為瞭解桃竹苗區國民中學兼任行政教師之幸福感與人口變項、學校環境變項、社會支持、個人變項、工作滿意度間的關係，乃以桃竹苗區國中兼任行政教師642人為研究對象，再採用個人基本資料量表、社會支持量表、人格特質量表、自尊量表、工作滿意量表等研究工具，獲取所需資料，再以描述統計、平均數差異t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、調節迴歸分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現： 1.我國桃竹苗區的國中兼任行政教師，幸福感為中下程度。 2.40到49歲及50歲以上的國中兼任行政教師，比29歲以下的人有較高的幸福 感。 3.性別不同的國中兼任行政教師，對於幸福感的表現，彼此之間並沒有顯著差異存在。 4.已婚的國中兼任行政教師，其幸福感較未婚的人要高。 5.學校所在地不同與行政職務不同，國中兼任行政教師的幸福感並沒有顯著差異的存在。 6.學校規模18到35班的國中兼任行政教師，比17班以下的人，感受到較高的幸福感。 7.行政年資16年以上的國中兼任行政教師，比行政年資3年以下的，有較高的幸福感。 8.社會支持與國中兼任行政教師的幸福感有顯著的正相關，相關係數為.355。 9.社會支持的來源與國中兼任行政教師的相關性，以家人所給予的支持相關性最高，接下來依序為學生家長、同儕朋友、及長官。 10.社會支持的類型與國中兼任行政教師的相關性，以訊息性的相關性最高，其次為工具性的社會支持，最後是情緒性的社會支持。 11.內控型人格的國中兼任行政教師比外控型人格的人，對於幸福感的感受較高。 12.自尊與國中兼任行政教師的幸福感有顯著正相關的關係，其相關係數為.409。 13.工作滿意度與國中兼任行政教師的幸福感有顯著的正相關，其相關係數為.446。 14.國中兼任行政教師社會支持程度高的時候，工作滿意度愈高的時候，其幸福感感受也會愈高。在國中兼任行政教師社會支持程度高的時候，若工作滿意度愈低，也會降低其幸福感。所以，工作滿意度在社會支持與幸福感間有調節作用。 15.就全體國中兼任行政教師而言：「工作滿意度」、「自尊」、「社會支持」、「內控人格」、「行政年資16年以上」等五個變項，為預測國中兼任行政教師幸福感的重要變項，預測力為33.2%。

由於「價值(values)」反映了「需求(needs)」(Handy,1970)，研究人的婚姻生活價值觀，釐清其對婚姻生活的內在需求為何，實為探討婚姻滿足的重要方向。基於此觀點，本研究的主要目的即在探討國內夫妻之婚姻生活價值觀與婚姻滿意情形。 以往的研究多將婚姻滿足概念化約為單一向度，如此一來便無從瞭解個體在滿足感上的質性差異。因此，本研究以張春興之婚姻五經論概念 (曹中瑋，1984) 為基礎架構，再結合婚姻滿足各層面的國內文化特色，進一步對影響婚姻生活的重要層面進行整合論述，並依此作為本研究編製之量表內容。由於在本研究中，婚姻生活層面分為生物、經濟、社會、心理、哲學五大層面，並可區分成更細微的層面，以釐清婚姻生活的豐富內涵，因此，本研究的兩個重要研究問題便在於：當個人所重視的婚姻生活層面獲得滿足時，其整體婚姻滿意度是否較高？當夫妻的婚姻生活價值觀相似(相融)時，是否較可能擁有幸福美滿、彼此交融的婚姻關係？ 本研究參與正試分析的研究樣本共有330位，年齡介於16~77歲之間，平均年齡為42.00歲，其中可進行夫妻配對分析的樣本有151對。所使用的研究工具為研究者自編之「婚姻生活層面量表」；資料分析方式包括相關考驗、t考驗、單因子變異數分析、多元回歸分析、階層回歸分析、兩相關係數之差異顯著性考驗等。研究發現：(一) 國內夫妻對於心理層面及生物層面的婚姻生活內涵較為重視，而一些重要的婚姻生活價值觀中也反映了本土文化的特色；此外，性別、年齡、婚齡、教育程度的不同，在婚姻生活價值觀上呈現部分的差異。(二) 國內夫妻在婚姻生活中的生物層面最為滿足；而性別、婚齡、教育程度的不同，在各婚姻生活層面滿意度上呈現部分的差異。此外，婚姻生活五大層面之滿意度與整體婚姻滿意度、離婚態度之相關皆達顯著水準；但若以五大層面滿意度一同預測整體婚姻滿意度時，僅有心理層面的預測力較顯著；若以五大層面滿意度一同預測離婚態度時，只有社會及心理層面的預測力較為顯著。(三) 婚姻生活五大層面上的「滿足程度×重視程度」與整體婚姻滿意度、離婚態度的相關皆達顯著水準；但若以五大層面「滿足程度×重視程度」預測整體婚姻滿意度時，僅有心理層面的預測力較為顯著；而在預測離婚態度時，也是只有心理層面的預測力較顯著。此外，至於以婚姻生活各層面滿意度預測整體婚姻滿意度、離婚態度時，婚姻生活價值觀是否扮演調節變項的角色此一問題 (即：當個人所重視的婚姻生活層面獲得滿足時，其整體婚姻滿意度是否較高？)，則僅得到部分支持的結果。(四)當夫妻的婚姻生活價值觀愈相融時，該婚姻生活層面滿意度、整體婚姻滿意度愈高，離婚態度則愈低。並且，自己與「知覺」配偶之婚姻生活價值觀相融性 (相對於自己與配偶「實際」之婚姻生活價值觀相融性) 和該婚姻生活層面滿意度、整體婚姻滿意度、離婚態度之相關皆較高。此外，大致而言，婚姻生活價值觀相融性與該婚姻生活層面滿意度之相關，女性比男性來得高；亦即對於女性而言，夫妻之婚姻生活價值觀相融與否的問題顯得比較重要。 綜合各項研究結果與發現，本研究提出對未來研究、情侶與夫妻、及婚姻輔導工作者一些建議，以供參考之用。

