abstract: This study examined the influence of childhood aggression, peer exclusion and associating with deviant peers on the development of antisocial behavior in early adolescence. To gain a stronger understanding of how these factors are associated with antisocial behavior and delinquency, multiple alternative pathways were examined based on additive, mediation and incidental models. A parallel process growth model was specified to assess whether early childhood aggression and peer exclusion (in 1st grade) and intra-individual increases in aggressive behaviors and exclusion through childhood (grades 1 to 6) are predictive of associating with deviant peers (in 7th grade) and antisocial behavior (in 8th grade). Based on a sample of 383 children (193 girls and 190 boys), results showed the strongest support for an additive effects model in which early childhood aggression, increases in aggression, increases in peer exclusion and associating with more deviant peers all predicted antisocial behavior. These findings have implications for how children's psychological adjustment is impacted by their behavioral propensities and peer relational context and the importance of examining developmental processes within and between children over time. / Dissertation/Thesis / M.S. Family and Human Development 2011

Le premier Chapitre utilise les acquis de la psychologie différentielle et de la psychométrie pour corréler le comportement d’évasion fiscale observé dans le laboratoire aux traits de personnalité individuels, mesuré grâce à des questionnaires psychométriques standardisés. Ces questionnaires de personnalité sont liés aux émotions morales, aux jugements moraux et à la soumission à la norme. Les résultats montrent d’abord que les questionnaires mesurant les émotions morales expliquent mieux les comportements d’évasion que les autres questionnaires. Ensuite, le pouvoir explicatif de ces traits de personnalité reste très modeste. Cette absence de relation forte met donc l’accent sur l’importance du contexte institutionnel dans lequel la soumission fiscale est mesurée. Les deuxième et troisième Chapitres tentent de mieux prendre en compte ce contexte institutionnel, en utilisant la psychologie sociale de l’engagement. Le second Chapitre montre que la modification de l’environnement du contribuable, à travers l’exposition à un serment à dire la vérité, accroît le niveau d’honnêteté des déclarations fiscales qui lui font suite. Le troisième Chapitre tente d’expliquer la cause du phénomène suivant : la démocratie directe, comme présente dans certains cantons en Suisse, serait la source d’une plus grande soumission fiscale. D’après la littérature existante, sa cause pourrait être soit une coordination sociale entre les agents, soit un effet d’engagement du vote en lui-même. Les résultats montrent que la coordination sociale entre les contribuables ne permet pas d’expliquer ce phénomène, qui reflate plutôt un effet d’engagement de la participation au processus électoral. / The first Chapter uses differential psychology and psychometrics to correlate tax evasion behaviour observed in the lab to individual personality traits, measured thanks to standardized psychometric questionnaires. These personality questionnaires are related to moral emotions, moral judgments and norm submission. The results are twofold. First, moral emotions better explain evasion behavior than any other personality questionnaire. However, secondly, the explanatory power of these personality traits remains very modest. This lack of a strong relationship suggests that individual characteristics are of little help to understand and predict tax evasion behavior. It highlights the importance of the institutional context in which compliance is elicited. The second and third Chapters try to better account for this institutional context, using the social psychology of commitment. The second Chapter shows that a modification of the taxpayer’s environment, thanks to the exposition to an oath to tell the truth, increases the level of honesty of subsequent tax reports. Building on these results, the third Chapter investigates the hypothesis that direct democracy, as present in some cantons in Switzerland, could be the source of higher tax compliance. According to the existing literature, its cause could be either social coordination between agents or a commitment effect due to the vote itself. The results show that social coordination between taxpayers does not explain this phenomenon, which rather reflects a commitment effect of participation in the electoral process.

