Introducción: Los trastornos de conducta alimentaria, específicamente la anorexia y bulimia, son un tema de salud pública actual, ya que cada vez van aumentando su incidencia abarcando ambos sexos y a temprana edad.Objetivo: Determinar los factores asociados al riesgo de trastornos de conducta alimentaria: Anorexia nerviosa y bulimia en adolescentes de la Institución Educativa Nacional Túpac Amaru II, en el distrito de Villa María del Triunfo.Metodología: Se realizo un estudio de tipo cuantitativo y diseño descriptivo correlacional y según el tiempo de ocurrencia es de corte transversal, se utilizó el muestro probabílistico y para la selección muestral se aplico tipo aleatorio estratificado para lograr la proporcionalidad en la muestra, quedando constituida por 175 adolescentes de educación secundaria. La técnica empleada fue la encuesta con su instumento el cuestionario, uno para cada variable de estudio, el primero consta de 19 preguntas que permitió recolectar información sobre aspectos de 21 preguntas para concer los factores asociados als riesgo de padecer trastornos de la conducta alimentaria. Ambos instrumentos fueron sometifos a validación de contenido, constructo y criterio, aplicándose la prueba de concordancia de juicio de expertos y confiabilidad. Resultados: se encontró que el 58.9% de adolescentes tiene edades entre 14 y 16 años, perteneciendo a la adolescencia media, seguidamente esta la adolescencia temprana(10 a 13 años) con un 27.4%, y el resto pertenece a la adolescencia tardía, referente al sexo de la población muestral el 53.7% es femenino.Se encontró que existe el riesgo. Conclusiones: Los resultados de la prueba estadística Chi cuadrado confirman que el factor psicologico(inadecuada percepción de la imagen corporal e inadecuado autoconcepto) y respecto al respecto familiar respecto a los estilos de padres estan asociados siginificativamente al riesfo de TCA en adolescentes con una p<0.05.

Introducción: La agresión escolar es un importante problema de salud pública global siendo declarada bajo resolución de la Asamblea Mundial de la Salud en el año 1996, es conocido con el término de Bullying es decir que es un comportamiento agresivo, intencionado del agresor para producir daño a otros. La encuesta Nacional de Juventud, realizada por la Secretaría Nacional de Juventud y el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) en el año 2011 establece que casi el 41.5% de escolares limeños sufre algún tipo de agresión. Objetivo: Determinar la agresión escolar entre pares en los adolescentes de educación secundaria de la Institución Educativa Nacional Mixto N0 1225 Mariano Melgar. Metodología: El estudio fue de enfoque cuantitativo, cuyo diseño fue descriptivo de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 102 estudiantes en la Institución Educativa Nacional Mixta N0 1225 “Mariano Melgar”. Se aplicó la escala de agresión entre pares tipo likert validado por Jiménez Andrés, et al (2009), con una confiabilidad en Alfa de Cronbach de 0.855 y una sub escala de agresión virtual con una confiabilidad en Alfa de Cronbach de 0.725. Resultados: Los resultados demuestran que el 61% de los adolescentes presentan conductas violentas, manifiesta 61% influencias externas, 64% actitudes violentas, 63% ausencia de conductas prosociales, 57% conductas agresivas y 63% agresión virtual. Conclusiones: Existe alto porcentaje de agresión escolar en sus diversas manifestaciones y lo relevante es que la agresión virtual se ha convertido en una nueva modalidad de agresión ocasionando mayor efecto que la agresión presencial.

A relação dos odores bucais com os aspectos sociais sempre foi um fator de preocupação para a sociedade, no entanto, verificamos que apesar de existirem inúmeros trabalhos sobre a halitose na literatura nacional e internacional, poucos abordam aspectos sociais e psicológicos, principalmente em relação aos adolescentes. Este estudo teve por objetivo geral compreender como a halitose é vivenciada entre adolescentes e os reflexos na sua qualidade de vida. E como objetivos específicos: identificar os significados atribuídos pelos adolescentes à halitose e às pessoas que vivenciam tal problema; identificar o conhecimento que os adolescentes têm sobre a halitose e quais meios utilizam frente a mesma; e analisar os reflexos da halitose entre adolescentes na sua qualidade de vida. Realizamos uma construção histórico-social sobre a halitose que também abordou aspectos de sua fisiopatologia. O referencial teórico adotado foi baseado em conceitos sobre adolescência e qualidade de vida. O referencial metodológico é de natureza qualitativa. Para a coleta de dados, foi utilizada entrevista semi-estruturada, e o tratamento dos dados baseou-se na análise de conteúdo. Encontramos nas temáticas: ?Halitose como um problema para o adolescente? e ?Cuida da sua boca senão vai levar um fora? elementos que responderam aos nossos pressupostos de que esta patologia limita a qualidade de vida de adolescentes. E como consideramos a promoção da saúde um modo de se obter qualidade de vida, sugerimos