Los registros de enfermería (RE) son documentos propios de la profesión que avalan la calidad y continuidad del cuidado, mejora la comunicación y evita errores durante el cuidado, son el respaldo legal y ético de sus intervenciones. Esta apreciación motivó la investigación: Percepción de las enfermeras sobre el uso de sus registros para garantizar la continuidad del cuidado. Servicio de Medicina, Hospital III-1 EsSalud. Chiclayo, 2018, es cualitativa, abordaje estudio de caso; tuvo como objetivos: Describir, analizar y comprender la percepción de las enfermeras sobre el uso de sus registros para garantizar la continuidad del cuidado. Los datos se recolectaron mediante la Entrevista semiestructurada. La muestra fueron 12 enfermeras del Servicio de Medicina Interna, determinadas por saturación y redundancia. Los datos se procesaron con el análisis de contenido, develando 4 categorías: A) Utilidad e importancia de los Registros de Enfermería para garantizar la Continuidad del cuidado. B) Limitantes para el cumplimiento de los Registros de Enfermería y la Continuidad del Cuidado. C) Implicancias ético legales en los Registros de Enfermería relacionadas a la Continuidad del Cuidado. D) Necesidad de Registros de Enfermería estandarizados e informatizados para garantizar la Continuidad del Cuidado. Conclusión: Los Registros de enfermería son documentos ético-legales, que llenados correctamente, con veracidad y conciencia, garantizan la continuidad del cuidado porque son fuente de información para planificar el cuidado, visibilizar las intervenciones de enfermería, ante ellas y otros profesionales del equipo de salud, además necesitan ser estandarizados y digitalizados.

El cáncer constituye uno de los principales problemas de salud a nivel mundial, al igual que en nuestro país; en la mayoría de los casos las personas con esta enfermedad reciben un tratamiento muy complejo como la quimioterapia la cual afecta bruscamente la vida de estos pacientes, quienes requieren cuidados de enfermería con enfoque humanístico. Objetivos: describir y analizar la percepción del cuidado de enfermería de los pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia en un Hospital de nivel III. Chiclayo. 2019. Materiales y método: La investigación fue cualitativa y el abordaje estudio de caso. La muestra estuvo conformada por 14 pacientes mujeres elegidas por conveniencia y determinada por la técnica de saturación y redundancia. Para la recolección de datos se usó la entrevista semiestructurada procesada mediante el análisis de contenido y se tuvieron en cuenta los criterios de rigor científico y los principios de bioética personalista. Resultados: Emergieron 2 categorías: (1) Ofreciendo habilidades humanas en el cuidado del paciente oncológico, con sus respectivas sub categorías, (2) Direccionando el estado físico y mental hacia Dios para encontrar sentido a la enfermedad. Conclusiones: Los pacientes que participaron en este estudio percibieron que durante el cuidado, las enfermeras les ofrecen sus habilidades humanas singularizando una atención respetuosa y oportuna cuando lo necesitan.

Como consecuencia de la enfermedad se presentan el dolor, el sufrimiento y la muerte, con antesala de agonía, realidades que se dan en la vida de la persona, siendo inevitables y de los cuales los cuidados de enfermería impartidos en situaciones también suelen afectarles por el sufrimiento que tiene la familia al contemplar la ida del ser querido. Por ello surge la presente investigación cualitativa, estudio de caso, que tuvo como objetivo: Describir, analizar y comprender, como es el afrontamiento del profesional de enfermería frente al paciente que se encuentra en proceso de agonía, en el servicio de Medicina Interna varones y mujeres. Para este estudio participaron 8 enfermeras realizándose el consentimiento informado, la muestra fue no probabilístico y fueron determinadas por la técnica de saturación y redundancia. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semi estructurada que fue validada por juicio de expertos. Durante la investigación se tuvo en cuenta los criterios de rigor científico. El procesamiento de datos se realizó mediante el análisis de contenido; y se obtuvo como resultados tres categorías finales: Emociones y experiencias impactantes ante la etapa de agonía del paciente, Cuidados al paciente en el proceso de agonía con las subcategorías; cuidados físicos, apoyo psicológico y educación a la familia y Recomendaciones formativas para el afrontamiento al paciente en el proceso de agonía. Concluyendo que el profesional de enfermería es quien asume con mayor responsabilidad el cuidado de las personas en sus diversas situaciones, debe valorar a la persona en su totalidad.

