – educating behaviourally and emotionally disordered children. The aim of the theses – to create the model of educating behaviourally and emotionally disordered children in primary school. The main tasks: - To define the concept of behavioural and emotional disorder,its origin and factors stimulating their beginning. - To find out what sorts of disorder are most frequently observed in primary school children‘s behaviour,emotions and actions. - To identify the main problem in educating behaviourally and emotionally disordered children and to reveal the methods applied by primary teachers in order to solve these... [to full text]

Kiekvienas savaip suprantame meną. Menas mus supa visur ir visada. Mes visi iš prigimties esame kūrėjai, tik kiekvienas į grožio kūrimą įneša savo didesnę ar mažesnę dalelę. Aš tikiuosi į savo darbų kolekciją įnešti šiokį tokį indėlį kuriant meną. Mano baigiamojo darbo tema: „Užmarštis“. Darbų tikslas išlaikyti tiesiogines prisiminimų, emocijų sąsajas, prilyginat užmarščiai. Daiktai - geri ar blogi – vis tiek bus užmiršti, kaip ir žmonės. Baigiamasis darbas susideda iš dviejų dalių: teorinio aprašo ir praktinio kūrybinio darbo. Teorinėje dalyje pateikta teorinė analizė, darbo eiga, ieškojimų kelias, atlikimo technikos ir praktinis pritaikymas pedagoginiame darbe. Praktinę kūrybinę dalį sudaro trijų darbų kolekcija: asambliažai ant faneros (100x120 cm), atlikti mišria technika, tapybos technika aliejiniais dažais. Šis asambliažas – tapybos darbų ciklas - nėra skirtas konkrečiai aplinkai. Darbai gali būti eksponuojami parodinėse erdvėse ir visuomeninės paskirties interjere. / Each of us understands art in different way. Something what let people to see other side of life. As we know art is all around us. We are all born to be an artist, but everyone brings into beauty creation his little or big part. I also hope to bring my contribution into creating art. My thesis topic: "Oblivion". Works to maintain direct links between emotional memories associated with the disappearance. Good or bad stuff will still be forgotten, as people. The final work consists of two parts: theoretical and practical description of the creative work. The theoretical section presents the theoretical analysis, workflow, searching their way, technique and practical application of the pedagogical work. The practical part consists of three creative collection of works (100x120 cm) had a mixed assemblage - painting techniques with oil paint on plywood. This assemblage - the cycle of paintings is not intended for a specific environment. Works can be exhibited: hall public spaces and interiors.

Mokyklose ypač aktuali ir problemiška tema yra mokinių, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimus/ sunkumus, ugdymas. Mokytojai ir tėvai susidūrę su vaikų neadekvačiu elgesiu, labiliomis emocijomis, nedėmesingumu, padidintu aktyvumu, impulsyvumu dažnai neranda tinkamų pagalbos būdų, nežino kaip elgtis tam tikrose situacijose, nes tokie mokiniai trikdo mokymo procesą ir aplinkiniams pridaro daug rūpesčių. Tyrimo objektas: elgesio ir emocijų sutrikimų/ sunkumų turinčių paauglių ugdymosi patirtys. Tyrimo tikslas: išnagrinėti elgesio ir emocijų sutrikimų/ sunkumų turinčių paauglių ugdymosi ypatumus. Remiantis teorine mokslinės literatūros analize, apibrėžti elgesio ir emocijų sutrikimų/ sunkumų sampratą, priežastis, bendravimo ir mokymosi problemas, šiuolaikinę ugdymosi sampratą, elgesio ir emocijų sutrikimų/ sunkumų, turintiems paaugliams teikiamą pagalbą ir ugdymosi ypatumus. Tiriant pedagogų nuomonę apie mokinių, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimų/sunkumų, ugdymosi procesą buvo taikomas kiekybinis tyrimas, atlikta anketinė apklausa, kurioje dalyvavo 106 Rokiškio miesto ir rajono ugdymo įstaigose dirbantys pedagogai, specialistai. Įvertinant mokinių požiūrį į mokyklą, mokymąsi, bendravimą su mokytojais ir bendraamžiais buvo taikomas kiekybinis tyrimas, atlikta anketinė apklausa mokiniams, kurioje dalyvavo 122 Rokiškio miesto ir rajono ugdymo įstaigose besimokantys mokiniai, turintys elgesio ir emocijų sutrikimų/ sunkumų. / In schools, especially relevant and problematic topic is education of students having behavioural and emotional disorders/difficulties. Teachers and parents, being confronted with children’s inadequate behaviour, labile emotions, inattentiveness, increased activeness, impulsiveness, often don’t find proper ways of help, don’t know how to act in certain situations as such students disturb educational process and make troubles for the people round about. Research object: educational experiences of the adolescents having behavioural and emotional disorders/difficulties. Research aim: to analyze educational peculiarities of the adolescents having behavioural and emotional disorders/difficulties. With reference to the analysis of theoretical non-fiction, to define the conception of behavioural and emotional disorder, reasons, problems of communication and learning, modern educational conception, to reveal the help rendered and educational peculiarities of the adolescents having behavioural and emotional disorders/difficulties. During the study of pedagogues’ opinion about the educational process of the students having behavioural and emotional disorders/difficulties, quantitative study was accomplished, a questionnaire was performed in which participated 106 pedagogues and specialists working in Rokiškis city and region educational institutions. During the assessment of students’ attitude towards school, learning, communication with teachers and peers, quantitative... [to full text]

