Made available in DSpace on 2014-07-16T02:02:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000459232-Texto+Parcial-0.pdf: 193412 bytes, checksum: c064b4dca6a0583adce58face84e8daa (MD5) Previous issue date: 2014 / This Master's research embraces two studies, one theoretical and one empirical. The first paper presents, through a non-systematic review of the literature, the main factors present in the phenomenon of parental alienation that could damage the quality of children’s reports and also cause distortion of its memory. The factors identified (a) Stereotype Induction, (b) Exposure to Suggestions, (c) Figure of Authority and (d) Absence of Counterexample are discussed in light of scientific studies on children's memory and suggestibility. The empirical session proposes a new experimental paradigm in which the stereotype induction factor was tested. Sixty-four preschoolers (39 girls) received the visit of an adult male named scientist Samuel, who presented to the children in their classroom a brief demonstration of science. After the visit, ten reports containing information about Samuel as a clumsy and careless person were transmitted to the Stereotype Group, one per day. To potentiate the stereotype induction, the reports were transmitted by the teacher of the children, which is a highly credible authority figure towards the children. The Control Group received no information about the scientist. Afterwards, children memory of all the about the scientist´s visit of was tested. The individual interview of each child was conducted by a trained interviewer in investigative interview techniques. All interviews included the following phases: rapport, free narrative, closed questions (recognition test) and closure. Processing of data followed three different steps: verbatim transcription, hide text and categorization. Data analyses yielded results indicating that the Stereotype Group reported a greater number of inaccurate stereotype consistent information compared to the Control Group. The forensic implications of these results are discussed in relation to children´s testimony. / A presente dissertação de Mestrado é constituída de dois estudos, um teórico e um empírico. O primeiro trabalho apresenta, por meio de uma revisão não sistemática da literatura, os principais fatores presentes no fenômeno da alienação parental capazes de prejudicar a qualidade do relato da criança. Os fatores identificados (a) Indução de Estereótipo, (b) Exposição a Sugestões, (c) Figura de Autoridade e (d) Ausência de Contraexemplo são discutidos tendo por base os estudos científicos sobre memória e sugestionabilidade infantil. A sessão empírica propõe um novo paradigma experimental, no qual o fator Indução de Estereótipo foi testado. Para tanto, 64 pré-escolares (39 meninas) divididos em cinco turmas, receberam a visita de um homem adulto denominado Cientista Samuel, o qual realizou uma breve demonstração de ciências com as crianças. Após a visita, dez relatos contendo informações sobre Samuel, como sendo uma pessoa desastrada e descuidada, foram transmitidos ao Grupo Estereótipo, um por dia. Para buscar potencializar a indução desse estereótipo, os relatos foram transmitidos pela professora das crianças, figura de autoridade de alta credibilidade frente a elas. As turmas do Grupo Controle não receberam informações sobre o cientista. Encerrada esta etapa, a memória de todas as crianças acerca da visita do cientista foi testada por meio de uma entrevista. A entrevista foi conduzida por entrevistadoras capacitadas em técnicas de entrevista investigativa e contou com fase de rapport, relato livre, perguntas fechadas (teste de reconhecimento) e fechamento. O tratamento dos dados seguiu um protocolo envolvendo três diferentes etapas: transcrição, ocultação do texto e categorização das respostas. Os resultados indicaram que o Grupo Estereótipo relatou um maior número de informações não acuradas, porém congruentes com o estereótipo, em comparação com o Grupo Controle. São discutidas as implicações no âmbito jurídico desses resultados no que tange ao testemunho infantil.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000443980-Texto+Completo-0.pdf: 937947 bytes, checksum: 5e5672d5b2eac33dec3a24142a51b776 (MD5) Previous issue date: 2012 / This job intended to study what is the role of school management team on the teacher well-being and the perceptions of teachers about their leaders. The theoretical framework indicates several relationships between attitudes, behaviors, styles and approaches of leadership that can foster feelings related with teachers well-being in different contexts. Chapter one summarize teacher burnout and well-being concepts and strategies teachers use to avoid burnout. Chapter two presents most relevant theories and issues in leadership. Chapter three brings researches that investigated the relationships between school leadership behaviors, attitudes and skills and its influence on teachers perceptions and feelings. Chapter four presents methodological procedures. The research was quantitative type. Instrument used was a questionnaire made to analyse teacher perceptions about their school leaders. Population studied was composed by all teachers from Kindergarten to High School of a private school of Porto Alegre. Results showed a positive teacher perception about leadership practices. At the end of the job suggestions were listed for the whole leadership team, so that they can improve their leadership practices and promote positive conditions to the development of teacher well-being. / O objetivo do presente trabalho foi analisar qual o papel da gestão escolar no bem estar dos professores, bem como a percepção de professores de uma escola particular sobre seus líderes educacionais. O referencial teórico aponta diversas relações entre atitudes, comportamentos, estilos e abordagens de liderança que podem resultar em sentimentos relacionados ao bem estar dos professores em diferentes contextos. No primeiro capítulo é apresentada uma síntese a respeito dos conceitos de mal estar e bem estar docente, bem como as estratégias utilizadas por professores para evitar o mal estar. No segundo capítulo são apresentados os aspectos e teorias mais significativas a respeito da temática da liderança. No terceiro capítulo, são apresentados estudos cujo foco era a relação entre os comportamentos, atitudes e habilidades de liderança em contextos escolares e suas influências sobre os sentimentos e percepções dos professores. No capítulo quatro os aspectos metodológicos do trabalho são apresentados. A abordagem utilizada para a pesquisa foi quantitativa. O instrumento utilizado foi um questionário, elaborado para analisar as percepções de professores sobre seus líderes educacionais. A população foi composta de todos os professores da Educação Infantil ao ensino médio de uma escola particular de Porto Alegre. Os resultados mostraram que há uma percepção positiva dos professores em relação a atuação da liderança. Ao final do trabalho foram relacionadas algumas sugestões para a equipe gestora da escola, com o intuito de promover um aprimoramento das ações de gestão no sentido de proporcionar condições favoráveis ao desenvolvimento do bem estar nos docentes.