Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4947_Dissertação - Yves Figueiredo.pdf: 3038829 bytes, checksum: 9739b3b4bf70071ca80b3b79d0db414c (MD5) Previous issue date: 2011-09-23 / Estudamos nesta dissertação a ocorrência de provérbios empregados como argumento de autoridade em cartas do leitor. A partir do corpus constituído de cartas da seção Dos Leitores, no jornal carioca O Globo, publicadas no período compreendido entre 01-01-2010 a 01-01-2011, foram selecionados 83 (oitenta e três) textos com a presença de provérbios, numa abordagem representativa que permitiu estudar o processo de construção da argumentação por autoridade nesses contextos. A hipótese defendida é a de que os enunciados proverbiais podem figurar como argumentos por autoridade a fim de embasar as teses dos autores das supramencionadas cartas do leitor, e as teorias que dão suporte a este estudo baseiam-se nos estudos empreendidos pela Semântica Argumentativa, de Ducrot (1987), e a Nova Retórica, de Perelman e Tyteca (2005), além das teorias relacionadas aos gêneros jornalísticos, de Melo (1994), entre outros. A análise dos dados nos permite afirmar que os enunciados proverbiais estudados constituem um primoroso recurso argumentativo, sobretudo concernente à argumentação por autoridade em cartas do leitor, dado, entre outros fatores, o seu caráter mnemônico e seu status de verdade consensual.

Esta dissertação tem como objetivo verificar os usos dos verbos no gênero textual carta do leitor através da análise das produções textuais de estrangeiros no Exame do Celpe-Bras. Nosso corpus é composto por redações de estudantes de língua portuguesa, realizadas a partir de duas tarefas do Celpe-Bras que exigiam a redação de uma carta do leitor. As tarefas foram aplicadas a alunos de língua portuguesa para estrangeiros em São Paulo. Partimos, para a análise, do pressuposto de que o verbo desempenha um papel fundamental na construção discursiva do texto (Travaglia, 1991 e Castilho, 2012) e recorremos a metodologia de Vargas (2011) que demonstra por meio da análise textual como o uso do verbo participa da produção do sentido. Também desenvolvemos reflexões sobre a relação entre argumentação e modo (indicativo ou subjuntivo), tempo (pretérito, presente e futuro) e aspecto (perfectivo ou imperfectivo) do verbo. / This thesis aims to determine the uses of verbs in the genre Reader´s letter through the analysis of textual productions of foreigners in the Brazilian Official Examination of the Proficiency of Portuguese Language for foreigners (CELPE-Bras). Our corpus consists of the redactions of the students of Portuguese Language, made from two tasks of CELPE- Celpe that required the writing of a reader`s letter. The tasks were applied to students of Portuguese as a Foreign Language in São Paulo. We go to the analysis with the hypothesis that the verb plays a key role in the discursive construction of the text (Travaglia, 1991 and Castilho, 2012), and we used the methodology of Vargas (2011) that demonstrates that by textual analysis how the use of verb participates in the production of the sense. We also developed reflections on the relationship between argumentation and the verbal categories like mode (indicative or subjunctive), time (past, present or future), and aspect (perfective vs. imperfective).

