El informe de investigación se titula: “La didáctica del docente y el grado de aceptación por el aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de electrónica y Mecatrónica de la Universidad Tecnológica del Perú”. Es una investigación descriptiva correlacional, en razón que establece relación entre la didáctica del docente universitario y el grado de aceptación de los estudiantes respecto a su aprendizaje o formación profesional en dicha casa de estudios. La población estuvo conformada por 180 estudiantes de la mencionada facultad y la muestra se estableció por selección intencional, no probabilística y estuvo conformada por 160 alumnos. Los 20 restantes han sido alumnos que han dejado de asistir durante el tiempo que duró el trabajo de campo. Para la recopilación de datos se aplicó la técnica de la encuesta, la misma que hizo uso como instrumentos dos cuestionarios: el primero para obtener datos respecto a la didáctica universitaria, según la percepción de los alumnos y, el segundo, para determinar el grado de aceptación de los propios estudiantes respecto al aprendizaje o formación profesional que vienen recibiendo. Los resultados de la investigación demuestran la existencia de una relación estadísticamente significativa entre la didáctica del docente universitario y el grado de aceptación de los estudiantes respecto a su aprendizaje. Esto significa que, la mayoría de los docentes no emplean una óptima didáctica de enseñanza, la misma que tiene que ver con el sector del alumnado que no está conforme con el aprendizaje que vienen recibiendo en dicha casa de estudios. Lo mismo sucede con las dimensiones de la variable X: Didáctica de enseñanza (métodos, técnicas y medios de enseñanza; uso de materiales didácticos) que se relacionan directamente con el grado de aceptación de los alumnos. Es decir, al no apreciarse aceptación de la totalidad de los estudiantes, tiene mucho que ver con que no se cumple una didáctica óptima en todos los docentes de la Facultad de Electrónica y Mecatrónica de la Universidad Tecnológica del Perú. / The research report is titled: "The teaching of the teacher and the acceptance by the learning of students at the School of Electronics and Mechatronics at the Technological University of Peru." It is a descriptive correlational, because it establishes relations between the teaching of university teachers and the acceptance of students about their learning and vocational training at the university. The population consisted of 180 students of that school and the sample was established by deliberate choice, not random and consisted of 160 students. The remaining 20 were students who stopped attending during the period of fieldwork. For data collection techniques were applied to the survey, the same as tools made use two questionnaires: one for obtaining data with respect to university teaching as perceived by students and, second, to determine the degree of acceptance of the students themselves to learning or who are receiving vocational training. The research results show the existence of a statistically significant relationship between the teaching of university teachers and the acceptance of students about their learning. This means that most teachers do not use an optimal didactic teaching, it has to do with the area of students who are not satisfied with learning that have been receiving at that university. The same applies to the dimensions of the variable X: Teaching education (methods, techniques and training methods, use of materials) that are directly related to the acceptance of students. That is, not seen acceptance of all students, has much to do with not serving a didactic ideal in all teachers of the School of Electronics and Mechatronics at the Technological University of Peru.

El mundo científico y tecnológico del siglo XXI necesita de futuros maestros cuya formación profesional se base en el desarrollo de capacidades y habilidades intelectuales, la creatividad y los valores. Capacidad de autoaprendizaje que les permita aprender a manejar lo adquirido en su formación académica y desarrollarlo, aprendiendo a aprender, logrando la metacognición. Un profesional que presente un alto grado de equilibrio emocional, con capacidad suficiente para enfrentar las consecuencias desestabilizadoras que dejan los rápidos cambios actuales, y poder vencer los peligros del estrés, la frustración y la apatía. La creatividad permite la automotivación y promueve la producción y la productividad, nos invita al arte y nos conduce hacia la ciencia y la tecnología. Se requiere, entonces, profesionales creativos, capaces de promover innovaciones para lograr una educación de calidad. El doctor Luis Piscoya Hermosa no descarta que ciertos estados psicológicos, como la “experiencia creadora, puedan jugar un rol muy importante en la investigación científica… la creación resulta de decisiva importancia debido a que es a través de ella que se incrementa efectivamente el conocimiento científico y sin su concurso nada realmente significativo hubiera ocurrido en su desarrollo” .

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo se desarrolla la acción tutorial en los estudiantes del quinto nivel de la Escuela de Administración de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana. Luego de analizar sus resultados, se presenta un plan de servicio de tutoría a favor de los estudiantes de la Escuela de Administración, como una alternativa de solución a esta problemática.