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000434468-Texto+Completo-0.pdf: 1386713 bytes, checksum: e7f6990fb703664f9d5d3ea8cc07f9d3 (MD5) Previous issue date: 2011 / This research sought to analyze possible influences that malaise/well-being faculty can cause in teaching through a collection of responses from teachers of a traditional school in Porto Alegre., who have filled questionnaires of malaise teaching, self-image and self-esteem, and self-actualization. In the theoretical elements are listed some possible causes and consequences of teacher‟s malaise, more common nowadays in educational institutions, and ways to revert it in welfare faculty. We know that today being a teacher is not easy, but we also need to be aware that this should not interfere in our performance in classroom with our students. Also, first and foremost, teachers need to be well prepared to work with diversity, since their academic formation until constant updates. The survey is quantitative-qualitative; the answers were collected from teachers through questionnaires, and analyzed quantitatively with descriptive statistics and inferential understanding, using the qualitative Content Analysis technique of Bardin. Questionnaires were applied to 25 teachers of teaching from early childhood education to high school, aged between 26 and 58 years, with predominance of 38 to 47 years. Through questionnaires replies become possible to demonstrate that there is a high level of stress among teachers, who consider the main sources of pressure: the relationship with pulpils‟ families; lack of support from caregivers; lack of materials in school; students‟ indiscipline; school and work beyond bureaucracies of workload interfering in personal life; dissatisfaction with wages; the need of systematic reviews of students; devaluation of teaching occupation; difficulty in attend special educational needs of some pupils. To reduce this stress they seek: positive relations with their students; support from fellow teachers and by the Union; clarity in the role of teaching; length of school holidays; elaborate activities‟ plan in advance in order to make their work more interesting; manage their time and recognize their own limits; appeal to their hobbies and pastimes; unburden with their relatives/colleagues. This study also found levels considered positive of self-image and self-esteem among teachers, and the analysis of the Questionnaire of Self-realization showed that there was a higher rate of physical needs, especially of relationship‟s needs. Thereby, concluding comments show a high level of stress among the respondents, despite a tendency to positive levels of self-image and self-esteem, there are also some other requirements to be met to reach a better self-realization, considering the importance of actions that could contribute to improve more teachers‟ health by educational institutions, and by society, providing support, care, developing relationships based on affection and well-being. / A presente pesquisa buscou analisar as possíveis influencias que o mal/bem-estar docente pode provocar no fazer docente, através da coleta de respostas de docentes de uma escola tradicional de Porto Alegre, após o preenchimento de Questionários de Mal-estar Docente, de Autoimagem e autoestima e de Autorrealização. No Referencial teórico são elencados elementos das possíveis causas e consequências do mal-estar docente, hoje mais comum nas instituições de ensino, e as formas de revertê-lo em bem-estar docente. Sabe-se que ser professor, na atualidade, não é tarefa fácil, mas também é, antes de tudo, estar bem preparado para trabalhar com a diversidade, isto é, desde a formação até constantes atualizações. A pesquisa, que é quanti-qualitativa, coletou respostas de 25 docentes, de Educação Infantil ao Ensino Médio, com idades entre 26 e 58 anos, em questionários quantitativamente analisados com Estatística Descritiva e Inferencial, utilizando para a qualitativa a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Através das respostas fica possível evidenciar que existe um grande nível de estresse entre os professores, que consideram como as principais fontes de pressão: o relacionamento com familiares de alunos; falta de respaldo dos cuidadores; falta de recursos materiais na escola; indisciplina discente; burocracias escolares e trabalhos além da carga horária, acabando por interferir na vida pessoal; insatisfação com salário; avaliações sistemáticas dos alunos; desvalorização da docência; dificuldade em atender alunos com necessidades educacionais especiais. Para diminuir este estresse procuram: relações positivas com seus alunos; apoio de colegas docentes e pelo sindicato; clareza quanto a seu papel docente; duração das férias escolares; poder planejar com antecedência atividades, a fim de tornar seu trabalho mais interessante; administrar bem seus tempos e reconhecer suas próprias limitações; recorrer a hobbys e passatempos; poder desabafar com seus familiares/colegas. O estudo também constatou níveis considerados como mais positivos de autoimagem e autoestima entre os docentes, e na análise do Questionário de Autorrealização observou-se um índice de maiores necessidades físicas, sendo a de menor índice as necessidades de relacionamento. Nos comentários finais ressalta-se o elevado nível de estresse entre os pesquisados, apesar de tendência a níveis positivos de autoimagem e autoestima, existindo também outras necessidades a serem satisfeitas, para chegarem a uma melhor autorrealização, considerando-se a importância de adotar ações que contribuam à melhoria da saúde docente, tanto por parte das instituições de ensino quanto da sociedade, proporcionando apoio, acolhimento, desenvolvendo relações baseadas no afeto e bem-estar.