Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico / Made available in DSpace on 2012-10-20T08:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Neste estudo procurou-se identificar a formação de uma rede organizacional focalizando as relações de parceria existentes entre instituições públicas e privadas, cooperativas e associações de produtores no segmento da maricultura relacionado ao cultivo de ostras e mexilhões no litoral de Santa Catarina. A pesquisa caracterizou-se como teórico-empírico e exploratório-descritivo cuja metodologia previu uma abordagem predominantemente qualitativa. Foram realizadas 28 entrevistas semi-estruturadas envolvendo professores, pesquisadores, técnicos, extensionistas, produtores e associados. Identificou-se a formação de uma rede como resultante de iniciativas de órgãos públicos cujo apoio e envolvimento promoveram a organização dos maricultores e a criação de Unidades de Beneficiamento de Moluscos. Garantiram também a transferência de tecnologia e acompanhamento técnico necessários para o desenvolvimento e fortalecimento desta atividade proporcionando a melhoria das condições sócio-econômicas nas comunidades envolvidas. Apesar de apresentar algumas limitações, procurou-se elaborar uma proposta de configuração a partir da infra-estrutura e potencial existentes no qual foi possível conceber um novo arranjo inter-organizacional e apresentar alternativas para a melhoria de desempenho e evolução desta atividade

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:17:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho tem como objetivo analisar como está sendo encaminhada a Proposta Educativa da Casa Familiar Rural em Santa Catarina que, num sistema de parcerias entre o Estado, representado pelas prefeituras municipais e alguns de seus órgãos, e a sociedade civil organizada através de associações, oferece educação aos jovens acima de 14 anos que vivem e trabalham no meio rural. Essa proposta é coordenada pela ARCAFAR, uma organização não governamental que faz a mediação na relação Estado e sociedade civil para a implementação dessa proposta. A proposta educativa da Casa Familiar Rural, que tem sua origem na França, baseia-se na "Pedagogia da Alternância", em que se alternam os períodos entre educação e trabalho, ou seja, entre o período de permanência do jovem na instituição educativa, a Casa Familiar Rural, e a permanência na propriedade agrícola contribuindo no trabalho familiar. Outra marca fundamental dessa proposta educativa e que é relevante neste trabalho é quanto a organização da sociedade civil através das associações, onde as famílias se reúnem para o gerenciamento tanto pedagógico quanto administrativo dessa proposta. Portanto, apreender o contexto histórico, social e político em que o Projeto Casa Familiar Rural vem se efetivando no meio rural de Santa Catarina torna-se algo de suma importância, principalmente ao analisar-se a atuação dos sujeitos envolvidos na constituição e implementação de uma proposta educativa como essa, com características tão próprias e que tem origem em uma realidade social totalmente distinta da nossa.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-18T20:28:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:51:50Z : No. of bitstreams: 1 152704.pdf: 27858948 bytes, checksum: 44a26f9ea2f39cd991d816cc09b3c1d3 (MD5) / A Reserva Biológica Marinha do Arvoredo foi criada em março de 1990 com o objetivo de proteger uma amostra dos ecossistemas da região onde se insere. A Unidade de Conservação, com uma área de 17.600, está localizada a 11 quilômetros ao norte da Ilha de Santa Catarina e determinou a interdição definitiva de áreas tradicionais de pesca sem a prévia avaliação da atividade pesqueira regional, que apresenta uma tradição formada ao longo de três séculos. Desta interdição, decorre uma relação conflitiva entre as iniciativas de conservação e os interesses do setor pesqueiro, a qual dificulta a efetiva implantação da Reserva. Neste contexto, o presente trabalho fornece subsídios para a solução do conflito existente através da caracterização das pescarias praticadas nas áreas interditadas e da atividade pesqueira desenvolvida na região litorânea adjacente à Unidade de Conservação. O estudo permitiu concluir que a Reserva Biológica Marinha do Arvoredo, quando efetivamente implantada, poderá contribuir para a conservação de alguns recursos pesqueiros, porém as restrições impostas podem significar relevantes prejuízos à atividade pesqueira regional. Por fim, sugere-se que sejam realizados estudos para a alteração da categoria de manejo para um regime que viabilize o múltiplo uso dos recursos naturais de forma sustentável.