a educação em saúde como meio para atingir tal objetivo. / The relationship of the buccal odors with the social aspects was always a concern factor for the society, however, we verified countless halitosis works in the national and international literature, few approaches social and psychological aspects, mainly in relation to the adolescents. This study had for general objective, to understand as the halitosis is lived between adolescents and the reflexes in their life quality. And as specific objectives: to identify the meanings attributed by the adolescents to the halitosis and the people that live such problem; to identify the halitosis knowledge that the adolescents has and which means that they use front this problem; and to analyze the reflexes of halitosis on adolescents life quality. We accomplished a halitosis historical-social construction with aspects of treatment, prevention and etiology. The theoretical referential used was based in concepts about adolescence and quality of life. The qualitative methodology was used. For data collection semi-structured interview was used and the data treatment was based in content´s analysis. We found in the themes: \"Halitosis as a problem for the adolescent\" and \"Be careful with your mouth or get lost\" elements that answered to our presuppositions that this pathology limits the quality of adolescents\' life. And how we considered the promotion of the health a way of obtaining life quality, we suggested the education in health as middle to reach such objective.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:06:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-12-18 / Depression is a disabling disease that affects children and adolescents and can bring serious damage to the development, such as anxiety disorders and suicidal ideas. Health Brazilians agencies warn that population of the adolescents often is portrayed as a healthy population, as a result, the responsible do not paid the required attention. From this perspective, this study aimed to identify depressive symptoms in adolescents aged 14 to 17 years and its distribution by sex and age. The adolescents perceptions about their family and school contexts, also have been identified. To achieve this purpose, we chose a public school that is a participant of the health promotion project and in which it was applied the following research tools: Inventory Child Depression (CDI) in its version adapted and sociodemographic questionnaire. Concomitant use of these, it was proceeded the psychometric analysis of the Children's Depression Inventory. The participants of the survey were 295 teenagers. Among these, 56.60% female and 43.40% male. The Results showed that 11.20% of participants present depressive symptoms. The sex inherent, it became clear the predominance of depressive symptoms among adolescent females. Regarding to age no relationship was found significant. Regarding to the factor analysis, we identified the presence of three factors explaining 45.6% of the total variance and obtained a Cronbach's alpha ¿ =0.89. Depending concluded that the percentage found 11.20% of depression symptoms in adolescent is considered high, since the participating school of the study is part of the health promotion program. As it was perceived, the phenomenon depression is related to the family and school contexts of adolescents. Consequently, we need to gather various analysis tools to understand better the appearance of these symptoms. Probably quantitative tools combined with qualitative tools can better explain the relationship among the depression and the spaces of interaction and development. Regarding the Child Depression Inventory, it was concluded that this instrument has acceptable psychometric properties and is suitable to investigate depressive symptoms in schoolchildren. Finally, it suggests the development of educational booklet to work for depression in a didactic way, in the school context. This initiative can benefit the community while warning about the main depression symptoms in adolescents and its risks, highlighting the importance of the family and school environment regarding the mental health of adolescents. / A depressão é uma doença incapacitante que atinge crianças e adolescentes e que pode trazer sérios prejuízos ao desenvolvimento, como transtornos de ansiedade e ideação suicida. Os órgãos de saúde brasileiros alertam que a população adolescente geralmente é retratada como uma população saudável, não sendo dispensada a ela a atenção necessária. A partir desta perspectiva, o presente estudo teve como objetivo identificar sintomas depressivos em adolescentes de 14 a 17 anos e sua distribuição por sexo e idade. Também foram identificadas as percepções que os adolescentes têm acerca dos contextos familiar e escolar. Para alcançar tal intento, escolheu-se uma escola pública participante de projeto de promoção da saúde na qual se aplicaram os seguintes instrumentos de pesquisa: Inventário de Depressão Infantil (CDI) em sua versão adaptada e Questionário Sociodemográfico. Concomitante