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Metodología comunicativa crítica e interacción persona ordenador. Diseño dialógico de la interacciónPulido Rodríguez, Miguel Ángel 15 July 2011 (has links)
Aquesta tesis doctoral ofereix un estudi en profunditat sobre les
possibilitats que ofereix el fet d’incorporar la Metodologia
Comunicativa Crítica al Disseny de la Interacció Persona- Ordinador.
Des de finals dels setanta, amb l’aparició del “Disseny
escandinau” de sistemes interactius -posteriorment identificat com
“Disseny Participatiu de la Interacció Persona Ordinador”- s’ha
indagat en metodologies que facilitessin el treball conjunt de
persones usuàries, desenvolupadores i professionals en el procés de
disseny de la interacció. El dilema que ha aparegut recurrentment al
llarg de quasi 40 anys ha girat entorn la confiança o incredulitat sobre
la possibilitat d’establir relacions igualitàries entres els diferents
perfils de persones sense que generin “lluites de poder” que acabin
coartant la participació i, en definitiva, els processos de creació i
organització de la informació en sistemes interactius.
Amb aquesta tesi oferim una resposta científica a aquest dilema
mitjançant la incorporació de la Metodologia Comunicativa Crítica al
procés del disseny de la Interacció- Persona Ordinador,
desenvolupant un marc de relació entre persones usuàries,
professionals del disseny i investigadores de les Ciències Socials i la
Interacció Persona-Ordinador que possibilita les relacions igualitàries
fonamentades en interaccions dialògiques i no de poder. Aquesta
incorporació dona lloc al Disseny Dialògic de la Interacció Persona
Ordinador, capacitat tant per optimitzar la usabilitat i accessibilitat de
sistemes interactius com per a potenciar la inclusió social de totes les
persones en la Societat de la Informació. / Esta tesis doctoral ofrece un estudio en profundidad sobre las
posibilidades que ofrece el hecho de incorporar la Metodología
Comunicativa Crítica al Diseño de la Interacción Persona-Ordenador.
Desde finales de los setenta, con la aparición del ‘Diseño
escandinavo’ de sistemas interactivos -posteriormente identificado
como ‘Diseño Participativo de la Interacción Persona-Ordenador’- se
ha indagado en metodologías que facilitaran el trabajo conjunto de
personas usuarias, desarrolladoras y profesionales en el proceso del
diseño de la interacción. El dilema que ha aparecido recurrentemente
a lo largo de casi 40 años ha girado entorno de la confianza o
incredulidad sobre la posibilidad de establecer relaciones igualitarias
entre los diferentes perfiles de personas sin que se generen ‘luchas
de poder’ que acabaran coartando la participación y, en definitiva, los
procesos de creación y organización de la información en sistemas
interactivos.
Con esta tesis ofrecemos una respuesta científica a ese dilema
mediante la incorporación de la Metodología Comunicativa Crítica al
proceso del diseño de la Interacción-Persona Ordenador,
desarrollando un marco de relación entre personas usuarias,
profesionales del diseño e investigadoras de las Ciencias Sociales y la
Interacción Persona-Ordenador que posibilita las relaciones
igualitarias fundamentadas en interacciones dialógicas y no de
poder. Esta incorporación da lugar al Diseño Dialógico de la
Interacción Persona-Ordenador, capacitado tanto para optimizar la
usabilidad y accesibilidad de sistemas interactivos como para
potenciar la inclusión social de todas las personas en la Sociedad de
la Información. / This dissertation provides a thorough study to the possibilities
of incorporating the Critical Communicative Methodology for the
Design of Human-Computer Interaction.
Since the late 70s, with the emergence of 'Scandinavian design'
of interactive systems, later identified as 'Participatory Design of
Human-Computer Interaction', methodologies have been investigated
to facilitate the joint work of users, developers and professionals into
the process of interaction design. The dilemma that has arisen
repeatedly over nearly 40 years has revolved around the trust or
disbelief about the possibility of equal relationships between the
different profiles of people without generating 'power struggles' that
ended up restricting the participation and in short, the processes of
creation and organization of information in interactive systems.
This dissertation offers a scientific answer to this dilemma by
incorporating Critical Communicative Methodology in the process of
designing Human Computer Interaction, developing a framework for
the relationship between users, design professionals and researchers
of the Social Sciences and the Interaction Human-Computer which
enables egalitarian relationships based on dialogic interactions rather
than power relationships. This incorporation gives rise to the Dialogic
Design of HCI, trained to both enhance the usability and accessibility
of interactive systems and to strengthen the social inclusion of all
people in the Information Society.
