A decisão por revelar a orientação sexual, bem como em quais contextos fazê-lo, implica diretamente na trajetória de vida dos homossexuais. O objetivo deste estudo foi descrever a revelação da orientação sexual, segundo as características sociodemográficas, contextos e graus de revelação e episódios de discriminação e agressão entre 1217 homens de 18 a 77 anos, frequentadores de espaços de sociabilidade em dois distritos da capital paulista que aceitaram participar do estudo Sampacentro. Este estudo é um desdobramento de pesquisa maior cuja metodologia adotada foi à amostragem por tempo-espaço e os instrumentos de coleta foram: questionários de inclusão e estruturado com questões sociodemográficas, sociabilidade/práticas sexuais, atitudes e percepções sobre prevenção, estigma e discriminação. As variáveis foram descritas por frequências e proporções. Os testes de hipótese utilizados foram qui-quadrado de Pearson e Exato de Fischer para as diferenças entre as proporções e qui-quadrado de tendência para as variáveis ordinais. O nível de significância adotado foi 5 por cento . Predominou raça/cor de pele branca (59 por cento ), alta escolaridade, 43 por cento com graduação concluída; elevada proporção de atividade remunerada (90 por cento ); prevaleceu padrão socioeconômico B (57 por cento ); elevada proporção de não praticantes de religião (51 por cento ); 55 por cento solteiros e 82 por cento homossexuais. Foram estatisticamente significantes a revelação da orientação entre os jovens, os de raça/cor branca, os que estavam namorando e entre os homossexuais. 52 por cento dos participantes compartilharam a orientação sexual em todos os contextos sociais e em ordem crescente a distribuição da revelação entre os domínios da vida se deu nos contextos de amizade, dos serviços de saúde, familiar, trabalho e escolar. Em relação à experiência de discriminação observamos tendência crescente a maior exposição à medida que a orientação era compartilhada em número maior de contextos sociais. Para agressão também verificamos tendência crescente à medida que a orientação estava compartilhada em mais contextos sociais nos subitens: agressão física, verbal e ameaça de agressão, chantagem e constrangimento no trabalho. Concluímos que a revelação da orientação sexual é ainda um desafio na trajetória de homens homossexuais, acentuada por barreiras sociais, e que quanto mais contextos sociais compartilham a informação acerca da orientação sexual maior é a possibilidade da pessoa homossexual ser submetida a atos de discriminação e agressão. / The decision to reveal ones sexual orientation, and in what contexts to do it has a direct impact on the trajectory of homosexuals lives. The objective of this study was to describe the development of sexual orientation according to sociodemographic characteristics, contexts and degrees of development and episodes of discrimination and aggression among 1217 men aged 18 to 77 years frequenting social spaces in two areas of São Paulos State capital who agreed to participate in the Sampacentro study. This study is an outgrowth of a larger research whose methodology was the time-space sampling and whose data collection instruments were: questionnaires about inclusion structured around questions about sociodemographic data, sociability and sexual practices, attitudes and perceptions about prevention, stigma and discrimination. The variables were described as frequencies and proportions. The hypothesis tests used were chi-square test and Fisher\'s Exact test for differences between proportions and chi-square test for trends for ordinal variables. The level of significance was set at 5 per cent . Predominant among the sample were the white race/color (59 per cent ), high level of education, (43 per cent university graduates), high employment rate (90 per cent ), high socioeconomic standard (57 per cent in Class B), high proportion of not practicing any religion (51 per cent ); 55 per cent declared themselves as single and 82 per cent as gay. The revelation of their status as gay was statistically significant among young people, the white race/skin color, among those who were dating and among homosexuals. Fifty-two percent of participants shared information about their sexual orientation in all social scenarios; the distribution is given in ascending order in the scenarios of friendship, health services, family, school and work. Regarding the experience of all kinds of discrimination there was tendency to greater discrimination as the sexual orientation was shared in more scenarios. There was in increasing trend for suffering aggression as the orientation was shared in more scenarios, regarding physical aggression, verbal abuse and threats, beatings, the scam of lacing drinks with hypnotic drugs, blackmail and harassment at work. We conclude that the development of sexual orientation is still a challenge in the trajectory of homosexual men marked by social barriers, and that in the greater number of social scenarios the information about gay sexual orientation is shared, the bigger are the chances to suffer discrimination and aggression.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2016-09-12T13:32:49Z No. of bitstreams: 1 PDF - Emanuella de Castro Marcolino.pdf: 2439660 bytes, checksum: b61982f7bf9e5e2479353f79250564c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2016-09-13T19:03:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Emanuella de Castro Marcolino.pdf: 2439660 bytes, checksum: b61982f7bf9e5e2479353f79250564c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2016-09-13T19:07:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Emanuella de Castro Marcolino.pdf: 2439660 bytes, checksum: b61982f7bf9e5e2479353f79250564c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-13T19:07:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Emanuella de Castro Marcolino.pdf: 2439660 bytes, checksum: b61982f7bf9e5e2479353f79250564c3 (MD5) Previous issue date: 2015-05-28 / Introduction: It is understood by school violence those aggression