The functioning of the family system has a substantial impact on youth social development and behavioral adjustment. Although the impact of parenting, specifically coercive parenting, and the influence of deviant peers are well-documented risk factors for child maladaptive behavior, less understood is how parents' satisfaction in their couple relationship influences family functioning and child outcomes. This study examined negative family conflict as an underlying mediating variable in the association between couple satisfaction and adolescents' future outcomes in a sample of 241 couples and their adolescent children (127 males and 114 females). Adolescents were an average age of 16 to 17 at the initial time point and they participated in follow-up one year later. Structural equation modeling on longitudinal data showed that the model fit the data well and that higher couple satisfaction was related to better future outcomes (defined as lower levels of future antisocial behavior). Higher couple satisfaction was also associated with lower levels of negative family conflict which predicted lower levels of adolescent future antisocial behavior (ASB). For all adolescents, findings also demonstrated that negative family conflict completely mediated the relationship between couple relationship satisfaction and adolescents' future ASB. Sex differences were found in these relationships when males and females were examined separately, especially related to couple dissatisfaction, which was directly predictive of male future ASB but not female future ASB. This study supports existing research demonstrating that adolescents in families with poor couple satisfaction are more likely to engage in ASB than those whose parents reported higher levels of couple satisfaction. Furthermore, these findings highlight the mediating role of negative family conflict in the association between couple satisfaction and adolescents' future ASB. Findings from this study have implications for couples and family interventions. For instance, clinical intervention focused on enhancing couple satisfaction and reducing negative family conflict may promote better outcomes for children.

The study examined the relationships between various parental discipline styles and perceived powerlessness in antisocial adolescents. The literature on adolescent antisocial behavior frequently describes states of disaffection, alienation, and powerlessness as characteristic of the delinquent youth. The parent-child relationship is also frequently implicated as the significant precursor of antisocial behavior in adolescents. The purpose of this study was to determine if perception of control orientations function as cognitive mediators between perceived styles of parental discipline and subsequent behavior in adolescents. It was concluded, on the basis of the data obtained from this study, that antisocial adolescents do not perceive themselves to be more powerless than non-antisocial adolescents. It was recommended that caution should be exercised in applying such a label to those exhibiting antisocial patterns of behavior. It was also concluded that punishment applied in an unpredictable fashion may have detrimental effects on the development of female adolescents.

GRANGEIRO, Alex Sandro de Moura. Escala de comportamentos antissociais: construção e evidências de validade. 2014. 117f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-03-21T14:04:00Z No. of bitstreams: 1 2014-DIS-ASMGRANGEIRO.pdf: 1777143 bytes, checksum: 1a4c11c1ee3195dd441f6d780f0c8b36 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-03-21T14:05:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014-DIS-ASMGRANGEIRO.pdf: 1777143 bytes, checksum: 1a4c11c1ee3195dd441f6d780f0c8b36 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-21T14:05:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014-DIS-ASMGRANGEIRO.pdf: 1777143 bytes, checksum: 1a4c11c1ee3195dd441f6d780f0c8b36 (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente dissertação teve por objetivo principal a construção de uma escala de mensuração dos comportamentos antissociais cuja aplicabilidade ultrapasse prováveis barreiras conceituais, regionais e culturais. Para tanto, buscou-se elaborar uma medida que congregasse aspectos operacionais (itens) comuns a diferentes perspectivas teóricas e contextos culturais. Para isso, foram realizados três estudos específicos. O Estudo 1, de caráter mais teórico, teve por objetivo selecionar um conjunto de itens que atendessem ao critério de representar/operacionalizar adequadamente