Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 123-127 / A partir da homologação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9.394/96, intensifica-se a exigência de formação inicial e continuada dos profissionais que atuam no magistério e, entre estes, o profissional docente para o ensino religios / After the ratification of the Law of Directives and Bases for National Education (LDBEN) 9.394/96, the demand for teaching professionals initial and continuing education has increased, and among these professionals are the Religious Education teachers. Th

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: 174-187. / O propósito desta investigação foi apontar possibilidades e limites na utilização do jornal eletrônico por professores que atuam no ensino fundamental na Rede Municipal de Curitiba. Estes professores participam de formação continuada promovida pela Secret / The main reason of this investigation is to point the possibilities and limitations of the use of the electronic newspaper by teachers who work in the elementary school in state schools of Curitiba. These teachers participate in the continued formation pr

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 101-107 / Esta pesquisa procurou verificar o nexo existente entre a proposta metodológica do Programa de Governo Paraná Alfabetizado e o método Paulo Freire de alfabetização. Para desenvolvê-la, foi necessário não só fazer uma pesquisa bibliográfica e nos espaços o / This research searched to check the relation between the Government Program Literate Paraná methodological proposal and Paulo Freire#s literation method. To develop this was necessary not just to do a bibliographical research and in the spaces which can b

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 139-166 / O presente estudo, de natureza histórica, incide sobre a formação de professores para a EJA, modalidade que visa atender uma parcela da população que, por razões mais diversas, não tiveram a oportunidade de frequentar ou de concluir em tempo regular a edu / Este estudio de carácter histórico, se refiere a la formación de profesores para la EJA, un método destinado a cubrir una parte de la población que, por diversas razones, no han tenido la oportunidad de asistir o completar a tiempo la educación regular de

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 109-111 / Esta pesquisa propôs verificar a possibilidade de utilização da televisão enquanto instrumento de auxílio à escola na tarefa pedagógica, tomando como ponto de partida a reflexão sobre a influência que os programas de televisão causam em crianças e adolesc / This research proposes to verify the possibility of using television as a tool to assist the school in the educational task, taking as a starting point for reflection on the influence that television programs have on children and adolescents in and out of

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f.120-123 / Esta pesquisa qualitativa baseada em um estudo de caso surgiu da investigação sobre a prática pedagógica dos professores da Rede Estadual do Paraná a partir da implantação do Projeto TV Multimídia, que propõe a utilização de recursos tecnológicos em sala / This qualitative research based on a study case emerged from the quest of pedagogical practice used by teachers from the Parana State Network when implementing the Multimedia TV Project which proposes the use of technological resources in a classroom. Con

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 257-268 / A presente pesquisa tem por objetivo analisar a construção do processo de reflexão, intervenção e ação desenvolvido num grupo de formação continuada de professores no ensino superior, tendo por referência a experiência de um Programa de Profissionalização / This research aims to analyze the construction of the reflection process, intervention and action developed in a teachers continuing education group in higher education, with reference to the experience of a Professionalization Program developed by a Comm

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009 / Bibliografia: f.114-117 / A presente pesquisa teve como objetivo investigar a viabilidade da organização do Projeto Político Pedagógico nas escolas da rede pública de Curitiba. Para tal propósito se propõe o trabalho do Pedagogo no processo de reorganização do P.P.P a partir do d / La presente pesquisa tuvo como objetivo investigar la viabilidad de la organización del Proyecto Político Pedagógico en las escuelas de la red pública de Curitiba. Para tal propósito se propone el trabajo del Pedagogo en el proceso de reorganización del P

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f. 128-136 / A presente pesquisa analisa as estratégias metacognitivas de regulação mobilizadas pelos alunos de sétima série de duas instituições de ensino, nos municípios de Palmas e Pato Branco-PR, na aprendizagem da disciplina de História. Trata-se de uma pesquisa / A presente pesquisa analisa as estratégias metacognitivas de regulação mobilizadas pelos alunos de sétima série de duas instituições de ensino, nos municípios de Palmas e Pato Branco-PR, na aprendizagem da disciplina de História. Trata-se de uma pesquisa

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f. 279-288 / O presente trabalho refere-se ao estudo do desenvolvimento profissional docente e tem como foco os professores em início de carreira com até cinco anos de exercício profissional, considerados como professores bem-sucedidos no exercício da profissão. O des / This study focuses teachers' professional development of well succeeded novice teachers that have been teaching for no more than five years. Professional development is understood as a continuous process that starts with pre-service education but can also