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多重充足原因基模發展、酬賞種類、酬賞方式對內在興趣影響之研究陳淑娟, CHEN, SHU-JUAN Unknown Date (has links)
共一冊,約五萬字,分為:
第一章:緒論
第一節:研究動機與目的。說明本研究之寫作動機,並所欲達成之目的。
第二節:文獻探討。探討有關過度辨正效果,多重充足原因基模,及不同酬賞種類之
文獻,綜合前人研究結果,並檢討結果分歧之原因。
第三節:研究架構與問題。綜合文獻探討結果,擬設研究架構,並列出與研究所欲驗
證之假設如下:
1.多重充足原因基模隨年齡增加發展愈成熟。
2.酬賞對內在興趣之影響視酬賞種類而異。
3.酬賞對內在興趣之影響視酬賞方式而異。
4.酬賞對內在興趣之影響視多重充足原因發展基模而異。
第二章:研究方法
第一節:預試。說明預試所使用之受試樣本,研究工具、實驗程序,以及預試結果。
第二節:正式實驗。說明正式實驗所使用之受試樣本,研究工具、實驗程序,以及實
驗結果之資料處理方式。
第三章:研究結果
第一節:有閱操弄變項之檢驗。
第二節:結果分析。分析所操弄之自變項在依變項各種測量值上,是否有顯著影響。
第三節:討論。
第四章:結論與建議。
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台灣都市蔓延之影響因素分析 / The Causes of Urban Spawl Study許珮漩 Unknown Date (has links)
「永續發展」理念已於國際間形成共識,都市的發展型態應與永續發展概念相結合,大部分的都市發展理論認為過度的都市蔓延發展是一種不永續的發展型態,因此,有些學者提倡以發展較具緊密性型態的都市發展之手段來達到永續發展之目的。而台灣對於都市蔓延(urban sprawl)之有關研究中,關於其影響因素之分析仍付之闕如,緣此,本研究目的在於探討台灣地區都市蔓延之影響因素內容。
本研究選取民國75年至95年間台灣本島地區36個生活圈作為研究對象,應用長期資料追蹤模型(panel date)分析探討近二十年來哪些因素影響了台灣都市蔓延發展程度,以做為未來台灣地區在規劃都市發展計畫時抑制過度蔓延發展之參考依據。
本研究先對都市蔓延之意義、形成原因以及衡量方法進行文獻回顧,進一步設計研究架構,包含選取一套適合本研究的蔓延指標以及蔓延影響因素之模型方程式建立。根據文獻回顧基礎選取了可及性、所得、就業結構、公共設施水準做為模型變數。實證內容主要為可分成對於台灣地區都市蔓延情況之分析以及蔓延影響因素之分析兩大部分。
實證結果發現,台灣整體生活圈向都市中心的集中趨勢有趨於緩慢的情況,且民國80年間至85年間較其他時期呈現明顯趨向蔓延的趨勢。另外,從各生活圈層級來看,都會型的生活圈大致呈現蔓延的趨勢,且以台北、高雄生活圈為主;臨接都會區之次中心型生活圈呈現蔓延發展的趨勢,其餘的呈現緊密發展的趨勢;地方型生活圈大致仍呈現緊密發展的趨勢。
另外,根據蔓延影響因素模型實證結果得到以下結論,高速公路與都市蔓延發展程度間呈現顯著正向關係;所得的增加與都市蔓延間亦呈現正向關係;三級就業人數佔二三級總就業人數比例越高,其蔓延增加之程度會越高;都市的房價與都市蔓延程度可能存在一定相關性。
根據實證結果,提出以大眾運輸導向規劃、住宅政策之調整、都市再生之手段以及對於自然地、農地保存之手段來抑制都市發展過度的蔓延發展,以達到永續發展之目的。
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企業更名與盈餘管理之研究 / On the association between corporate name change and earnings management江宇可, Chiang,Yu-Ko Unknown Date (has links)
本研究針對1993年到2007年在美國三大證券交易所,紐約證券交易所、那斯達克證券交易所與美國證券交易所之中具有更名事件的上市公司進行盈餘管理之研究,並從LexisNexis資料庫中,取得公司變更名稱的原因,將更名原因作為研究之標的,以瞭解企業盈餘管理是否會因更名原因不同而有所不同。當面對公司分別以「組織重整」、「變更營運項目」與「大幅度更名」等三種原因而更名時,是否出現不同的盈餘管理之變化幅度,藉此觀察出不同更名原因與盈餘管理之關聯性。
本研究是以Kothari, Leone and Wasley(2005)估計出的裁決性應計數,取其絕對值作為衡量盈餘管理程度的代理變數,實證結果發現,當公司宣告改變其公司名稱,相較於同產業其他公司的財務報表,當年度對於盈餘管理的影響效果並不顯著。以更名原因將樣本公司進行分類後,發現由於變更營運項目而更名的公司或是大幅度更名的公司,相較於其他同產業的對照公司,亦未發現其當年度盈餘管理之幅度有顯著差異,僅有因為組織重整而進行更名的公司,其當年度盈餘管理之幅度會高於其他同產業的對照公司。這樣的結論究其原因,可能是企業更名或許對於其他方面將產生影響,但與盈餘管理並無顯著關聯。
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資料採礦之簡易系統—以流行病學為例羅家蓉 Unknown Date (has links)