os comportamentos antissociais em diferentes culturas. Para tanto, analisou-se um conjunto de 805 itens segundo dois critérios, a saber: (a) constar em quatro ou mais das escalas avaliadas e (b) estar presentes em estudos que abranjam três ou mais continentes. Com base em tal crivo, chegou-se a um conjunto inicial de 57 itens. Após realizados os procedimentos de validação semântica, foi constatada a pertinência de eliminação de 4 itens e da construção de 2 novos, ficando assim, a versão preliminar da escala, composta por 55 itens. O Estudo 2 teve por objetivo construir um instrumento, a partir dos itens resultantes do estudo anterior, e reunir evidências de suas propriedades psicométricas. Participaram deste estudo 250 pessoas, distribuídas em duas amostras específicas. A primeira foi composta por 203 pessoas de diferentes cidades do estado do Ceará, com média de idade de 22,2 anos (dp = 6,7), sendo em sua maioria mulheres (58,7%). A segunda amostra, considerada grupo critério, foi composta de 47 presos que estavam cumprindo pena em regime fechado em Unidades Penais do estado do Ceará, sendo todos do sexo masculino, com idade média de 30,7 anos (dp = 8,49). Estes responderam além do conjunto de 55 itens que compõem a versão preliminar da escala, a perguntas de caráter sócio demográfico. Os resultados deste estudo apontaram a adequação psicométrica da estrutura bifatorial da medida. Tendo o Fator Antissociais Leves agregado 21 itens, apresentando alfa de Cronbach de 0,87 e cargas fatoriais entre |0,60| e |0,45|; enquanto o Fator Antissociais Severos ficou composto por 15 itens, obtendo valores de alfa de 0,88 e cargas fatoriais entre |0,87| e |0,47|. Tais componentes demonstraram-se significativamente correlacionados (r = 0,34; p < 0,001), explicando, em conjunto, 32% da variância. Por fim, no Estudo 3, para dirimir possíveis dúvidas acerca da solução fatorial encontrada, foram realizadas análises fatoriais confirmatórias por meio da técnica de parcela de itens e, adicionalmente, apresentadas novas evidências de validade da medida. Para tanto, a semelhança do que ocorreu no Estudo 2, contou-se com duas amostras específicas, perfazendo um total de 250 participantes. Para a composição da primeira amostra, contou-se com 200 participantes de diversas cidades do estado do Ceará, com idade média de 23,3 anos (dp = 8,5), sendo em sua maioria do sexo feminino (56,9%). Já a segunda amostra foi composta por 50 presos que estavam cumprindo pena em regime fechado em Unidades Penais do estado do Ceará, sendo todos do sexo masculino, com idade média de 30,4 anos (dp = 8,29). Estes responderam, além da versão final da Escala de Comportamentos Antissociais (ECA), ao Questionário de Comportamentos Antissociais e Delitivos (CAD), a Escala de Autocontrole (EA) e a perguntas demográficas. Com base nos resultados desse estudo, foi possível comprovar a adequabilidade da estrutura bifatorial da ECA, tendo esta apresentado índices satisfatórios de bondade de ajuste: χ2/gl = = 2,87; GFI = 0,911; CFI = 0,925; AGFI = 0,866; RMSEA = 0,087; bem como a presença de valores satisfatórios de confiabilidade composta para o fator Antissociais Severos (0,89) e Antissociais Leves (0,84). Com base nestes achados, confia-se que os objetivos propostos nesta dissertação tenham sido alcançados, apresentando-se nesta oportunidade uma contribuição para o campo da mensuração dos comportamentos antissociais.

FERNANDES, Darlene Pinho. Explicando comportamentos socialmente desviantes: uma análise do modelo da coerção de Patterson. 2014. 123f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-03-28T16:20:28Z No. of bitstreams: 1 2014-DIS-DPFERNANDES.pdf: 1422705 bytes, checksum: aa281433ed0136ad3880e249779c5c1b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-03-28T16:44:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014-DIS-DPFERNANDES.pdf: 1422705 bytes, checksum: aa281433ed0136ad3880e249779c5c1b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-28T16:44:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014-DIS-DPFERNANDES.pdf: 1422705 bytes, checksum: aa281433ed0136ad3880e249779c5c1b (MD5) Previous issue date: 2014 / The Coercion Model proposed by Patterson presents some predictors of the development of antisocial behaviors, which are basic coaching at home, social rejection, academic failure and joining deviant groups (PATTERSON, DEBARYSHE; RAMSEY, 1989). In order to test the four stages of the model, it was realized a transversal study, considering three non-probabilistic samples, each one composed by approximately 100 students from