La presente investigación de tipo cualitativo, con abordaje de estudio de caso, tuvo como objetivos describir y analizar las experiencias de las personas postoperadas de cirugía cardíaca hospitalizados en la unidad de cuidados intensivos, el marco teórico se sustentó en los estudios realizados por: Beltrán Salazar, O. (2006 y 2007), Baena Zapata y colaboradores (2007). Para la recolección de la información, los sujetos de investigación estuvieron conformados por 8 personas adultas cuyas edades oscilaron entre 36 a 70 años, quienes previa firma del consentimiento informado se les aplicó la entrevista semiestructurada. Para el procesamiento de datos se utilizó el análisis temático de Lupiccino A. (2004); como criterios éticos se utilizó los propuestos por Sgreccia (2009) y como criterios de rigurosidad científica se utilizó los propuestos de Guba y Lincol (1985). Se obtuvieron las siguientes categorías: experimentando reacciones de angustia y desesperación y temiendo a la muerte. Llegando a las siguientes consideraciones: el conocer con profundidad las experiencias vividas por las personas postoperadas de cirugía cardíaca hospitalizadas en la unidad de cuidados intensivos, va a permitir establecer acciones de enfermería dirigidas a minimizar sentimientos negativos y favorecer así una evolución más satisfactoria de su proceso de enfermedad contribuyendo al proceso de humanización de los cuidados.

La presente investigación titulada, El Cuidado Enfermero desde la Percepción del Paciente Hospitalizado en el Servicio de Medicina. Hospital Provincial Docente-Belén, Lambayeque. 2017; es cualitativa con enfoque estudio de caso, tuvo como objetivo: Describir, analizar y comprender las percepciones en relación al cuidado enfermero en paciente hospitalizados en el Servicio de Medicina de dicho hospital. El soporte teórico lo constituyeron J. Watson (cuidado enfermero-cuidado humano), Bruce E. (Percepción), y la Norma Técnica N°110-MINSA/dgiem-v-01; la recolección de la información se realizó mediante una entrevista a profundidad, validada por expertos; la muestra fueron ocho pacientes del servicio de medicina del hospital en mención, la misma que fue delimitada por saturación. La interpretación se realizó con el análisis temático de los discursos, arribándose a las siguientes categorías: Características del Cuidado Enfermero percibido por el Paciente, Habilidades Sociales apreciadas como Obligatorias del Cuidado Enfermero, La familia y su Participación en el Cuidado, Destaca en las consideraciones finales la percepción de características principales en el cuidado enfermero tales como: puntualidad en la administración de medicamentos y ejecución de los procedimientos, solidaridad y responsabilidad, interés por su estado, información oportuna, afectividad, interacción con la familia, y buen trato, así también limitaciones relacionada a la falta de oportunidad, continuidad y uniformidad en el cuidado y trato despersonalizado, El Fortalecimiento del Cuidado a través de la Practica Ética. Se aplicó en todo momento los criterios de rigor científico de E Castillo, y los principios de la bioética personalista de E. Sgreccia. / Tesis

