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Die 27-jährige Chemnitzerin hatte erst vor kurzem ihr erstes Buch veröffentlicht. "Traum" führt den Leser auf einer labyrinthischen Reise in die Tiefe des inneren Selbst.

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Würzburger Reklassifizierungsarbeiten in den Bereichen Anglistik und Germanistik ergaben Anlaß zu einigen Beobachtungen: Während die klassische „deutsch“- didaktische Literatur relativ gut in RVK klassifiziert werden kann, wird es in dem Bereich der Medienpädagogik, die in der Fachwissenschaft neu hinzukam, problematisch. Die neuere deutsche Literatur kann mittels der RVK sehr tief erschlossen werden, vor allem bei den autorenbezogenen Titeln. Problematisch ist dabei, dass der Notationsvorrat gerade bei der modernen Literatur ausgeschöpft ist und Erweiterungen nicht möglich sind. Dieses Problem findet sich auch in anderen Fachsystematiken der RVK, in denen keine individuelle Notationsstelle mehr zugewiesen werden kann, da es keinen Notationsspielraum mehr gibt. In der DDC ist die Deutschdidaktik auf die Klassen 430 und 830 verteilt. Im Unterschied zur RVK gibt es für die Deutschdidaktik keinen eigenen Bereich in den Haupttafeln der DDC sowie keine Unterscheidung zwischen Primär- und Sekundärliteratur. Gerade für eine philologische Bibliothek, deren autorenbezogene Literatur an die Hälfte des Monographienbestandes ausmacht, ist die DDC hier keine wirkliche Alternative zur RVK. Daher wird oft nach hausintern adaptierten Systemen aufgestellt werden.

El tema de la Piratería de libros del Perú, surgió como tema de investigación, debido a la existencia de pocos trabajados referidas a la piratería de libros; asimismo, la falta de análisis estadísticos actualizados por parte de la Cámara Peruana del Libro. Durante el proceso de investigación se encontró que la exclusividad de la piratería no era sólo el libro. Por el contrario, este fenómeno se extiende al entorno de los videos, grabaciones sonoras, libros digitales y software, hecho que exige el control y la vigilancia más exhaustivas de las instituciones que tienen a su cargo, controlar la expansión de la piratería y así lograr la disminución ó eliminación de este flagelo en nuestro medio. La investigación revisa varios temas, como la Propiedad Intelectual, Derecho de Autor, La Ley del Libro en nuestro medio, y las actividades del INDECOPI , Centro Español de Derecho Reprográfico, entre otros. Del control que tienen a la Piratería, las instituciones mencionadas anteriormente, surge el trabajo de estudio que tiene como objetivo general. • Identificar y describir las causas que permiten el incremento de la piratería de libros en el Perú. En la recolección de la información, se accedió a bibliotecas especializadas de las principales instituciones referidas al tema, para realizar la revisión bibliográfica. Se realizó entrevistas a especialistas y opiniones de investigadores no relacionados al tema. Se puede concluir que el Gobierno, representado por Indecopi, es el principal agente para la supervisión del cumplimiento de la legislación en protección del derecho de autor, y como consecuencia directa la disminución de la Piratería de libros en el Perú. El presente estudio consta de cuatro capítulos: el Primer Capítulo incluye la justificación y el marco teórico de la Propiedad Intelectual. El Capítulo Segundo se denomina la Propiedad Intelectual y la actividad editorial, describe los conceptos diferenciados entre Propiedad Intelectual y Derecho de Autor, la Piratería como delito y su participación en la industria editorial. El Tercer Capítulo se refiere a la piratería editorial en el Perú, destacando reprografía (fotocopiado), niveles, precios de piratería comparados con países de Latinoamérica; también se aborda la Ley del Libro, sus observaciones y principales acciones en contra de la Piratería. Posteriormente, la función administrativa del Estado, representado por INDECOPI y los diversos procedimientos legales al incurrir en la infracción a la ley del derecho de autor. En el Cuarto Capítulo se formulan propuestas tendientes a revertir la problemática del libro; así mismo, se considera la evaluación y modificación de los artículos referidos al destino de los libros piratas presentados en el Decreto Legislativo 822, la reglamentación de la Ley del libro, los aspectos económicos y la necesidad de contar con una sociedad de gestión colectiva en el rubro de autores o en derechos reprográficos. Finalmente, se presenta las conclusiones y recomendaciones del estudio.