à utilização destes, precedeu-se à análise psicométrica do Inventário de Depressão Infantil. Participaram da pesquisa 295 adolescentes. Destes 56,60% do sexo feminino e 43,40% do sexo masculino. Os resultados revelaram 11,20% dos participantes da pesquisa apresentando sintomas depressivos. No inerente ao sexo, evidenciou-se predomínio dos sintomas depressivos entre adolescentes do sexo feminino. Quanto à idade não se encontrou relação significativa. No tocante à a análise fatorial realizada, identificou-se a presença de três fatores explicando 45,6% da variância total e obteve-se um Alfa de Cronbach de ¿ = 0,89. Consoante se concluiu, o percentual encontrado de 11,20% de sintomas depressivos em adolescentes é considerado elevado, uma vez que a escola participante do estudo integra programa de promoção da saúde. Como se percebeu, o fenômeno depressivo guarda relação com os contextos familiar e escolar dos adolescentes. Assim, é preciso reunir várias ferramentas de análise para melhor compreender o aparecimento destes sintomas. Provavelmente, instrumentos quantitativos aliados a ferramentas qualitativas podem melhor relacionar a depressão aos espaços de interação e desenvolvimento. No referente ao Inventário de Depressão Infantil, concluiu-se que este instrumento tem aceitáveis parâmetros psicométricos, sendo adequado para investigar sintomas depressivos em escolares. Por fim, se sugere a elaboração de cartilha educativa a fim de se trabalhar a depressão de forma didática, no contexto escolar. Esta inciativa poderá beneficiar a comunidade ao passo que alerta acerca dos principais sintomas de depressão em adolescentes e seus riscos, ressaltando a importância dos ambientes familiar e escolar no que tange à saúde mental de adolescentes.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-08-31 / The main aim of this doctoral thesis was to investigate the maternal care of adolescent mothers in social vulnerability contexts, considering the act of feeding their babies. The specific objectives of this study were: to understand the meaning of maternal care, taking into consideration how these adolescent mothers feed their babies; to analyze, through therapeutic appointments, the experience of being an adolescent mother; to describe the concept of social vulnerability and to reflect about the use of psychoanalysis. The intention of studying adolescent mothers in vulnerability is due to the immersion of the researcher at the Instituto da Primeira Infância ¿ Iprede ¿ in Fortaleza ¿ Ceará. This institute drew our attention to the association between early motherhood and its effects in child care, particularly, when it is related to the act of feeding. We considered that adolescence is market by because of puberty, specially, the one associated to logic, not, necessarily, chronological. These changes face crisis situations, which are characterized by paternal absence, as well as, by the appeal for sexual impulse. We also realized that the fact of offering listening to these teenagers, who are silenced in their suffering, helped them to name and re-signifying their distress, assuming the perspective of an unconscious person. Another important aspect was to believe in the concept that being vulnerable is something that belongs to our formation. The psychoanalysis freudwinnicottiana guided the theorical construction about maternal care and the act of feeding. Three adolescents were attended in the institute, having the therapeutic appointment as a mechanism of psychoanalysis intervention, according to Winnicott. The therapeutic appointments also prepared the inclusion of the psychoanalyst-researcher into the institute, enabling the construction of the analytical setting in the context of institutional clinic. It was possible to observe the singular listening of the healthcare institute, which is seen as a place that can produce analytical effects, stimulating the person to change its subjective position, considering the therapeutic suggestion of the clinical mechanism of therapeutic appointment. From the cases studied, we concluded that this approach brought limitations and scopes, but, in general, it relies on a psychoanalytical dimension, because it believed in a psychotherapy that leads to the thing that is desired. Thinking about our challenging practices and paraphrasing Winnicott about life and what is to live and its transitority, we support the idea that:We are all vulnerable. Keywords: Adolescence, social vulnerability, maternal care, act of feeding, psychoanalysis / Esta tese teve como objetivo geral investigar os cuidados maternos de adolescentes mães em contexto de vulnerabilidade social a partir do ato de alimentar seus filhos. Já como objetivos específicos buscamos: compreender qual o sentido dos cuidados maternos frente à alimentação dos filhos dessas adolescentes mães; analisar, a partir da realização de consultas terapêuticas, a experiência de ser adolescente mãe; descrever o conceito de vulnerabilidade social e refletir acerca de sua utilização à Psicanálise. O interesse em estudar