Este estudo de caráter qualitativo exploratório descritivo, teve como objetivo conhecer o processo de aprendizagem do cuidado na percepção dos alunos do primeiro e sétimo semestres de um curso de graduação em Enfermagem. Foi realizado na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – campus de Erechim, RS, no período de abril a junho de 2007. Para a coleta de dados, utilizou-se a técnica do grupo focal. Os dados foram analisados mediante a análise temática de conteúdo e evidenciaram dois temas e seis categorias temáticas assim constituídas: Primeiras Impressões Sobre o Processo de Formação. A Visão da Enfermagem; Expectativas com a formação: maneiras de cuidar; Expectativas com a profissão. Refletindo sobre a Formação. Visão da Enfermeira: O conhecimento da profissão; O processo de formação: A aprendizagem do cuidado e Expectativas com a finalização do curso. Os achados permitiram depreender que os alunos, de algum modo, deixam emergir que a temática do cuidado, pode ser visualizada ao longo do seu processo de formação. Percebeu-se, pelos depoimentos, que a transversalidade do tema ocorre de maneira implícita durante o seu processo formativo, o que leva a inferir que, no curso de Enfermagem estudado, há uma preocupação em assegurar a linearidade do conteúdo referente ao cuidado, e que foi evidenciado pelas percepções dos alunos. / This study, which has a descriptive, exploratory and qualitative feature, aimed to know the learning process of care under the view of the students from the first and the final terms of a Nursing Graduation Course. The study was accomplished at Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, from April/2007 to June/2007. For data collection, the technique of focal group was used. The data were analysed through the thematic analysis of the content and evidenced two themes and six thematic-categories, which are: First Impressions about the Education Process; The view of Nursing; Expectancies with the education: ways of caring; Expectancies regarding the profession; Reflection about the education; The Nurse's view: the Knowledge about the profession; The process of education: the learning of care and expectancies with the end of the course. The findings allowed to infer that the students, somehow, state that the theme of Care can be visualized during the process of education. Through the statements, it could be noticed that the transversality of the theme occurs implicitly during the educational process, which leads us to infer that in the Nursing course under study there is a concern in assuring linearity of the content regarding care, which was evidenced by the student's perception. / Este estudio de carácter cualitativo exploratorio descriptivo tuvo como objetivos conocer el proceso de aprendizaje del cuidado desde la óptica de los alumnos de los semestres iniciales y finales de un curso de graduación en Enfermería. Fue realizado en la Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, RS, en el periodo de abril a junio de 2007. Para la colecta de datos, se ha utilizado la técnica del grupo focal. Los datos fueron analizados a partir de análisis temático del contenido y evidenciaron dos temas y seis categorías temáticas así constituidas: Primeras Impresiones Sobre el Proceso de Formación. La visión de la Enfermería; Expectativas con la formación: maneras de cuidar; Expectativas con la profesión. Reflexionando sobre la Formación. Visión de la Enfermería: El conocimiento de la profesión; El proceso de formación: El aprendizaje del Cuidado y Expectativas con la finalización del curso. Los resultados permitieron percibir que los alumnos, de algún modo, entienden que la temática del Cuidado, puede ser visualizada a lo largo de su proceso de formación. Se ha percibido, por las declaraciones, que la transversalidad del tema ocurre de manera implícita durante su proceso formativo, lo que leva a inferir que, en el curso de Enfermería estudiado, hay una preocupación en asegurar la linearidad del contenido referente al Cuidado y que fue evidenciado por las percepciones de los alumnos.