Viena reikšmingiausių šiuolaikinės ekonomikos ir vartotojų elgsenos tendencijų įtakota komunikacijos strategija yra prekės ženklo komunikacija, paremta emociniu poveikiu vartotojui. Bandydamos įgyvendinti šią komunikacinę strategiją tarptautiniu mastu, organizacijos kuria globalius prekės ženklus, tačiau taip susiduria su komunikacijos adaptavimo būtinybe, kurią nulemia kultūriniai vartotojų skirtumai. Šio darbo tikslas – nustatyti, ar egzistuoja emocinės komunikacijos dėsningumai, kurie nėra priklausomi nuo kultūrinių vartotojų skirtumų ir įgalina organizacijas naudoti vientisą globalaus prekės ženklo komunikaciją tarptautiniame kontekste. Tyrimo objektas - emocinis ryšys tarp globalaus prekės ženklo ir vartotojo. Pagrindiniai darbo uždaviniai: aptarti globalaus prekės ženklo komunikacijos, sukeliančios emocinį poveikį vartotojui, ypatumus; išnagrinėti tarptautinį aspektą globalaus prekės ženklo komunikacijoje; išanalizuoti vartotojo motyvacinę sistemą ir išskirti didžiausią reikšmę turinčias emocijas; išanalizuoti pasaulyje gerai žinomų globalių prekės ženklų emocinės komunikacijos įtaką skirtingų šalių vartotojų emocijoms bei palyginti šių prekės ženklų įvaizdį skirtingose šalyse; įvertinti adaptuotos ir universalios globalaus prekės ženklo komunikacijos poveikio vartotojui efektyvumą ir galymybes tarptautiniame kontekste, pateikiant rekomendacinio pobūdžio gaires tarptautinės globalaus prekės ženklo komunikacijos strateginiam planavimui. Naudojantis literatūros... [toliau žr. visą tekstą] / One of the most succesfull international marketing communication strategies influenced by modern consumer behavior and market tendencies is global brand communication that influences consumers from different countries through the emotional effect. Global brand communication strategy has one main flaw - it has to be adapted according to the region. This communication adaptation determines unadequate global brand image and it becomes fragmentary. In this research the hipothesis of universal brand communication was established. The hipothesis was promoted by saying that there are some emotional characteristics that are universal and that global brands communication could appeal to. In other words, the main purpose of this research was to determine, weather emotions can be influenced only by emotional communication inspite of the cultural context. During the consumer research 315 consumers from 7 different countries (USA, Great Britain, Lithuania, France, South Africa Republic, Estonia and Russia) were interviewed about 9 global brands („Apple“, „Nike“, „BBC“, „Visa“, „Nokia“, „Carlsberg“, „Disney“, „Volkswagen“, „Coca Cola“). During consumer research became clear that global brands that use adapted communication, but maintains constant brand idea, values and position in consumers mind are much more affective in emotional way comparing to brands that use universal communication. According to theese results following conclusion were achieved that even if there are such emotional... [to full text]