En este trabajo, se realiza una investigación vinculada al análisis de herramientas de autor para la generación de contenido de Realidad Aumentada (RA), con especial énfasis en aquellas orientadas al escenario educativo. Se consideran características tales como la funcionalidad que proveen, la amigabilidad de la interface, la licencia de uso, la plataforma sobre la cual se puede ejecutar, entre otras. El foco de este análisis es obtener un panorama general de las herramientas de autor para RA disponibles en el mercado, en relación con sus posibilidades de generar contenido de RA para el ámbito educativo. Además se incluyen en el trabajo, conceptos y definiciones necesarias para contextualizar al lector. Así, se aborda una introducción a la Realidad Aumentada y sus características, la definición de herramientas de autor adoptada, y criterios de evaluación que se consideran usualmente para analizar éstas, en relación al ámbito educativo. Se considera que la recopilación y análisis planteados aquí, resultarán un aporte para los docentes que deseen incluir actividades educativas mediadas por tecnología de RA.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-03Bitstream added on 2014-06-13T20:00:39Z : No. of bitstreams: 1 nunes_mfm_dr_arafcl.pdf: 3082209 bytes, checksum: cc5d14df5bf5f4925f5a625224d53876 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Cette thèse examine le copyleft comme un évènement discursif qui déclenche les oscillations du dispositif du droit d’auteur dans la contemporanéité, accompagnées d’une complexité de facteurs historiques, qui contemplent depuis l’avènement d’un nouveau support de diffusion d’oeuvres jusqu’aux transformations dans les relations de savoir et pouvoir qui interviennent dans son fonctionnement. L’oeuvre dans le support digital éprouve de nouvelles dynamiques: les formes de publications et distribution en chaîne corrompent l’esthétique de l’originalité et ont été décisives pour l’identité de « l’auteur propriétaire ». De cette manière, le XXème siècle vit avec l’émergence de champs du savoir qui atténue les effets de la vérité qui a soutenu la fabulation de l’auteur moderne. Nous avons ainsi, actionné la méthodologie française de l’Analyse du Discours, d’après laquelle le droit d’auteur n’a jamais une relation de propriété entre les individus et la production du langage, dans le but d’examiner le droit de l’auteur dans la perspective discussive. Nous nous sommes intéressés à la penser comme un dispositif qui règle la circulation des discours dans des conditions déterminées historiquement, à partir des relations de pouvoir-savoir et des modes de subjectivation qui les constituent. / Esta tese examina o copyleft como acontecimento discursivo que deflagra as oscilações sofridas pelo dispositivo da autoria na contemporaneidade, sucedidas de uma complexidade de fatores históricos, que contemplam desde o advento de um novo suporte de difusão de obras até as transformações nas relações de saber e poder que interferem no seu funcionamento. A obra em suporte digital experimenta novas dinâmicas: as formas de publicação e distribuição em rede subvertem a estética da originalidade foi decisiva para a identidade do “autor proprietário”. Assim também, o século XX convive com a emergência de campos de saber que atenuam os efeitos de verdade que sustentaram a fabulação do autor moderno. Acionamos a metodologia da Análise do Discurso de vertente francesa, segundo a qual o regime de autoria não é jamais uma relação de propriedade entre indivíduos e produção de linguagem, a fim de investigar a autoria na perspectiva discursiva. Interessa-nos pensá-la enquanto dispositivo que governa a circulação dos discursos em determinadas condições históricas, a partir de relações de poder-saber e dos modos de subjetivação que o constituem.

The diploma thesis deals with the personality of Arnošt Lustig and his work. Apart from the biographical section, it focuses on the specific features of his literary work, including characteristics of the author's style of writing and linguistic means. In particular, it focuses on the analysis of several selected works where the central figures are women. It records how the Lustig's life is experience was reflected in the selection of these female figures. In the center of interest is the motive of the female heroine, the characteristics of the individual types, interpretation of their thinking, behavior and negotiation against the background of the historical context.