Este estudo de caráter qualitativo exploratório descritivo, teve como objetivo conhecer o processo de aprendizagem do cuidado na percepção dos alunos do primeiro e sétimo semestres de um curso de graduação em Enfermagem. Foi realizado na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – campus de Erechim, RS, no período de abril a junho de 2007. Para a coleta de dados, utilizou-se a técnica do grupo focal. Os dados foram analisados mediante a análise temática de conteúdo e evidenciaram dois temas e seis categorias temáticas assim constituídas: Primeiras Impressões Sobre o Processo de Formação. A Visão da Enfermagem; Expectativas com a formação: maneiras de cuidar; Expectativas com a profissão. Refletindo sobre a Formação. Visão da Enfermeira: O conhecimento da profissão; O processo de formação: A aprendizagem do cuidado e Expectativas com a finalização do curso. Os achados permitiram depreender que os alunos, de algum modo, deixam emergir que a temática do cuidado, pode ser visualizada ao longo do seu processo de formação. Percebeu-se, pelos depoimentos, que a transversalidade do tema ocorre de maneira implícita durante o seu processo formativo, o que leva a inferir que, no curso de Enfermagem estudado, há uma preocupação em assegurar a linearidade do conteúdo referente ao cuidado, e que foi evidenciado pelas percepções dos alunos. / This study, which has a descriptive, exploratory and qualitative feature, aimed to know the learning process of care under the view of the students from the first and the final terms of a Nursing Graduation Course. The study was accomplished at Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, from April/2007 to June/2007. For data collection, the technique of focal group was used. The data were analysed through the thematic analysis of the content and evidenced two themes and six thematic-categories, which are: First Impressions about the Education Process; The view of Nursing; Expectancies with the education: ways of caring; Expectancies regarding the profession; Reflection about the education; The Nurse's view: the Knowledge about the profession; The process of education: the learning of care and expectancies with the end of the course. The findings allowed to infer that the students, somehow, state that the theme of Care can be visualized during the process of education. Through the statements, it could be noticed that the transversality of the theme occurs implicitly during the educational process, which leads us to infer that in the Nursing course under study there is a concern in assuring linearity of the content regarding care, which was evidenced by the student's perception. / Este estudio de carácter cualitativo exploratorio descriptivo tuvo como objetivos conocer el proceso de aprendizaje del cuidado desde la óptica de los alumnos de los semestres iniciales y finales de un curso de graduación en Enfermería. Fue realizado en la Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, RS, en el periodo de abril a junio de 2007. Para la colecta de datos, se ha utilizado la técnica del grupo focal. Los datos fueron analizados a partir de análisis temático del contenido y evidenciaron dos temas y seis categorías temáticas así constituidas: Primeras Impresiones Sobre el Proceso de Formación. La visión de la Enfermería; Expectativas con la formación: maneras de cuidar; Expectativas con la profesión. Reflexionando sobre la Formación. Visión de la Enfermería: El conocimiento de la profesión; El proceso de formación: El aprendizaje del Cuidado y Expectativas con la finalización del curso. Los resultados permitieron percibir que los alumnos, de algún modo, entienden que la temática del Cuidado, puede ser visualizada a lo largo de su proceso de formación. Se ha percibido, por las declaraciones, que la transversalidad del tema ocurre de manera implícita durante su proceso formativo, lo que leva a inferir que, en el curso de Enfermería estudiado, hay una preocupación en asegurar la linearidad del contenido referente al Cuidado y que fue evidenciado por las percepciones de los alumnos.

La presente investigación es cualitativa, estudio de caso; asumió como objetivos: identificar, describir y analizar las percepciones de dichos padres. Se sustentó teóricamente en J. Watson (Cuidado Humano), Encarnació M (Percepción) y López J (Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos). La muestra fueron 15 padres de niños hospitalizados en esta área, delimitada por criterios de saturación y redundancia. Para La recolección de datos se realizó la entrevista semiestructurada, examinándose los discursos con análisis de contenido, emergiendo cuatro categorías: percepción sobre el cuidado en la unidad de cuidados intensivos pediátricos; las habilidades sociales practicadas por la enfermera: un bálsamo en el proceso de la enfermedad; la participación en el cuidado de sus niños supeditada a la educación sanitaria y la práctica ética, y el cuidado espiritual indispensables en la adversidad. Algunas consideraciones finales fueron: en la práctica del cuidado enfermero, los padres de los niños hospitalizados en esta unidad, perciben que este servicio, es el lugar apropiado para la recuperación de sus hijos, ya que esta implementado con tecnología actualizada, personal especializado, los cuidados son personales y continuos y sobre todo, de gran calidad humana. Los padres reconocen que en el cuidado espiritual brindado a ellos y sus niños se involucra la enfermera, para fortalecer su fe y esperanza. La investigación estuvo custodiada por los principios de la ética personalista de E. Sgreccia y criterios de rigor científico de Noreña L. / Tesis

En pediatría del Hospital Regional Lambayeque se atienden niños de 1 mes a 14 años, que durante su hospitalización es necesaria la ayuda de su madre para satisfacer sus necesidades, sin embargo es frecuente oír comentarios de que reciben respuestas que no satisfacen su necesidad de información sobre el cuidado de sus hijos por parte de las enfermeras, partiendo de esta remisa se planteó el presente estudio de tipo cuantitativo descriptivo transversal que tuvo como objetivo determinar el nivel de satisfacción de la madre sobre el cuidado brindado por la enfermera al niño hospitalizado en pediatría. La información se recolectó mediante el cuestionario “satisfacción de los padres con el cuidado pediátrico”, aplicado a 160 madres seleccionadas por muestreo aleatorio sistemático. Se aplicó una muestra piloto para probar la confiabilidad del instrumento, siendo el alfa de Cronbrach 0,89. Los resultados obtenidos mostraron que 83% estuvieron muy satisfechas, 11% estuvieron satisfechas y 6% de madres estuvieron insatisfechas con el cuidado brindado. La dimensión mejor calificada fue la dimensión entorno con 83% de madres muy satisfechas y la de más baja ponderación fue la dimensión interpersonal con 16% de madres insatisfechas. Se concluyó que el cuidado brindado por la enfermera al niño hospitalizado en el servicio de pediatría es realizado con atributos de calidad, y el mayor porcentaje de madres encuestadas refieren estar muy satisfechas con el cuidado brindado. En todo momento se guardó respeto por los principios de rigor científico y los principios de la bioética personalista. / Tesis