adolescentes mães em situação de vulnerabilidade se relaciona à imersão no Instituto da Primeira Infância - Iprede -, em Fortaleza-Ceará, onde nos chamou atenção a relação entre a maternidade precoce e os seus efeitos nos cuidados com o filho, especialmente, quanto ao ato de alimentar. Os indicadores que nortearam a construção do referencial teórico foram: adolescência, vulnerabilidade social, cuidados maternos e o ato de alimentar. A adolescência foi pensada a partir do real da puberdade, especialmente de ordem lógica e não, necessariamente, cronológica. Essas mudanças são atravessadas por situações de crise, marcadas pelo afastamento da autoridade paterna, bem como pelo apelo das pulsões sexuais. Igualmente, percebemos que a gravidez é sempre da ordem do singular, apresentando nuances relativas à subjetividade de cada uma. Além disso, também pudemos observar que oferecer uma escuta a essas adolescentes, silenciadas em suas angústias, propiciou que elas pudessem nomeá-las e também ressignificá-las, colocando-as em uma perspectiva de sujeito do inconsciente. Outro aspecto importante foi acreditarmos na concepção de que ser vulnerável é próprio de nossa constituição. A psicanálise freudo-winnicottiana norteou a construção teórica acerca dos cuidados maternos e do ato de alimentar. Foram acompanhadas três adolescentes atendidas pela instituição a partir da consulta terapêutica como dispositivo de intervenção psicanalítica, conforme proposto por Winnicott. As consultas terapêuticas também balizaram a inserção da psicanalista-pesquisadora na instituição, possibilitando a construção do setting analítico no contexto da clínica institucional. Foi possível, ainda, assinalarmos a escuta do singular em instituições de saúde e assistência como possível e capaz de produzir efeitos analíticos, impulsionando o sujeito as mudanças em sua posição subjetiva, a partir da proposta terapêutica do dispositivo clínico da consulta terapêutica. A partir destes casos, concluímos que tal abordagem nos trouxe limites e alcances, mas, de forma geral, apoiou-se em uma dimensão psicanalítica por acreditar em uma psicoterapia direcionada para o que se deseja. Pensando em nossa prática desafiadora e parafraseando a questão de Winnicott sobre o que versa a vida, ao expor que é o viver e a sua transitoriedade, apostamos na máxima: Somos todos vulneráveis. Palavras-chave: adolescência, vulnerabilidade social, cuidados maternos, ato de alimentar, psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:21:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-09-13 / The present work consisted of a study about the narratives of adolescents who practiced selfmutilation and their subjective implications in the school context, we sought to understand what the analyst does in school and how it is possible to develop clinical listening in institutions through psychoanalysis applied. Self-mutilation is a phenomenon of manipulation of the body, which involves conducts such as cutting off one's own skin, biting, beating and burning. The behaviors of self-mutilation are usually linked to the subject's first relationships with the ¿Other¿ and the conflict between them; from the internalization of this type of relationship, the adolescent inflicts pain about itself. The interest in this theme was due to this researcher acting as a school psychologist in the work with adolescents who are going through processes of distress, family context troubled, sudden changes of routine, among others. Our objectives were to analyze the self-mutilation of adolescents and their narratives in the school context, to understand the place of the psychologist in the school institution, as well as its challenges and annoyances, and to end, to characterize and reflect on the possibilities and effects of analytical listening of adolescents in school. The concepts of adolescence, anguish, body and clinical listening in the institution through extension psychoanalysis guided the integrative research of literature, as well as the issues related to school psychology and school as a space for listening and addressing adolescents in distress. Through the non-directed interview, five female adolescents were heard in a private school in Fortaleza. For the data analysis, the multiple case studies were used, which allowed to discuss the responses obtained in a singular way in each case analyzed. Thus, we observe that the adolescents approach the body as the possible one of being the mouthpiece of their anguish. We find self-mutilation as an attempt to stabilize against malaise when, in the difficulty of using the word resource, we resort to the act of scarification, which results in exposed marks on the body. There was no explicit desire for death; however, adolescents sought ways to contain their suffering through self-harm. We conclude that the school psychologist offering clinical listening, as thought by psychoanalysis, allows that corporal experiences, especially those called by adolescents and that produce self-mutilation, are in some way articulated to the word as the source of