Neste trabalho, analisamos a adjetivação em 10 cartas de leitores que foram publicadas no periódico anarquista La Battaglia, escrito em língua italiana e que circulou em São Paulo de 1904 a 1913. O jornal referido é uma fonte de notável relevância para estudos de imigração, anarquismo e língua italiana, pois era escrito por imigrantes italianos e evidenciava as posições políticas de um grupo, os anarquistas. Para alcançar nossos objetivos, inicialmente realizamos uma pesquisa em todos os exemplares do jornal La Battaglia, que constam em papel, microficha e microfilme, no Arquivo Edgard Leuenroth (AEL), na Universidade Estadual de Campinas. Posteriormente selecionamos 10 cartas publicadas nos anos de 1906 a 1912. Escolhemos analisar o gênero textual carta do leitor por ser diferente dos outros gêneros publicados no jornal, e sendo escrito por leitores, é rico em adjetivação, revelando grande subjetividade. Transcrevemos as cartas a fim de facilitar a leitura, e a partir dessa transcrição, realizamos a análise. Em cada carta fizemos um levantamento dos adjetivos qualificativos e analisamos: a formação dos adjetivos considerando os processos morfológicos, sintáticos e semânticos envolvidos, os prefixos e os sufixos dos adjetivos derivados, a função e a posição dos adjetivos nas frases e os efeitos de objetividade e subjetividade que eles exercem no texto. Com os dados obtidos, entre outros aspectos importantes, foi possível expor a predominância dos adjetivos derivados, a importância da sufixação para a formação de adjetivos e a significativa presença da subjetividade nas cartas. / This is a work in which the adjectivation containing in 10 readers letters published in La Battaglia an anarchist periodical written in Italian language and that was read in São Paulo from 1904 up to 1913 were analysed. Due to the fact that is was written by Italian immigrants with different political points of view, the anarchists, the journal is a source of remarkable importance for immigration and Italian language studies. For us to achieve our goals a research was made involving all samples of La Battaglia journal, in paper, microindex and microfilm located in Edgard Leuenroth (AEL) Files, at University of Campinas. Afterwards 10 letters published from 1906 to 1912 were selected. The kind of text closen to be analysed was the one written by the reader for the fast of being rich in adjectivation, reavealing a lot of subjectivity. It is quite different from the texts published by the journals. The letters were trancripted so as te make the reading easier and from this transcription on, analyses were accomplished. A survey and analysis of qualifying adjectives was performed in each letter. The points analysed were: the forming of adjectives considering morphological, syntactic, and semantic processes involved, the prefixes and suffixes of derivative adjectives in the sentences, your function and position, as well as the objectivity and subjectivity they exert in a text. Through the data basis obtained, among other important aspects, it was possible to expose the predominance of derivative adjectives, along with suffixes for adjectives formation and the significant subjectivity contained in letters.

Esta dissertação tem como objetivo verificar os usos dos verbos no gênero textual carta do leitor através da análise das produções textuais de estrangeiros no Exame do Celpe-Bras. Nosso corpus é composto por redações de estudantes de língua portuguesa, realizadas a partir de duas tarefas do Celpe-Bras que exigiam a redação de uma carta do leitor. As tarefas foram aplicadas a alunos de língua portuguesa para estrangeiros em São Paulo. Partimos, para a análise, do pressuposto de que o verbo desempenha um papel fundamental na construção discursiva do texto (Travaglia, 1991 e Castilho, 2012) e recorremos a metodologia de Vargas (2011) que demonstra por meio da análise textual como o uso do verbo participa da produção do sentido. Também desenvolvemos reflexões sobre a relação entre argumentação e modo (indicativo ou subjuntivo), tempo (pretérito, presente e futuro) e aspecto (perfectivo ou imperfectivo) do verbo. / This thesis aims to determine the uses of verbs in the genre Reader´s letter through the analysis of textual productions of foreigners in the Brazilian Official Examination of the Proficiency of Portuguese Language for foreigners (CELPE-Bras). Our corpus consists of the redactions of the students of Portuguese Language, made from two tasks of CELPE- Celpe that required the writing of a reader`s letter. The tasks were applied to students of Portuguese as a Foreign Language in São Paulo. We go to the analysis with the hypothesis that the verb plays a key role in the discursive construction of the text (Travaglia, 1991 and Castilho, 2012), and we used the methodology of Vargas (2011) that demonstrates that by textual analysis how the use of verb participates in the production of the sense. We also developed reflections on the relationship between argumentation and the verbal categories like mode (indicative or subjunctive), time (past, present or future), and aspect (perfective vs. imperfective).