[pt] A tese Tramas teóricas e ficcionais na escrita auto(r)biográfica investiga criticamente textos autobiográficos contemporâneos e formas e modelos de sua construção teórica a partir da hipótese de se tratar de discursos inseparáveis marcados por constantes processos de retroalimentação. Neste horizonte é problematizado o estatuto híbrido da escrita autobiográfica situada nos interstícios do factual e do ficcional, contestando a ilusão referencial fundada em modelos dicotômicos excludentes. É questionado, igualmente, o estatuto do autor enquanto sujeito autônomo, integrado, autoconsciente e relativizada a reivindicação de autenticidade e verdade de seus enunciados a favor de uma configuração complexa e cambiante de seus modos de expressão identitária em circuitos comunicativos circunstanciais, marcados por alternâncias, intercâmbios e fusões das distintas instâncias autorais e pela sobreposição com a figura do narrador. O processo de autorreflexão e de autoencenação proposto é entendido como performance de um autor compósito – entre outros, orientando, jornalista, ensaísta, contista, escritor de ficção, professor, pesquisador, candidato ao título de doutor – que constrói uma identidade oscilante no encontro com múltiplos outros. Em consonância com um cenário de reflexão teórica não transparente e dispersa e em diálogo com produções literárias contemporâneas classificadas de inespecíficas – construídas pela articulação de metarreflexões, correios eletrônicos, sonhos e pesadelos, ensaios, fragmentos teóricos, desenhos, imagens, fotografias, citações intertextuais, referências autobiográficas, contos, crônicas e textos literários –, a tese comprova as suas hipóteses no experimento de uma escrita criativa, radicalizando os processos interativos de reciprocidade entre produção literária e construção teórica, ficcionalidade e factualidade, sujeito e objeto, autenticidade e encenação neste work in progress. Em sintonia com a expansão do campo literário, opta-se por uma perspectiva investigativa transdisciplinar e, no espaço da própria configuração textual, ensaia-se uma escrita de sintaxe não linear, interrompida, entrecortada, duplicada, invertida, marcada por reticências e sem ponto final. O texto sinaliza a ambivalência do lugar do discurso através de formas de circulação e recepção, da alternância do narrador autodiegético para o narrador heterodiegético e, também, por meio de um pacto autobiográfico ambíguo, que se desdiz ao longo do texto. Essas dinâmicas ambivalentes oferecem ao leitor possibilidades de escolha. A partir de uma perspectiva epistemológica construtivista e da adoção de uma linguagem metanarrativa, a tese concentra-se em processos: tanto no de escrita quanto no da própria pesquisa, configurando-se, assim, como uma observação de segunda ordem. Neste âmbito, ela se oferece como contribuição significativa para uma discussão atualizada acerca da escrita autobiográfica no espaço disciplinar dos estudos literários que, por seu lado, se caracterizam como permanente work in progress. / [en] The dissertation Theoretical and fictional threads in aut(h)o(r)biographical writing investigates critically contemporary autobiographical texts and forms and models of their theoretical construction from the hypothesis of being inseparable discourses marked by constant feedback processes. In this context the hybrid statute of autobiographical writing located in the interstices of the factual and the fictional is put in doubt, challenging the referential illusion based on excluding dichotomous models. It is also questioned the status of the author as an autonomous subject, integrated, self-conscious and relativized the claim of authenticity and truth of their statements in favor of a complex and changing configuration of their modes of expression of identity in circumstantial communicative circuits, marked by alternations, exchanges and fusion of the different authorial instances and by the superposition with the figure of the narrator. The process of self-reflection and self-enacting is understood as the performance of a composite author – among others, advisee, journalist, essayist, short story writer, teacher, researcher, candidate for doctoral title – who builds an oscillating identity in the encounter with multiple others. Consistent with a non-transparent and dispersed theoretical reflection scenario and in dialogue with contemporary literary productions classified as nonspecific - constructed by the articulation of metareflections, e-mail, dreams and nightmares, essays, theoretical fragments, drawings, images, photographs, intertextual quotations, autobiographical references, short stories, chronicles and literary texts - the thesis proves its hypothesis in the experiment of a creative writing radicalizing the interactive processes of reciprocity between literary production and theoretical construction, fictionality and factuality, subject and object, authenticity and staging in this work in progress. In line with the expansion of the literary field, a transdisciplinary research perspective is chosen and, in the space of the textual configuration itself, a non-linear, interrupted, duplicated, inverted syntax writing marked by suspension points and no period. The text signals the ambivalence of the place of discourse through forms of circulation and reception, from the alternation of the autodiegetic narrator to the heterodiegetic narrator, and also by means of an ambiguous autobiographical pact, which is discouraged throughout the text. These ambivalent dynamics offer the reader possibilities of choice. From a constructivist epistemological perspective and the adoption of a metanarrative language, the thesis focuses on processes: both in writing and in research itself, thus becoming a second order observation. In this context, it offers itself as a significant contribution to an up-to-date discussion of autobiographical writing in the disciplinary space of literary studies which, in turn, are characterized as permanent work in progress.

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / El presente trabajo tiene como objetivo analizar la práctica del linking y sus consecuencias jurídicas en el marco de la legislación chilena y extrajera. Se procederá a identificar esta práctica que se presenta como el acto de proporcionar hipervínculos, en el contexto de una página web de enlaces, que destinen al usuario hacia contenido protegido por derecho de autor puesto a disposición por un tercero en un servidor o página web distinta de la primera y sin autorización del titular de aquellos derechos. En base a esto, se realizará un estudio de las posibles responsabilidades de los distintos actores que se ven involucrados en esta práctica. Palabras Clave: linking, comunicación pública, puesta a disposición, responsabilidad de terceros