production of knowledge about itself. Keywords: Self-mutilation; Adolescence; School; Psychoanalysis. / O presente trabalho consistiu em um estudo sobre as narrativas de adolescentes que praticaram automutilação e suas implicações subjetivas no contexto escolar. Buscou-se, com isso entender o que faz o analista na escola e como é possível desenvolver a escuta clínica nas instituições por meio da psicanálise aplicada. A automutilação é um fenômeno de manipulação do corpo, que envolve condutas como cortar a própria pele, morder-se, bater-se e queimar-se. Os comportamentos de automutilação, geralmente, estão atrelados às relações primeiras do sujeito com o Outro e o conflito que se dá entre eles; a partir da internalização desse tipo de relação, o adolescente inflige dor a si mesmo. O interesse por esse tema se deu em função da pesquisadora atuar como psicóloga escolar no trabalho com adolescentes que estão passando por processos de angústia, contexto familiar conturbado, mudanças repentinas de rotina, entre outros. Nossos objetivos foram analisar a automutilação de adolescentes e suas narrativas no contexto escolar, compreender o lugar do psicólogo na instituição escolar, assim como seus desafios e incômodos, e, por fim, caracterizar e refletir sobre as possibilidade e os efeitos da escuta analítica dos adolescentes na escola. Os conceitos de adolescência, angústia, corpo e escuta clínica na instituição através da psicanálise em extensão guiaram a pesquisa integrativa de literatura, bem como as questões ligadas a psicologia escolar e a escola como espaço de escuta e endereçamento dos adolescentes em sofrimento. Por meio da entrevista não-dirigida, escutou-se cinco adolescentes do sexo feminino em uma escola da rede privada de Fortaleza. Para a análise dos dados, utilizou-se os estudos de casos múltiplos, que permitiram discutir as respostas obtidas de forma singular em cada caso analisado. Desse modo, observamos que as adolescentes abordam o corpo como aquele possível de ser o porta-voz de sua angústia. Constatamos a automutilação como uma tentativa de estabilização frente ao mal-estar, quando, na dificuldade de utilizar o recurso da palavra, recorre-se ao ato da escarificação, o que resulta em marcas expostas no corpo. Não havia um desejo explícito de morte, no entanto, as adolescentes buscavam formas de conter seu sofrimento através da autolesão. Concluímos que o psicólogo escolar oferecendo escuta clínica em extensão, tal qual pensada pela psicanálise, possibilita que as experiências corporais, sobretudo as convocadas pelo adolescer e que produzem automutilação, sejam de algum modo articuladas à palavra como fonte de produção de um saber sobre si. Palavras-chave: Automutilação; Adolescência; Escola; Psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:29:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-03-31 / This research has the prime objective the articulation between become adolescenc and Twilight Saga. We work with the assumption that the Saga has elements in its narrative to which they give grants to link of it as a metaphor for the become adolescence. We pass through the Freudian theory about adolescence,adopting, more precisely, the concept of adolescent passage, thinking this logical moment at which the subject moves toward the subjective transformations required for the exit of the family link to social bonds. The relationship between the adolescent and the literature is in the inception of this research. In this regard, we highlight the literature as a possibility for subjective constitution through the reformulation of identity and the ideals for adolescents. To do so, the dissertation consists of three axes, in which we discussed about: the construction of the adolescent concept in psychoanalysis, from the irruption of the real of the body and the psychological changes of the subject before losses and reconstructions, the closeness between the adolescent and vampire, bringing an exhibition about the Twilight Saga and a brief relationship between the adolescent and the hero, and finally we proposed a thinking on key issues of the adolescence: the subjective process that moves the subject when he leaves home through the reframing parental perspective and the promise of wholeness, in conjunction with narrative passages in the Twilight Saga. Key-words: Adolescence, Psychanalyse, Narrative, Twilight Saga, Interdisciplinary-ness. / Esta pesquisa tem por objetivo primordial a articulação entre o adolescer e a Saga Crepúsculo. Trabalhamos com o pressuposto de que a Saga traz elementos em sua narrativa, aos quais dão subsídios para pensá-la como uma metáfora do adolescer. Passamos pela teorização freudiana a respeito da adolescência, adotando, mais precisamente, o conceito de passagem adolescente, pensando este momento lógico, no qual o sujeito se move em direção às transformações subjetivas requeridas para a saída do laço familiar para o laço social. A relação entre o adolescente e a literatura está na origem desta pesquisa. A esse respeito, destacamos a literatura como uma