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:57:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000403994-Texto+Completo-0.pdf: 561826 bytes, checksum: 5aa0bab4d44517f70bba7423859ce92d (MD5) Previous issue date: 2008 / Introduction: Acupuncture has increasingly been used to treat many conditions, including psychiatric disorders and chronic pain. However, the mechanisms underlying the stress-management effects of acupuncture on physiology are elusive. Here, we investigated the effects of acupuncture intervention of acupuncture on psychological symptoms and cellular immunity in young adults and healthy elderly. Methods: Twelve healthy young adults (mean age 27,6 yrs – 23 to 38 yrs) and 12 healthy elderly (mean age 67,3 yrs – 60 to 81yrs) took part in this study. The acupuncture treatment comprised of six sessions (two per week). The procedures included the insertion of six needles divided into three bilateral points (IG4, BP6 and E36). Psychological variables (depression, anxiety and stress) were investigated by means of self assessment inventories. Peripheral blood mononuclear cells were isolated and cultured for 96h in vitro to measure mitogen-induced T-cell proliferation as well as cellular sensitivity to dexamethasone.All data were assessed before and after the intervention. Results: Elders had a reduced lymphocyte proliferation at baseline when compared to young adults (p = 0. 01). Our intervention was able to significantly reduce depression (p < 0. 001), anxiety (p < 0,001) and stress (p < 0. 001) scores. However, the intervention was able to significantly increase T-cell proliferation, with greater strength in the elderly group (p = 0. 004). The post-intervention proliferative responses were found in similar levels in elders as compared to young adults. Conclusions: We conclude that acupuncture therapy was efficient to attenuate the psychological distress as well as to increase an important function of adaptive immune responses. Furthermore, the increased cellular proliferation following the interventions in the elderly indicates that acupuncture may positively interfere with the immunosenescence process. / Introdução: Atualmente a acupuntura vem sendo usada com mais freqüência para tratamentos de muitas condições, incluindo desordens psiquiátricas e dores crônicas. Contudo não compreendemos os mecanismos referentes aos seus efeitos fisiológicos. Neste estudo, foram investigados os efeitos de uma intervenção de acupuntura sobre sintomas psicológicos e resposta imune celular em adultos jovens e idosos saudáveis. Metodologia: Doze adultos jovens (idade média de 27,6 anos – variando entre 23 a 38 anos) e doze idosos saudáveis (idade média de 67,3 anos – variando entre 60 a 81 anos) fizeram parte deste estudo. Foram realizadas seis sessões de acupuntura, com uma freqüência de duas por semana. Foram utilizadas seis agulhas de acupuntura divididas em três pontos bilateralmente (IG4, BP6 e E36) em cada sessão. As variáveis psicológicas foram investigadas por inventários de depressão, ansiedade e estresse. As células mononucleares do sangue periférico foram isoladas e cultivadas por 96h in vitro para avaliação da proliferação linfocitária estimulada pelo mitógeno fitohemaglutinina. A capacidade de supressão da proliferação celular por dexametasona (DEX) foi avaliada como índice da sensibilidade celular aos glicocorticóides.Todos os dados foram avaliados antes e após as intervenções. Resultados: Antes das intervenções, os idosos apresentavam uma proliferação linfocitária reduzida em comparação ao grupo de jovens adultos (p < 0,01). A intervenção foi capaz de reduzir significativamente os escores dos sintomas de depressão (p < 0,001), ansiedade (p < 0,001) e estresse (p < 0,001). Da mesma forma, a intervenção foi capaz de aumentar significativamente a proliferação celular, sobretudo no grupo de idosos (p = 0,004). A proliferação dos idosos após a intervenção foi semelhante à proliferação encontrada no grupo de jovens adultos. Conclusões: Concluímos que a terapia de acupuntura foi eficaz para atenuar a carga emocional e aumentar uma importante função da imunidade adaptativa. Além disso, o aumento na proliferação celular dos idosos ao término das sessões de acupuntura indica que o tratamento de acupuntura pode interferir positivamente no processo de imunossenescência.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-11-21Bitstream added on 2014-06-13T19:39:16Z : No. of bitstreams: 1 dezan_ff_me_rcla.pdf: 979105 bytes, checksum: ab117d20b7f2b6ea0714e073975ef622 (MD5) / A abordagem do tema corpo é de extrema relevância, em especial quando passamos a estudar enfoques especiais nos assuntos relacionados à vigorexia, e não sem efeito, direcioná-la ao público masculino, apesar deste distúrbio de imagem não se restringir somente aos homens. A tecnologia se faz presente no cotidiano das pessoas, em suas mais variadas formas, quer seja através da mídia, das técnicas de intervenção cirúrgicas, nos produtos de beleza, aparelhos para ginástica, etc., não poderíamos deixar de ressaltar o fato de que o corpo passa a ser objeto de desejos e atenções que remetem a si próprio, seu destino e construção no tocante ao que pode ou não ser valorizado na cultura onde este se inseriu. A busca pelo corpo perfeito tem o efeito de produzir discursos duplos que se justificam por relacionar as atividades físicas como promotoras de boa saúde e veículo de credibilidade social, bem como ser objeto de desejo, mas não deixam claro, ou pelo menos não fazem questão de revelar, quais os processos pelos quais passam os que já adquiriram o tão desejado corpo perfeito, ficando somente sua imagem como fontes de inspiração e desejo. Participaram deste estudo 13 indivíduos do sexo masculino, maiores de 18 anos e usuários da rede social virtual Orkut. Para desenvolver o estudo utilizamo-nos da submissão de questionários online, bem como entrevistas via comunicação síncrona, em sua interface de videochamada (site MSN), quando necessário, na tentativa de minimizar a avaliação de perfis “fakes”. Não foram analisadas questões socioeconômicas. O estudo procurou estabelecer conexões entre o quadro corporal atual, com inúmeras exigências e questões a se valorizar quando pensamos no corpo e suas representações. Atualmente o corpo, por si só, não representa algo socialmente... / Approaches about body is extremely important, with a special focus on issues related to vigorexy, and not without effect, direct it to the male audience, considering that this image disturbance is not restricted to men. The technology is present in daily life, in its various forms, whether through the media, the techniques of surgical intervention in beauty products, appliances for gymnastics, etc.. We could not fail to emphasize the fact that the body becomes the object of desire and attention that refer to itself, its destination and construction as to what may or may not be valued in the culture where it