This work has as objective to analyze the formation of a readers’ community, through the analysis of an opinion article and the letters written in response to it. The corpus of the study consists of four Veja magazine columns written by Diogo Mainardi and of eleven readers’ letters addressed to him as responses. Beginning with the definition of motivation, by Meurer (1997), the analysis takes place concerning the appraisal theory precepts, by Martin & White (2005), and also the ethos conception, organized by Amossy (2005). Throughout the study, there is a belief on the possibility of applying the systems of genres, by Bazerman (2005), which points out to a regular sequence generated by a source-text (column) followed by others (in favor and against letters). The appraisal theory has been used to evaluate the language of each text, through the application of engagement and attitude strategies which are graded. Based on these categories, feelings and emotional reactions are analyzed, value assessments are done, and voices can be recognized within the expressions around any given question. It is our purpose to check how the alignment of these readers takes place in value communities. To do so, the observation of the genres system is intended. The production framework of these texts has been established since the discursive practice definition, by Fairclough (2001) and also from a social background, by Halliday (1989). Concerning the attitude evaluation marks, a prevalence of assessments could be observed, followed by approval and affection manifestations, the latter in smaller number. To what concerns the means of grading the evaluative anifestations, a high level of commitment by the writer has been verified in most of the opinion articles and reader’s letters. Considering the engagement process, there has been a predominance of the heteroglossy, within a large occurrence of dialogic contraction. The observation of the texts has confirmed the formation of a readers’ community hypothesis, arranged by people who read for admiration, others who seem to be curious, many others who feel challenged, shocked by polemic issues that many times cause awkwardness: all readers, as to show agreement or disagreement or to criticize. Based on the earlier observations, there is a tendency to believe that the ethos established by Diogo Mainardi in his texts could be the motivation to the formation of this community / Este trabalho tem como objetivo analisar a formação de uma comunidade de leitores, através da análise do artigo de opinião e das cartas produzidas em resposta a esses artigos. O corpus de estudo é composto de quatro colunas da revista Veja escritas por Diogo Mainardi e de onze cartas do leitor endereçadas ao escritor. A partir da noção de motivação, de Meurer (1997), a análise é realizada com base nos preceitos da teoria da valoração, de Martin & White (2005), e da noção de ethos, organizada por Amossy (2005). Com o estudo, acredita-se ser possível aplicar o conceito de sistemas de gêneros, de Bazerman (2005), que aponta uma seqüência regular formada por um texto-fonte (coluna) seguido de outros ("cartas a favor" e "cartas contra"). A teoria da valoração foi usada para avaliar a linguagem de cada texto, através do emprego de estratégias de engajamento e atitude, que são graduadas. Através dessas categorias, analisam-se sentimentos, reações emocionais, fazem-se julgamentos de valor, reconhecem-se vozes nas manifestações em torno de uma questão. Com a observação do sistema de gêneros formado por artigos de opinião e cartas do leitor, pretendemos verificar como ocorre o alinhamento dos leitores destes textos em comunidades de valor. O contexto de produção dos textos foi buscado a partir da noção de prática discursiva, de Fairclough (2001) e de contexto social, de Halliday (1989). No caso das marcas de avaliação atitudinal, pode-se observar um predomínio dos julgamentos, seguidos pelas apreciações e pelas manifestações de afeto, estas em menor número. Quanto à forma de graduar as manifestações avaliativas, verificou-se, nos artigos de opinião e nas cartas do leitor, que, na maioria das vezes, as opiniões são manifestadas com alto grau de compromisso do produtor. Houve, quanto ao engajamento, um predomínio da heteroglossia, com a grande ocorrência de contração dialógica. A observação dos textos comprovou nossa hipótese da formação de uma comunidade de leitores, composta por pessoas que lêem por admiração, por outras que parecem estar curiosas, outras tantas que se sentem desafiadas, chocadas com as polêmicas que muitas vezes lhes causam estranhamento: todos leitores, seja para concordar, para discordar, seja para criticar. Com base nas observações feitas, acredita-se que o ethos construído por Diogo Mainardi em seus textos seria a motivação para a formação dessa comunidade