Este estudo de caráter qualitativo exploratório descritivo, teve como objetivo conhecer o processo de aprendizagem do cuidado na percepção dos alunos do primeiro e sétimo semestres de um curso de graduação em Enfermagem. Foi realizado na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – campus de Erechim, RS, no período de abril a junho de 2007. Para a coleta de dados, utilizou-se a técnica do grupo focal. Os dados foram analisados mediante a análise temática de conteúdo e evidenciaram dois temas e seis categorias temáticas assim constituídas: Primeiras Impressões Sobre o Processo de Formação. A Visão da Enfermagem; Expectativas com a formação: maneiras de cuidar; Expectativas com a profissão. Refletindo sobre a Formação. Visão da Enfermeira: O conhecimento da profissão; O processo de formação: A aprendizagem do cuidado e Expectativas com a finalização do curso. Os achados permitiram depreender que os alunos, de algum modo, deixam emergir que a temática do cuidado, pode ser visualizada ao longo do seu processo de formação. Percebeu-se, pelos depoimentos, que a transversalidade do tema ocorre de maneira implícita durante o seu processo formativo, o que leva a inferir que, no curso de Enfermagem estudado, há uma preocupação em assegurar a linearidade do conteúdo referente ao cuidado, e que foi evidenciado pelas percepções dos alunos. / This study, which has a descriptive, exploratory and qualitative feature, aimed to know the learning process of care under the view of the students from the first and the final terms of a Nursing Graduation Course. The study was accomplished at Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, from April/2007 to June/2007. For data collection, the technique of focal group was used. The data were analysed through the thematic analysis of the content and evidenced two themes and six thematic-categories, which are: First Impressions about the Education Process; The view of Nursing; Expectancies with the education: ways of caring; Expectancies regarding the profession; Reflection about the education; The Nurse's view: the Knowledge about the profession; The process of education: the learning of care and expectancies with the end of the course. The findings allowed to infer that the students, somehow, state that the theme of Care can be visualized during the process of education. Through the statements, it could be noticed that the transversality of the theme occurs implicitly during the educational process, which leads us to infer that in the Nursing course under study there is a concern in assuring linearity of the content regarding care, which was evidenced by the student's perception. / Este estudio de carácter cualitativo exploratorio descriptivo tuvo como objetivos conocer el proceso de aprendizaje del cuidado desde la óptica de los alumnos de los semestres iniciales y finales de un curso de graduación en Enfermería. Fue realizado en la Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus de Erechim, RS, en el periodo de abril a junio de 2007. Para la colecta de datos, se ha utilizado la técnica del grupo focal. Los datos fueron analizados a partir de análisis temático del contenido y evidenciaron dos temas y seis categorías temáticas así constituidas: Primeras Impresiones Sobre el Proceso de Formación. La visión de la Enfermería; Expectativas con la formación: maneras de cuidar; Expectativas con la profesión. Reflexionando sobre la Formación. Visión de la Enfermería: El conocimiento de la profesión; El proceso de formación: El aprendizaje del Cuidado y Expectativas con la finalización del curso. Los resultados permitieron percibir que los alumnos, de algún modo, entienden que la temática del Cuidado, puede ser visualizada a lo largo de su proceso de formación. Se ha percibido, por las declaraciones, que la transversalidad del tema ocurre de manera implícita durante su proceso formativo, lo que leva a inferir que, en el curso de Enfermería estudiado, hay una preocupación en asegurar la linearidad del contenido referente al Cuidado y que fue evidenciado por las percepciones de los alumnos.