public and private schools from Fortaleza – CE. Participants answered the Strenghts Difficulties Questionnaire (SDQ), Parenting Stile Inventory (PSI), Antisocial Conduct Questionnaire, Scale of Solitude, variables related to the academic performance and involvement with social deviant groups, as well as demographic questions. Depending on the sample, data were collected from teachers, parents, and students linked to the research institution. It is noteworthy that all ethical procedures were adopted to make the research possible. Data analyzes were performed using SPSS 19. Study 1 aimed to review the first stage of the Coercion Model and presented information about the predictive power of parental styles in relation to conduct problems in childhood. Study 2, which goal was to test the second stage of Coercion Model, pointed out that Conduct Problems were a predictor of social rejection and low academic performance. Study 3 aimed to test the third and fourth stages of the Model and its results partly supported Patterson’s theoretical proposal, once parenting styles (to the detriment of social rejection and low academic performance) presents as having the greatest predictive power in relation to association with deviants groups, which presents as an important predictor in explaining antisocial behaviors. Therefore, it is believed that the results obtained allowed to test the variables suggested by the Patterson’s Model in Brazilian context, contributing to the knowledge about the correlates of antisocial behavior. / O Modelo da Coerção, proposto por Patterson, apresenta algumas variáveis explicativas do desenvolvimento de comportamentos socialmente desviantes, a saber: treinamento básico em casa, rejeição social, fracasso escolar e adesão a grupos desviantes. Com o objetivo de se testar as quatro fases do modelo, foi realizado um estudo transversal, considerando três amostras de conveniência, compostas por aproximadamente 100 estudantes provenientes de escolas públicas ou privadas da cidade de Fortaleza-CE. Os participantes responderam ao Strenghts Difficulties Questionnaire (SDQ), ao Inventário de Estilos Parentais (IEP), ao Questionário de Conduta Antissocial (CCA), à Escala de Solidão, às variáveis relativas ao desempenho acadêmico e ao envolvimento com grupos de pares desviantes, além de perguntas de caráter sociobiodemográfico. A coleta dos dados ocorreu, variando de acordo com a amostra, com os professores, pais e alunos vinculados à instituição pesquisada. Ressalta-se que todos os procedimentos éticos foram adotados a fim de viabilizar a pesquisa. As análises dos dados foram realizadas pelo SPSS 19. O Estudo 1, que buscou a avaliar a primeira etapa do modelo, apresentou informações acerca do poder explicativo dos estilos parentais em relação aos problemas de conduta na infância. O Estudo 2, cujo objetivo foi testar a segunda fase do Modelo da Coerção, apontou que os problemas de conduta apresentam poder explicativo em relação à rejeição social e ao baixo desempenho acadêmico. O Estudo 3 teve como propósito testar a terceira e quarta fase do modelo, os resultados encontrados apoiaram, em parte, a proposta teórica de Patterson para essas fases, uma vez que a variável estilos parentais (em detrimento à rejeição social e o baixo desempenho acadêmico) se apresentou como a variável com maior poder explicativo em relação à associação com grupos desviantes que, por sua vez, apresentou-se como importante preditora na explicação dos comportamentos socialmente desviantes. Portanto, confia-se que os resultados alcançados permitiram testar as variáveis sugeridas pelo modelo de Patterson em contexto brasileiro, contribuindo para o conhecimento acerca dos correlatos do comportamento antissocial.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The antisocial behavior can be considered as an action pattern whose goal is to obtain quickly reward, keep distant or annul the demands of the social environments in which the person is placed.However, when this kind of behavior enhances, stabilizes and becomes frequent they can be classified as ( Conduct Disorder, Challenger-Oppositional Disorder and Antisocial Personality Disorder) present in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-V. The antisocial behavior can be categorized as: persistent (when started in childhood and tend to pursue in adulthood) and transitional (when they are restrited to a stage, in general, adolescence). The behavior that come comes up in adolescence is tend, often, to disappear when maturity comes. Only a little part of teenagers continue