The aim of this research is to show how mentally handicapped young people can be helped in developing their own individuality, sense of self-control and ability to understand their own emotions as well as communicative and social skills through participation in a vocal group. In the first part of our work mentally handicapped young people’s intelligence is studied. Classification and wide analysis of backward intellect and Down syndrome is shown. Communication, emotions, self-regulation are analysed as the most important aspects which state mentally handicapped young people socialization. Mental handicap illnesses classification is analysed in the first section. Some reasons for suffering from inner underdevelopment of the intelligence, among them various chromosome sets leading to Down syndrome disease and some reasons of outer origin both inherited and got from various negative aspects including birth and other traumata are revealed. In the second section the Down syndrome disease is discussed with its main physical and psychiatric peculiarities. It is underlined that such children should be developed from early childhood and stimulated to be independent. In the third section some aspects of social skills development are analysed. Special attention to self-regulation, emotions and communicative skills is paid. It is stated that the involving of the disabled into systematic and well-organized musical education in a vocal group helps mentally handicapped young people to... [to full text]

Im Mittelpunkt dieser Arbeit “Geschlechtsspezifisches Erleben von Emotionen zwischen Litauern und Deutschen” steht die Emotionspsychologie, die sich mit der Beschreibung und Erklärung menschlichen Verhaltens und Erlebens befasst. Viele Fragen, die in der Emotionspsychologie bearbeitet werden, leiten sich aus dem Streit zwischen den unterschiedlichen Traditionen ab. In dieser Arbeit wird ein kurzer Überblick über die Theorien der Emotionsforschung gemacht. Eine der wichtigsten Fragen in der Emotionsforschung ist die Definition einer Emotion und auch Klassifikation der Emotionen. Die Definitionen des Begriffs “Emotion” sind vielfälltig. In dieser Arbeit werden Emotionen als zeitlich begrenzte Zustände verstanden, die qualitativ näher bestimmt werden können (als Freude, Angst, Ärger etc.). Sie lassen sich auf drei Ebenen beschreiben: der Ebene des Erlebens (Gefühle), des Ausdrucks und der körperlichen Veränderungen. Diese drei Ebenen werden in der Arbeit näher besprochen. Der Schwerpunkt wird jedoch auf das Erleben der Emotionen (vor allem - der Emotion der Angst) gelegt unter besonderer Berücksichtigung der Geschlechts-und Kulturunterschiede im Emotionserleben und Emotionsausdruck. Die Arbeit setzt sich zum Ziel zu klären, welche Unterschiede im Emotionserleben und Angst sowohl litauische und deutsche Männer als auch litauische und deutsche Frauen aufweisen. Es ist zu erwähnen, dass solche Forschung in Litauen ganz neu ist. Aus dem Statistik-Teil dieser Arbeit wurden... [to full text]

Vėlyvoji paauglystė (jaunystė) yra psichologinių ir socialinių pokyčių metas. Jaunuolis susiduria su užduotimis, kurias išsprendęs sėkmingai įžengia į suaugusiųjų pasaulį (Irwin ir Millstein, 1991). Jis turi įgyti nepriklausomybės, atrasti savo tapatumą, atsiranda poreikis atsiskirti nuo tėvų ir susitapatinti su bendraamžių grupe. Be to, vėlyvoji paauglystė yra metas, kai aktyviai sąveikaujant su socialine aplinka intensyviausiai formuojasi žmogaus savęs suvokimas ir vertinimas, kuris turi reikšmingas pasekmes asmens adaptacijai ir gerbūviui.Visame pasaulyje integracijos procesui žengiant į priekį, labai aktualu įvertinti neįgalių vaikų prisitaikomąjį elgesį, kuris gali būti apibūdinamas kaip savarankiškumas, gebėjimas prisitaikyti, socialinė ir emocinė branda. Sutrikusio intelekto asmuo turi būti įgijęs ne tik tam tikrą išsimokslinimą, bet ir sugebėti integruotis į visuomenę: tinkamai elgtis, priimti sprendimus, bendrauti su aplinkiniais. Nežymų protinį atsilikimą turintys jaunuoliai patys nori prisiimti atsakomybę už savo veiksmus, atsiskirti nuo šeimos, susirasti darbą, tačiau jiems sunku realiai įvertinti save ir savo galimybes. Todėl tampa svarbu išsiaiškinti sutrikusio intelekto jaunuolių elgesio motyvus, poelgių priežastis, kad būtų galima geriau juos suprasti ir jiems padėti Mokslinių darbų Lietuvoje, įvairiapusiškai analizuojančių sutrikusio intelekto jaunuolių emocijų ir elgesio ypatybių raišką, aptikti nepavyko, nors mokslininkų, nagrinėjančių šią problemą yra (J... [toliau žr. visą tekstą] / Late adolescent (youth) is period of psychological and social alteration. The youth interfere with tasks which successfully solved let to step to adulthood world (Irwin & Millstein, 1991). He must to become independent, to find one’s identity, coming dependence to segregate from parents and converge with contemporary group. Furthermore latest adolescent is a period when positively cooperating with social environment formative self – esteem and self reliance, which have significant results for personal adaptation and wellbeing. Over the world integration process is onward movement very actual to evaluate disabled child’s adaptability behavior which can be definable as independence, ability to acclimatize, social and emotional maturity. Mentally retarded person must have to obtain not only good education but also he must have to integrate to society: to behave with decorum, to find decree, to communicated with people who are round about. Mild mentally retarded youth want to take responsibility for their actions by themselves, to segregate from family, to find a job, but it is very difficult to appreciate themselves and the possibilities. So it is becoming very important to ascertain mentally retarded youth emotion and behavior reasons, actions reasons which would be easier better to understand and help them. We have not find any academic proceeding which are analyzing all-round adolescent behavior and emotions features expressions, notwithstanding there are scientist who are... [to full text]