近年來電腦等高科技的快速成長,進而促進資訊化的過程。資料庫的蓬勃發展,使得資料大量累積,長久之下,卻造成資料過多,資訊不足的嚴重問題。因此資料庫內的知識探索議題也隨之興起,而資料採礦(Data Mining)的過程,更是其中重要的一環。
相同的,預防醫學資訊的發展,流行病學資料庫中亦累積了大量關於死亡統計資料,而這些資料中,隱藏可能存在的知識,能加強我們對疾病進展的瞭解。若將資料採礦的概念應用於流行病學領域,相信必能相輔相成。
本研究的重點在於結合統計軟體 STATISTICA,以Visual Basic 6.0語言開發一個簡易的資料採礦系統之使用者介面,並將資料採礦技術應用於死亡統計資料中。系統中的挖掘方法主要採用敘述統計、交叉分析與多變量分析中的群集分析與區別分析,根據行政院衛生署統計室所提供之民國八十三年至八十八年台灣地區人口死亡原因資料,來發現隱藏在資料中的趨勢與模式。 / For the past decade the development in computer technology has advanced so rapidly that it brings forth the enormous supply of data information. As time passes by the data information has been increasingly accumulated yet little can be inferred from the data thus resulting a loss of information which might be of significant. Bearing with the existence of such issue, this research presents the process of data mining as one of the solution.
Similarly, the data base in the field of medical science may have contained a large amount of information. If one can appropriately apply the application of data mining into this huge database then we may be able to extract some valuable findings.
The focus of this research is to develop a user friendly operating system using Visual Basic 6.0 and integrates the statistical software-STATISTICA into the operating system. The research applies the application of data mining on the death data provided by Statistics Office, Department of Health from 1994 to 1999. The methods used in this application are descriptive statistics, cross tabulation, cluster analysis, and discriminant analysis of multivariate analysis in an attempt to find out if there is any pattern in the cause of death.
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琵琶湖南湖の藻類に起因する新たな浄水処理障害に関する研究横井, 貴大 23 March 2021 (has links)
京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(地球環境学) / 甲第23354号 / 地環博第212号 / 新制||地環||41(附属図書館) / 京都大学大学院地球環境学舎環境マネジメント専攻 / (主査)教授 藤井 滋穂, 教授 勝見 武, 教授 瀬戸口 浩彰, 准教授 田中 周平, 教授 伊藤 禎彦 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Global Environmental Studies / Kyoto University / DGAM
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兩岸離婚制度之比較研究 / The Research on the Differences of Divorce Law between Taiwan and Mainland China黃倩鈺, Huang,Chien-Yu Unknown Date (has links)
婚姻是人類古老而重要的社會制度之一,婚姻關係乃以夫妻共同生活為目的,彼此應誠摯互信,相互扶持,始有美滿幸福可言。倘雙方因理念產生重大差異,結婚時誠摰互信之感情基礎,已經不復存在時,則不免走上分手一途。此時,平和的結束婚姻關係除了需要大智慧外,尚且需具備相當的法律知識,始能竟其功。