having this kind of behavior in adulthood. This dissertation is divided in two studies. The first study was a literature sistemic review, beginning from the purposed model of Moffitt (1993), searching to offer a current overview of the studies that investigates the associated antisocial behavior through the development. The results indicate that the difference between body growth and the psychological social maturity levels are aspects that can boost the occurrence of antisocial transitional behavior. On the other hand, the persistant antisocial behavior has its origin in childhood due to the multiple variations tha can contribute to the development of these bahaviors (family violence, school problems, neurological, etc). This tipology use can help and improve the success of preventive actions and therapeutical interventions recommended to people who have these behaviors. The second study searches to compare and analize the relation between the historic of repetition and expulsion in schools and the future projects stablishment in two groups of adolescents one composed by 73 students from public schools and another by 73 adolescents who enforce correctional measures. The data collection was carried through the Juventude Brasileira questionnaire. It was noticed that the adolescents who enforce correctional measures present low schooling, they have historic of repetition and expulsion at school when compared to a school group. The adolescents who are involved in the education rarely include activities related to study and plans for the future. The historic of recurring school problems can be served as a tool to help the identification of possible people with antisocial behavior. Therefore, for the people who have these characteristics, it should be created intervention ways (psychotherapy) focused specifically in the school integration, in order to avoid these antisocial behaviors to become persistent. / O comportamento antissocial pode ser caracterizado como um padrão de ações cuja finalidade é a obtenção de recompensas imediatas, afastar ou anular as exigências do meio social em que o indivíduo está inserido. No entanto, quando esses comportamentos se intensificam, estabilizam e se tornam frequentes podem ser classificados como transtornos (Transtorno de Conduta, Transtorno Desafiador-Opositivo e Transtorno da Personalidade Antissocial) presentes no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM-V. Os comportamentos antissociais podem ser categorizados como: persistentes (quando iniciam na infância e tendem a prosseguir até a fase adulta) e transitórios (quando se encontram restritos a uma fase do desenvolvimento, em geral, adolescência). Os comportamentos que surgem na adolescência são propensos, muitas vezes, a desaparecer com a maturidade do indivíduo. Apenas uma pequena parcela de adolescentes permanece com comportamentos antissociais na vida adulta. Essa dissertação está dividida em dois estudos. O primeiro estudo realizou uma revisão sistemática de literatura, a partir do modelo proposto por Moffitt (1993), buscando oferecer um panorama atual dos estudos que investigam os correlatos do comportamento antissocial ao longo do desenvolvimento. Os resultados indicam que a disparidade entre o crescimento corporal e os níveis de maturidade psicológica e social são aspectos que podem impulsionar o surgimento de comportamentos antissociais transitórios. Já os comportamentos antissociais persistentes têm sua origem na infância devido a múltiplas variáveis que podem contribuir para a produção desses comportamentos (violência familiar, problemas escolares, neurológicos, etc). O uso dessa tipologia pode auxiliar e melhorar as chances de sucesso nas ações preventivas e intervenções terapêuticas voltadas para indivíduos que apresentam esses comportamentos. O segundo estudo busca comparar dois grupos de adolescentes escolares e adolescentes em conflito com a lei quanto ao estabelecimento de projetos de futuro e à ocorrência de reprovação e expulsão escolar (um grupo é composto por 73 estudantes de escolas públicas e outro por 73 adolescentes que cumprem medida socioeducativa). A coleta de dados foi realizada através do questionário Juventude Brasileira. Verificou-se que os adolescentes que cumprem medidas socioeducativa apresentam baixa escolaridade, possuem histórico de repetência e expulsão escolar quando comparados com o grupo da escola. Os adolescentes que estão envolvidos com a socioeducação raramente incluem atividades relacionadas ao estudo em seus planos para o futuro. O histórico de recorrentes problemas escolares pode servir como uma ferramenta que auxilia na identificação dos possíveis indivíduos com comportamentos antissociais. Portanto, para esses indivíduos com essas características, deveriam ser criadas formas de intervenções (psicoterapias) focadas especificamente na integração com a escola, a fim de evitar que esses comportamentos antissociais se tornem persistentes.