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政治功效意識的研究一直是國內學者所關注的部分，這因為政治功效意識作為一個重要的政治態度，它可以去解釋選民對民主的評價，以及對其投票行為進行分析，因此對於何種因素會使得政治功效意識有所變化，便是一個相當值得研究的課題。本文透過模型分析，同時納入社會網絡以及大眾傳播媒介使用等變項，去探討對政治功效意識的影響。 　　研究發現，無論是就內在政治功效意識以及外在政治功效意識的「影響力」、「在乎」面向皆顯示，教育程度、政黨認同為泛綠都有顯著的正向影響力，大眾傳播媒介部分則是以「電視」的影響力最為重要，無論是其暴露程度以及注意程度來說，都顯著正向地影響到選民的政治功效意識。至於社會網絡的部分，以選民和他人政治的討論程度，對內在政治功效意識有顯著的影響，但對於外在政治功效意識，社會網絡的影響力則未顯現。 　　以上的研究發現顯示，政黨認同對選民的政治態度仍有很大的影響，而由於媒介型態與其資訊內容傳遞方式的不同，電視的影響力則顯然較報紙等其他媒介來得更為重要，至於社會網絡在模型中呈現的結果則並非皆與理論預期相符合。

本研究目的在瞭解師生進行「公平分配」概念討論教學之情形，透過自身教學的反思，探討教師在設計「公平分配概念」課程上的考量，以及教師面對「公平分配概念」課程時，該具備之教學技巧。 研究者設計一系列的公平分配課程並實際進班教學，收集資料的方式主要包括錄影、錄音、研究日誌。研究對象為研究者本身以及某大班幼兒共十五名。 研究結果發現，設計公平分配課程時，必須考量到「程序性原則」、「繼續性原則」以及「範圍」。且必須注意內容與目標之間的一致性，並考量到幼兒之特性，與日常生活經驗結合，採多元評量，並依幼兒的學習情況適時調整課程。 在教學時需注意討論位置的安排，以及討論規則之訂定，對討論時之秩序以及對話的影響。在問話內容上，有「資訊性的討論」、「問題性的討論」、「經驗感受的討論」、「想像及創造的討論」四類型，其中後三個容易引起幼兒之間有對話互動。在問題概念層次上，有「記憶性問題」、「轉譯性問題」、「聚斂性問題」、「解釋性問題」、「擴散性問題」、五類型，其中後兩個容易引起幼兒之間有對話互動。 在對話類型部份，「反問以及轉問」最能引起幼兒之間的對話互動；而「補充覆述」則能夠提供幼兒對話的一種可能性；「提示」、「深入探究」能幫助教師所回應的該名幼兒學習更加深入；至於「判斷」、「總結」能讓幼兒知曉何種答案是適當的。 最後，針對以上幾點發現以及在研究過程中所遇見的困難與限制提出幾點對幼稚園教師以及未來研究者的一些建議。 / The purpose of this study is to explore the situation of teacher and students use discussion method on distributive-Justice concept. Through reflection on oneself, focuses on how to design distributive-Justice concept curriculum and the teaching skill that the teachers must have. The writer designs a series of distributive-Justice concept curriculum and teaches myself. The collecting methods included video recording, taping and journal. The study samples are I and 15 children between 5-year-old and 6-year-old. The main conclusions were drawn as follows: Designing distributive-Justice concept curriculum must to think about ‘sequence’、‘continuity’ and ‘scope’. Then must to note the contents accord with the objective, and think about the character of child to match activities of daily livings, and use multiple evaluations, and regulate curriculum by children’s learning. When teaching must to think about arrange of seat and discussion order. On ‘question contents’ , there are four types：‘material discussion’、‘ question discussion’、‘experience discussion’ and ‘creative discussion’, among these, the last two easy to cause conversation among children. On ‘question concept’ , there are five types：‘memory question’、‘translate question’、‘gathered question’、 ‘explanation question’ and ‘extended question’ , among these, the last two easy to cause conversation among children. On ‘conversation type’, ‘reask’ easy to cause conversation among children；‘supplement’ provide the chance of the conversation among children ; ‘cue’ and ‘explore’ can accelerate child learning in depth ; ‘estimate’ and ‘summarize’ can make child know which answer is adequately. According to the conclusions, some suggestions to kindergarten teacher and the future research.