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2017-07-28T14:46:24Z No. of bitstreams: 1 Andrea de Souza e Silva.pdf: 1374991 bytes, checksum: 4a4afe622c9aca39450e6dee2091048b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-28T14:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrea de Souza e Silva.pdf: 1374991 bytes, checksum: 4a4afe622c9aca39450e6dee2091048b (MD5) Previous issue date: 2017-03-17 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The main objective of this research is to describe the way in which a series of changes evidenced in the city of Recife, from 1831 to 1840, worked in the transformation of everyday practices. In order to do so, we chose to construct a narrative based on the reader's letters published in the newspaper Diario de Pernambuco, considering correspondences as a possibility for exercising citizenship and political activity used by various social groups (writers, political parties, religious). On the theoretical and methodological procedures, we use the studies developed by Michel de Certeau (2000), in order to understand the strategies and tactics developed by social groups with respect to the segment of social behavior norms instituted by the modernization process. From the analysis of this documentation, we highlight that in the correspondences it is perceived the defense of their particular interests, the singularities of the process of political disputes and the exercise of citizenship in the regency period. As a result, newspapers acted as main vehicles in the dissemination of news about the daily life of city life, being a relevant source in the investigation of political actions, since its authors developed several tactics, among them anonymity, to assume in the pages of Newspapers and their positions, thus exercising citizenship, as they claimed, questioned and expressed their perceptions about the society of the time. / A presente pesquisa tem como objetivo principal discorrer sobre a maneira pela qual uma série de mudanças evidenciadas na cidade do Recife, no período de 1831 a 1840, atuaram na transformação das práticas cotidianas. Para tanto, optamos por construir uma narrativa a partir das cartas de leitor publicadas no jornal Diario de Pernambuco, ao considerar as correspondências como possibilidade de exercício da cidadania e atuação política utilizada por diversos grupos sociais (escritores, partidos políticos, religiosos). Sobre os procedimentos teóricos e metodológicos, utilizamo-nos dos estudos desenvolvidos por Michel de Certeau (2000), no intuito de compreender as estratégias e táticas desenvolvidas pelos grupos sociais no que diz respeito ao segmento das normas de comportamento social instituídas pelo processo de modernização. A partir da análise dessa documentação, ressaltamos que nas correspondências percebe-se a defesa de seus interesses particulares, as singularidades do processo de disputas políticas e o exercício da cidadania no período regencial. Em razão disso, os jornais atuaram como principais veículos na disseminação de notícias sobre o cotidiano da vida citadina, sendo uma fonte relevante na investigação das atuações políticas, uma vez que seus autores desenvolviam várias táticas, entre elas o anonimato, para assumir nas páginas dos jornais seus posicionamentos, dessa forma, exercendo a cidadania, à medida que reivindicavam, questionavam e expressavam suas percepções sobre a sociedade da época.

Neste trabalho, analisamos a adjetivação em 10 cartas de leitores que foram publicadas no periódico anarquista La Battaglia, escrito em língua italiana e que circulou em São Paulo de 1904 a 1913. O jornal referido é uma fonte de notável relevância para estudos de imigração, anarquismo e língua italiana, pois era escrito por imigrantes italianos e evidenciava as posições políticas de um grupo, os anarquistas. Para alcançar nossos objetivos, inicialmente realizamos uma pesquisa em todos os exemplares do jornal La Battaglia, que constam em papel, microficha e microfilme, no Arquivo Edgard Leuenroth (AEL), na Universidade Estadual de Campinas. Posteriormente selecionamos 10 cartas publicadas nos anos de 1906 a 1912. Escolhemos analisar o gênero textual carta do leitor por ser diferente dos outros gêneros publicados no jornal, e sendo escrito por leitores, é rico em adjetivação, revelando grande subjetividade. Transcrevemos as cartas a fim de facilitar a leitura, e a partir dessa transcrição, realizamos a análise. Em cada carta fizemos um levantamento dos adjetivos qualificativos e analisamos: a formação dos adjetivos considerando os processos morfológicos, sintáticos e semânticos envolvidos, os prefixos e os sufixos dos adjetivos derivados, a função e a posição dos adjetivos nas frases e os efeitos de objetividade e subjetividade que eles exercem no texto. Com os dados obtidos, entre outros aspectos importantes, foi