situations arising from relationships and caused practices at school or out of it, including interpersonal conflicts, property damages and criminal acts committed by various school actors, namely to students, teachers, staff; manifested through aggression students and their peers, students and teachers, students and staff and unlike. Objective: To analyze the frequency and the factors associated with victimization and aggression of school violence among adolescents aged 10 to 19 years registered in municipal public schools in Campina Grande, Brazil. Materials and Methods: Set up as a cross-sectional epidemiological study with inductive approach, descriptive and analytical character. The sample was characterized as probabilistic by conglomerate in a stratum. The sample size calculation was done considering the prevalence of 50% of school violence, adopting a confidence level of 95% and 5% from error margin, design effect (Deff) of 1.7% and an increase of 20% for losses. He estimated the final sample in 678 adolescents. To collect the data we used the instrument called School Violence Scale, Likert scale that measures school violence frequency and severity. The following variables were analyzed: sex, age, school violence physical, psychological, material, virtual and symbolic; victimization and aggression by school violence, physical, psychological and virtual bullying, alcohol use, weapon possession and firearm at school. Data were analyzed with SPSS version 18.0 and presented by descriptive statistics (absolute and percentage distributions, mean, median and standard deviation). For inferential analysis we used the Chi-square test and Fisher's exact. The significance level to be used in statistical tests was 5% and 95% confidence interval. Results: Self-reported school violence reached 86.3% of students. Girls were victims predominantly of psychological violence, while boys experienced higher victimization by physical and material violence. There was a significant association between the variables "being aggressor" with "alcohol use" (p <0.001; OR = 3.92 [2.01 to 7.65]), "carry weapon at school" (p = 0.03; PR = 2.17 [1.08 to 4.34]) and "porting firearm at school" (PR = 17.73; [2.32 to 135.02]). As for school bullying, 29.5% of students reported victimization by bullying, while 8.4% of the students said bullying practice against another student. There was a male students predominance in bullying cases both as victims and as perpetrators. Conclusions: It is inferred that school violence, in most cases, involves male students, with victims and / or aggressors who demonstrate risk behavior in school. Similarly, bullying affects, mostly, male students, who alternate in the role of victim and aggressors, and bullying aggressors more likely to use tobacco and alcohol at school. / Introdução: Entende-se por violência escolar as situações de agressão decorrentes das relações e práticas ocasionadas na escola ou fora desta, abrangendo conflitos interpessoais, danos ao patrimônio e atos criminosos cometidos pelos diversos atores escolares, a saber, alunos, professores, funcionários; manifestados por meio de agressões de alunos e seus pares, alunos e professores, alunos e funcionários e vice e versa. Objetivo: Analisar a frequência e os fatores associados à vitimização e a agressão da violência escolar entre adolescentes de 10 a 19 anos matriculados na rede pública municipal de ensino de Campina Grande/BR. Materiais e Métodos: Configura-se como um estudo epidemiológico transversal com abordagem indutiva, de caráter descritivo e analítico. A amostragem caracterizou-se como do tipo probabilística por conglomerado em um estrato. O cálculo amostral foi realizado considerando-se a prevalência de 50% de violência escolar, sendo adotado um nível de confiança de 95% e margem de erro de 5%, efeito do desenho (Deff) de 1,7 e um acréscimo de 20% para perdas. Estimou-se a amostra final em 678 adolescentes. Para a coleta dos dados utilizou-se o instrumento denominado Escala de Violência Escolar, escala tipo Likert que mensura frequência e gravidade da violência escolar. Analisou-se as seguintes variáveis: sexo, idade, violência escolar, violência escolar física, psicológica, material, virtual e simbólica; vitimização por violência escolar, agressão por violência escolar, bullying, bullying físico, bullying psicológico, bullying virtual, uso de álcool, porte de arma branca e arma de fogo na escola. Os dados coletados foram analisados com o SPSS versão 18.0 e apresentados por meio da estatística descritiva (distribuições absolutas e percentuais, média, mediana e desvio padrão). Para análise inferencial utilizou-se os testes do Qui-quadrado e Exato de Fisher. O nível de significância a ser adotado nos testes estatísticos foi de 5% e intervalo de confiança de 95%. Resultados: A violência escolar autorelatada atingiu 86,3% dos estudantes. As adolescentes foram vítimas, predominantemente, da violência psicológica, enquanto os adolescentes sofreram maior vitimização por violência física e material. Verificou-se associação significativa entre as variáveis “ser agressor” com o “uso de álcool” (p<0,001; RP=3,92 [2,01-7,65]), “portar arma branca na escola” (p=0,03; RP=2,17 [1,08-4,34]) e “portar arma de fogo na escola” (RP=17,73; [2,32-135,02]). Quanto ao bullying escolar, 29,5% dos escolares relataram vitimização por bullying, enquanto 8,4% dos estudantes afirmaram praticarem bullying contra outro estudante. Observou-se a predominância dos estudantes do sexo masculino nos casos de bullying tanto atingiu 86,3% dos estudantes. As adolescentes foram vítimas, como vítimas quanto como agressores. Conclusões: Infere-se que a violência escolar, na maioria dos casos, envolve escolares do sexo masculino, sendo vítimas e/ou agressores que demonstram comportamento de risco na escola. De modo semelhante, o bullying atinge, majoritariamente, estudantes do sexo masculino, que alternam o papel de vítima e de agressores, tendo os agressores de bullying mais chances de uso de fumo e consumo de álcool na escola.