面談為業界最常使用的員工甄選方式之一，而面談的形勢又以一對一面談及多對一面談，亦即小組面談最為常見，然同樣作為業界常用之面談形式，過去已有許多相關研究針對一對一面談進行討論，但小組面談的實證研究卻仍相對缺乏。事實上，小組面談經常被推薦作為甄選員工的方式，其效度亦在1990年代初期獲得學者驗證，故研究者認為，可進一步探討小組面談情境中，影響面談評分之因素。 本研究之目的有三：第一，探討小組面談情境中，個別面試官與應徵者之性別相似性，在其個人給予面談評分時所扮演的角色；第二，探討面談流程對性別相似性與面談評分之關係的調節效果；第三，探討面試官間性別相似性，對面試官與應徵者性別相似性與面談評分之關係的調節效果。因此，本研究所欲探討之問題為：小組面談中，面試官與應徵者性別相似性對面談評分之影響為何？當加入「分數公開」與「小組討論」之面談流程及「面試官間性別相似性」，將如何干擾或調節前述因性別相似性對面談評分所造成之影響？ 本研究採用準實驗法，為2（面試官與應徵者性別相似與否）× 2（分數公開與否）× 2（小組討論與否）實驗設計，邀請三所大學商學院或管理學院之在職專班或經營管理專班之學生共120人擔任受試者，即為面試官的角色。而後以T檢定進行操弄檢定，以卡方檢定及單因子變異數進行隨機分派檢測，至於假說檢定之分析方法則為迴歸分析。 研究結果指出，面試官應徵者間性別相似吸引效果未獲支持，面試官對於同性別之應徵者的評分，將視情境而定：若於小組面談中加入分數公開流程，將影響性別相似性對面談評分的效果，但小組討論流程卻未如預期產生調節作用；另外，本研究亦發現面試官間性別相似性之調節效果達顯著，當面試官間為不同性別時，則面試官應徵者間的性別相似吸引效果存在，而當面試官之間性別相同時，將使得主效果受到減抑。

「討論」對參與者在擴展知識面、增強理解力和判斷力各方面均能產生積極的作用；然而實務工作者發展出許多的討論操作策略，卻少有理論解釋的說明。更要緊的是，一旦「規定了討論就是對話」能否觸及教育場域中討論的實質經驗問題。準此，本論文研究目的為：（一）理解討論教學與教育實踐智慧的相關論述；（二）探索教育場域中討論的實質「經驗」問題；（三）闡釋教育場域中討論經驗的教育實踐意涵；（四）回應討論作為教育場域中實踐智慧開展的可能性；（五）援引理論向度提供實務操作之前瞻性。 本研究以現象學方法進行訪談與提取主題，首先給予討論經驗的一般性描述，再就主題的相關理論基礎進行論述呈現。後於探究教育場域中討論經驗所涉及的開放性、責任與對話三項主題而有以下六項發現：一、開放性具有「即興」的特質；二、討論場域中的成員透過說話構作現實性；三、討論場域中意義的「開放性」之所緣；四、討論場域中關於「責任」的“被看”與“看”；五、「遊戲概念」提供教育場域中的討論現象一種操作上的理論說明；六、釐清討論經驗的開放性、責任與對話三者的關係。 本研究結論包括：一、「有用性」的「無對象性」，需要實踐智之決斷；二、開放性、責任、對話三者需要實踐智之調和；三、討論的經驗是「朝向不確定的預先投身」或「朝向自身的可能性而投企」；四、對於討論場域中常見的「啞然、霎時無法回應」現象給出的一種解釋；五、討論作為教育實踐智慧的具體操作典型。最後研究建議則為：一、加入「語言-身體性」議題之綜合討論，作為後續研究之引線；二、進一步探究開放性、責任、對話三者在時間結構上的實踐意涵，或許可茲回應黑爾德指出實踐智所具有之實踐導向、反思判斷力及其來自「時間偶然性」與「互為主體性」兩項根本難題，給予一種參考路徑。本研究預期貢獻則著眼於闡述討論適可作為教育實踐智慧的具體操作典型，援引理論向度以提供討論實務操作之可能性、前瞻性。 / Having a discussion can play an active role in expanding the knowledge of participants and enhancing their understanding and judgment. However, many discussion-operating strategies have been developed yet a few theoretical interpretations have been made. What is more, whether the essential experience problems discussed in education field can be involved once “discussion is dialogue” is prescribed? Therefore, this study aims to: (I) understand and discuss the arguments relevant to teaching and educational Phrόnesis[practical wisdom]; (II) probe into essential experience problems discussed in the educational field; (III) interpret the implications of discussing educational practices to the educational field; (IV) respond to the possibility of considering “discussion” as a factor in the development of Phrόnesis in the educational field; (V) refer to the theory of dimension in providing insights for practical application. This study forms a discussion and summarizes the theme using the Phenomenological Method. First, it gives a general description of the discussion and proceeds to discuss and present the relevant theoretical basis for the theme. Later, it probes into three themes related to the discussion in the educational field; namely, openness, responsibility, and dialogue. The results summarized in six points are as follows: I. Openness implies “improvisation”; II. Participants in the discussion create reality through dialogue; III. The aspect of openness in a discussion; IV. To Discuss “being seen” and “seeing” in the concept of “responsibility”; V. The “play concept” provides a theoretical interpretation of the discussion in the educational field; VI. The need to clarify the relationship of openness, responsibility and dialogue in a discussion. The conclusions of the study are: I. “No-object nature” of “the availability” requires judgment and decision based on Phrόnesis; II. Openness, responsibility and dialogue demand the need for Phrόnesis; III. The discussion of experience is “the pre-projection towards unsure direction”, or “dedication into resoluteness towards the self-feasibility”; IV. An interpretation of the “inanity of immediate response” comes up frequently in the discussion; V. A discussion is perceived as a typical concrete model for educational Phrόnesis. Finally, this study recommends the following: I. Participate in a comprehensive discussion of “language-body”, as a basis for future research; II. Continue to explore the practical implications of openness, responsibility and dialogue to time structure, or promise to respond K. Held on his words that Phrόnesis has practical direction and reflective judgment, and respond to two difficult problems from “time contingency” and “inter-subjectivity”, to give a reference or approach. This study aims to contribute to the idea of “discussion” as a suitable and typical concrete model for educational Phrόnesis. It also refers to the theory of dimension to provide the feasibility and for practical application.