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O comportamento antissocial à um conceito polissÃmico que se encontra presente na prÃtica e no corpus teÃrico de Ãreas como o Direito, a Psicologia, a Psiquiatria e a Sociologia, assumindo uma multiplicidade conceitual anÃloga aos seus vÃrios campos de abordagem. NÃo hà consenso sobre a natureza e dimensionalidade do comportamento antissocial, fazendo com que, nesse contexto plural, despontem uma sÃrie de modelos explicativos do fenÃmeno. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo analisar a organizaÃÃo epistemolÃgica das teorias explicativas do comportamento antissocial. Para tanto, apresenta-se delineado como revisÃo integrativa de literatura, buscando alÃm de apresentar e descrever o fenÃmeno, conhecÃ-lo e analisÃ-lo dentro de seu contexto sÃcio-histÃrico. Para construÃÃo dessa revisÃo, foram selecionadas as bases de dados APA-PsycArticles, Lilacs e Redalyc. Da mesma forma, adotou-se os seguintes filtros: descritor Ãnico Antisocial Behavior; produÃÃes do tipo artigo de periÃdico; nos idiomas PortuguÃs, InglÃs e Espanhol; no intervalo temporal de 2006 a 2016; e nas Ãreas das CiÃncias Humanas, Sociais e da SaÃde. Como suporte ao processo de organizaÃÃo dos dados, foi feito uso do software Atlas.ti (versÃo 5). Selecionou-se um total de 95 artigos, detalhados da seguinte forma: em termos de bases de dados, obteve-se 26 artigos na APA-PsycArticles, 20 na Lilacs e 49 na Redalyc; no que se refere ao idioma, foram 35 em InglÃs, 38 em Espanhol e 22 em PortuguÃs; em relaÃÃo ao mÃtodo, 19 foram de natureza documental/revisional/teÃrico e 76 sÃo estudos de campo/empÃricos/experimental; em termos de amostra, destacou-se as que empregavam crianÃas e adolescentes em suas avaliaÃÃes, com 48,6% do total de estudos de campo/empÃrico/experimental. ApÃs analisados, os artigos foram organizados em funÃÃo de sua fundamentaÃÃo epistemolÃgica, delineando-se em quatro grandes aproximaÃÃes: clÃnicopsiquiÃtrica (27 artigos), comportamental (28 artigos), legal (17 artigos) e sociolÃgica (23 artigos). Cada uma destas apresentou eixos temÃticos prÃprios que foram discutidos, a fim de clarificar as abordagens mais proeminentes acerca do construto. Na parte final do estudo, em contraponto Ãs aproximaÃÃes expostas, apresentou-se os modelos integrativos de compreensÃo do fenÃmeno a partir de uma epistemologia pluralizada. Essa pesquisa construiu um vasto apanhado epistemo-metodolÃgico dos modelos e teorias explicativas do comportamento antissocial, inÃdito em lÃngua portuguesa, que se espera servir de referÃncia aos estudos e trabalhos nas Ãreas multidisciplinares para as quais o tema surge como demanda relevante. / Antisocial behavior is a polysemic concept that is present in the practice and in the theoretical corpus of areas such as Law, Psychology, Psychiatry and Sociology, assuming a conceptual multiplicity analogous to its various fields of approach. There is no consensus on the nature and dimensionality of antisocial behavior, giving rise to a series of explanatory models of the phenomenon. In this sense, the present study aims to analyze the epistemological organization of theories explaining antisocial behavior. Therefore, it is presented as an integrative literature review, seeking to present and describe the phenomenon, as well as to know and analyze it within its socio-historical context. To construct this review, the APA-PsycArticles, Lilacs and Redalyc databases were selected, as well as the following filters: single descriptor Antisocial Behavior; scientific article type productions; in Portuguese, English and Spanish; in the time period from 2006 to 2016; and in the areas of Human, Social and Health Sciences. The Atlas.ti software (version 5) was used to support the data organization process. A total of 95 articles were selected, detailed as follows: in terms of databases, we obtained 26 articles in APAPsycArticles, 20 in Lilacs and 49 in Redalyc; in terms of language, there were 35 in English, 38 in Spanish and 22 in Portuguese; in relation to the method, 19 were of a theoretical nature and 76 are empirical studies; in terms of sample, the ones that used children and adolescents in their evaluations