is inserted. The search for the perfect body has the effect of producing the double standards that are justified by relating physical activity as promoters of good health and vehicle of social credibility, as well as being an object of desire, but not clear, or at least make a point of reveal, what are the processes by which those who have already acquired the coveted perfect body, leaving only its image as a source of inspirations and desires. The study included 13 males, aged 18 years and users of social networking site Orkut. To develop the study, we use the online submission of questionnaires and interviews via synchronous communication, video calling in its interface (website MSN), when necessary, in order to minimize the assessment of profiles fakes”. Socioeconomic issues were not analyzed. The study sought to establish connections between the current body frame, with numerous requirements and issues to appreciate when we consider the body and its representations. Currently the body, by itself, does not represent something socially valued, unless it is permeated by numerous care that valued characteristic of a body. Based on the analysis and discussion of the data showed that the image disorders are present in large... (Complete abstract click electronic access below)

Submitted by Thalyta Débora S. Jubé (thalyta.jube@gmail.com) on 2014-07-10T12:51:03Z No. of bitstreams: 1 2014_FernandaSousaDuarte.pdf: 1657607 bytes, checksum: b2d5d7cb5ff85a90bf3d44a43e4d0c6a (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-07-10T13:52:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_FernandaSousaDuarte.pdf: 1657607 bytes, checksum: b2d5d7cb5ff85a90bf3d44a43e4d0c6a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-10T13:52:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_FernandaSousaDuarte.pdf: 1657607 bytes, checksum: b2d5d7cb5ff85a90bf3d44a43e4d0c6a (MD5) / A clínica psicodinâmica do trabalho presenta-se como método para a construção do saber e ação nas situações de trabalho, sendo um espaço onde se privilegia a fala do trabalhador, sendo a partir dela que se constituirá o saber sobre seu trabalho. Mendes e Araujo (2012) sugerem algumas ampliações no método em Clínica do Trabalho sugerido por Dejours (1992) a partir das práticas brasileiras em diversos contextos de trabalho, como os cinco dispositivos para qualificar o processo da clínica psicodinâmica do trabalho – demanda, elaboração-perlaboração, a construção de laços,a interpretação e a formação do clínico. Mendes e Araujo também sugerem a clínica do trabalho em duas modalidades: das patologias, com foco no adoecimento no trabalho; e da cooperação, voltada para a mobilização subjetiva. O presente trabalho tem por objetivo comparar a condução de duas práticas distintas de clínicas psicodinâmica do trabalho - da cooperação e patologias – realizadas no Sindicato dos Professores do Distrito Federal. Os resultados aqui apresentados são fruto de experiência orientada pelo método proposto por Mendes e Araujo (2011/2012),relatando dois casos em modalidades distintas em clínica psicodinâmica do trabalho com professores da rede de ensino público do Distrito Federal. A clínica psicodinâmica do trabalho foi sugerida para o Sindicato dos Professores a partir do resultado de uma pesquisa também realizada pelo Laboratório de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho da Universidade de Brasília. O recorte de dados apresentado contempla a participação voluntária de 30 professoras e professores distribuídos em dois grupos de acordo com sua demanda: um de cooperação, realizado com professores de uma mesma escola em seu local de trabalho, e um de patologias/inclusão, que agrupou professores de diversas escolas e regiões do Distrito Federal em situação de readaptação funcional, este acontecendo no espaço físico do sindicato. As sessões, realizadas por uma psicóloga, eram semanais, com duração média de uma hora e meia, e ocorreram durante três meses e meio, contabilizando uma média de 10 sessões por grupo. Supervisões não-sistemáticas e não periódicas foram realizadas ao longo do percurso clínico. Os dados foram registrados em diários de campo e memoriais para serem submetidos posteriormente a Análise Clínica do Trabalho de Mendes & Araujo (2012). Os resultados indicam que diferentes modalidades de clínica do trabalho exigem diferentes articulações dos dispositivos clínicos, além do seu encadeamento, apontando ainda para diferentes tipos de condução de acordo com a situação de cada grupo, além de reiterar a importância da supervisão como dispositivo clínico. Nesse contexto de aplicação profissional da Clínica do Trabalho como pesquisa e intervenção pode-se notar a imposição do real do trabalho no ofício do clínico do trabalho conforme se depara com imprevistos e questionamentos advindos da aplicação da teoria à prática, observando que a psicodinâmica do trabalho de cada grupo tem influências diretas na estruturação do processo clínico. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Psychodynamic Clinic of Work is presented as a method for the construction of knowledge and action in work situations, a space where the workers' discourse is privileged. From these discourses arise the knowledge about their work. Mendes and Araujo (2012) suggest some extensions of the method in Clinic of Work first suggested by Dejours (1992) . These modifications are suggested based on brazilian practices in different work contexts and bring to us five devices to qualify the clinical process on psychodynamic of work . They are the demand , elaboration-perlaboration, building affective links, interpretation and clinical training . Mendes and Araujo and also suggest clinical work in two modes : the pathologies one, focusing on the illness at work, and the cooperation one that focus on the subjective mobilization. The present study aims to compare the conduct of two distinct practices on psychodynamical clinic of work – cooperation and pathologies – within a teachers’ syndicate on Brazil’s Federal District. The results presented here come an experience in clinic of work according to Mendes and Araujo (2011/2012) method. This study reports two cases, in different modalities of clinical action, with school teachers from public schools in Brazil’s Federal District. This intervention was suggested for the Teachers’ Syndicate from the results of a survey also conducted by the Laboratory of Psychodynamics and Clinic of Work. The clipping of data presented shows the results of voluntary participation of 30 teachers and teachers divided into two groups according to their demand: one of cooperation, conducted with teachers from