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-19T08:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:00:23Z : No. of bitstreams: 1 181965.pdf: 7144416 bytes, checksum: 4c887d18dce87b78a091abf44221b865 (MD5) / Análise do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM como instrumento de acesso ao ensino superior segundo as percepções dos pró-reitores e outros envolvidos nos processos seletivos das IES de Santa Catarina. Pesquisa exploratória descritiva-interpretativa, multicaso, com abordagem predominantemente qualitativa. Os resultados da pesquisa revelam que apesar desse Exame ser pouco conhecido, as IES concordam com a necessidade de avaliar a qualidade do ensino, no país, em todos os níveis, algumas apresentando discordância sobre a metodologia e os critérios utilizados. Enquanto instrumento de acesso ao ensino superior, embora a maioria das IES acredite que ele possa ser uma opção, complementar ou alternativa ao vestibular, constatou-se que, apenas duas, ambas privadas, adotam-no, utilizando, praticamente, os mesmos critérios. Observou-se que, apenas uma instituição de ensino superior pública, apresenta resistência em utilizá-lo. Os resultados revelaram que há inúmeros fatores, de ordem interna e externa às IES, que dificultam ou facilitam mudanças nos seus processos seletivos. Observa-se que as percepções das IES catarinenses refletem as mesmas divergências de idéias sentidas a nível nacional. Existem críticas, angústias, mas estão ocorrendo debates sobre o assunto, numa caminhada que procura saídas alternativas aos processos seletivos existentes

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. / Made available in DSpace on 2012-10-19T13:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta dissertação analisa o processo de construção e funcionamento do Conselho Estadual de Desenvolvimento Rural - Cederural - e das câmaras setoriais a ele vinculadas, incluindo o resgate do trabalho de elaboração e tramitação da Lei Agrícola e Pesqueira de Santa Catarina. Com base em pesquisa qualitativa, que envolveu a realização de entrevistas semi-estruturadas, reuniões com grupos de discussão e ampla consulta aos documentos do Conselho, faz-se um estudo dessa instância como espaço público para a formulação de políticas para o desenvolvimento rural sustentável no estado de Santa Catarina. Para melhor compreender o contexto em que se situa o estudo, aborda-se a formação econômica de Santa Catarina e o seu processo de colonização. Destaca-se o processo recente de modernização da agricultura, apresentando uma breve caracterização do setor agrícola, salientando-se a diversificação de atividades e a predominância da agricultura familiar. Trabalha-se, a seguir, a questão do desenvolvimento sustentável e da sustentabilidade, procurando reter conceitos e perspectivas, ao mesmo tempo em que se agregam aspectos que indicam um quadro de transição para a sustentabilidade nas relações homem-meio, valorizando o seu componente político. A partir de autores clássicos e contemporâneos, caracterizam-se de forma sucinta as formulações teóricas que embasam a compreensão de categorias relacionadas com o tema de estudo, tais como sociedade civil, estado, democracia, cidadania e cultura política. Em continuidade, a partir dos dados levantados na pesquisa de campo e com base nas categorias estudadas, examinam-se o processo de construção do Cederural e das câmaras setoriais, seu funcionamento, suas dificuldades e potencialidades. Ressalta-se, nas conclusões, a compreensão de que cabe ao Cederural promover um nível de articulação e atuação que ultrapasse a condição de colegiado da Secretaria de Estado do Desenvolvimento Rural e da Agricultura, transformando-se numa instituição do governo e da sociedade capaz de formular políticas públicas. Em suma, considera-se que o Cederural se constitui num espaço público, em construção, com vistas à sustentabilidade no desenvolvimento rural.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Biologia Vegetal. / Made available in DSpace on 2012-10-19T14:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 186890.pdf: 6261916 bytes, checksum: 82d3c183b62bd438610c182731d2c745 (MD5)

Resumo: No presente trabalho ê feita a analise das estradas de ferro em Santa Catarina, incluindo um estudo das transformações econômicosociais ocorridas no Estado, no período de 1910 a 1960. Compenetran do-se da importância das ferrovias na formação da economia brasileira, apresenta-se um quadro das zonas geoeconômicas catarinenses onde, apesar da chegada do caminhão e das facilidades de comunicações, a vida econômica e política ainda ê polarizada em torno dos trilhos de aço. Levantam-se alguns dos principais problemas que a organização ferroviária promoveu no desenvolvimento social, econômico e cultural de Santa Catarina, como a criação de centros de produção e de mercados internos e externos de consumo, exigindo a circulação multidirecional. Nesta transformação, a principal influência determinadae r£ tratada na vida das estradas de ferro, criando núcleos de povoadores ao longo de seus trilhos, foi a exigência mais rápida dos bens do co mêrcio. Exigência pois de aperfeiçoamento técnico.