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo sobre o comportamento agressivo humano, enfatizando as diversas implicações das marcas de mordidas produzidas por agressores e vítimas, notadamente quando se trata de estupro ou violência sexual, violência doméstica e abuso sexual. Essas ocorrências costumam acontecer em espaços domésticos/privados, pressupondo, portanto, um contato direto, físico, entre agressores e vítimas, que se situam em posições assimétricas, pois os primeiros, em geral homens adultos, ameaçam e brutalizam mulheres e crianças, frequentemente mais fracas e vulneráveis, física e socialmente. A violência produz impactos incomensuráveis no sistema público de saúde e na sociedade em geral, mas primordialmente em suas incontáveis vítimas. Entretanto, os crimes tidos como mais sérios e ameaçadores são aqueles cometidos mediante o uso de armas de fogo ou armas brancas, entre pessoas simétricas (homens adultos) e mais comuns em ambientes públicos. As ocorrências que têm lugar no cenário doméstico, quando as vítimas são mulheres e crianças, não são levadas tão a sério (e, por isso, mais toleradas e negligenciadas), o que acarreta a subnotificação desses crimes e um subcomparecimento das vítimas aos órgãos jurídicos e policiais, entre os quais se encontram os IMLs, que se ocupam dos exames de corpo de delito. Os dados avaliados neste estudo procedem de múltiplas fontes: literatura acadêmica especializada, matérias jornalísticas, notícias compiladas no Arquivo Digital da Folha de S. Paulo, informações registradas em Relatórios elaborados pelo IML/Sede do município de São Paulo e imagens disponíveis no Google imagens / This paper presents the results of a study on human aggressive behavior, emphasizing the various implications of bite marks produced by aggressors and victims, especially when it comes to rape or sexual assault, domestic violence and sexual abuse. These events usually take place in domestic spaces / private, assuming, therefore, a direct, physical, between aggressors and victims, which are located in asymmetric positions, because the former generally adult men, threaten and brutalize women and children, often more weak and vulnerable, physically and socially. Violence produces immeasurable impact on the public health system and society in general, but primarily in its countless victims. However, the crimes considered most serious and threatening are those committed by the use of firearms or knives, among people symmetric (adult men) and more common in public places. The events that take place in the domestic arena, where the victims are women and children, are not taken as seriously (and therefore more tolerated and neglected), which leads to underreporting of these crimes and a sub-attendance of the victims to legal and law enforcement agencies, among which are the IMLS, dealing with a forensic examination. The data evaluated in this study come from multiple sources: specialized academic literature, journalistic articles, reports compiled in the Digital Archive of the Folha de S. Paul, information recorded in reports prepared by the IML / Headquarters in São Paulo and images available on Google images

Esse estudo investiga a “violência entre pares” numa escola pública de Esteio/RS. A amostra foi composta por 161 alunos, sendo 102 da sétima e 59 da oitava série, 67 meninas e 94 meninos, com idades entre 12 e 20 anos (média ± desvio padrão = 14,09 ± 1,19). Foi utilizado o questionário “Violência entre Pares”. Os resultados mostram que 56,9% dos alunos foram vítimas, 82,0% observadores, e 38,5% agressores. Apenas 8,7% foram agredidos mais de 3 vezes. A agressão mais frequente de foi a verbal (47,2%), seguida da física (21,1%) e de outras formas de agressão (13,7%). Não foi significativa a presença de bullying, e os casos de violência foram mais associados à violência doméstica. A grande maioria dos alunos avaliou o ambiente escolar e a relação com os colegas de turma como positiva, e não houve nenhuma associação entre vitimização e piora da avaliação desses dois parâmetros. / This study investigates the occurrence of “peer violence” amongst adolescents in a public school in Esteio/RS. The sample was composed by 161 students, 102 from 7th and 59 from 8th grade, 67 girls and 94 boys, aged between 12 and 20 years old (M ± dp = 14.09 ± 1.19). The questionnaire "Peer Violence" was used. The results show that 56.9% were victims, 82.0% observers and 38.5% aggressors. Only 8.7% were victimized more than three times. The verbal aggression was the most common (47.2%), followed by physical abuse (21.1%) and other forms of aggression (13.7%). Bullying occurrence was not significant, and the violence found in the school was associated to domestic life. Most of students like the scholar environment and the relationship between peers, and there was no association between those parameters and violence.

