Syftet med studien är att utifrån lagar, föreskrifter och konventioner avseende barns rättigheter och arbetsmiljö granska hur rektorer redogör för tillgängligheten i förskolors inomhusmiljö för barn med fysiska funktionsnedsättningar. Genom en digital enkät har förskolerektorer redogjort för hur deras förskola är utformad med fokus den fysiska inomhusmiljön. Frågorna i enkäten var uppdelade i kategorier som tog upp specifika behov för barn med rörelsenedsättningar, hörselnedsättning eller dövhet, synnedsättning eller blindhet samt personalens kompetens i att arbeta med barn med fysisk funktionsnedsättning. Resultaten från studien tyder på att det finns en betydande andel förskolor som har barn med fysiska funktionsnedsättningar inskrivna. Majoriteten av rektorerna rapporterar att deras förskolor har genomfört någon form av anpassningar för att möta dessa barns behov. Resultaten har ställts i förhållande till lagar, föreskrifter, styrdokument och konventioner för att se hur de utvalda förskolorna uppfyller dessa krav. Studien kopplar dessa resultat till arbetsmiljölagstiftningen (SFS 1977:1160) som fastställer att förskolor har skyldighet att se till att lokalerna är tillgängliga och användbara för barn med funktionsnedsättningar. Dessutom framhävs rektorernas centrala roll i att göra tillgänglighetsanpassningar och skapa en inkluderande förskolemiljö. Rektorernas aktiva engagemang och kontinuerliga utvärdering av genomförda åtgärder betonas som avgörande för att möta behoven hos barn med fysiska funktionsnedsättningar. Resultaten visar behovet av individanpassade åtgärder för att säkerställa att varje barns specifika behov tillgodoses. Lagstiftningarna som använts i studiens ramverk belyser rektorernas ansvar att göra individuella anpassningar för att skapa en inkluderande och tillgänglig miljö för alla barn. / The aim of this study is to, based on laws, regulations, and conventions regarding children’s rights, examine how principals account for the accessibility of early childhood education centres indoor environment for children with physical impairments. Through a digital survey, early childhood principals have accounted for how their centres are designed, specifically focusing on the physical indoor environment. The survey questions were categorized to address specific needs of children with mobility impairments, hearing impairment or deafness, visual impairment or blindness, and the staff’s competence in working with children with physical disabilities. The study’s results suggest a significant proportion of early childhood centres have enrolled children with physical impairments. Most of the principal’s report that their preschools have implemented some kind of adaptations to meet these children’s needs. The results have been compared to laws, regulations, policy documents, and conventions to assess how the selected centres fulfil these requirements. The study connects these findings to occupational health legislation (SFS 1977:1160), which mandates that early childhood education centres ensure that their premises are accessible and usable for children with physical impairments. Additionally, it highlights the pivotal role of principals in making accessibility adjustments and creating an inclusive centre environment. The active involvement and ongoing evaluation of implemented measures by principals are emphasized as crucial to meeting the needs of children with physical impairments. The results underline the necessity of personalized measures to ensure that each child’s specific needs are met. The legislation used in the study’s framework underlines the principals’ responsibility to make individual adjustments to create an inclusive and accessible environment for all children.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-99002 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Weinberg, Johanna |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/zip |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0544 seconds