the same school in their workplace; and pathologies, which brought together teachers from different schools and areas of the Brazil’s Federal District in situations of functional adaptation, this one happening in the physical space of the syndicate. The sessions were conducted by a psychologist and took place weekly lasting an average of an hour and a half each one, and occurred within three and half months – total time, accounting for an average of 10 sessions per each group. Non- systematic and non-periodic supervisions were held throughout the clinical course. Data were recorded in field diaries and memorials to be submitted subsequently to Clinical Analysis of Work , according to Mendes & Araujo (2012) . The results indicate that different types of clinical work require different joints of clinical devices, pointing to different types of driving groups according to the situation of each group . In this context of professional application of Clinic of Work as research and intervention we may note the imposition of the reality of the work in clinical work as well. The clinical-researcher is faced with unforeseen questions which arise from the application of theory to practice , noting that the psychodynamics of work each group has direct influences in structuring the clinical process. _______________________________________________________________________________________ RESUMEN / La clínica psicodinámica Del trabajo se presenta como un método para la onstrucciónde conocimiento y acción en situaciones de trabajo. Es un espacio en que la habla Del trabajador es privilegiada en la construcción del saber del trabajo. Mendes y Araujo (2012) sugieren algunas extensiones del método en el trabajo clínico primeramente sugerido por Dejours (1992) a partir de la práctica clínica en Brasil con diferentes contextos de trabajo. De entre las contribuciones de las autoras estan los cinco dispositivos para qualificar el proceso de la clínica psicodinámica del trabajo - la demanda, elaboración-perlaboración,la creación de vínculos ,la interpretación y la formación clínica . Mendes Araujo y también sugieren el trabajo clínico en dos modalidades : lo de las patologías , con foco en las patologías en el trabajo, y lo de la cooperación, que camina hacia el sufrimiento hasta la movilización subjetiva . Este estudio tiene como objetivo comparar la conducta de dos prácticas distintas de clínica psicodinámica del trabajo - cooperación y patologías – en lo Sindicato de los Maestros del Distrito Federal de Brasil. Los resultados que aquí se presentan vienen de experiencia en clinica del trabajo de acuerdo con el método propuesto por Mendes y Araujo (2011/2012) y exponen dos casos en diferentes modalidades de trabajo clínico con los maestros de las escuelas públicas en el Distrito Federal. El trabajo clínico fue sugerido al Sindicato de Maestros a partir de los resultados de una encuesta también realizada por el Laboratorio de Psicodinamica y Clinica del Trabajo de la Universidad de Brasilia. El recorte de los datos presentados incluyen la participación voluntaria de 30 profesoras y profesores divididos en dos grupos de acuerdo a su demanda : uno de cooperación, realizado con los profesores de la misma escuela en su lugar de trabajo, y uno de las patologías que reunió a profesores de diferentes escuelas y áreas del Distrito Federal en situaciones de readaptación funcional, ocurriendo en el espacio físico del sindicato. Las sesiones, dirigidas por una psicóloga, eran semanales con una duración media de una hora y media, y se produjo dentro de tres meses y medio, lo que representa un promedio de 10 sesiones por grupo. Supervisiones no sistemáticas y no periódicas se llevaran a cabo durante el curso clínico. Los datos fueron registrados en diarios de campo y memoriales que fueron posteriormente sometidos al Análisis Clínico del Trabajo de Mendes y Araujo (2012). Los resultados indican que los diferentes tipos de trabajo clínico requieren diferentes articulaciones de los dispositivos clínicos, apuntando a diferentes tipos de conducción de acuerdo a la situación de cada grupo. En este contexto de aplicación profesional de trabajo clínico como la investigación y la intervención se puede observar la imposición del real del trabajo en el oficio clínico: ante imprevistos y cuestiones derivadas de la aplicación de la teoría a la práctica es necesario reflexionar tanto teoria como práctica a cada aplicacion del método clínico. Los resultados también señalan que la psicodinámica del trabajo de cada grupo tiene influencias directas en la estructuración del proceso clínico.de cada grupo tiene influencias directas en la estructuración del proceso clínico.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social das Organizações e do Trabalho, 2014. / Submitted by Laura Conceição (laurinha.to@gmail.com) on 2014-11-28T14:59:45Z No. of bitstreams: 1 2014_UmbelinadoRegoLeite.pdf: 5657237 bytes, checksum: 5be1eb533ddfb5b0560a11bbecbef44b (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2014-12-01T12:27:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_UmbelinadoRegoLeite.pdf: 5657237 bytes, checksum: 5be1eb533ddfb5b0560a11bbecbef44b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-01T12:27:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_UmbelinadoRegoLeite.pdf: 5657237 bytes, checksum: 5be1eb533ddfb5b0560a11bbecbef44b (MD5) / A presente tese está inserida no campo da Psicologia do Tempo. O objetivo geral foi investigar o construto perspectiva de tempo (PT), seu desenvolvimento e medida em relação à sua validação e adequação para realidade brasileira. Primeiramente foi realizada uma extensiva análise da literatura, os modelos conceituais e os instrumentos de medição. Dois estudos empíricos foram realizados. O Estudo I, de validação Inventário de Perspectiva de Tempo do Zimbardo (ZTPI) com 1.965 participantes com idade de 12 a 86 anos, utilizando análise fatorial exploratória e confirmatória e a análise de Teoria de Resposta ao Item possibilitou a calibração do instrumento que apresentou uma estrutura com 52 itens distribuídos em oito fatores: passado-positivo, passado-negativo-infortúnio, passado-negativo-remorso, presente-fatalista, presente-hedonista-emoção, presente-hedonista-curtição, futuro-responsabilidade e futuro-pontualidade. Os oito fatores não se agruparam como esperado teoricamente dentro dos três quadros temporais, ou seja, passado, presente e futuro, mas em três dimensões de atitude diante do tempo: hedonismo, compromisso e desespero. No Estudo II foi avaliado o papel da PT na instalação do estresse e como moderador da relação entre estresse, organização de tempo e outros indicadores de estresse, em uma amostra de 326 trabalhadores de vários setores, com idade entre 18 e 66 anos (M = 33,46, DP=10,38). A principal conclusão do estudo é que a PT e organização de tempo têm influencia em uma medida de estresse, com um peso maior do que preditores clássicos, como o sexo e tipo de trabalho. A importância do desenvolvimento de linhas de pesquisa centradas na investigação da PT é aqui enfatizada. E, mais especificamente, aponta para a continuação do processo de normatização do ZTPI, para que este se consagre um instrumento de medida psicológica válido. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation is embedded in the field of Psychology of Time. The overall objective was to investigate the construct of Time Perspective (TP), its development and measure with validation and adaptation to Brazilian reality. First, an extensive literature review of conceptual models and measurement instruments was performed. Two empirical studies were conducted. Study I, Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) Validation with 1,965 participants, ages 12-86 years, using exploratory and confirmatory factor analysis and analysis of item response theory enabled the calibration of the instrument that revealed a structure with 52 items divided into eight factors: past-positive, past-negative-misfortune, past-negative-remorse, present-fatalistic, present-hedonistic-excitement, present-hedonistic-enjoyment, future- responsibility and future-punctuality. These eight factors didn´t grouped into three time frame: past, present and future, but into three dimensional attitudes in relation to time: hedonism, engagement and despair. Study II evaluated the role of stress in TP installation and as a moderator of the relationship between stress, time organization and other stress indicators in a sample of 326 workers from various sectors, ages 18 to 66 years (M = 33.46, SD = 10.38). The main conclusion is that TP and organization of time influence the measure of stress, with a greater weight than traditional predictors, such as gender and job type. The importance of developing lines of research focused on the investigation of TP is here emphasized. And more specifically, it points to further standardization of ZTPI process for developing a valid psychological measurement instrument.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-12-18T13:59:17Z No. of bitstreams: 1 2014_DanieleMartinsVitoria.pdf: 5058671 bytes, checksum: df43d3dbf08d73ef5a730706018f301a (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-12-30T19:21:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_DanieleMartinsVitoria.pdf: 5058671 bytes, checksum: df43d3dbf08d73ef5a730706018f301a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-30T19:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_DanieleMartinsVitoria.pdf: 5058671 bytes, checksum: df43d3dbf08d73ef5a730706018f301a (MD5) / Esta pesquisa teve como principal objetivo testar dois modelos de avaliação da efetividade de treinamento com Impacto do Treinamento no Trabalho, medido em amplitude e em profundidade, como variáveis critério e Suporte à Transferência e Características da Clientela como variáveis antecedentes. A pesquisa foi realizada junto a participantes de dois treinamentos denominados “Gestão de Carteiras e Abordagens Negociais” para gerentes pessoa física (Gecan-PF) e para gerentes de pessoa jurídica (Gecan-PJ), ofertados por um banco brasileiro de grande porte e abrangência nacional. O estudo foi dividido em quatro etapas: 1) Construção da Escala de Impacto de Treinamento em profundidade para avaliação pelos egressos e seus chefes; 2) Adaptação das escalas de Impacto do Treinamento no Trabalho em amplitude para avaliação dos egressos e seus chefes, Escala de Suporte à Transferência e Características da Clientela para avaliação dos egressos; 3) Buscas de evidência de validade estatística das escalas; e 4) investigação do relacionamento entre as variáveis. Na coleta de dados, a amostra da pesquisa foi de conveniência, selecionada aleatoriamente entre os participantes dos treinamentos e respectivos chefes, de modo que cada chefe fosse heteroavaliador de apenas um participante do treinamento. Foram enviados 3.071 questionários aos egressos do curso GECAN PF (retorno de 58,7%, n = 1803) e 1.787 aos egressos do curso GECAN PJ (retorno 51,9%, n= 928). O índice de retorno dos questionários de avaliação respondidos pelos chefes dos egressos foi de 70,6% (GECAN PF) e 76,9% (GECAN PJ). As respostas dos participantes dos dois cursos e respectivos chefes aos três questionários foram submetidas a análises exploratórias, de componentes principais, fatorial e de consistência interna. Os resultados revelaram que as escalas obtidas apresentaram índices psicométricos satisfatórios As respostas numéricas dos egressos às escalas e aos itens de dados pessoais foram submetidas a análises de regressão múltipla padrão com impacto do treinamento no trabalho em amplitude e profundidade como variáveis critério. Além disso, foram calculadas correlações bivariadas entre as auto e heteroavaliações de impacto. Com o propósito de testar modelos empíricos, as médias dos fatores das escalas, transformadas em variáveis, foram submetidas a análises de regressão múltipla padrão. As variáveis antecedentes explicaram juntas 66,6% (GECAN PF) e 67,0% (GECAN PJ) da variabilidade de Impacto do Treinamento (em profundidade); e 60,2% (GECAN PF) e 60,3% (GECAN PJ) da variabilidade de Impacto do Treinamento no Trabalho (em amplitude). Os resultados da pesquisa corroboraram achados de outros estudos tendo o Suporte à Transferência como variável preditiva tanto de impacto em profundidade (Sr² = 0,127 e Sr²=0,301 nos cursos GECAN PF e GECAN PJ respectivamente) quanto de impacto em amplitude (Sr²= 0,127 e Sr²=0,301 nos cursos GECAN PF e GECAN PJ respectivamente). Quanto às características da clientela, a percepção de aquisição das novas competências apresentou bom poder preditivo de Impacto em amplitude (Sr²= 0,216 e Sr²=0,147 nos cursos GECAN PF e GECAN PJ respectivamente) e também de Impacto em profundidade (Sr²= 0,215 e Sr²=0,192 nos cursos GECAN PF e GECAN PJ respectivamente). ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aimed to test two models of training effectiveness measured as Impact of training in width and Impact of training in depth, as criterion variables and Transfer Support, Needs and Use of Training and Demographic and Functional as antecents variables. The research was realized with trainess from two courses called: “Gestão de Carteiras e Abordagens Negociais Pessoa Física e Jurídica” whom occupied managerial positions in the organization offered by a large Brazilian bank with national coverage. This study was divided in four steps: (1) development of measures of impact of training in depth for evaluation of the trainees and their bosses; (2) adaptation of measures of Impact of training in width for evaluation of the trainees and their bosses and transfer support of training and characteristics of the training participants both for evaluation of the trainess; 3) validation of all measures; and 4 ) investigation of the relationship between all variables. Data collection used a sample of convenience and chose the employees that had stayed with the same boss before and after the course, and the boss could had evaluated only one employee. Were sent 3071 questionnaires for trainees of the course GECAN PF (rate of return of 58,7%, n=1803) 1.787 for trainees of the course GECAN PJ (rate of return of 51,9%, n =928). The rate return of the bosses was of 70,6%(GECAN PF) and 76,9%(GECAN PJ). The answers of the employees and their bosses in the two samples underwent exploratory analysis, principal components analysis, factor and internal consistency analysis. Results revealed that the scales extracted had satisfactory psychometric indices. In order to test empirical models, the means of the factors of the scales, transformed into variables, were submitted to standard multiple regression analysis. Thus was calculated bivariate correlations between self-evaluations and bosses’ evaluations of impact of training in depth and in width. Together the predictor variables of the General Research Model explained a significant portion 66,6% (GECAN PF) and 67,0% (GECAN PJ) of variability of Impact of Training in Depth; and 60,2% (GECAN PF) and 60,3% (GECAN PJ) of the Impact of Training in Width. The results of this research corroborate the results of others researches that founded too the Transfer Support as good predictor of Impact of Training in width (Sr² ≅ 0,317 in both courses) and Impac of Training in Depth. (Sr²= 0,127 e Sr²=0,301 in the courses GECAN PF and GECAN PJ respectively). Characteristics of the trainees’ and perception of acquisition of new skills showed good predictive power of Training Impact in Width (Sr² = 0.216 and Sr²= 0.147 on the courses GECAN PF and GECAN PJ respectively) and also the Impact of Training in Depth (Sr² = 0.215 and Sr² = 0.192 in courses GECAN PF and GECAN PJ respectively).

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2015. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2015-03-23T15:18:55Z No. of bitstreams: 1 2015_RenataPennaBorgesNunesCambraia.pdf: 1563442 bytes, checksum: d98d633f7bfedbcb98cd9292f2065f9d (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2015-03-27T17:10:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_RenataPennaBorgesNunesCambraia.pdf: 1563442 bytes, checksum: d98d633f7bfedbcb98cd9292f2065f9d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-27T17:10:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_RenataPennaBorgesNunesCambraia.pdf: 1563442 bytes, checksum: d98d633f7bfedbcb98cd9292f2065f9d (MD5) / O Taekwondo é uma arte marcial tradicional coreana que atualmente é um esporte olímpico oficial. Nas artes marciais o repertório recombinativo é imprescindível, especialmente para contextos competitivos. Repertórios recombinativos envolvem a emergência de novas combinações de unidades previamente aprendidas. O presente estudo investigou o efeito do ensino de golpes unitários e sequências de golpes sobre o desempenho em luta simulada de Taekwondo. Constitui-se de uma replicação sistemática de pesquisa anterior sobre Karate-do. Os participantes foram jovens sem experiência em artes marciais e o procedimento envolveu o ensino e testes de golpes de Taekwondo (simulação de luta). Foi utilizado um delineamento experimental misto, em que os participantes foram expostos à uma sequência de treinos e testes que compõem duas condições experimentais. Na Condição Golpes, foram ensinados quatro golpes individuais de Taekwondo e na Condição Sequências foram ensinadas quatro sequências de três golpes. O procedimento de ensino envolveu o uso de técnicas de modelagem, modelação e instrução e foi suficiente para ensinar as habilidades programadas em até 4 h de treino. Nas lutas ocorreram golpes e sequências ensinados e novos. Sequências novas incluíram combinações de golpes aprendidos. Os resultados foram discutidos com base em estudos prévios sobre aprendizagem recombinativa e refinamentos metodológicos foram sugeridos. / Taekwondo is a traditional martial art that is currently an official Olympic sport. In martial arts, a recombinative repertoire is indispensable, especially regarding competitive contexts. Recombinative repertoires involve the emergence of new combinations of previously learned units. The present study had the objective of investigating the effect of teaching units and sequences of attacks on performance in simulated Taekwondo sparring. It is a systematic replication of a previous research on Karate-do. Participants were young adults with no previous experience in martial arts and the procedure involved training and testing (sparring simulation) Taekwondo attacks. A mixed experimental design was used, in which participants were exposed to a sequence of training and testing that composed two conditions. In the Unit Condition participants were taught four single attacks and, in the Sequence Condition, four sequences of three attacks. Results showed that the teaching procedure involving the use of shaping, observational learning and instruction techniques was sufficient to teach the programmed skills in up to 4 h of training. In sparring, the occurrence of taught and new, single and in sequence attacks was observed. New sequences included combinations of taught attacks. Results were discussed based on previous studies on recombination learning and methodological refinements were proposed.