possibilidade para a constituição subjetiva, esta através da reformulação da identificação e dos ideais para o adolescente. Para isso, a dissertação é composta de três eixos, nos quais discutimos a respeito: da construção do conceito adolescente na psicanálise, a partir da irrupção do real do corpo e das transformações psíquicas do sujeito perante perdas e reconstruções; da proximidade entre o adolescente e o vampiro, trazendo uma exposição a respeito da Saga Crepúsculo e uma breve articulação entre o adolescente e o herói; por fim, propomos uma reflexão sobre questões essenciais da adolescência: o processo subjetivo que move o sujeito em sua saída de casa, através da resignificação do olhar parental e da promessa de completude, em articulação com passagens da narrativa da Saga Crepúsculo. Palavras-chave: Adolescência. Psicanálise. Narrativa. Saga Crepúsculo. Interdisplinaridade.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:43:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-12-21 / Public health has become a productive ground for the development of community projects that address the social support network as a therapeutic resource toward autonomy. This study aimed to: examine the interface between social support network, and the institutionalization of adolescent health in conflict with the law. The study combined quantitative techniques and tools for collecting and analyzing data with other qualitative methods, the procedure itself Social Network Analysis. It involved 34 adolescents who met by social educational center in a female coordinated by the Government of Ceará. The instrument used for data collection was named qualifier name generator and the relationship of support and to recognize the meanings attributed to institutionalization and health was used as a research strategy narratives. For the organization of the data followed the mapping of the network via UCINET and NET DRAW. The study was approved by the Ethics Committee of UNIFOR- n0. 123,108. The results for the network of 34 adolescents, the number of actors was a total of 145 members, among friends, family and professional institution. Featured took up most often cited as family, mother and prevalence of emotional and material support. The friendship network was evidenced emotional support from colleagues and friends of the institution that are outside of the institution. Regarding the origin of network support professionals institution was perceived emotional and informational being derived from the director and instructors, which promoted more contact with them. Are highlighted limitations in the network analyzed, as little diversity of social actors and precarious ties of friendship between teenagers of the institution. Facilitating factors were identified as: support of the nuclear family, as well as officials of the institution. Regarding the meanings attributed to institutionalization and health emerged five meanings: the evil influence of family and friendship network; voluntary membership by conflict with the law refers to the possibility of easy access to money and drugs; consecutive entries in police Child and Adolescent recurrence of committing offenses; institutionalization favors the detachment of drugs, protection and moments of reflection and the role of the institution as health promoting. The use of the methodology of social network analysis allowed gathering information about the origin and type of support perceived by the adolescent group and make considerations about the core relationships established around each teen. These factors demonstrate the fragility and low density and analyzed the network of support most cited, had themselves emotionally, coming from the three types of networks. On the meanings attributed to institutionalization and health has been the institution has different resources and strategies that foster the health care being recognized its role positively by most adolescents. / A saúde coletiva vem se tornando campo fértil para o desenvolvimento de projetos comunitários que abordam a rede de apoio social como recurso terapêutico voltado para autonomia dos sujeitos. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a interface entre a rede de apoio social, a institucionalização e a saúde da adolescente em conflito com a lei. O estudo combinou técnicas e instrumentos quantitativos de coleta e análise de dados com outros da metodologia qualitativa, procedimento próprio à Análise de Redes Sociais. Envolveu 34 adolescentes que cumpriam medida socioeducativa em um centro educacional feminino coordenado pelo Governo do Ceará. O instrumento utilizado na coleta de dados denominou-se gerador de nomes e qualificador da relação de apoio, e, para reconhecer os significados atribuídos à institucionalização e à saúde, utilizaram-se como estratégia de investigação as narrativas. Para a organização dos dados seguiu-se o mapeamento da rede através do UCINET e NET DRAW. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da UNIFOR - parecer nº 123.108. Em relação aos resultados relativos à rede percebida pelas 34 adolescentes, o número de atores foi no total de 145 membros, dentre amigos, familiares e profissionais da instituição. Em destaque, teve-se como familiar mais citado a mãe, e predomínio do apoio material e emocional. Da rede de amizade ficou evidenciado o apoio emocional dos colegas da instituição e amigas que se encontravam fora da instituição. Quanto à rede de procedência dos profissionais da instituição, o apoio percebido foi o emocional e o informacional, sendo oriundo da diretora e instrutores, que oportunizaram maior contato com elas. Destacam-se limitações na rede analisada, como: pouca diversidade de atores sociais e precariedade de vínculos de amizades entre as adolescentes da instituição. Elementos facilitadores foram identificados como: apoio da família nuclear, bem como de funcionários da instituição. Com relação aos significados atribuídos à institucionalização e saúde, emergiram cinco significados: a influência maléfica da rede de amizade e familiar; a adesão voluntária por situações de conflito com a lei que remete à possibilidade de acesso fácil ao dinheiro e às drogas; entradas consecutivas em delegacias da Criança e do Adolescente e reincidências de cometimento de atos infracionais; a institucionalização oportuniza o distanciamento das drogas, proteção e momentos de reflexão e o papel da instituição como promotora de saúde. O emprego da metodologia de análise de redes sociais permitiu reunir informações acerca da procedência e tipo de apoio percebido pelo grupo de adolescentes e tecer considerações acerca do núcleo de relações estabelecidas em torno de cada adolescente. Tais elementos demonstraram a fragilidade e baixa densidade na rede analisada. Dos apoios mais citados, teve-se emocional, oriundo dos três tipos de redes. Relativo aos significados atribuídos à institucionalização e à saúde, tem-se que a instituição dispõe de diferentes recursos e estratégias que favorecem o cuidado em saúde, sendo reconhecido o seu papel de forma positiva pela maioria das adolescentes.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:47:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-12-16 / The aim of this study was to seize basting thread between fashion and the adolescent in contemporary times, in an attempt to exalt the fashion and adolescence phenomena more as issues that deserve space in the academic area, due to the complexity, and less with reductionist explanations. The methodological procedure adopted in this research was the qualitative research based on interface with psychoanalysis and sociology, however discussing with anthropology and social communication. The subjects investigated were adolescents of both sexes, aged 13 to 17 years, high school students from the city of Fortaleza and belonging to the economic classes A1, A2 and B1, according to Economic Classification criterion assessment Brazil. The technique of data collection chosen for this investigation was the focal group. In the development of the work were surveyed, initially, the clothing and adornments as relevant elements in the meaning of individuals in their interaction with the world, existing since the most remote civilizations, which investigated the social economic cultural context that enabled the birth of fashion. Then sought to reflect on the present moment and the transformations of this period that affected directly the subjectivities of research subject, and its own variation on way to do fashion. Above this "contemporary catwalk" we analyzed the teenage condition, understanding it as a phenomenon produced socially that is subject, on the one hand, the physical transformations and reconstruction of self-image, inherent to puberty, and on the other hand, the psychic transformations of adolescent pointed out by psychoanalysis. Finally, it was highlighted the voices in common of the subject-teenager who refer to both meanings of fashion, as regards aspects of collective subjective Constitution that pass through the sets of body and the body of fashion, and by the stitching of these bodies the thresholds of fashion. Keywords: Fashion, teen, body, contemporaneity, psychoanalysis. / O objetivo desse estudo foi apreender alinhavos entre a moda e o adolescer na contemporaneidade, na tentativa de exaltar os fenômenos moda e adolescência mais como questões que merecem espaço na área acadêmica, devido à complexidade, e menos com explicações reducionistas. O procedimento metodológico adotado nesta investigação foi a pesquisa qualitativa sustentada na interface com a psicanálise e a sociologia, contudo dialogando também com a antropologia e comunicação social. Os sujeitos investigados foram adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária de 13 a 17 anos, estudantes do ensino médio da cidade de Fortaleza e pertencentes às classes econômicas A1, A2 e B1, segundo a avaliação do Critério de Classificação Econômica Brasil. A técnica de coleta de dados escolhida para esta investigação foi o grupo focal. No desenvolvimento do trabalho foram pesquisados, inicialmente, o vestuário e os adornos