Bullying é o comportamento agressivo, ofensivo, repetitivo e frequente, perpetrado por uma pessoa ou grupo contra outra ou outros, com a intenção de ferir e humilhar, em uma relação desigual de poder. O bullying está associado a uma série de transtornos mentais, com repercussões importantes na vida adulta tanto das vítimas como dos agressores. O envolvimento com a prática de bullying na escola por crianças e adolescentes demonstra uma falha no processo de socialização, do desenvolvimento de empatia e de autocontrole, que uma disciplina parental apropriada deveria prover. Assim, torna-se importante compreender como as práticas utilizadas pelos pais para disciplinar estão associadas à prática de bullying na escola, de forma que intervenções mais abrangentes, além do âmbito escolar, possam ser implementadas. O presente estudo teve como objetivo verificar como práticas usualmente utilizadas pelos pais para disciplinar e controlar o comportamento de seus filhos estão associadas à prática de bullying por seus filhos, comparados com o grupo de adolescentes que não praticam bullying. Tanto práticas punitivas e assertivas, quanto práticas indutivas, positivas, foram investigadas. Especificamente, buscou-se verificar a associação entre o uso parental de punições corporais e agressão psicológica e a prática de bullying por seus filhos no ambiente escolar. Os participantes do estudo foram randomicamente selecionados a partir de uma amostra comunitária de 2.457 adolescentes que participaram do Projeto Transtornos de Ansiedade da Infância e Adolescência (PROTAIA), realizado em seis escolas públicas pertencentes à área de abrangência da Unidade Básica de Saúde Santa Cecília, do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, realizado entre 2008 e 2009. Como critérios de inclusão do estudo atual, os adolescentes deveriam ter entre 10 e 15 anos, estarem ainda estudando nas escolas onde foram anteriormente avaliados e estarem presentes na escola no dia da coleta de dados. Uma versão brasileira para o Questionário de Bullying de Olweus foi utilizada para medir a frequência de bullying entre os alunos. O Dimensions of Discipline Inventory (DDI) – Child Report foi utilizado para avaliar a frequência de utilização de práticas parentais de disciplina punitivas e indutivas. Os instrumentos foram respondidos pelos adolescentes após a autorização dos pais. A associação entre prática de bullying e práticas parentais de disciplina foi verificada através de regressão logística. Dos 247 adolescentes avaliados, 98 (39,7%) praticavam bullying na escola uma ou mais vezes por semana, 107(43,3%) informaram terem sido fisicamente punidos no último ano e, destes, 38 (35,5%) referiram receber punições uma ou mais vezes por semana. A maior frequência de utilização de práticas punitivas, tanto pela mãe, quanto pelo pai, mostrou-se significativamente associada à prática de bullying por seus filhos. As mães que mais frequentemente utilizavam punição como disciplina apresentaram quatro vezes maior chance de ter um filho que pratica bullying na escola (OR= 4,36; IC95%= 1,87-10,16; p<0,001). Entre as diversas práticas de disciplina assertiva e punitiva, a agressão psicológica e as punições corporais foram as que apresentaram maior odds ratio; porém, a disciplina indutiva não apresentou associação. Os adolescentes que identificaram a figura paterna como não sendo o pai biológico apresentaram o dobro de chance de praticar bullying (OR=2,21; IC95%=1,25-3,91; p=0,009). O estudo demonstrou que práticas punitivas, usualmente utilizadas pelos pais com o objetivo de disciplinar e controlar o comportamento dos filhos, estão associadas à prática de bullying. Pesquisas que visem identificar por quais processos os diferentes membros da família influenciam o comportamento de bullying são necessárias. / Bullying is conceptualized as repeated behaviors performed by individuals with the intention of imposing psychological and physical harms to, or social isolation for, less powerful peers, through physical, verbal, and relational aggression for an extended period of time. It is associated with mental health problems and it has major consequences through the lifetime. Bullying perpetration at school reveals an impairment in both socialization process and development of empathy and self-control skills; characteristics that a good range of parental discipline should provide. Understanding how parental discipline practices are associated with bullying perpetration may furnish grounds for broader interventions involving families. The present study aimed to investigate the association between common parental discipline practices, either power assertive/punitive or inductive, and adolescent bullying perpetration, compared to students who were not classified as being bullies. Specifically, we looked for associations of corporal punishment and psychological aggression by parents with bullying at school. A random list of adolescents was created out of the database of 2,457 participants from the community screening phase of the PROTAIA Project (Childhood and Adolescence Anxiety disorders Project) , involving six schools of the catchment area of the Primary Care Unit of Hospital de Clínicas de Porto Alegre. The study was carried out between 2008 and 2009. In order to be eligible, participants should still be attending the same school where they were previously assessed, should be present at school on the day of the current data collection, and at an age between 10 to 15 years old. A Brazilian modified version of the Olweus Bully Victim Questionnaire was used to measure the frequency of bullying behavior. The Dimensions of Discipline Inventory (DDI) – Child Report was used to assess the frequency of the parental discipline practices, either power assertive/punitive or inductive. Students completed the questionnaires after parental authorization through a dissent form approach. Associations between the independent variables and the outcome were tested using binary logistic regression. The final sample consisted of 247 students, from which 98 (39.7%) had bullied others at school at least once a week in the current year, and were classified as bullies. Nearly half (n=107; 43.3%) reported having been physically punished in the current year, whereas 38 (35.5%) reported parental corporal punishment at least once a week. The usage of power assertive/punitive discipline, either by the mother or by the father, was significantly associated with their children’s bullying behavior at school. Mothers who mostly used power assertion and punishment as discipline were 4.36 (CI95%: 1.87-10.16; p<.001) times more likely of having a child who bullied others at school. Inductive discipline was not overall associated with bullying (p>.05). Examining each specific parental method within the power assertive/punitive discipline scale, mild forms of corporal punishment, such as spanking, and psychological aggression, either by the mother or the father, had the highest odds ratios. Being disciplined by a father figure who was not the biological father had more than twice the odds (OR=2.21; IC95%=1.25-3.91; p=.009) of the adolescent being a bully. Our study showed that bullying perpetration is strongly associated with common punitive practices used by parents to control their children’s behavior. More research is needed to identify the precise mechanisms by which family member may influence children's bullying behavior.