possível expor a predominância dos adjetivos derivados, a importância da sufixação para a formação de adjetivos e a significativa presença da subjetividade nas cartas. / This is a work in which the adjectivation containing in 10 readers letters published in La Battaglia an anarchist periodical written in Italian language and that was read in São Paulo from 1904 up to 1913 were analysed. Due to the fact that is was written by Italian immigrants with different political points of view, the anarchists, the journal is a source of remarkable importance for immigration and Italian language studies. For us to achieve our goals a research was made involving all samples of La Battaglia journal, in paper, microindex and microfilm located in Edgard Leuenroth (AEL) Files, at University of Campinas. Afterwards 10 letters published from 1906 to 1912 were selected. The kind of text closen to be analysed was the one written by the reader for the fast of being rich in adjectivation, reavealing a lot of subjectivity. It is quite different from the texts published by the journals. The letters were trancripted so as te make the reading easier and from this transcription on, analyses were accomplished. A survey and analysis of qualifying adjectives was performed in each letter. The points analysed were: the forming of adjectives considering morphological, syntactic, and semantic processes involved, the prefixes and suffixes of derivative adjectives in the sentences, your function and position, as well as the objectivity and subjectivity they exert in a text. Through the data basis obtained, among other important aspects, it was possible to expose the predominance of derivative adjectives, along with suffixes for adjectives formation and the significant subjectivity contained in letters.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-02-08T15:59:12Z No. of bitstreams: 1 Alena-versao final.pdf: 110844162 bytes, checksum: b18d1fa092df20f24bc545df4a47cb72 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T15:59:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alena-versao final.pdf: 110844162 bytes, checksum: b18d1fa092df20f24bc545df4a47cb72 (MD5) / A pesquisa, alinhada à perspectiva sociointerativa da referenciação, focaliza a orientação argumentativa subjetivizada do leitor-escrevente das cartas do leitor correlacionados com os processos de (re)categorização em cartas de leitores brasileiros e americanos, publicadas em revistas de informação semanais Veja e Newsweek. Na comunidade discursiva de leitores, o gênero carta de leitor (CL), pertencente ao domínio jornalístico, forma concreta de uso da leitura/escrita com função social, configura um espaço discursivo de circulação de pontos de vista e opiniões, subjetiva e ideologicamente inscritas, em que os leitores se posicionam a respeito de temáticas de impacto nacional/internacional, alçadas a matéria de capa. Partindo da tese de que, nas CLs, o leitor-alvo é bifacetado: um leitor institucionalizado (o editor da revista) e um leitor genérico (todos que a leem), o ponto de vista inscrito na orientação argumentativa reflete tanto a linha editorialista da revista quanto a subjetividade do remetente. Desse modo, o estudo objetiva examinar o propósito comunicativo, o dialogismo, a subjetividade e as funções argumentativas exercidas pelas estratégias de (re)categorização nas CLs buscando similaridades e diferenças entre as CLs em língua portuguesa da revista Veja e as CLs em língua inglesa da revista Newsweek, através de estudo contrastivo. / This research, in line with the sociointeractive perspective of reference, focuses on writer´s subjective argumentative orientation in letters to the editor correlated to the processes of (re)categorizing written by Brazilian and American readers published in the weekly information magazines Veja and Newsweek. In the discursive community of such readers, the genre letter to the editor establishes a discursive space where readers can share their viewpoints and opinions regarding national and international themes that are depicted in the cover stories. Based on the premise that, in the letters to the editor, the target reader is twofold: an institutionalized reader (the publisher of the magazine) and a generic reader (everyone that reads the magazine), the point of view reflected on the argumentative orientation of the letters reflects both the editorialist´s line of the magazine and the subjectivity of the writer. Thus, this study aims to examine the role the dialogism, subjectivity and the strategies of (re)categorizing play in terms of the argumentative intentions of the writer in the letters to the editor by comparing/contrasting the similarities and differences between the letters to the editor in Portuguese taken from Veja newsmagazine and their counterparts in English taken from Newsweek newsmagazine.