Tyrimo tikslas - nustatyti teigiamų emocijų ir kūrybiškumo ryšį su vyresnio amžiaus žmonių psichologiniu atsparumu. Tyrime dalyvavo 200 vyresnio amžiaus žmonių (118 moterų ir 82 vyrai). Tiriamųjų amžius nuo 40 metų iki 61 ir daugiau. Siekiant atskleisti vyresnio amžiaus žmonių patiriamas emocijas buvo taikytas Fredrikson, Losada (2005) klausimynas apie patiriamas teigiamas ir neigiamas emocijas - (angl. Positive Affect and the Complex Dynamics of Human Flourishing). Kūrybiškumui matuoti buvo naudojamas Hocevar (1980) Kūrybinės veiklos klausimynas (angl. Creative Behavior Inventory), tyrime naudojamos keturios skalės: literatūros, muzikos, rankdarbių bei bendras šių trijų skalių kūrybiškumas. Psichologiniam atsparumui matuoti buvo pasirinkta Wagnild ir Young Atsparumo skalė, kurią į lietuvių klabą išvertė A. Pranckevičienė, R. Pakrosnis, V. Čepukienė (2006 ), tyrime naudojamos trys skalės: pasitikėjimas savimi, prasmės suvokimas/drąsa priimti iššūkius bei bendras šių dviejų skalių psichologinis atsparumas. Tyrimo rezultatų analizė rodo, kad vyrai ir moterys pasižymi panašiu bendru psichologiniu atsparumu, pasitikėjimu savimi bei prasmės suvokimas/drąsa priimti iššūkius. Taip pat atskleista, kad vyrai ir moterys patiria panašiai teigiamų emocijų. Kalbant apie kūrybiškumą, nustatyta, kad moterys pasižymi didesniu literatūriniu, rankdarbių darymo bei bendru kūrybiškumu, palyginus su vyrais. Rezultatai rodo, kad kuo vyresnio amžiaus žmonės intensyviau patiria teigiamas emocijas... [toliau žr. visą tekstą] / The aim - to identify the relationship of positive emotions and creative with the psychological resilience of elderly. The study included 200 (118 females and 82 males) older people. The age of from study participants are 40 years to 61 or more. In order to reveal the elderly experienced emotions were applied Fredrikson, Losada (2005) questionnaire on experienced positive and negative emotions (Positive Affect and the Complex Dynamics of Human Flourishing). To measure the creativity, was used Hocevar (1980) Creative Behavior Inventory, four scales used in the study: literature, music, handicrafts, overall creativity. To measure the psychological resilience was chosen Wagnild and Young psychological resilience scale, which is translated into the Lithuanian language by A. Pranckevičienė, R. Pakrosnis, V. Čepukienė (2006), the study used three scales: the overall resilience, self-confidence, the meaning perception / courage to accept the challenge. Analysis of the results shows that men and women have similar total psychological resilience, self-confidence and the meaning perception/courage to accept the challenge. It is also revealed that men and women experiencing positive emotions in a similar. As for creativity, found that women have a higher creativity in literature, handicrafts and overall creativity, compared with men, and musical creativity does not have differ between men and women. The results show that when elderly experience more positive emotions, that their overall... [to full text]