Esse estudo investiga a “violência entre pares” numa escola pública de Esteio/RS. A amostra foi composta por 161 alunos, sendo 102 da sétima e 59 da oitava série, 67 meninas e 94 meninos, com idades entre 12 e 20 anos (média ± desvio padrão = 14,09 ± 1,19). Foi utilizado o questionário “Violência entre Pares”. Os resultados mostram que 56,9% dos alunos foram vítimas, 82,0% observadores, e 38,5% agressores. Apenas 8,7% foram agredidos mais de 3 vezes. A agressão mais frequente de foi a verbal (47,2%), seguida da física (21,1%) e de outras formas de agressão (13,7%). Não foi significativa a presença de bullying, e os casos de violência foram mais associados à violência doméstica. A grande maioria dos alunos avaliou o ambiente escolar e a relação com os colegas de turma como positiva, e não houve nenhuma associação entre vitimização e piora da avaliação desses dois parâmetros. / This study investigates the occurrence of “peer violence” amongst adolescents in a public school in Esteio/RS. The sample was composed by 161 students, 102 from 7th and 59 from 8th grade, 67 girls and 94 boys, aged between 12 and 20 years old (M ± dp = 14.09 ± 1.19). The questionnaire "Peer Violence" was used. The results show that 56.9% were victims, 82.0% observers and 38.5% aggressors. Only 8.7% were victimized more than three times. The verbal aggression was the most common (47.2%), followed by physical abuse (21.1%) and other forms of aggression (13.7%). Bullying occurrence was not significant, and the violence found in the school was associated to domestic life. Most of students like the scholar environment and the relationship between peers, and there was no association between those parameters and violence.

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A violência intencional, que ocorre principalmente entre adolescentes, tem sido reconhecida como um importante problema de saúde, principalmente em decorrência de suas consequências. Objetivo: Descrever as condições de vulnerabilidades e consequências da violência sofrida e/ou exercida por adolescentes matriculados no ensino médio da rede pública de Cuiabá-MT em 2012. Métodos: Estudo transversal, desenvolvido em escolas públicas de Cuiabá, Mato Grosso, com adolescentes do ensino médio. Os dados, processados pelo Epi-Info, foram obtidos por meio de questionário fechado. Resultados: Entre 2.786 pesquisados, 44,4% se encontravam em situação de violência, em que 16,4% eram apenas vítimas, 12,0% somente agressores e 16,0% vivenciaram tanto a condição de vítimas como agressores, predominando a violência física e o bullying. Quanto às condições de vulnerabilidades, 44,1% dos que sofreram violência consomem álcool e 5,5% drogas. Quanto ao álcool, consumir bebidas destiladas, em festa, na casa de amigos, ficando animados quando bebem, com inicio do consumo aos 16-17 anos, se destacaram em todas as situações de violência. Quanto às drogas, consumir de vez em quando, iniciar o consumo porque um amigo ofereceu, sendo a maconha a droga mais consumida, principalmente porque gostam e para se livrar dos problemas, com início aos 16-17 anos, prevaleceram em todas as situações de violência. Os tios foram os membros familiares que mais consomem álcool e/ou drogas. Entre os 44,4% que se envolveram em situação de violência, houve consequências físicas em 16,0%, entre as quais houve incapacidade física em 5,5%. Os adolescentes com consequências físicas se caracterizaram por predomínio: da violência física (57,1%), do sexo masculino (52,0%), idade de 16-17 anos (54,0%), raça parda (45,4%), ferimento como lesão decorrente (49,0%), sendo a cabeça e pescoço (30,8%) a região corpórea mais afetada. Houve casos de gravidez e doenças sexualmente transmissíveis entre os que vivenciaram a violência sexual. Houve consequências psicológicas em 12,0% dos que passaram por situação de violência, com predomínio de: violência física (27,1%), sexo feminino (64,1%), idade de 16-17 anos (55,0%) e raça parda (46,8%), sendo a depressão a consequência psicológica mais frequente (27,9%). Quando questionados se o diagnóstico do agravo emocional foi realizado por profissional da área ou pelo que o próprio adolescente sentia, 19 (12,8%) dos que sofreram, 5 (16,1%) dos que exerceram e 28 (17,4%) dos que sofreram/exerceram a violência informaram que o diagnóstico foi realizado por um profissional da área, enquanto outros 96 (64,9%) dos que sofreram, 15 (48,4%) dos que exerceram e 92 (57,1%) dos que sofreram/exerceram, relataram que chegaram à conclusão do agravo pelo que sentiam. Conclusões: O estudo evidencia a necessidade de ações integradas entre escola, serviços de saúde, sociedade e família, como formas de prevenção deste fenômeno, e serviços de atendimento e intervenção que minimizem as consequências dos adolescentes que vivenciam situações de violência. / Introduction: Adolescence is a period of transformation, in which the teenager is exposed to conditions of vulnerabilities as well as situations of violence, both as victim and aggressor. Intentional violence that occurs primarily among adolescents, has been recognized as an important health problem, mainly due to its consequences. Aims: Describe the conditions of vulnerabilities and consequences of violence suffered and / or exercised by adolescents enrolled in high school in the public Cuiaba-MT in 2012. Methods: A cross-sectional study, developed in public schools in Cuiabá, Mato Grosso, with high school teenagers. The data processed by the Epi-Info, were obtained through a closed questionnaire. Results: Between 2,786 surveyed, 44.4% were in a situation of violence, in which 16.4% were just victims, 12.0% aggressors only, and 16.0% have experienced both the condition of victims as offenders, predominating physical violence and bullying. As regards the conditions of vulnerabilities, 44.1% of those who suffered violence consume alcohol and 5.5% drugs. Regarding alcohol consuming distilled beverages, in party at the home of