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-06-20T20:10:42Z No. of bitstreams: 1 2012_GrazielaSousaNogueira.pdf: 1046398 bytes, checksum: 2ad12e0ceeab18ccfd39692288910b30 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-21T11:58:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_GrazielaSousaNogueira.pdf: 1046398 bytes, checksum: 2ad12e0ceeab18ccfd39692288910b30 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T11:58:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_GrazielaSousaNogueira.pdf: 1046398 bytes, checksum: 2ad12e0ceeab18ccfd39692288910b30 (MD5) / Nos últimos anos houve o crescimento de pesquisas em âmbito mundial sobre a temática percepção de doenças. Tal expansão tem sido observada, especialmente a partir do desenvolvimento e difusão de instrumentos embasados no Modelo de Autorregulação de Leventhal. Entre os instrumentos construídos a partir desta perspectiva, cita-se o Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ), medida utilizada em diversos países, que auxilia no direcionamento de intervenções psicológicas, particularmente cognitivo-comportamentais. Contudo, no Brasil são inexistentes os instrumentos validados que avaliam a percepção de doenças, assegurando a relevância de pesquisas com esta proposta. Assim, o objetivo deste estudo foi adaptar e validar o Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ) para a cultura brasileira. Trata-se de instrumento composto de nove itens que avaliam a representação cognitiva e emocional da doença. Inicialmente, o Brief IPQ foi traduzido da versão original (inglês) para a língua portuguesa, mediante técnicas de tradução reversa e análise semântica, constituindo a validade linguística. Posteriormente, foi preenchido por 324 pacientes divididos em cinco grupos: HIV/aids (n = 65), diabetes (n = 65), hipertensão (n = 65), psoríase (n = 65) e asma (n = 64) para análise de suas propriedades psicométricas. Em relação ao escore global de percepção de doenças houve uma tendência àquela mais centrada na ameaça (M = 40,4). A análise dos componentes principais com rotação varimax extraiu três fatores: Fator 1 (representação emocional; α = 0,80), que agrupou dois itens originais da representação emocional (emoções e preocupações) e dois itens correspondentes originalmente à representação cognitiva (consequências e identidade); Fator 2 (representação cognitiva; α = 0,52) que agrupou três itens de representação cognitiva, tal como na versão original (controle do tratamento, controle individual e compreensão) e o Fator 3 (percepção de temporalidade) constituído pelo componente de representação cognitiva “dimensão temporal”. Para verificar qual estrutura fatorial possuía o melhor ajuste foram realizadas análises fatoriais confirmatórias, sendo testados dois modelos: Modelo 1, constituído por uma estrutura teórica com base no Modelo de Autorregulação de Leventhal; e Modelo 2 baseado na solução fatorial obtida no presente estudo, sendo excluído o item referente à dimensão temporal por se tratar de um fator com item único. O Modelo 2 apresentou o melhor ajuste. A validade discriminante indicou diferenças entre as médias dos grupos de pessoas que vivem com HIV/aids e os de pessoas com diabetes, psoríase e asma. A solução fatorial obtida, portanto, se refere a um instrumento com sete itens avaliados por uma escala de 0-10, mais uma questão aberta sobre causalidade da doença. O Brief IPQ foi considerado uma medida válida e confiável para avaliar a percepção de doenças, útil na prática de profissionais de saúde no Brasil que prestam assistência a pessoas que vivem com doenças crônicas. Porém, os resultados revelaram a necessidade de mais estudos com outras populações e em outros países para verificação de qual estrutura fatorial representa melhor o Brief IPQ, tendo em vista o Modelo de Autorregulação de Leventhal. Propõe-se ainda que sejam desenvolvidos itens alternativos, principalmente no que tange à dimensão temporal, pouco confiável neste estudo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In recent years there was the growth of worldwide research on the subject perception of illness. Such expansion has been observed, especially from the development and dissemination of tools grounded in Leventhal’s Self-Regulation Model. Among the instruments built from this perspective, we can refer to Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ), as used in several countries, which assists in directing psychological interventions, particularly cognitive-behavioral. However, non-existent in Brazil validated instruments that access the illness perception, ensuring the relevance of research on this proposal. The object of this study was to adapt and validate the Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ) for the Brazilian culture. This instrument is composed of nine items that access the cognitive representation and emotional representation of illness. Initially, the instrument was translated from the original version (English) for the Portuguese language, by reverse translation techniques and semantic analyses, constituting the linguistic validity. It was completed by 324 patients divided into five groups: HIV/AIDS (n = 65), diabetes (n = 65), hypertension (n = 65), psoriasis (n = 65) and asthma (n = 64) for analysis of its psychometric properties. In relation to the overall score of illness perception there was a tendency to the illness more focused on the threat (M = 40.4). The principal component analysis with varimax rotation extracted three factors: Factor 1 (emotional representation; α = 0,80), which grouped two original items of the emotional representation (emotions and concerns) and two items related to the cognitive representation (consequences and identity); Factor 2 (cognitive representation; α = 0,52), which grouped three items of cognitive representation (control treatment, individual control and understanding) and Factor 3 (perception of temporality) consisting of the complement of cognitive representation “temporal dimension”. Analysis of sub-samples revealed small variations in the structure of the global sample. To determine which factor structure had the best fit where performed confirmatory factorial analysis, been tested two models: Model 1, consisting of a factorial structure based on Leventhal’s Self-Regulation Model; and the Model 2 results of principal component analysis being deleted the item regarding temporal dimension because it is a factor with single item. Model 2 presented the best fit. The discriminant validity indicated differences between averages of group of people living with HIV/AIDS and groups related to diabetes, psoriasis and asthma. The factorial solution obtained, therefore, refers to a scale with seven items assessed by a scale 0-10, plus an open question about causation of illness. The Brief IPQ was considered a valid and reliable measure to assess the perception of illness, been useful in the practice of health professionals in Brazil who assist people living with chronic disease. However, the findings revealed the need for confirmatory studies performed with other populations and another countries to verify which factor structure best represents the Brief IPQ in view of the Leventhal’s Self-Regulation Model. It is also proposed alternative items to be developed, mainly in terms to the temporal dimension component, unreliable in this study.