Made available in DSpace on 2017-07-10T16:21:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao final_SI_MONE.pdf: 4100098 bytes, checksum: 56567203b7de911b4c78eb8c00d63500 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Basada en los estudios del Círculo de Bakhtin, consecuentemente, en la concepción socio-histórica y dialógica de lenguaje y en los géneros discursivos como herramienta para la enseñanza de Lengua Portuguesa, esa investigación tuvo como objetivo elaborar y aplicar una propuesta teórico-metodológica de lectura y de escrita con el género carta del lector, en un grupo de 8º año de la enseñanza fundamental, a fin de atender a la necesidad de actualización de la capacidad lectora y de escrita de esos estudiantes. Para eso partió del siguiente cuestionamiento: cómo explotar textos del género carta del lector, de forma que promuevan lecturas críticas y expandan sus capacidades discursivas por medio de la escrita? Se trata de una propuesta articulada al PROFLETRAS - Maestría profesional en Letras UNIOESTE Cascavel, grupo 2013/2015. Su temática de estudio se inscribió, en particular, en la contribución de los géneros discursivos para el desarrollo de la lectura y de la escrita en los Años Finales de la Enseñanza Fundamental. Metodológicamente, desarrollamos una investigación cualitativa, de naturaleza etnográfica, configurada en la investigación-acción, una vez que investigamos nuestra práctica docente, desarrollando una Secuencia Didáctica (DOLZ, NOVERRAZ y SCHNEUWLY, 2004; COSTA-HÜBES, 2008) con el género discursivo carta del lector. Los sujetos involucrados fueron alumnos del 8º año de una escuela pública del municipio de Toledo PR, y la propuesta contempla los elementos constituyentes del género: el contenido temático, el estilo y la construcción composicional, según orientaciones de Bakhtin/Volochinov (1997) y Bakhtin (2003). Tras la aplicación de la propuesta de investigación, comprendemos que la lectura de reportajes y de otros textos-referencias proporcionó el encuentro del alumno-sujeto con diferentes esferas sociales, y en este caso, más específicamente, con la esfera periodística. Al producir su texto, constatamos que los alumnos demostraron el dominio del contenido abordado, de la estructura composicional del género y, así, buscan, por medio del estilo adoptado, acercarse de sus interlocutores y posicionarse ante ellos. Por medio de los resultados, constatamos aún que el género discursivo carta del lector es una excelente herramienta para el desarrollo de la lectura y de la escrita de los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por la posibilidad de provocar una actitud reflexiva y responsiva como forma de interacción verbal entre los sujetos-lectores (nuestros alumnos) y autores de diversos textos/discursos que los circundan en su cotidiano / Pautada nos estudos do Círculo de Bakhtin, consequentemente, na concepção sócio-histórica e dialógica de linguagem e nos gêneros discursivos como ferramenta para o ensino de Língua Portuguesa, essa pesquisa teve como objetivo elaborar e aplicar uma proposta teórico-metodológica de leitura e de escrita com o gênero carta do leitor, em uma turma do 8º ano do ensino fundamental, a fim de atender à necessidade de aprimoramento da capacidade leitora e de escrita desses estudantes. Para isso partiu do seguinte questionamento: como explorar textos do gênero carta do leitor, de forma que promovam leituras críticas e ampliem suas capacidades discursivas por meio da escrita? Trata-se de uma proposta articulada ao PROFLETRAS - Mestrado profissional em Letras UNIOESTE Cascavel, turma 2013/2015. Sua temática de estudo se inscreveu, em particular, na contribuição dos gêneros discursivos para o desenvolvimento da leitura e da escrita nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Metodologicamente, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico, configurada na pesquisa-ação, uma vez que investigamos nossa prática docente, desenvolvendo uma Sequência Didática (DOLZ, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004; COSTA-HÜBES, 2008) com o gênero discursivo carta do leitor. Os sujeitos envolvidos foram alunos do 8º ano de uma escola pública do município de Toledo PR, e a proposta contempla os elementos constituintes do gênero: o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional, segundo orientações de Bakhtin/Volochinov (1997) e Bakhtin (2003). Após a aplicação da proposta de pesquisa, compreendemos que a leitura de reportagens e de outros textos-referências proporcionou o encontro do aluno-sujeito com diferentes esferas sociais, e neste caso, mais especificamente, com a esfera jornalística. Ao produzir o seu texto, constatamos que os alunos demonstraram o domínio do conteúdo abordado, da estrutura composicional do gênero e, assim, procuraram, por meio do estilo adotado, aproximarem-se de seus interlocutores e posicionarem-se diante deles. Por meio dos resultados, constatamos ainda que o gênero discursivo carta do leitor é uma excelente ferramenta para o desenvolvimento da leitura e da escrita dos alunos no processo de ensino e aprendizagem, pela possibilidade de provocar uma atitude reflexiva e responsiva como forma de interação verbal entre os sujeitos-leitores (nossos alunos) e autores de diversos textos/discursos que os circundam em seu cotidiano