friends, getting excited when they drink, with beginning of consumption at 16-17 years old, stood out in all situations of violence. Regarding drugs, consume every once in a while, start the consumption because a friend offered, being the most consumed drug marijuana, mainly because they like and to get rid of the problems, beginning at the age of 16-17 years old, prevailed in all situations of violence. The uncles were family members who consume alcohol and/or drugs. Among the 44.4% were involved in situations of violence, there were no physical consequences at 16.0%, with a physical handicap in 5.5%. Adolescents with physical consequences were characterized by a predominance : physical violence ( 57.1 % ) , male ( 52.0 % ) , aged 16-17 years ( 54.0 % ) , mixed race ( 45.4 % ) , injury and damage caused ( 49.0 % ) , being the head and neck ( 30.8 % ) to the body part most affected . There were cases of pregnancy and sexually transmitted diseases among those who have experienced sexual violence . There was psychological consequences in 12.0 % of those who have gone through situations of violence , with a predominance of : physical violence ( 27.1 % ) , female ( 64.1 % ) , aged 16-17 years ( 55.0 % ) and mulattos ( 46.8 % ) , depression being the most common psychological consequence ( 27.9% ) . When asked if the diagnosis of emotional harm was done by a professional or by the adolescents themselves felt , 19 ( 12.8% ) of those who suffered , 5 ( 16.1% ) of those who exercised and 28 ( 17.4% ) who suffered / exerted violence reported that the diagnosis was made by a professional in the area , while others 96 ( 64.9 % ) of those who suffered , 15 ( 48.4 % ) of those who exercised and 92 ( 57.1 % ) who suffered / exercised , reported that concluded that the grievance felt by. Conclusions: The study highlights the need for integrated actions among school, health services, society and family as ways of preventing this phenomenon, and intervention and assistance services that minimize the consequences of the teenagers who experience situations of violence.

Orientador: Mário Sérgio Vasconcelos / Banca: Elizabeth Piemonte Constantino / Banca: Maria de Fátima Araújo / Resumo: Nesta pesquisa realizamos um estudo sócio-moral cujo objetivo foi verificar quais regras e noções de justiça são abstraídas por crianças de rua submetidas à apreciação de uma situação hipotética de conflito envolvendo agressão. Utilizando o método clínico de Piaget e tendo por base suas idéias sobre o juízo moral, observamos e entrevistamos 20 crianças de rua, de sete a treze anos, do sexo do sexo masculino, que freqüentam uma Casa Abrigo localizada na cidade de Jaboticabal (SP). Os dados foram analisados e classificados conformes as tendências de desenvolvimento moral e noções de justiça propostas por Piaget. Os resultados mostraram que as crianças, diante de uma situação de agressão, demonstram mais características heterônomas em suas respostas. As noções de justiça concentram-se entre retributivas e distributivas. Conclui-se que a agressão é uma característica enraizada na formação da moral da criança de rua e que influência fortemente o seu desenvolvimento. Sendo a agressão uma poderosa forma aprendida de resolver problemas em seu contexto de vida, nela espelha-se para solucionar os conflitos do cotidiano. / Abstract: In this research we carried out a sociomoral study whose objective was to verify which rules and notions of justice are abstracted by street children subject to observation from a hypothetical situation of conflict involving assault. Applying the clinical method of Piaget and having as base his ideas about moral judgment, we observed and interviewed 20 male street children, from seven to thirteen years old, who often stay in a shelter located in the city of Jaboticabal (SP). The data were analyzed and classified according to the trends of moral development and notions of justice proposed by Piaget. The results showed that the children, under a situation of assault, exhibit more self-serving cognitive distortion characteristics in their responses. The notions of justice constrict in rewarding and distributing ones. We can conclude that the assault is an embedded characteristic in the moral formation of the street child, and that affects directly the child's development. Once the learned pattern to solve problems in the child's life context is the assault , it is in that that the he or she rests to resolve his or her everyday conflicts. / Mestre

Bullying é o comportamento agressivo, ofensivo, repetitivo e frequente, perpetrado por uma pessoa ou grupo contra outra ou outros, com a intenção de ferir e humilhar, em uma relação desigual de poder. O bullying está associado a uma série de transtornos mentais, com repercussões importantes na vida adulta tanto das vítimas como dos agressores. O envolvimento com a prática de bullying na escola por crianças e adolescentes demonstra uma falha no processo de socialização, do desenvolvimento de empatia e de autocontrole, que uma disciplina parental apropriada deveria prover. Assim, torna-se importante compreender como as práticas utilizadas pelos pais para disciplinar estão associadas à prática de bullying na escola, de forma que intervenções mais abrangentes, além do âmbito escolar, possam ser implementadas. O presente estudo teve como objetivo verificar como práticas usualmente utilizadas pelos pais para disciplinar e controlar o comportamento de seus filhos estão associadas à prática de bullying por seus filhos, comparados com o grupo de adolescentes que não praticam bullying. Tanto práticas punitivas e assertivas, quanto práticas indutivas, positivas, foram investigadas. Especificamente, buscou-se verificar a associação entre o uso parental de punições corporais e agressão psicológica e a prática de bullying por seus filhos no ambiente escolar. Os participantes do estudo foram randomicamente selecionados a partir de uma amostra comunitária de 2.457 adolescentes