were highlighted, with 48.6% of the total empirical studies. After analyzed, the articles were organized according to their epistemological basis, outlining four major approaches: clinical-psychiatric (27 articles), behavioral (28 articles), legal (17 articles) and sociological (23 articles). Each one presented its own thematic axes that were discussed in order to clarify the most prominent approaches to the construct. In the final part of the study, in contrast to the exposed approaches, we presented the integrative models of understanding the phenomenon from a pluralized epistemology. This research constructed a vast epistemologicalmethodological survey of the models and theories that explain the antisocial behavior, unpublished in Portuguese language, which hopes to serve as reference to studies and works in the multidisciplinary areas for which the theme emerges as a relevant demand.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A presente dissertaÃÃo teve por objetivo principal a construÃÃo de uma escala de mensuraÃÃo dos comportamentos antissociais cuja aplicabilidade ultrapasse provÃveis barreiras conceituais, regionais e culturais. Para tanto, buscou-se elaborar uma medida que congregasse aspectos operacionais (itens) comuns a diferentes perspectivas teÃricas e contextos culturais. Para isso, foram realizados trÃs estudos especÃficos. O Estudo 1, de carÃter mais teÃrico, teve por objetivo selecionar um conjunto de itens que atendessem ao critÃrio de representar/operacionalizar adequadamente os comportamentos antissociais em diferentes culturas. Para tanto, analisou-se um conjunto de 805 itens segundo dois critÃrios, a saber: (a) constar em quatro ou mais das escalas avaliadas e (b) estar presentes em estudos que abranjam trÃs ou mais continentes. Com base em tal crivo, chegou-se a um conjunto inicial de 57 itens. ApÃs realizados os procedimentos de validaÃÃo semÃntica, foi constatada a pertinÃncia de eliminaÃÃo de 4 itens e da construÃÃo de 2 novos, ficando assim, a versÃo preliminar da escala, composta por 55 itens. O Estudo 2 teve por objetivo construir um instrumento, a partir dos itens resultantes do estudo anterior, e reunir evidÃncias de suas propriedades psicomÃtricas. Participaram deste estudo 250 pessoas, distribuÃdas em duas amostras especÃficas. A primeira foi composta por 203 pessoas de diferentes cidades do estado do CearÃ, com mÃdia de idade de 22,2 anos (dp = 6,7), sendo em sua maioria mulheres (58,7%). A segunda amostra, considerada grupo critÃrio, foi composta de 47 presos que estavam cumprindo pena em regime fechado em Unidades Penais do estado do CearÃ, sendo todos do sexo masculino, com idade mÃdia de 30,7 anos (dp = 8,49). Estes responderam alÃm do conjunto de 55 itens que compÃem a versÃo preliminar da escala, a perguntas de carÃter sÃcio demogrÃfico. Os resultados deste estudo apontaram a adequaÃÃo psicomÃtrica da estrutura bifatorial da medida. Tendo o Fator Antissociais Leves agregado 21 itens, apresentando alfa de Cronbach de 0,87 e cargas fatoriais entre |0,60| e |0,45|; enquanto o Fator Antissociais Severos ficou composto por 15 itens, obtendo valores de alfa de 0,88 e cargas fatoriais entre |0,87| e |0,47|. Tais componentes demonstraram-se significativamente correlacionados (r = 0,34; p < 0,001), explicando, em conjunto, 32% da variÃncia. Por fim, no Estudo 3, para dirimir possÃveis dÃvidas acerca da soluÃÃo fatorial encontrada, foram realizadas anÃlises fatoriais confirmatÃrias por meio da tÃcnica de parcela de itens e, adicionalmente, apresentadas novas evidÃncias de validade da medida. Para tanto, a semelhanÃa do que ocorreu no Estudo 2, contou-se com duas amostras especÃficas, perfazendo um total de 250 participantes. Para a composiÃÃo da primeira amostra, contou-se com 200 participantes de diversas cidades do estado do CearÃ, com idade mÃdia de 23,3 anos (dp = 8,5), sendo em sua maioria do sexo feminino (56,9%). JÃ a segunda amostra foi composta por 50 presos que estavam cumprindo pena em regime fechado em Unidades Penais do estado do CearÃ, sendo todos do sexo masculino, com idade mÃdia de 30,4 anos (dp = 8,29). Estes responderam, alÃm da versÃo final da Escala de Comportamentos Antissociais (ECA), ao QuestionÃrio de Comportamentos Antissociais e Delitivos (CAD), a Escala de Autocontrole (EA) e a perguntas demogrÃficas. Com base nos resultados desse estudo, foi possÃvel comprovar a adequabilidade da estrutura bifatorial da ECA, tendo esta apresentado Ãndices satisfatÃrios de bondade de ajuste: &#967;2/gl = = 2,87; GFI = 0,911; CFI = 0,925; AGFI = 0,866; RMSEA = 0,087; bem como a presenÃa de valores satisfatÃrios de confiabilidade composta para o fator Antissociais Severos (0,89) e Antissociais Leves (0,84). Com base nestes achados, confia-se que os objetivos propostos nesta dissertaÃÃo tenham sido alcanÃados, apresentando-se nesta oportunidade uma contribuiÃÃo para o campo da mensuraÃÃo dos comportamentos antissociais.