現代社會男女關係變化,使各國離婚率均處於攀升現象,而台灣地區有偶人口之離婚率迄今已達11%以上,較10年增前高許多,也因而產生許多婚姻問題之諮商和離婚訴訟案件。兩岸往來頻繁之今日,台商赴大陸經商,結交當地女子結合為夫妻或包二奶之情形均所在多有,也順帶引發兩岸三地婚姻關係的衝擊,並促成台灣配偶對婚姻關係之保衛戰。故無論是台灣地區或大陸地區之人民,均有對兩岸離婚率攀升之原因加以探究之必要。
大陸方面自2000年開始,將長久以來受制於共產社會壓力下的婚姻問題通通搬上檯面討論,從最早的1950年中華人民共和國婚姻法到1980年修改婚姻法,均奉婚姻自由和男女平等的婚姻制度為圭臬。2001年並再次修改實施近半世紀的婚姻法,以期更能符合現代社會的適用需求。
本論文之研究擬著重在兩岸親屬法和婚姻法中,關於離婚原因之規定在實務運作之情形探討。以比較研究之方法,先從離婚之有責主義和破綻主義切入,檢視兩岸親屬法和婚姻法之立法沿革,並對修訂過程加以說明,統整各該規定之實務運作情形,並探討兩岸差異何在,歸納檢討。除了傳統的兩願離婚或現代的調解離婚外,並試就海峽兩岸親屬法和婚姻法中關於裁判離婚事由之規定介紹,對於學者理論和實務見解均有著墨;在我國方面,尤其是對於民法第1052條各款裁判離婚原因之規定,解釋上適用範圍如何,並與實務見解作比對分析;另針對大陸的婚姻法所新增之「訴訟離婚原因」,明定法定離婚原因為「感情確已破裂」,在理論上和解釋上均加以釐清,期能對於兩岸離婚制度更加了解,進而使我們對於婚姻之本質能有更深的認識。
最後,再試就我國民法親屬編關於離婚之規定探討缺失之處,提出檢討修正之拙見。主張建構在自由離婚思想下的離婚制度,較符合尊重當事人意願的法律原則,並建議採行無過失的離婚法,對我國未來離婚制度之展望提出修正意見。
本論文共分為六個章節介紹兩岸離婚制度之比較,分別是第一章緒論,第二章離婚制度之立法沿革、第三章兩願離婚、第四章調解離婚、第五章判決離婚和第六章結論,論文完成後,期能使兩岸人民對於海峽兩岸親屬法和婚姻法關於離婚之立法經過和實務見解、大陸近來離婚現象及離婚制度剖析、兩岸婚姻法關於判決離婚爭議點之差異以及兩岸婚姻法實務應用情形均有更深的認識,並期能對將來我國親屬法修法提供討論及立法建議,以因應社會實際需要。
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高一學生複數與複數平面解題主要錯誤類型及其補救教學之研究 / A Study on the Main Error Types and the Related Remedial Instruction about Solving Problems of Complex Numbers and Complex Plane by the Tenth Graders吳銘川 Unknown Date (has links)
本研究旨在探討高一學生於「複數與複數平面」單元教學完畢後,解題時發生錯誤的主要類型,並探討發生錯誤的原因,再根據這些錯誤的原因,設計補救教學課程,以進行補救教學活動,並分析補救教學活動的成效。
根據本研究,學生於「複數與複數平面」單元解題主要錯誤類型有下列十一種:對複數的定義了解不清、不知二根式乘除的運算規則、不熟悉i的次n方或不具「級數」觀念無法順利利用 乘冪的特殊性質、作複數的四則運算時易發生錯誤、不知複數絕對值的意義或觀念仍停留在國中「負的變正的,正的還是正的」的錯誤觀念、不清楚共軛複數的定義或共軛複數與複數絕對值產生混淆、不會利用複數絕對值的運算性質、無法將複數正確地對應到複數平面上、平面幾何能力不足、尚未建立複數概念、習慣以整數思考。發生錯誤的主要因素有:定義不清,似是而非、受直觀影響,產生錯誤類推、無法將複數與複數平面連結、先備知識不足。
補救教學成效方面:空白率不論由整份試卷或個別試題做檢定,均呈現明顯下降、答對率以整體學生來看,大部分試題答對率均上升,以高低分組來看,無論是高分組或低分組學生,成績均明顯改善。保留效果以整體學生來看,答對率並沒有顯著差異,全體學生後測與延後測成績呈高度正相關。特別針對低分組學生做檢定,發現低分組學生的學習保留得很好,後測與延後測答題差異並不顯著。此外,學生普遍認為以PowerPoint 與 GSP 為工具的補救教學,學習內容與教材更能吸引學生的注意,增進學生的學習成效,因此學生對補救教學大多抱持著正面的看法。 / The research aims to explore the main error types of first grader’s in a senior high school when solving the unit of complex number and complex plane after the instruction, including the possible reasons of their errors. The course designs of the remedial instructions are followed according to those reasons. At the end of this study, some analyses of the effects of remedial instruction activities are provided.