Seminario para optar al título de Ingeniero Comercial, Mención Economía / Este artículo es un estudio sobre la incidencia de la extensión del horario escolar (Jornada Escolar Completa) en el resultado de la educación chilena, representado por la Prueba de Selección Universitaria (PSU). La estrategia empírica consiste en un modelo de efectos fijos por establecimiento para ver como ha incidido en el resultado de los alumnos el pasar de una media jornada a una jornada completa. Se presenta en el primer modelo uno que considera la JEC como una variable dummy y en el segundo modelo uno que considera esta variable como categórica, de manera que se muestren los efectos graduales de la exposición a la JEC. Se encuentra que el efecto que tiene la JEC es positivo al cuarto año y estadídisticamente significativo en el caso de las mujeres para matemática y lenguaje. En todos los casos además se ve que existen costos de ajuste hacia un resultado positivo. Sin embargo, la peque~na magnitud de los efectos genera dudas respecto de su costo-efectividad al menos en su aplicación actual.

Memoria para optar al título de Ingeniero Civil Eléctrico / En Chile, durante los últimos 30 años ha habido un crecimiento significativo en el acceso de las personas a la educación superior. Acompañado de este crecimiento se ha visto un aumento en la deserción universitaria, siendo particularmente elevada la de alumnos de primer año. Este problema tiene grandes costos de distinta índole tanto para los alumnos como para las universidades, haciendo que se haya posicionado como una de las métricas más importantes que se utiliza para acreditar a las instituciones. La Universidad de las Américas se ha visto enfrentada a una alta tasa de deserción, traduciéndose en que en el año 2013 haya contribuido de manera importante a la pérdida de su acreditación, por lo que se transformó en tema prioritario a resolver. Por esto se ideó un plan para ayudar a los alumnos con mayor probabilidad de desertar. Actualmente UDLA no posee un sistema automatizado que clasifique a los alumnos en base a análisis de datos de su comportamiento, sólo se cuenta con un sistema de reglas creado en base al conocimiento de deserción de miembros de la universidad, por lo que tiene una alta tasa de errores. En el último estudio publicado por el Servicio de Información de Educación Superior sobre retención de alumnos de primer año, construido con datos de alumnos que ingresaron a estudiar el año 2016, la Universidad de las Américas se ubica en la posición 47 de 58 universidades. Por esto, desarrollar un sistema capaz de identificar a los alumnos que estén en riesgo de desertar sigue siendo un tema prioritario para la institución. El objetivo del presente trabajo es desarrollar un sistema capaz de entregar un índice de riesgo de deserción de cada alumno de primer año. Para esto se propone plantear el proceso de asignar riesgo como un problema de clasificación y afrontarlo con herramientas de inteligencia computacional. Para resolver el problema se dividió el semestre en tramos y se entrenó un modelo para cada uno de éstos. La precisión del primer modelo fue más baja que la de estudios similares que afrontaron el mismo problema en otras universidades del mundo, teniendo un 70,1% de aciertos. El modelo de cada tramo entregó mejores resultados que los del tramo anterior, siendo el del final del semestre el de mejores resultados llegando a un 82,5% de precisión, lo que se asemeja a otros trabajos.

El presente proyecto es una Residencia Universitaria, la cual esta ubicada en el distrito de Pueblo Libre donde se encuentra cerca a diversas universidades y centros de esparcimiento. Este proyecto busca, ante la demanda existente, suplir la necesidad de vivienda para estudiantes de provincia, del extranjero y quienes deseen vivir cerca de la universidad. Asimismo, la residencia esta conformado por un proyecto inmobiliario de vivienda el cual se acomoda a las exigencias de la zona y busca mediante ambientes de esparcimiento generar un sentido de comunidad entre los usuarios. Además, cuenta con espacios destinados a locales comerciales para hacerlo más atractivo a los inversionistas. El objetivo de la residencia es dar alojamiento a los estudiantes a través de espacios flexibles los cuales se adapten a sus necesidades. Además, mediante espacios de reunión y ocio, busca generar una integración social y cultural entre los usuarios. Con la propuesta para el diseño de la residencia universitaria, se busca plantear ambientes de calidad en los cuales el estudiante pueda desarrollarse tanto en lo personal, en lo académico y en lo social. / This project is a Student Housing, which is located in the district of Pueblo Libre, where it is located near various universities and leisure centers. This project seeks, in the face of existing demand, the need for housing for provincial students, from abroad and those who wish to live near the university. Likewise, the residence consists of a housing project that meets the demands of the area and seeks recreational environments to generate a sense of community among users. In addition, it has spaces destined to commercial premises to make it more attractive to investors. The objective of the residence is the accommodation in the students through flexible spaces that adapt to their needs. In addition, through meeting and leisure spaces, it seeks to generate social and cultural integration among users. With the proposal for the design of the university residence, seeks to raise quality environments in which the student can develop both personally, academically and socially. / Tesis