que participaram do Projeto Transtornos de Ansiedade da Infância e Adolescência (PROTAIA), realizado em seis escolas públicas pertencentes à área de abrangência da Unidade Básica de Saúde Santa Cecília, do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, realizado entre 2008 e 2009. Como critérios de inclusão do estudo atual, os adolescentes deveriam ter entre 10 e 15 anos, estarem ainda estudando nas escolas onde foram anteriormente avaliados e estarem presentes na escola no dia da coleta de dados. Uma versão brasileira para o Questionário de Bullying de Olweus foi utilizada para medir a frequência de bullying entre os alunos. O Dimensions of Discipline Inventory (DDI) – Child Report foi utilizado para avaliar a frequência de utilização de práticas parentais de disciplina punitivas e indutivas. Os instrumentos foram respondidos pelos adolescentes após a autorização dos pais. A associação entre prática de bullying e práticas parentais de disciplina foi verificada através de regressão logística. Dos 247 adolescentes avaliados, 98 (39,7%) praticavam bullying na escola uma ou mais vezes por semana, 107(43,3%) informaram terem sido fisicamente punidos no último ano e, destes, 38 (35,5%) referiram receber punições uma ou mais vezes por semana. A maior frequência de utilização de práticas punitivas, tanto pela mãe, quanto pelo pai, mostrou-se significativamente associada à prática de bullying por seus filhos. As mães que mais frequentemente utilizavam punição como disciplina apresentaram quatro vezes maior chance de ter um filho que pratica bullying na escola (OR= 4,36; IC95%= 1,87-10,16; p<0,001). Entre as diversas práticas de disciplina assertiva e punitiva, a agressão psicológica e as punições corporais foram as que apresentaram maior odds ratio; porém, a disciplina indutiva não apresentou associação. Os adolescentes que identificaram a figura paterna como não sendo o pai biológico apresentaram o dobro de chance de praticar bullying (OR=2,21; IC95%=1,25-3,91; p=0,009). O estudo demonstrou que práticas punitivas, usualmente utilizadas pelos pais com o objetivo de disciplinar e controlar o comportamento dos filhos, estão associadas à prática de bullying. Pesquisas que visem identificar por quais processos os diferentes membros da família influenciam o comportamento de bullying são necessárias. / Bullying is conceptualized as repeated behaviors performed by individuals with the intention of imposing psychological and physical harms to, or social isolation for, less powerful peers, through physical, verbal, and relational aggression for an extended period of time. It is associated with mental health problems and it has major consequences through the lifetime. Bullying perpetration at school reveals an impairment in both socialization process and development of empathy and self-control skills; characteristics that a good range of parental discipline should provide. Understanding how parental discipline practices are associated with bullying perpetration may furnish grounds for broader interventions involving families. The present study aimed to investigate the association between common parental discipline practices, either power assertive/punitive or inductive, and adolescent bullying perpetration, compared to students who were not classified as being bullies. Specifically, we looked for associations of corporal punishment and psychological aggression by parents with bullying at school. A random list of adolescents was created out of the database of 2,457 participants from the community screening phase of the PROTAIA Project (Childhood and Adolescence Anxiety disorders Project) , involving six schools of the catchment area of the Primary Care Unit of Hospital de Clínicas de Porto Alegre. The study was carried out between 2008 and 2009. In order to be eligible, participants should still be attending the same school where they were previously assessed, should be present at school on the day of the current data collection, and at an age between 10 to 15 years old. A Brazilian modified version of the Olweus Bully Victim Questionnaire was used to measure the frequency of bullying behavior. The Dimensions of Discipline Inventory (DDI) – Child Report was used to assess the frequency of the parental discipline practices, either power assertive/punitive or inductive. Students completed the questionnaires after parental authorization through a dissent form approach. Associations between the independent variables and the outcome were tested using binary logistic regression. The final sample consisted of 247 students, from which 98 (39.7%) had bullied others at school at least once a week in the current year, and were classified as bullies. Nearly half (n=107; 43.3%) reported having been physically punished in the current year, whereas 38 (35.5%) reported parental corporal punishment at least once a week. The usage of power assertive/punitive discipline, either by the mother or by the father, was significantly associated with their children’s bullying behavior at school. Mothers who mostly used power assertion and punishment as discipline were 4.36 (CI95%: 1.87-10.16; p<.001) times more likely of having a child who bullied others at school. Inductive discipline was not overall associated with bullying (p>.05). Examining each specific parental method within the power assertive/punitive discipline scale, mild forms of corporal punishment, such as spanking, and psychological aggression, either by the mother or the father, had the highest odds ratios. Being disciplined by a father figure who was not the biological father had more than twice the odds (OR=2.21; IC95%=1.25-3.91; p=.009) of the adolescent being a bully. Our study showed that bullying perpetration is strongly associated with common punitive practices used by parents to control their children’s behavior. More research is needed to identify the precise mechanisms by which family member may influence children's bullying behavior.