本研究目的在探討我國大專院校的技術授權績效影響因素，並探討各變項的中介及調節效果解釋。透過相關文獻的整理，本研究將影響因素可分為五個族群種類，包含：投入資源、智慧財產、專業技轉組織、環境因素及學校因素等五個族群，而觀察指標則採用學校的授權績效，據此五類因素設計出三個主要的研究假設。 本研究收集採用2007年我國大專院校全體164所完整資料，整理出34個變項資料，對於我國技術移轉迴歸模型的有效解釋能力為71.5%至68.0%，認為各校的美國專利數是具有顯著中介效果的變項。具有顯著意義的調節變項中，可以歸納出TTO影響績效的三個主要變項群組，包含：(1)TTO總員工數能增強研發資源產生專利權的解釋；(2)推廣活動辦理能增強研發資源產生專利權與授權績效的解釋，唯發明人引介數與專利權有較顯著相關性；(3)TTO職員的專業背景也是重要的調節變項，當學校研發資源充足時會聘請技術及法律背景的員工。 另學校鄰近科學園區、設置醫學系、公立一般大學，這三項具有調節效果的環境及學校變項，對於解釋能力具有增強的效果，但是因果關係上傾向解釋為資源優勢，本研究認為環境變項具有顯著影響，但相對難以透過管理機制產生績效的實質影響，相對地，TTO影響的因素卻可以透過管理產生績效的實質影響，是當前各學校在發展技術移轉上可參考的重要實證資料。本研究最後提出針對大學技術移轉研究的侷限問題，以及五種能夠修正本研究限制的建議。 / The purpose of this study is to analyze the factors of technology transfer performance in the universities and colleges in Taiwan. Furthermore, this study finds the mediation variables within the factors. This study differentiates the factors into 5 major elements, including investments, intellectual property, TTO, social environments, and the university itself. The annual royalty is the dependent variable. The study builds three hypotheses according to the 5 major elements mentioned. The study collects the complete data in 2007 of 164 universities and colleges in Taiwan. The intervening and mediation variables are taken into the regression model; the higher R-square is 68.0% to 71.5%. The study divides the significant mediation variables into 3 groups, including (1) The TTO scope will increase R-square of the patents. (2) The promotion actives will increase R-square of the patents and royalties. However, there is the high correlation between inventor promotion and patents. (3) When there are sufficient RD resource in the universities, TTO will employ employees of legal and technology background. About the environments and university issues, there are three significant mediation variables, including the distance to Science Park, the faculty of medicine, the public or private universities. The environmental variables were the significant impact on regression model, but the variables were controlled difficultly by universities. Comparatively, the universities controlled the TTO variables easily, and its will be significant impact on the performances of TTO. The study argues that variables are the effect issues with resource advantage. At last, the study recognizes some limits about the research of technology transfer and proposes 5 suggestions for future research.