como elementos relevantes na significação dos indivíduos em sua interação com o mundo, existentes desde as mais remotas civilizações, a partir dos quais se investigou o contexto socioeconômico cultural que viabilizou o nascimento da moda. Em seguida, buscouse refletir sobre o momento presente e as transformações desse período que afetaram, diretamente, as subjetividades do sujeito da pesquisa, bem como a própria variação na maneira de se fazer moda. Sobre essa passarela contemporânea analisou-se a condição adolescente, entendendo-a como um fenômeno produzido socialmente que está subordinado, por um lado, às transformações físicas e de reconstrução da autoimagem, inerentes à puberdade, e por outro lado, às transformações psíquicas do adolescer apontadas pela psicanálise. Por fim, destacaram-se as vozes em comum do sujeito-adolescente que remetem tanto aos significados da moda, quanto aos aspectos de constituição coletiva da subjetividade que passam pela moda do corpo e o corpo da moda, bem como pela costura desses corpos aos limiares da moda. Palavras-Chave: Moda, adolescente, corpo, contemporaneidade, psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:09:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-12-28 / The objective of this work is to establish a parallel between adolescence and the modern citizen. This study was carried through from the psychoanalysis point of view in interlocution with anthropology. This link between psychoanalysis and anthropology, part of the principle that the subjectivity is eminently historical and it must be thought of as "acontescência", meaning one permanent link between citizen and culture. We adopt, more necessarily, the psychoanalysis in the eyes of Winnicott, that helped us to think about the subjective constitution, giving importance to the dynamics of the particular and the social environment. In the first stage of the study, we pointed out problems of adolescence and the place of the question and social function. Meaning, the question of the transition "between" the family and the social being, the tradition and the future, extracted from the categories of rupture, transition, risk, instability, and creativity. After that we examine in which measure the modern citizen can be seen under the light of these categories, considering the adolescent as a "mirror" and certification of this social condition that demands a continuous work of reorganization of the state of the world. Finally, we articulate the ways of subjectification of the contemporary subject, drawing on the insights of Winnicott on the transitional phenomena and the potential space. We conclude that adolescence is a cultural figure with an innovative potential that speaks of necessity of the process of subjectification in the present time. Therefore, we saw that the cultural environment of modernity made possible plural forms of existence, and that it can be seen in two sources: in an immature way of submission and dependence on its part, or to consist of creative form and opening to the new, in that it speaks respect to personal accomplishments in such a way, that it speaks highly to a coexistence in the collective. Key words: Adolescence, Modern Citizen, Psychoanalysis, Winnicott, D. W; Transitionally. / Objetivamos no presente trabalho estabelecer um paralelo entre adolescência e sujeito moderno. Trata-se de um estudo realizado a partir do referencial psicanalítico em interlocução com a antropologia. Esta articulação entre psicanálise e antropologia, parte do princípio de que a subjetividade é eminentemente histórica e que deve ser pensada como uma acontescência , ou seja, um interjogo permanente entre sujeito e cultura. Dessa forma adotamos, mais precisamente, a psicanálise na visão Winnicottiana, que nos ajudou a pensar na constituição subjetiva, dando a devida importância à dinâmica do ambiente particular e social. No primeiro momento do estudo situamos a problemática da adolescência em torno da questão de lugar e função social. Ou seja, a questão da transicionalidade entre a família e o social, a tradição e o futuro, a partir das categorias de ruptura, transição, risco, instabilidade e criatividade. Em seguida examinamos em que medida o sujeito moderno pode ser visto à luz destas categorias, considerando que o adolescente como um espelho e testemunho desta condição social que exige um trabalho contínuo de reorganização de seu estar no mundo. Por fim, articulamos os modos de subjetivação do sujeito contemporâneo, baseando-se nas formulações de Winnicott sobre o fenômeno transicional. Diante disso, concluímos que a adolescência é uma figura cultural com o potencial de inovação, que fala de forma precisa do processo de subjetivação na atualidade. Portanto, vimos que o ambiente cultural da Modernidade possibilitou plurais formas de existência e que pode ser vista em duas vertentes: num modo imaturo de submissão e dependência ao seu meio ou constituir-se de forma criativa e de abertura ao novo, que diz respeito tanto às realizações pessoais, quanto a uma coexistência na coletividade.