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O Modelo da CoerÃÃo, proposto por Patterson, apresenta algumas variÃveis explicativas do desenvolvimento de comportamentos socialmente desviantes, a saber: treinamento bÃsico em casa, rejeiÃÃo social, fracasso escolar e adesÃo a grupos desviantes. Com o objetivo de se testar as quatro fases do modelo, foi realizado um estudo transversal, considerando trÃs amostras de conveniÃncia, compostas por aproximadamente 100 estudantes provenientes de escolas pÃblicas ou privadas da cidade de Fortaleza-CE. Os participantes responderam ao Strenghts Difficulties Questionnaire (SDQ), ao InventÃrio de Estilos Parentais (IEP), ao QuestionÃrio de Conduta Antissocial (CCA), à Escala de SolidÃo, Ãs variÃveis relativas ao desempenho acadÃmico e ao envolvimento com grupos de pares desviantes, alÃm de perguntas de carÃter sociobiodemogrÃfico. A coleta dos dados ocorreu, variando de acordo com a amostra, com os professores, pais e alunos vinculados à instituiÃÃo pesquisada. Ressalta-se que todos os procedimentos Ãticos foram adotados a fim de viabilizar a pesquisa. As anÃlises dos dados foram realizadas pelo SPSS 19. O Estudo 1, que buscou a avaliar a primeira etapa do modelo, apresentou informaÃÃes acerca do poder explicativo dos estilos parentais em relaÃÃo aos problemas de conduta na infÃncia. O Estudo 2, cujo objetivo foi testar a segunda fase do Modelo da CoerÃÃo, apontou que os problemas de conduta apresentam poder explicativo em relaÃÃo à rejeiÃÃo social e ao baixo desempenho acadÃmico. O Estudo 3 teve como propÃsito testar a terceira e quarta fase do modelo, os resultados encontrados apoiaram, em parte, a proposta teÃrica de Patterson para essas fases, uma vez que a variÃvel estilos parentais (em detrimento à rejeiÃÃo social e o baixo desempenho acadÃmico) se apresentou como a variÃvel com maior poder explicativo em relaÃÃo à associaÃÃo com grupos desviantes que, por sua vez, apresentou-se como importante preditora na explicaÃÃo dos comportamentos socialmente desviantes. Portanto, confia-se que os resultados alcanÃados permitiram testar as variÃveis sugeridas pelo modelo de Patterson em contexto brasileiro, contribuindo para o conhecimento acerca dos correlatos do comportamento antissocial. / The Coercion Model proposed by Patterson presents some predictors of the development of antisocial behaviors, which are basic coaching at home, social rejection, academic failure and joining deviant groups (PATTERSON, DEBARYSHE; RAMSEY, 1989). In order to test the four stages of the model, it was realized a transversal study, considering three non-probabilistic samples, each one composed by approximately 100 students from public and private schools from Fortaleza â CE. Participants answered the Strenghts Difficulties Questionnaire (SDQ), Parenting Stile Inventory (PSI), Antisocial Conduct Questionnaire, Scale of Solitude, variables related to the academic performance and involvement with social deviant groups, as well as demographic questions. Depending on the sample, data were collected from teachers, parents, and students linked to the research institution. It is noteworthy that all ethical procedures were adopted to make the research possible. Data analyzes were performed using SPSS 19. Study 1 aimed to review the first stage of the Coercion Model and presented information about the predictive power of parental styles in relation to conduct problems in childhood. Study 2, which goal was to test the second stage of Coercion Model, pointed out that Conduct Problems were a predictor of social rejection and low academic performance. Study 3 aimed to test the third and fourth stages of the Model and its results partly supported Pattersonâs theoretical proposal, once parenting styles (to the detriment of social rejection and low academic performance) presents as having the greatest predictive power in relation to association with deviants groups, which presents as an important predictor in explaining antisocial behaviors. Therefore, it is believed that the results obtained allowed to test the variables suggested by the Pattersonâs Model in Brazilian context, contributing to the knowledge about the correlates of antisocial behavior.