In this study, there are eleven main error types from the first graders when proceeding to do the unit of complex number and complex plane : vague understanding about the definition of complex number; lacking necessary knowledge for the operation rules with the multiplication and division of two radicals; unfamiliar with handling the power of i and sum of the them; constantly making mistakes when doing the fundamental operations of arithmetic with complex number; confusing the meaning or conception concerning the absolute value of complex number under the false ideas existed in junior high about “A negative becomes a positive , and a positive is still a positive ”; not knowing the definition of conjugate complex number or confusing conjugate complex number with the absolute value of complex number; incapable of using the idea of operating the absolute value of complex number; failing to relate complex number to complex plane; inability in plane geometry; unable to construct the concept of complex number; habitual thinking with integer. The primary factors of making the above errors, according to this research, are as follows: ambiguous definition; paradoxical; influenced by instinct; making false analogy; failing to effectively connect complex number with complex plane; lacking prerequisite knowledge.
As for the results of this remedial teaching, the rate of blank in students’ answer sheets, regardless of the whole test sheets or individual tests, has obviously decreased; the learners’ rate of accuracy as a whole is mostly higher; the improvement of grades, both in the brilliant group and in the poor group, is significantly improved; the effect of retention, in view of the whole participants’ rate of accuracy, varies insignificantly; more important, the results of students’ post-tests and postponed post-tests are in highly positive correlation. In testing the poor group, we find their retention of learning excellent. The variations of answers in the post-tests and postponed post-tests are not significant. Besides, most learners pay much attention to the contents and materials of employing Power Point and GSP and consider them as useful tools in the remedial teaching. In conclusion, the participants make great progress under this experiment. Therefore, most learners take positive perspectives from the remedial instruction.
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不法原因之給付—著重於規範目的與例外事由之探討 / condictio ob turpem vel iniustam causam謝允正 Unknown Date (has links)
我國民法第180條之規定就給付不當得利請求權之排除明示四種事由,其中第4款之規定涉及給付之原因法律行為違反強行規定或公序良俗而無效之情形。民法第180條第4款規定之規範目的為何於討論上素有爭議,且常招來違反當事人間公平正義之指摘。本文欲賦予民法第180條第4款之規定正當性,故從探究規範目的與建構本款規定適用上之例外事由著手,並輔以法史學、經濟學、社會學等方法加強論證。
本文認為於公、私法緊密接軌之法現實下民法第180條第4款規定應以「一般預防」作為規範目的,並基於其法律效果有造成人民財產權受到侵害之虞,而須以比例原則建構相關例外事由,俾民法第180條第4款之規定不僅能增加強行規定或公序良俗等規範之實效,又能貼合憲法保障人民基本權利之要求。
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危險昇高理論之研究 / Forschung ~Zber die Risikoerh~Thungstheorie鄭銘仁, Cheng, Ming Jen Unknown Date (has links)
結果在符合義務的情形下,也會發生時,此結果乃屬不可避免的結果,不應歸責於行為人。然而,若相同結果在符合義務的情形下,只是有可能避免,換言之,仍有發生之可能性時,則是否對過失行為人的結果歸責有所影響?這種情形在日常生活中並非罕見,例如,超速行駛撞上突然從巷口闖出來的行人,若依當時具體事實判斷,縱使駕駛人不超速行駛,相同的結果仍可能因為被害人突然自巷子口衝出來,駕駛人無法即時煞車而撞上,亦即在行為符合義務的情形下,結果只是可能被避免而非必能避免時,肇事者是否仍須為此一可能無法避免的結果負責?倘一昧忽視相同結果在符合義務行為下的發生可能性,只要行為人過失引起結果發生,即肯定結果歸責,似乎過於嚴苛;若只要相同結果在符合義務的行為下也有發生的可能性,即排除對於過失行為人的結果歸責,則又失之過於寬鬆。如何在這兩難之間尋找一個均衡點,使一方面能發揮刑法保護法益的作用,另一方面又不致對於人民的行動自由造成過度限制,是刑法學理論研究上時時必須面臨的一個問題,也是本論文所要正面面對解決的問題。這種情形不僅存在於過失作為犯,不純正不作為犯有也相同的情形存在。行為人依法履行救助義務是否即能防止結果的發生?倘若僅是可能防止時,是否會影響對於行為人的結果歸責?此外,由於幫助犯的本贊在於促進正犯行為結果的實現,是否幫助行為與正犯結果間必須具有因果關係,才能成立幫助犯?抑或只要是昇高正犯結果發生的危險,即構成幫助犯?
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油ガス田における石油と水の接触面形成に関する水理学的研究本田, 博巳 23 March 2015 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(工学) / 乙第12922号 / 論工博第4115号 / 新制||工||1625(附属図書館) / 32132 / (主査)教授 松岡 俊文, 教授 細田 尚, 教授 小池 克明 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DFAM
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