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T19:03:51Z : No. of bitstreams: 1 michelcrosato_e_dr_araca.pdf: 428303 bytes, checksum: 934491e4374908852c42343c70ef8c49 (MD5) / O objetivo deste estudo foi verificar a prevalência de cárie dentária, fluorose, má-oclusão, doença periodontal e autopercepção de saúde bucal em escolares de 6 a 15 anos de idade, do Município de Pinheiro Preto, SC. Trata-se de um censo transversal, onde participaram 513 escolares, de ambos os sexos. Antes de sua realização, o projeto de pesquisa foi encaminhado ao comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo, RS, tendo sido aprovado. O levantamento foi realizado em setembro de 2002. A metodologia utilizada para o levantamento de cárie dentária e fluorose foi a da Organização Mundial de Saúde (OMS), 4ª edição. Para a má-oclusão foi utilizada a metodologia da OMS segundo 3ª edição e, para as condições periodontais, verificou-se presença ou ausência de doença. Para a mensuração da autopercepção foi utilizado o instrumento IODD. Os escolares foram examinados por 3 cirurgiões-dentistas devidamente calibrados, após obtenção do kappa apropriado (> 0,08). Os dados foram trabalhados no programa estatístico EPIINFO-6, e foram utilizados os testes de Kruskal-Wallis, Man-Withey, Correlação de Sperman e o teste do qui-quadrado (nível de significância de 5%). Aos 12 anos de idade, o CPO-D foi de 2,57. Detectou-se diferença estatisticamente significante entre condição socioeconômica e CPO-D (p<=0,05). O ceo aos 6 anos de idade foi de 4,41. Do total dos escolares, 13,26% não apresentaram problemas de má-oclusão, 51,66% apresentaram máoclusões muito leves ou leves, e 35,09% tinham má-oclusões de moderadas a severas. Em relação a fluorose dentária, 70,57% dos escolares não apresentavam essa patologia. A população estudada apresentou um impacto médio de 10,24% nas atividades diárias decorrentes de problemas odontológicos. Concluiu-se que a prevalência de cárie e alterações gengivais foi baixa;... / The objective of this report was to verify dental caries, fluorosis, malocclusion, periodontal disease prevalence, and also oral health selfperception among children and adolescents aged between 6 and 15 years old living in Pinheiro Preto – SC city, Southern Brazil. Before it was conducted, the protocol study was sent to the Passo Fundo – RS University Ethical Comitee, and it was approved. It was carried out a cross sectional prevalence census study. The participants were 513 (n=513), aged between 6 and 15 years, both sexes. The survey was carried out in September 2002. “Oral health Surveys, Basic Methods, 4th edition” (World Health Organization) was used to assess caries and fluorosis prevalence, and its 3rd edition to assess malocclusion. It was analized the presence or absence of periodontal disease and the OIDP was used to assess the oral health condition self-perception. The schoolchildren were examined by three calibrated dental surgeons, after obtaining appropriate kappa (> 0.08). Data were compiled at statistical package (EPIINFO-6), through Krushkal-Wallis, Mann-Whitney, Spearmann correlation and chi-square tests (level of significance of 5%). DMF-T at 12 years was 2.57. A significant statistical difference was obtained between socioeconomic status and DMF-T (p<0.05). It was found a dmf-t of 4.41 at the age of 6 years old. Among the schoolchildren, 13.26% didn´t had malocclusion problems, 51.66% had light or lighter malocclusions, and 35.09% presented moderate and severe ones. Among 6 years old participants, 73.68% were dental fluorosis free. 10.24% of the participants presented daily impacts because of dental problems. Dental caries and periodontal disease prevalence was low; malocclusion prevalence was high, but its severity was low (light or lighter malocclusion). Dental fluorosis is above the local standard in a community as Pinheiro Preto-SC, which has ideal...(Complete abstract click electronic access below)

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para à obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico. / Esta pesquisa tem como objetivo apresentar e analisar a trajetória de gastos do governo do Estado de Santa Catarina com educação no período compreendido entre 1955 e 2010. São apresentados os gastos por funções, subfunções, órgãos e categorias econômicas, além do percentual empregado na manutenção e desenvolvimento do ensino, segundo as vinculações constitucionais de recursos. Analisamos ainda, a relação da trajetória de gastos com educação com as metas estabelecidas nos planos de governo catarinenses. Apresentamos as concepções gerais de cada plano de desenvolvimento e qual a participação setorial da educação. Para