本研究以Nelson（1970）、Darby & Karni（1973）把商品分類為搜尋品、經驗品、與信任品做為基礎，利用標章做為產品搜尋屬性的操控，立即見效的精油做為經驗屬性高的商品操控，以及長期見效的精油做為信任屬性高的商品操控。研究欲探討標章可信度高低對消費者的安全信賴與態度是否有影響，而產品本身的見效時間是否對消費者的安全信賴有影響。此外，在不同的見效時間下，標章的顯響力是否會有所不同。最後，討論版的影響加入後，原有的標章以及產品見效時間對消費者的安全信賴以及態度會產生怎樣的變化？ 本研究發現： 一、具高可信度標章的產品產品安全信賴度大於低可信標章的產品產品安全信賴度 二、長期見效的產品產品安全信賴度大於立即見效的產品產品安全信賴度 三、產品的見效時間與其標章可信度對產品態度有交互作用影響 四、在長期見效下，具高可信度標章的產品態度優於低可信度標章的產品態度 五、在立即見效下，產品標章可信度高低對產品態度無顯著差異 六、產品標章可信度高低對消費者產品態度並無顯著影響 七、閱讀完討論版後，標章可信度、見效時間、以及兩者的交互作用對產品安全信賴度與態度無顯著

網際網路的應用，逐漸開始改變人們生活的範圍以及習慣，透過網路滿足各項需求，在網路上可以看到相當多主題和性質不盡相同的線上虛擬社群，例如：提供人們交誼聯繫的社群、或是讓人們對共同的興趣討論和分享資訊的平台。其中，企業利用此平台讓品牌與社群使用者溝通並提供社群使用者在社群內瀏覽資訊和分享交流以及人際互動。目前在網路上常見的虛擬品牌社群主要可分為三類，「品牌官方網站討論區」、「第三方討論區」以及「臉書品牌粉絲專頁」，擁有一個良好的資訊交流、成員之間互動以及品牌形象的溝通對於三種社群而言都是相當重要，且是社群成員參與的主要動機。 為了探究不同類型的虛擬品牌社群會不會因為本來組成性質的差異，造成社群成員在參與這些不同社群與品牌互動時，發展成不同的社群模式，進而企業影響品牌行銷策略。本研究選擇在台灣使用過不同虛擬品牌社群的使用者作為研究對象，進行量化分析。「品牌官方網站討論區」是由官方所主導，品牌的力量最強，「第三方討論區」是讓對有共同興趣的成員交流討論的社群，而「臉書品牌粉絲專頁」因為其成員來自臉書其參與社群的目的是和朋友維持社交友誼。研究結果發現不同的虛擬品牌社群的功能特性對於成員在社群內交流互動的參與行為有不同的影響，因此企業在研擬網路社群行銷策略時，必須針對各自特性做出最合適的決策。