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1376980 bytes, checksum: 5e775c0e32439ac39c499550f4d716f4 (MD5) Previous issue date: 2009-03-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This present work aims to study the written speech of readers‟ letters published in five newspapers from Recife in the first half of the 19th century: Diario de Pernambuco (1825 1830), Quotidiana Fidedigna (1834 1835), Diario Novo (1842 1852), A Carranca (1845 1847) and O Capibaribe (1848 1849). The aim is to investigate the dialogical relations marked on the linguistic surface and the meaning effects resulted from this dialogization between the enunciator subject and the other. The theoretical presumptions used were: the dialogical theory and the external image contemplation of Bakhtin (2003), the notion of shown heterogeneity of Authier-Revuz (2004), the proposal of the discursive genre of Bakhtin (2003) and Todorov (1980) besides the theory of the discursive traditions of Koch (1997) (apud SIMÕES (2007)) and Kabatek (2006). Rizzini (1977) and (1988) and Pessoa (2002) were used with aims to illustrate the historical trail of the genre letter. Through a descriptive research of a theoretical-empirical hallmark, a documental and bibliographical analysis of qualitative approach was used as a tool of data collecting. The analysis had two steps: GENRE INFORMATIONAL CATEGORIZATION and IMAGES OF THE SUBJECTS / MEANING EFFECTS BETWEEN INTERLOCUTORS. In the analysis, it can be verified that, in relation to the formal aspect, the readers‟ letters kept, in its compositional structure, characteristics of the personal letters of the 16th, 17th and 18th century. In relation to the discursive aspects, it could be seen the presence, in general, of two interlocutors: the direct participant-interlocutor and the indirect participant-interlocutor. However, there was a correspondence in which the presence of a peripheral interlocutor arose, the one who stays around the real discursive addressment. This way, heterogeneity of the others to whom the speech was addressed and was constituted could be noticed. At last, alterations in the linguistic matter of the readers‟ letters that had a public institution / authority as direct participant-interlocutor were identified; as well as in readers‟ letters that had a civil as direct participant-interlocutor. Therefore, it could be seen that this discursive peculiarity happened due to the socio-ideological place occupied by the others, but also due to the image that the enunciator subject has of his interlocutors; this interfering, thus, in the constitution of the written speech. / Este trabalho tem como objeto de estudo o discurso escrito de cartas de leitor publicadas em cinco jornais recifenses da primeira metade do século XIX: o Diario de Pernambuco (1825-1830), Quotidiana Fidedigna (1834-1835), Diario Novo (1842-1852), A Carranca (1845-1847) e O Capibaribe (1848-1849). Seu objetivo é investigar as relações dialógicas marcadas na superfície linguística e os efeitos de sentido resultantes dessa dialogização entre sujeito enunciador e o outro. Os pressupostos teóricos utilizados foram: a teoria dialógica e a contemplação da imagem externa de Bakhtin (2003), a noção de heterogeneidade mostrada de Authier-Revuz (2004), a proposta de gênero discursivo de Bakhtin (2003) e Todorov (1980) além da teoria das Tradições discursivas de Koch (1997) (apud SIMÕES (2007)) e Kabatek (2006). Usou-se Rizzini (1977) e (1988) e Pessoa (2002), a fim de ilustrar o percurso histórico do gênero carta. Através de uma pesquisa descritiva de cunho teórico-empírico, utilizou-se, como instrumento de coleta de dados, uma análise documental e bibliográfica de abordagem qualitativa. As etapas de análise se dividiram em duas: CATEGORIZAÇÃO INFORMACIONAL DO GÊNERO e IMAGENS DOS SUJEITOS/EFEITOS DE SENTIDO ENTRE INTERLOCUTORES. Na análise, verificou-se, quanto ao aspecto formal, que as cartas de leitor conservaram em sua estrutura composicional características das cartas pessoais dos séculos XVI, XVII e XVIII. Quanto ao aspecto discursivo, evidenciou-se a presença, em geral, de dois interlocutores: o participante-interlocutor direto e o participante-interlocutor indireto, no entanto, houve correspondência em que surgiu a presença de um interlocutor periférico, aquele que fica em torno do real endereçamento discursivo. Assim, percebeu-se uma heterogeneidade de outros para quem o discurso se direcionava e se constituía. Por fim, identificaram-se alterações na materialidade linguística de cartas de leitor que tinham por participante-interlocutor direto uma instituição pública/autoridade e cartas de leitor que dispunham de participante-interlocutor direto um civil. Dessa forma, evidenciou-se que essa peculiaridade discursiva ocorreu devido ao lugar socioideológico ocupado pelos outros, mas também à imagem que o sujeito enunciador tem dos seus interlocutores, isso interferindo, assim, na constituição do discurso escrito.