cumprir com os objetivos da pesquisa, foram analisados os seguintes documentos: relatórios de Prestações de Contas do Governo do Estado, encontrados no Tribunal de Contas do Estado de Santa Catarina (TCE-SC); Anuários Estatísticos do Brasil, publicados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); planos estaduais de governo do Estado de Santa Catarina; e as principais leis e decretos relacionados a normatização da educação no Brasil e em Santa Catarina durante o período estudado. Entendemos que as leis, diretrizes e planos educacionais, assim como os planos de governo catarinenses, foram elaborados dentro de um contexto maior, orientado pelo modelo de desenvolvimento incorporado pelo Brasil e pela concepção política dominante em cada época, ao mesmo tempo em que seus conteúdos também influenciaram a criação de novas concepções sócio-educacionais. Buscamos compreender as tensões e permanências em torno dessas concepções. Por meio da pesquisa nos relatórios do Tribunal de Contas do Estado de Santa Catarina e nos Anuários Estatísticos do IBGE, verificou-se que a média de gastos do governo estadual catarinense com educação no período analisado ficou em torno de 18% do total de gastos realizados, chegando em alguns períodos a compreender até 26% da despesa total realizada. No entanto, apesar de o Estado gastar parte expressiva do seu orçamento com a função educação, os problemas educacionais e socioeconômicos têm persistido ao longo tempo. É necessário compreender, portanto, que a expansão do gasto público em educação é apenas um dos elementos que contribuem para o desenvolvimento educacional e socioeconômico de uma sociedade, e que sua contribuição é limitada. Há de se considerar o desenvolvimento socioeconômico como uma totalidade que envolve o bom desempenho de um conjunto variado de setores da sociedade e da economia. Além do mais, para além do volume de gastos despendidos na educação pública, é preciso considerar de que forma e em que tipo de educação esses recursos foram empregados. Nesse sentido, a análise detalhada dos relatórios de prestação de contas, alinhada à análise das diretrizes educacionais presentes nos planos de desenvolvimento dos governos se torna fundamental para a compreensão das concepções educacionais presentes em cada época. Percebe-se, ao longo da análise dos documentos, que há uma crescente instrumentalização da educação para atender as demandas empresariais e do mercado de trabalho, em detrimento de uma concepção humanista de educação.

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico. / O estudo tem sua fundamentação alicerçada no conceito de desenvolvimento, Estado e planejamento, para entender como esses três pilares estão ligados e como são essenciais para o desenvolvimento socioeconômico de um país, estado. O recorte se fez pela retomada do planejamento no Brasil, após um período jejum de planos nacionais, que vai de 1990 até o lançamento do Programa de Aceleração do crescimento (PAC) em 2007, plano este que consolidou eixos de investimento como Logística, Energética e Social. Para satisfazer a fundamentação a pesquisa permeou os planos nacionais, desde o final da década de 1930 com o Estado Novo de Getúlio Vargas até 1990, onde os governos neoliberais deixaram de planejar seus investimentos, e de 2007 com a retomada do planejamento com o lançamento do Programa de Aceleração do crescimento (PAC) até o ano de 2015. E, a nível estadual desde o ano de 1955 onde foi registrada a primeira experiência de planejamento no estado até o ano de 2015. Essa análise se faz necessária para entender o movimento pendular dos blocos hegemônicos que estavam no poder e como os planos catarinenses se comportavam perante os planos nacionais. O objetivo do recorte é entender como se deu o desenvolvimentismo no estado de Santa Catarina em dois mandatos diferentes, sendo que o primeiro governo (2007-2010) trabalhou apenas com intenções de campanha chamando seu plano de governo de Plano 15: a mudança continua, e o segundo governo (2011-2015) consolidou suas intenções de campanha num plano governo mais ambicioso chamado de Pacto por Santa Catarina, que dá continuidade na reeleição do governador, e se o planejamento catarinense desse período trabalhou em paralelo com o plano nacional (PAC). A metodologia utilizada para atingir o objetivo proposto caracteriza-se com o método dialético, de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de estudo bibliográfico, da técnica documental através da análise de documentos históricos como os planos de governo, como também via site dos governos nacional e estadual. O estudo aponta resultados como: planejamento de governo com meio essencial para nortear a economia, predominância no estado catarinense de um desenvolvimentismo conservador e um alinhamento do governo estadual com o federal nos dois últimos períodos.