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隨著網際網路的發展，人們花費更多時間群聚在網路空間裡活動，實體社群 的概念也因此延伸至虛擬網路中。在網路空間瀏覽時，可以看到相當多主題和性 質不盡相同的線上虛擬社群，例如：提供人們交誼聯繫的社群、或是以論壇討論 形式存在，讓人們對共同的興趣討論和分享資訊的帄台。其中，資訊瀏覽和分享 的交流以及人際往來討論的互動，是網友參與虛擬社群的核心活動，故不論對哪 種虛擬社群來說，擁有一個良好的資訊交流和互動環境是相當重要的，也成員社 群經營者關心的問題。 本研究以探究社會群體活動特性的社會資本為基礎，將過去學者所定義的社會資本三構面：認知面（cognitive dimension）、結構面（structural dimension）、關係面（relational dimension），應用至虛擬社群成員交流互動的參與行為探討，並選擇在台灣具有代表性的虛擬社群–Facebook 和Mobile01 作為研究對象，Facebook 是讓參與成員和朋友維持社交友誼的社群，Mobile01 則是讓對相同主題有興趣的成員一起交流討論的社群，兩個虛擬社群主要內容和群聚成員參與的動機和目的都不盡相同，各代表了不同性質種類的虛擬社群。研究結果發現不同構面的社會資本對於成員在社群內交流互動的參與行為有不同程度的影響，而不同性質的虛擬社群在同一構面的社會資本下對於參與成員的行為債向也會有不同程度的影響。 / With the rapid development of internet, much more people have spent much more time surfing through internet. The concept of community in the real life also extends to the virtual network. There are so many kinds of virtual community in the virtual network space that it provide different content and benefit for members, including social contacts and common topic discussion. Actually, the information sharing and interpersonal social interactions are the core activities for members in the virtual communities. Therefore, it is important to form a good environment in the virtual communities. This research uses social capital, constituting cognitive dimension, structural dimension and relational dimension, to examine the behavior of members in virtual communities. We choose two different types of virtual community, Facebook and Mobile01, as our sampling source. Facebook provides members to stay in touch with their friends, and Mobile01 provides members to discuss common topic of conversation and interest. Therefore, members in these virtual community have different purpose and motivation. The results found that different social capital can influence members’ behavior in different ways. Also, different types of virtual communities can influence members’ behavior in different ways through the same social capital dimension.

近年來，網際網路發展迅速，公共關係人員利用網路媒體向利益關係人進行溝通已為必然之勢。孫秀蕙曾以2003年台灣五百大服務業之企業網站做為分析樣本，建立可供衡量的企業網站公關效果指標。奠基於此，本文將以2010年《天下雜誌》1000大企業大調查資料中的500大服務業作為研究樣本，將「企業網站公關效果評估指標」界定為「營利性組織透過網站與目標公眾進行溝通的表現程度」，用內容分析法來了解目前服務業設置網路媒體之現況，進而分析各種經營與發展的可能性；並透過個案訪談，以了解企業經營網路媒體的模式究竟為何，其操作細節又是如何。 本研究以Esrock & Leichty對企業網站內容之架構為基礎，將功能與技術指標合併，並新增互動性指標，共分為目標公眾內容、網站功能與互動性三構面，與組織性因素（產業別、員工人數、營業額、有無上市等）進行交叉研究，以了解組織性因素對於網站公關效果可能的影響。 研究發現，時間因素不影響組織性因素與網站建置之關係，但公共議題討論之發展隨時間影響有所改變。本研究推估營業額較小的企業，因其所擁有媒體資源較少，故更積極大膽運用網路媒體。而大企業在資訊發佈上考量較多，在網路策略上則較為保守。整體言，企業越來越重視網路媒體，各種內容與運用形式隨時間與科技發展更趨完善。 / With advances in technology, the terrain of public relations practices needs to be re-defined as new media bring about substantial changes in communication patterns. Based on the framework Hsiu-hui Sun had established in 2003, which attempts to measure the effectiveness of corporate website, this study used quantitative content analysis to assess current Taiwan's top 500 corporate of service industry's effectiveness of public relations on online media which are defined as the degree of performance level for corporations’ internet communication. In addition, a case study is conducted to understand the rationale and operational details of the online corporate public relations. Adopting the theoretical framework from Esrock & Leichty, this study combines the functional and technical indicators and categorizes them into three dimensions, including target audience contents, interface features, and degree of interaction. Because past research found that the size and resources of organizations were positively related to their overall performance, including the quality of public relations efforts. Therefore, in the present study we posit that target audience contents, interface features, and degree of interaction as indicators of public relations effectiveness are associated with organizational resourcefulness (i.e., factors). Findings suggest that time factor does not affect the relationship between organizational factors and the presence of website. However, time factor is relevant to the awareness of the importance of corporate social responsibility. We conclude that small business with fewer media resources tends to leverage internet media more progressively. On the contrary, big corporations are more conservative toward utilizing the Internet. To sum up, corporations nowadays take the role of the Internet media more seriously. The content and applications of the Internet become more important for business communication as time and technology evolves.