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Material and methods: Study of documentary and retrospective, with descriptive and inductive approach procedure through indirect observation, conducted from May 2009 to July 2013 in Precinct Specializing in Homophobic Crimes - DECCH and the Institute of Forensic both located in the city of João Pessoa - PB. All data from 315 police reports of the proposed period and their reports of examinations of corpus delicti were collected. The instrument consisted of a particular form, composed of dichotomous or multiple choice questions. The independent variables were: year, month, date, sex, age and day of the week. The dependent variables of the study were: type of violence, the types of occurrences, site of injury, author of aggression, quantification of lesions, location of the affected body parts, kind of soft tissue injury and death occurred. Data were using SPSS version 18, which are subject to descriptive analysis (absolute and percentage distribution). For the bivariate analyzes, the Chi-square and Fisher exact tests, with a significance level of 5% were employed. Results: Among the patients analyzed, the majority of victims were male (83%), aged between 19 and 38 years and 70.7% were classified as mixed (66.6%), with the second incomplete grade (38, 7%). Regarding sexual orientation, 41.5% identified themselves as gay, lesbian 10.8%, 9.2% and 21.5% transvestites transsexuals. Most crime occurs at night 38.5% and 27.7% at dawn, revealing these shifts as more amenable to such affections. With respect to the place of occurrence, the thoroughfare was the scenario with the highest number of assaults 61.5%. The firearm had a predominance among the means of aggression 41.5%, followed by 33.8% stab and blunt objects 16.9%. Body strength and poisonings had the lowest rates 1.5% and 3.1% respectively. Regarding the regions of the body, the chest proved to be the most affected region in coups 49.2%, followed by the head / face 43.1%, 35.4% abdomen, back 27.7%. Still observe a predominance of multiple lesions in 85.7% aggressions. Conclusions: The deadly violence against homosexuals has proved to be an increasingly prevalent problem reported in the media and television. However, research in this area are few. The present work was therefore help to minimize this gap since the information obtained comes from a specialized organ - Police Homophobic Crimes Specialized in - and thereby minimizes possible biases of information. It is important to specify this is information available, the first station based in homophobic crimes already configured in Brazil, located in the city of João Pessoa / PB, though any generalization from the data presented here must be done with care, since it is known that much of what is experienced by homosexuals as aggression is not even communicated to the closest people, much less instances of public power entrusted to prevent and curb the commission of violent acts. / Objetivo: Identificar as características epidemiológicas da violência contra o homossexual, no município João Pessoa (PB). Material e métodos: Estudo do tipo documental e retrospectivo, com abordagem indutiva e procedimento descritivo, através da observação indireta, realizado no período de maio de 2009 à julho de 2013 na Delegacia Especializada em Crimes Homofóbicos – DECCH e no Instituto de Polícia Científica ambas localizadas na cidade de João Pessoa - PB. Foram coletados todos os dados dos 315 boletins de ocorrência do período proposto e seus respectivos laudos dos exames de corpo de delito. O instrumento de coleta consistiu de um formulário específico, composto por questões dicotômicas ou de múltipla escolha. As variáveis independentes analisadas foram: ano, mês, data, sexo, idade e dia da semana. As variáveis dependentes do estudo foram: tipo de violência, os tipos de ocorrências, local da injúria, autor da agressão, quantificação das lesões, local do corpo atingido, tipo de lesão em tecido mole e ocorrência do óbito. Os dados foram pelo programa SPSS versão 18, sendo estes submetidos à análise descritiva (distribuição absoluta e percentual). Para as análises bivariadas foram empregados os testes Qui-Quadrado e Exato de Fisher, com um nível de significância de 5%. Resultados: Dos laudos analisados, a maioria das vítimas era do sexo masculino (83%), com o idade entre 19 e 38 anos 70,7% e foram classificados como pardos (66,6%), com o 2 grau incompleto (38,7%). Concernente à orientação sexual, 41,5% se identificaram como gays, 10,8% lésbicas, 9,2% travestis e 21,5% transsexuais. A maioria dos crimes ocorre a noite 38,5% e na madrugada 27,7%, revelando esses turnos como os mais propícios para tais acometimentos. Com relação ao local da ocorrência, a via pública foi o cenário com maior número de agressões 61,5%. A arma de fogo apresentou uma predominância entre os meios de agressões 41,5%, seguidos da arma branca 33,8% e objetos contundentes 16,9%. A força corporal e envenenamentos apresentaram os menores índices 1,5% e 3,1% respectivamente. No que se refere as regiões do corpo, o tórax demonstrou ser a região mais atingida nos golpes 49,2%, seguido da cabeça/face 43,1%, abdômen 35,4%, dorso 27,7%. Observa-se ainda uma predominância de lesões múltiplas nas agressões 85,7%. Conclusões: A violência letal contra homossexuais tem se revelado como um problema prevalente cada vez mais noticiado na mídia escrita e televisiva. Porém, as pesquisas nessa área são poucas. O presente trabalho visou, portanto, contribuir para minimizar essa lacuna uma vez que as informações obtidas provém de um órgão especializado - Delegacia Especializada em Crimes Homofóbicos - e desse modo minimiza possíveis vieses de informação. É importante especificar trata-se de informações disponíveis, da primeira delegacia baseada em crimes homofóbicos já configurados no Brasil, situada no município de João Pessoa/PB, entretanto qualquer generalização a partir dos dados aqui apresentados deve ser feita com cuidado, pois se sabe que grande parte do que é vivido pelos homossexuais como agressões não chega a ser comunicada às pessoas mais próximas, muito menos às instâncias do poder público, encarregadas de prevenir e coibir a realização de atos violentos.