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Educación en información comunicación: análisis y propuesta para capacitar el consumo responsable de la informaciónCliment Ferrer, Juan José 06 September 2022 (has links)
[ES] En el momento en que decidí dedicarme académicamente al mundo de la comunicación empecé a ser consciente del poder que el ámbito de la información y la comunicación poseen a diferentes niveles. En aquel momento las tecnologías empezaban a despuntar en su gran evolución y revolución que vivimos a día de hoy, pero todavía no éramos conscientes, al menos del todo, de los resultados que pueden provocar determinadas informaciones poco rigurosas, más todavía, debido a su gran difusión y elevadas posibilidades de transmisión a gran velocidad a día de hoy.
Dentro de esta tesis se analiza la evolución y revolución que las tecnologías digitales de la información y la comunicación han aportado al ámbito de los medios y como han logrado cambiar de paradigma. Se analiza como la ciudadanía cambia su rol de ser un agente pasivo que recibe informaciones a ser activo y con responsabilidades al poder ser también creador y transmisor de informaciones.
Se realiza un análisis de las técnicas y estrategias que utilizan los profesionales de los medios de comunicación en el tratamiento de los hechos y datos para poder transformarlos en informaciones y como muchas veces este tratamiento se utiliza con intereses ocultos para favorecer objetivos políticos, económicos o bien de opinión social.
Se concluye en esta tesis con una propuesta de currículum docente para poder llevar a cabo una educación en información y comunicación que nos ayude a facilitar el aprendizaje hacia una futura ciudadanía para que posea un pensamiento crítico ante cualquier tipo de información que reciba desde cualquier tipo de medio de comunicación y transmisión de la información. / [CA] En el moment en què vaig decidir dedicar-me acadèmicament al món de la comunicació vaig començar a ser conscient del poder que l'àmbit de la informació i la comunicació posseeixen a diferents nivells. En aquell moment les tecnologies començaven a despuntar en la seva gran evolució i revolució que vivim avui dia, però encara no érem conscients, almenys del tot, dels resultats que poden provocar determinades informacions poc rigoroses, més encara, a causa de la seva gran difusió i elevades possibilitats de transmissió a gran velocitat avui dia.
Dins d'aquesta tesi s'analitza l'evolució i revolució que les noves tecnologies de la informació i la comunicació han aportat a l'àmbit dels mitjans i com han aconseguit canviar de paradigma. S'analitza com la ciutadania canvia el seu rol de ser un agent passiu que rep informacions a ser actiu i amb responsabilitats en poder ser també creador i transmissor d'informacions.
Es realitza una anàlisi de les tècniques i estratègies que utilitzen els professionals dels mitjans de comunicació en el tractament dels fets i dades per a poder transformar-los en informacions i com moltes vegades aquest tractament s'utilitza amb interessos ocults per a afavorir objectius polítics, econòmics o bé d'opinió social.
Aquesta tesi conclou amb una proposta de currículum docent per a poder dur a terme una educació en informació i comunicació que ens ajudi a facilitar l'aprenentatge cap a una futura ciutadania perquè posseeixi un pensament crític davant qualsevol mena d'informació que rebi des de qualsevol mena de mitjà de comunicació i transmissió de la informació. / [EN] When I decided to dedicate myself academically to the world of communication, I began to be aware of the power that the field of information and communication has at different levels. At that time, technologies were still to emerge in their great evolution and revolution that we are living today, but we were not yet aware, at least not fully, of the results certain less rigorous information can cause, even more so, due to its wide dissemination and high possibilities of transmission at high speed today.
This thesis analyzes the evolution and revolution that the new information and communication technologies have brought to the media and how they have changed the paradigm. It analyzes how citizens change their role from being passive agents who receive information to being active and with responsibilities as they can also be creators and transmitters of information.
An analysis is made of the techniques and strategies used by media professionals in the treatment of facts and data in order to transform them into information and how this treatment is often used with hidden interests to favor political, economic or social opinion objectives.
This thesis concludes with a proposal for a teaching curriculum in order to carry out an education in information and communication that helps us to facilitate learning towards a future citizenry that possesses critical thinking in the face of any type of information received from any type of media and information transmission. / Climent Ferrer, JJ. (2022). Educación en información comunicación: análisis y propuesta para capacitar el consumo responsable de la información [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/185505 / TESIS
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