Orientador: Hilda Maria Gonçalves da Silva / Resumo: A Universidade Pública Brasileira se apropria, conforme revisão de literatura, de modelos de gestão da Administração Pública Gerencial. Esta tendência se associa às premissas gerenciais sobre o planejamento de ações e alcance de objetivos e metas dos programas e/ou projetos. Considerando a extensão universitária da Universidade Federal de Viçosa (UFV) como tema desta pesquisa, o objetivo do estudo consiste na investigação sobre como ocorre a fundamentação e o processo de operacionalização das práticas de gestão das ações de extensão universitária dessa Universidade. Conforme previsto pela legislação brasileira, as práticas de extensão seriam fundamentais para a Universidade conseguir realizar sua função social. Dessa maneira, e considerando que a extensão é definida pelas interações e transferências do conhecimento técnico e científico gerado pela comunidade científica, a adoção de práticas modernas e condizentes de gestão pública tornam-se fundamentais para a observância de uma extensão universitária efetiva na sociedade. Em termos metodológicos, essa pesquisa apresenta dados provenientes de documentos institucionais e de entrevistas qualitativas com os gestores e técnicos envolvidos com a extensão. A análise retrata as tendências das atividades gerenciais e sugere que a aplicação inadequada ou a não definição de uma metodologia de gerenciamento de problemas, bem como a participação insuficiente do poder público e da sociedade nos processos de gestão, interferem no resultado... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The Brazilian Public University appropriates, according to literature review, management models of the Public Management. This trend is associated with managerial assumptions about the planning of actions and the achievement of objectives and goals of the programs and / or projects. Considering the university extension of the Federal University of Viçosa (UFV) as the subject of this research, the objective of the study is to investigate how the fundamentals and the process of operationalization of the management practices of university extension actions of this University occur. As provided by Brazilian law, extension practices would be fundamental for the University to achieve its social function. In this way, and considering that the extension is defined by the interactions and transfers of the scientific and technical knowledge generated by the scientific community, the adoption of modern and appropriate practices of public management become fundamental for the observance of an effective university extension in the society. In methodological terms, this research presents data from institutional documents and qualitative interviews with the managers and technicians involved in the extension. The analysis portrays the tendencies of managerial activities and suggests that the inadequate application or non-definition of a problem management methodology, as well as the insufficient participation of the public power and the society in the management processes, interfere in the r... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

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Programa de Doctorado de Enfermería: Práctica y Educación

Orientador: Amadeu Moura Bego / Banca: Tathiane Milaré / Banca: Luiz Antonio Andrade de Oliveira / Resumo: Este texto apresenta a pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Química da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus de Araraquara (PPG/IQ-CAr), vinculado ao Grupo de Pesquisa em Educação Química do IQ. O presente trabalho de pesquisa aborda como os cursinhos populares da Unesp se organizam pedagógica e administrativamente, bem como aponta suas principais aproximações e afastamentos. Para a condução da investigação, definiu-se como problema de pesquisa a questão: quais as aproximações e afastamentos entre as características dos diversos cursinhos da Unesp no tocante aos conceitos de Ação Afirmativa e Extensão Universitária? A fim de viabilizar a resposta desse grande problema de pesquisa, bem como operacionalizar o processo de coleta e tratamento de dados, as seguintes questões de pesquisa foram definidas: qual a quantidade e quais as características dos cursinhos da Unesp no tocante à localização, à infraestrutura, à equipe de trabalho e estrutura administrativa e aos modos e horários de funcionamento? Quais as características dos cursinhos da Unesp no tocante ao histórico, aos objetivos pedagógicos e à estrutura pedagógica? Quais as características do público-alvo e como vêm sendo feitas as contagens de aprovação e de evasão dos cursinhos da Unesp nos últimos anos? Quais as relações entre os objetivos institucionais definidos para os cursinhos e as práticas hegemônicas desenvolvidas nas diversas unidades da Unesp? Pa... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This text presents the master's research developed in the scope of the Programa de Pós-Graduação em Química of Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus de Araraquara (PPG/IQ-CAr), linked to the Grupo de Pesquisa em Educação Química do IQ. The present research deals with how the Unesp's pre- university preparatory courses are organized pedagogically and administratively, as well as points out their main approaches and departures. In order to conduct the research, the research problem was defined as: what are the approximations and deviations between the characteristics of the various Unesp's pre-university preparatory courses regarding the concepts of Affirmative Action and University Extension? In order to make the answer to the big research problem feasible, as well as to operationalize the process of data collection and processing, the following research questions were defined: how much and what characteristics of the Unesp pre-university preparatory courses regarding the location, the infrastructure, the work team and administrative structure and the ways and hours of operation? What are the characteristics of the Unesp's pre-university preparatory courses regarding the history, the pedagogical objectives and the pedagogical structure? What are the characteristics of the target audience and how are the approval and dropout count of Unesp's pre- university preparatory courses in recent years been made? What are the relationships between the instituti... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre