Submitted by Jussara Moore (jussaramoore@id.uff.br) on 2017-02-01T14:36:24Z No. of bitstreams: 1 Dissert Patricia 29 7 2015.pdf: 1203356 bytes, checksum: 8918d61cd8586a1fae4597a2dadc4150 (MD5) / Approved for entry into archive by Geisa Drumond (gmdrumond@vm.uff.br) on 2017-02-01T16:18:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Patricia 29 7 2015.pdf: 1203356 bytes, checksum: 8918d61cd8586a1fae4597a2dadc4150 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-01T16:18:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Patricia 29 7 2015.pdf: 1203356 bytes, checksum: 8918d61cd8586a1fae4597a2dadc4150 (MD5) / A questão principal desta pesquisa é investigar o uso do material didático impresso elaborado especificamente para o ensino na modalidade à distância, mas utilizado também pelos alunos de graduação do ensino presencial. O estudo surgiu da necessidade de investigar quais as razões deste comportamento informacional. Utilizamos como base teórica a literatura das áreas de Educação à Distância, abordando as especificidades do material didático impresso desta modalidade de ensino, e da Ciência da Informação, para tratar do comportamento informacional, destacando o uso da informação. Através da aplicação de questionários aos estudantes do curso de graduação presencial de Biomedicina, da Universidade Federal Fluminense, identificamos uma contradição com a hipótese inicial desta pesquisa, uma vez que apenas 20% dos respondentes afirmam que utilizam o material didático impresso de educação à distância. Os motivos desse uso são as qualidades e funções deste tipo de material, tais como: ser uma fonte de informação complementar, elaborado com uma linguagem fácil, objetiva e didática, apresentando o conteúdo de forma resumida, facilitando a compreensão, a organização do raciocínio, a otimização do estudo. Os motivos para os 80% dos respondentes não usarem o material didático de educação à distância são: desconhecimento, desinteresse, falta de necessidade e a preferência pelos livros do ensino presencial. Concluímos que esse uso pode contribuir para melhores resultados no processo de aprendizagem dos alunos do ensino presencial. Assim, apontamos ações que as Bibliotecas Universitárias podem realizar para aumentar e estimular o uso do material didático impresso da modalidade à distância pelos alunos do ensino presencial, tal como a divulgação deste tipo de material. / The main question of this research is to investigate the use of printed educational materials designed specifically for teaching in distance mode, but used also for undergraduate students of classroom teaching. The study arose from need to investigate the reasons of this information behavior. We used as theoretical basis the literature of distance learning areas, addressing the specifics of printed educational materials of this type of education, and Information Science, to deal with the information behavior, highlighting the use information. Through the use of questionnaires to course students campus undergraduate Biomedicine Universidade Federal Fluminense We identified a contradiction with the initial hypothesis of this research since only 20% of respondents say they use printed educational materials distance education. The reasons for this use are the qualities and functions of such material, such as be a source of supplementary information, prepared with a language easy, objective and teaching, presenting content in summary, facilitating the understanding, the organization's reasoning, the optimization study. The reasons for the 80% of respondents do not use the teaching material of distance education are: ignorance, disinterest, lack of need and preference for the classroom teaching books. We conclude that this use can contribute to better results in the learning process of students in the classroom teaching. Thus, we point out actions that university libraries can take to increase and encourage the use of printed educational material mode remotely by students classroom teaching, such as the disclosure of such material.

Submitted by Regivaldo Silva (regissilva978@gmail.com) on 2018-09-04T15:17:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Final - PPGCI-UFBA.pdf: 1572020 bytes, checksum: 5da5fa1fced1328ec115a988f910f815 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2018-09-14T21:06:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Final - PPGCI-UFBA.pdf: 1572020 bytes, checksum: 5da5fa1fced1328ec115a988f910f815 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-14T21:06:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Final - PPGCI-UFBA.pdf: 1572020 bytes, checksum: 5da5fa1fced1328ec115a988f910f815 (MD5) / Presente em diversas atividades humanas, a mediação constitui um processo dialógico que envolve indivíduos, ou grupos sociais, no âmbito da elaboração de conhecimento em sujeitos. Assim, a mediação docente visa a proporcionar recursos essenciais à formação de indivíduos em diferentes contextos, com orientação ao seu protagonismo social. Mas como a mediação docente vem favorecendo a formação dos egressos, pertinente ao fortalecimento do ensino, pesquisa, produção científica, lideranças em ambientes de informação e em instituições que atuam na consolidação da Ciência da Informação no Brasil? Para responder referida pergunta de partida, o objetivo geral desta dissertação procurou identificar a participação de egressos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFBA) na pesquisa, produção científica, atividades de ensino e atuação em instituições da área da Ciência da Informação (CI) no Brasil, a partir da mediação docente. Os objetivos específicos propuseram a: mapear as áreas e subáreas temáticas da CI de atuação dos egressos; verificar a permanência das interlocuções, parcerias e produção entre os egressos e seus orientadores e; identificar a atuação dos egressos em atividades envolvidas com o processo de consolidação da CI brasileira. Para cumprir os objetivos desta investigação, aplicou-se o método de estudo de caso e o documental. Como técnica adotou-se a observação indireta dos Currículos Lattes, e o instrumento foi a criação de formulário para registro dos dados levantados nos currículos. Do universo com 162 egressos, nossa amostra foi de 96 egressos, do curso do PPGCI/UFBA, que apresenta duas linhas de pesquisa: Linha de Pesquisa 1 – Políticas e Tecnologias da Informação e; Linha de Pesquisa 2 – Produção, Circulação e Mediação da Informação. Os resultados revelam que os egressos do Programa vêm contribuindo significativamente, porém ainda sendo uma parte limitada em pesquisa e produção científica. E que, embora tenha egresso que se mantenha na pesquisa de seus temas e tenha realizado uma produção científica relevante, esse número ainda é limitado. Por outro lado, o Programa tem egresso atuando na docência tanto no ensino superior público quanto no privado. E, mostra também um número significativo de egressos que atuam em entidades representativas da área da Ciência da Informação. A grande necessidade de análise da mediação pedagógica e da auto- avaliação do Programa é na questão do ingresso e no acompanhamento do egresso para assegurar a sua permanência na pesquisa e na produção científica. / Abstract Present in various human activities, mediation is a dialogic process that involves individuals, or social groups, within the framework of the developmentof knowledge in subjects. Thus, teacher mediation aims to provide essential resources for the training of individuals in different contexts, with with guidance to your social protagonism. But as the teaching mediation been favouring the formation of graduates, pertaining to the strengthening of the teaching, research, scientific production, leaders in information environments and in institutions that act in the consolidation of information science in Brazil? To answer referred to question, the overall objective of this dissertation has sought to identify the participation of graduates of the Post-Graduate Program in Information Science of the Federal University of Bahia (PPGCI / UFBA) in research, scientific production, teaching activities and institutions in the area of Information Science (CI) in Brazil, based on teacher mediation. The specific objectives proposed to: map the areas and thematic subareas of the IC of the alumni; verifying the permanence of interlocutions, partnerships and production among the graduates and their supervisors; identify the performance of the graduates in activities involved with the consolidation process of the Brazilian IC. To fulfill the objectives of this investigation, the case study method and the documentary were applied. As a technique, indirect observation of Lattes Curricula was adopted, and the instrument was the creation of a form for recording the data collected in the curricula. From the universe with 162 graduates, our sample was 96 graduates, from the course of the PPGCI / UFBA, which presents two lines of research: Research Line 1 - Information Technology and Policies, and; Research line 2 - Production, Circulation and Mediation of Information. The results show that the graduates of the Program have contributed significantly, but still a limited part in research and scientific production. And that although it has egressed that it remains in the research of its subjects and has realized a relevant scientific production, that number is still limited. On the other hand, the Program has graduates teaching in both public and private education. And, it also shows a significant number of alumni who work in entities representative of the area of Information Science. The great need for analysis of the pedagogic and the evaluation of the program is on the issue of entry and egress monitoring to ensure your stay in research and scientific production.

Partindo da hipótese básica de que o discurso do campo informacional no Brasil dominantemente aborda as atuais condições políticas, econômicas e culturais das práticas de informação nos marcos da 'Era' ou 'Sociedade da Informação', 'Pós-industrialismo', 'Pós-modernidade' etc., o estudo, via Análise do Discurso, busca seus efeitos de sentido, os fundamentos teóricos destas hipóteses histórico-sociológicas e suas articulações epistemológicas. / Starting from the basic hypothesis that in the discourse of Information Science in Brazil the predominant approach to current cultural, economic and political conditions of information practices lies within the framework of the 'Information Society' or 'Age', 'Post-industrialism', 'Post-modernism etc., this study, using Discourse Analysis, seeks the effects of the meaning, the theoretical foundatins of these socio-historical hypotheses and their epistemological articulations.

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Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2017-06-05T20:52:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Tamires Neves Conceição - PPGCI-UFBA 2017.pdf: 2426482 bytes, checksum: 306d5a401e3040007735f9ed916655cd (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2017-06-14T20:42:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Tamires Neves Conceição - PPGCI-UFBA 2017.pdf: 2426482 bytes, checksum: 306d5a401e3040007735f9ed916655cd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-14T20:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Tamires Neves Conceição - PPGCI-UFBA 2017.pdf: 2426482 bytes, checksum: 306d5a401e3040007735f9ed916655cd (MD5) / Capes / O contexto social atual interliga os aspectos informacionais com os processos tecnológicos, visando proporcionar um amplo desenvolvimento da disseminação da informação e a Ciência da Informação, como um modelo de ciência social aplicada objetiva prover o acesso à informação ao indivíduo, através da transmissão, do armazenamento, do registro, ou seja, em todo o processo que envolve a mediação informacional. Objetiva compreender como as teorias, técnicas e práticas de Ciência da Informação podem atuar no processo de inclusão e acessibilidade sociais e no empoderamento de pessoas com deficiência visual, promovido pela informação audiodescritiva, área que vem sendo desenvolvida, atualmente, por profissionais advindos em sua maioria das áreas de Letras, Pedagogia e Comunicação. Caracteriza a importância da Ciência da Informação no contexto das ações de preservação e políticas de salvaguarda dos materiais audiodescritos por grupos e núcleos de pesquisa de Universidades Federais da Bahia, de Minas Gerais, de Pernambuco e da Estadual do Ceará, relacionando as teorias, práticas e técnicas da Ciência da Informação, com o desenvolvimento da informação audiodescritiva no país. O percurso metodológico resultou em uma pesquisa de natureza exploratória, quantitativa e qualitativa, desenvolvida por um levantamento bibliográfico e pela aplicação de questionários online aos grupos e núcleos de pesquisa, baseado na amostragem não-aleatória por julgamento e nos procedimentos estatístico e comparativo, cujo método de abordagem adotado foi o dialético materialista. São analisados os conceitos e aspectos da informação audiodescritiva, tecnologia assistiva, pessoa com deficiência visual, legislação da audiodescrição, memória social, preservação e salvaguarda. O aspecto problemático observado foi a falta de conhecimento da maioria dos profissionais audiodescritores sobre as ações de preservação e políticas de salvaguarda dos materiais audiodescritos produzidos pelos grupos e núcleos que esses fazem parte, impossibilitando que eles possam aplicar corretamente as ações de preservação, pois como a maioria não compreende a diferença entre os termos (preservação e salvaguarda), consequentemente não possuem um plano de políticas de salvaguarda, o que pode dificultar o desenvolvimento da memória social da audiodescrição no Brasil. Entre os aspectos positivos obtidos, destaca-se a relevância da Ciência da Informação neste diálogo com a informação audiodescritiva, pois através da expertise da área, o campo da audiodescrição terá efetivos ganhos no processo da memória social da temática que vem sendo construída pelos grupos e núcleos de pesquisa analisados. Diante das evidencias apontadas constatou-se que apesar da legislação brasileira existente sobre a temática, o processo de inclusão e acessibilidade sociais que a audiodescrição pode oferecer a esse público ainda está muito distante do ideal. É preciso que as áreas do saber dialoguem, em específico neste caso, a Ciência da Informação e as áreas de Letras, Pedagogia e Comunicação de onde são oriundos os profissionais que lidam com a temática da audiodescrição, atualmente, e promovam ações que colaborem com as políticas públicas e ampliem o acesso da informação audiodescritiva aos seus usuários, pois apenas um único discurso não tem o mesmo impacto que a união de ações dos pesquisadores, governo, das pessoas com deficiência visual e da sociedade civil em geral. / ABSTRACT - The present social context connects informational aspects with technological processes, with the purpose of providing broad development in the dissemination of information and Information Science, as a model of applied social sciences aims to provide the individual with access to information, through transmission, storage, registration, in other words, all the processes comprising information mediation. It aims to understand how theories, techniques and practices of Information Science can act in the process of inclusion and social accessibility and in the empowerment of people with visual impairment, promoted by audio descriptive information, an area that is currently being developed by professionals coming mostly from the areas of Literature, Pedagogy and Communication. It characterizes the importance of the actions of the Information Science in the context of preservation actions and safeguarding policies of audio descriptive materials by groups and research centers of the Federal Universities of Bahia, Minas Gerais, Pernambuco and Ceará, connecting theories, practices and techniques of Information Science, with the development of audio descriptive information in the country. The methodological course resulted in a research of a exploratory, quantitative and qualitative nature, developed through bibliographical survey, and through the application of online questionnaires to research groups and centers, based on a non-random by judgment sample and on statistical and comparative procedures, using the dialectical-materialist approach. The concepts and aspects are analyzed related to audio descriptive information, assistive technology, the visually impaired, the audio description legislation, social memory, and preservation and safeguarding. The problematic aspect observed was the lack of knowledge of most of the audio descriptive professionals on the preservation actions and safeguarding policies of the audio descriptive material produced by the groups and centers to which they were a party to, hindering the correct application of the preservation actions, once they most do not understand the difference between the terms (preservation and safeguarding), consequently they do not have any plan for safeguarding policies, which could impair the development of the social memory of audio description in Brazil. Among the positive aspects obtained, emphasis is given to the relevance of Information Science in this dialogue with audio descriptive information, once through the expertise of the area, the field of audio description will have effective gains in the process of social memory of the theme which is being constructed by the research groups and centers under analysis. In view of the outlined evidences, it was observed that despite the existence of a Brazilian legislation on this matter, the process of social inclusion and accessibility that audio description could offer to this public is still far from ideal. It is necessary that the fields of knowledge dialogue, and specifically, in this case, Information Sciences and the areas of Language, Pedagogy and Communication where professionals that deal with the theme of audio description are formed, and that they may promote actions collaborating with the public policies and broaden access of audio descriptive information to the users, once a single discourse does not have the same impacts as the joint action of the researchers, government, the visually impaired and the civil society as a whole.

Rubim, Linda Silva Oliveira ver Rubim, Lindinalva Silva Oliveira / Submitted by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2014-12-13T12:47:18Z No. of bitstreams: 1 Dissert_BotelhoMFC_v.final[27.10.14].pdf: 2268253 bytes, checksum: 105f00d70d5f7a2d0bd68242c03f5f74 (MD5) / Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2014-12-13T12:49:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert_BotelhoMFC_v.final[27.10.14].pdf: 2268253 bytes, checksum: 105f00d70d5f7a2d0bd68242c03f5f74 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-13T12:49:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_BotelhoMFC_v.final[27.10.14].pdf: 2268253 bytes, checksum: 105f00d70d5f7a2d0bd68242c03f5f74 (MD5) / Este trabalho focaliza o acesso à informação por pessoas com deficiência em bibliotecas universitárias, especificamente nas bibliotecas do Sistema Universitário de Bibliotecas da Universidade Federal da Bahia (SIBI/UFBA), objetivando investigar o papel mediador exercido por essas bibliotecas e profissionais bibliotecários que nelas atuam. A pesquisa teve como pressuposto, a ausência significativa desses usuários nas bibliotecas e se deteve no atendimento praticado pelo Serviço de Referência (SR) de duas bibliotecas: a Biblioteca Universitária Reitor Macedo Costa (BRUMC) e a Biblioteca Universitária de Saúde (BUS). A fundamentação teórica partiu dos Disability Studies (Estudos sobre Deficiência), formulados por teóricos britânicos da década de 1960, cujos conceitos estruturaram os movimentos pelos direitos das pessoas com deficiência, intensificados mundialmente. Apresenta o Modelo Social da Deficiência, bem como os aspectos históricos relacionados à problemática da deficiência, abordando questões relativas ao preconceito, segregação e direitos humanos. Aborda também o conceito de mediação da informação, a importância do SR e sua prática relacionada às competências em informação, dos profissionais bibliotecários. Efetuou-se uma pesquisa exploratória, com intuito de conhecer a relação que a biblioteca universitária tem com seus usuários com deficiência, visando contribuir para o aperfeiçoamento desse atendimento. Utilizou-se a entrevista como instrumento de coleta de dados, tendo em vista não apenas o tamanho da amostra, como também às características subjetivas das questões formuladas, que revelaram o caráter essencialmente qualitativo da pesquisa. Os resultados foram obtidos mediante a análise das respostas de dois grupos de bibliotecários do SIBI/UFBA: o primeiro formado pelos bibliotecários gestores e o segundo pelos que atuam no SR. Esses resultados comprovaram os pressupostos iniciais da pesquisa, constatando a ausência de usuários com deficiência nas bibliotecas e também a inexistência de políticas institucionais direcionadas ao atendimento dessas pessoas nas bibliotecas do SIBI/UFBA. Os resultados apontam também para a necessidade de uma discussão mais aprofundada sobre a deficiência e sobre a mediação direcionada a esse público. Sugere-se que mudanças na formação dos profissionais bibliotecários são necessárias, além da elaboração de políticas e ações, por parte do SIBI/UFBA, que permitam maior aproximação como esse público específico. / This study focuses on access to information by people with disabilities in university libraries, specifically in the library system of the Federal University of Bahia (SIBI/UFBA). The objective is to investigate the mediating role performed by these libraries and professional librarians who work in them. The research was based on the significant absence of these users in libraries and has been engaged in the observation of the service given by Service Reference (SR) of two libraries: Reitor Macedo Costa University Library and University Library of Health. The theoretical foundation came from Disability Studies, formulated by British theorists of the 1960s, whose concepts have structured the movement for the rights of people with disabilities, intensified worldwide. Displays the Social Model of Disability, as well as the historical aspects related to the disability, addressing issues of preconception, segregation and human rights. Also addresses the concept of mediation of information, the importance of the SR and practice related to information literacy, of librarians. We conducted a exploratory research, in order to know the relationship that the university library has with its users with disabilities to contribute to the improvement of this service. We used the interview as an instrument of data collection, considering not only the sample size, but also the subjective characteristics of the questions, which show the essentially qualitative nature of the research. Results were obtained by analyzing the responses of two groups of librarians SIBI/UFBA: the first formed by the managers and the second by librarians who work in SR. These results confirmed the initial assumptions of the research, noting the absence of users with disabilities in libraries and also the lack of institutional policies focused on serving these people in the SIBI/UFBA libraries. The results also point to the need for further discussion on disability and on mediation aimed at these users. It is suggested that changes in the education of librarians are needed, in addition to the development of policies and actions by the SIBI / UFBA, enabling closer approach to that specific public.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-07T19:33:53Z No. of bitstreams: 1 SONIA MARIA FERREIRA DA SILVA-POSICI (2).pdf: 1514206 bytes, checksum: d05e2e92e88824ab79e213761e13a8a0 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-29T18:28:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SONIA MARIA FERREIRA DA SILVA-POSICI (2).pdf: 1514206 bytes, checksum: d05e2e92e88824ab79e213761e13a8a0 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-29T18:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SONIA MARIA FERREIRA DA SILVA-POSICI (2).pdf: 1514206 bytes, checksum: d05e2e92e88824ab79e213761e13a8a0 (MD5) / Pesquisa acerca da fotografia como fonte de informação para subsidiar pesquisas nas várias áreas do conhecimento. Universo pesquisado arquivo pessoal de Sílvio Robatto, arquiteto, fotógrafo e professor da Universidade Federal da Bahia. Esta figura insigne da inteligência da Bahia dedicou grande parte de sua vida a fotografar algumas temáticas referente à cultura baiana tais como : manifestações religiosas, populares e culturais (2 de julho, lavagem do Bonfim, carnaval, festa Iemanjá); arquitetura barroca; embarcações; arquitetura urbana da cidade de Salvador; espetáculo de dança e de teatro, que ocorreram em Salvador desde a década de 50. A arte de fotografar legou à família e à sociedade um rico acervo fotográfico que retrata a cultura baiana. Trata-se de documentação de imensa relevância que se encontra no anonimato e sem visibilidade. A partir desse arquivo fotográfico, apresentaremos pesquisa aplicada, descritiva, com abordagem qualitativa e elementos quantitativos, fundamentada na observação e análise do arquivo em foco. Como resultado, apresentamos estudos realizados na área da ciência da informação (CI) e da descrição arquivística, com proposta de modelo de metodologia a ser aplicada para representar a informação do documento fotográfico, de modo que possibilite a sua recuperação e disseminação. / Abstract-This research is about photography as a source of information to support research in many areas of knowledge. Universe researched of personnel file Silvio Robatto, architect, photographer and professor at the Federal University of Bahia. This outstanding figure of intelligence of Bahia devoted much of his life to photographing some issues concerning the Bahian culture such as religious events, and popular culture (July 2, Washing of Bonfim, Carnival, Party of Yemanja); baroque architecture, craft, urban architecture of the city of Salvador, dance performance and theater, which occurred in Salvador since the 50s. His art of shooting left the family and society, a rich photographic collection portraying the Bahian culture. The documentation of his art is of immense importance and is anonymous and no visibility yet. From this photographic archive, we present descriptive applied research, with qualitative approach and quantitative elements based on observation and analysis of the file in focus. As a result, we present studies in the area of information science (CI) and the archival description as proposal of methodology model to be applied to represent the information of the photographic document in a way that facilitates their retrieval and of its dissemination.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-08T20:40:47Z No. of bitstreams: 1 POLÍTICA DE ACESSO À INFORMAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL - BRUNA ANDRADE DE SANTANA.pdf: 1943721 bytes, checksum: 7880400a6ebfd27a812834c0e1cdefd3 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-05-16T19:19:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 POLÍTICA DE ACESSO À INFORMAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL - BRUNA ANDRADE DE SANTANA.pdf: 1943721 bytes, checksum: 7880400a6ebfd27a812834c0e1cdefd3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T19:19:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 POLÍTICA DE ACESSO À INFORMAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL - BRUNA ANDRADE DE SANTANA.pdf: 1943721 bytes, checksum: 7880400a6ebfd27a812834c0e1cdefd3 (MD5) / A pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar a observância de diretrizes da transparência ativa nos sítios da rede mundial de computadores (internet) dos três Poderes Públicos do Brasil (Executivo, Legislativo e Judiciário), em três âmbitos da federação (União, Distrito Federal e Estados), com o advento da Lei de Acesso à Informação Pública (LAI) posta em vigor em 2011. Para isso, elaborou-se os padrões indicadores de transparência ativa, que foram reunidos em um quadro, utilizado como instrumento de coleta de dados, em seguida procedeu-se à coleta. Por meio da análise estatística, identificou-se que a unidade federativa que atende ao maior percentual de diretrizes ativas, conforme os padrões indicadores mínimos de transparência ativa estabelecidos, é o Rio Grande do Sul, com atendimento a 87,2%, enquanto a que menos atende é o Rio Grande do Norte, com 23,1%. Identificou-se ainda que o Poder Público que tem o maior cumprimento às diretrizes da LAI é o Executivo, e que dentre os padrões indicadores de transparência ativa elaborados, os mais cumpridos são “outros meios de comunicação” e “receitas e despesas”, enquanto os menos atendidos são “horário de atendimento” e “denúncia online”. A análise revelou que nenhuma unidade federativa cumpre a totalidades das diretrizes, de modo que todos precisam voltar-se para o atendimento à LAI. / This study aims to analyze the observance of active transparency guidelines in the World Wide Web (internet) sites from the Brazilian branches of government (Executive, Legislative and Judicial powers), considering three of Brazilian Federation spheres (Union, Federal District and States) in relation to the advent of the Access to Public Information Law (LAI), brought into force in 2011. In order to achieve this goal, first, it was created indicative patterns of active transparency, which were grouped in a table used as a data collection tool. Next, the data was collected. Then, through statistical analysis, it was identified that the federated state that meets the highest percentage of active guidelines, based on the minimum indicators of active transparency patterns elaborated, was Rio Grande do Sul, complying with 87.2% of the law guidelines, while the one that least meets it was Rio Grande do Norte, rating only 23.1% of observance. It was also found that the government branch that had the greater compliance with the guidelines of LAI was the Executive, and that among the indicative patterns of active transparency elaborated the most fulfilled were "other means of communication" and "income and expenditure", while the least accomplished were "office opening hours" and "online reporting". The analysis also revealed that no federative sphere follows the law guidelines as a whole, what shows that they all need to comply with the LAI requirements more effectively.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-02-23T11:58:18Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1707000 bytes, checksum: f3e645ef885c5170bb0c9ee0b0b6032d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-23T11:58:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1707000 bytes, checksum: f3e645ef885c5170bb0c9ee0b0b6032d (MD5) Previous issue date: 2016-05-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The interdisciplinarity is treated as one of the main foundations of Information Science. The interdisciplinary production in the area is characterized by the complexity of the object information, the plural formation of researchers and the consequent convergence with other disciplines that interface with the Information Science. It seeks to understand the theoretical and methodological elements that contribute to interdisciplinary production in the fields of information architecture in the field of Information Science. This is an exploratory and descriptive research. Therefore, it seeks to map the scientific production of the National Meeting of Research in Information Science (ENANCIB) in the 2003-2013 period in the repository "Network Issues". It uses a triadic methodological confluence for systematization and analysis of data through bibliometrics, the social network analysis and content analysis to serve procedures that can identify paratextual and textual elements with bibliometric indicators, the formation of social networks with the interactions of researchers, disciplines and areas of knowledge and understanding of the theoretical and methodological elements from logical deductions based on content analysis. It were found in the production of information architecture some elements supporting the interdisciplinary production in information science, namely the plural formation of researchers that address this topic in the field of Information Science, convergences of evidence interdisciplinary productions from the collaboration co-authored the formation of social networks among researchers representing the juxtapositions of different disciplines and areas of scientific knowledge, with highlights for the Librarianship and Computer Science. There are references of sharing theoretical and methodological elements that take place around the organization processes, representation and retrieval of information, although it is considered the need for further deepening the explicitness of processuality these elements that support interdisciplinary practices in the area. / A interdisciplinaridade é tratada como um dos principais fundamentos da Ciência da Informação. A produção interdisciplinar na área é caracterizada pela complexidade do objeto informação, pela formação plural dos pesquisadores e pela consequente convergência com outras disciplinas que fazem interface com a Ciência da Informação. Busca-se compreender os elementos teórico-metodológicos que contribuem para a produção interdisciplinar nos domínios da arquitetura da informação, no campo da Ciência da Informação. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva. Para tanto, busca-se mapear a produção científica do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (ENANCIB), no período de 2003 a 2013 no repositório “Questões em Rede”. Utilizou-se uma confluência metodológica triádica para a sistematização e análise dos dados através da bibliometria, da análise de redes sociais e da análise de conteúdo para servir de procedimentos que possam identificar elementos paratextuais e textuais com indicadores bibliométricos, a formação das redes sociais com as interações de pesquisadores, disciplinas e áreas do conhecimento e a compreensão dos elementos teórico-metodológicos a partir de deduções lógicas baseadas na análise de conteúdo. Constataram-se, na produção sobre arquitetura da informação, alguns elementos que fundamentam a produção interdisciplinar na Ciência da Informação, a saber: a formação plural dos pesquisadores que abordam essa temática no campo da Ciência da Informação, indícios das convergências de produções interdisciplinares a partir da colaboração em coautoria, a formação de redes sociais entre pesquisadores que representam as justaposições de diferentes disciplinas e áreas do conhecimento científico, com destaques para a Biblioteconomia e a Ciência da Computação. Há referências do compartilhamento de elementos teórico-metodológicos, que se efetivam em torno dos processos de organização, representação e recuperação da informação, embora se considere a necessidade de maiores aprofundamentos para explicitar a processualidade desses elementos que sustentam as práticas interdisciplinares na área.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4106266 bytes, checksum: 4680274f81669c6b03edbf3fddece6f5 (MD5) Previous issue date: 2014-02-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Globalization has forced strong changes in the professional actuation profiles. Changes occurred in the professional actuation process along the years have modified their status quo, and only with the identification of these modifications it can be understood the ways of actuation of the information professional. The research aims to describe the professional trajectory and the social representations in relation to the course of the egresses of the Postgraduate Program in Information Science of the Federal University of Paraíba (PPGCI/UFPB), who presented their dissertations from 2008 to 2013. It is a qualitative and quantitative research of descriptive type, which used questionnaires in the data collection. It is also used the categorization technique, from content analysis, for the treatment and assessment of the data. The results appoints to a good projection of the PPGCI/UFPB. They also show that 65% of the egresses are women who have their professional trajectory marked by the relationship of theoretical and practical knowledge acquired during their formation and professional actuation. The vast majority of the egresses (76%) were inserted in Information Science before entering in the Postgraduate Program. The main motivations for entering in the PPGCI/UFPB are related to professional development, the familiarity with the thematic approached in this Postgraduate Program, and the perspective of career progression after conclude the course. The PPGCI/UFPB has a good conceptualization among their egresses. 55.8% of them consider the formation good and believe that the national projection of the Postgraduate Program favors the search for formation. Therefore, it permits the consolidation of theoretical basis by part of its teaching staff. It can be affirmed that the egresses of the Postgraduate Program are inserted in areas related to Information Science, either in technical or academic field, and this insertion also occurred due to the academic formation. This way, the subjects are exercising their activities in the following areas: Librarianship, Archivology, Information Technology, Communication and Information Management. It is concluded that, according to the view of egresses, it can be visualized the practice of academic formation applied to the Postgraduate Programs and, certainly, enables the egresses answer the longings of post-formation, contributing to the process of improvement and betterment of the programs. / O processo de globalização da sociedade forçou fortes mudanças nos perfis de atuação profissionais. As mudanças ocorridas no processo de atuação do profissional ao longo dos anos modificaram seu status quo, e somente com a identificação dessas modificações pode-se entender as formas de atuação do profissional da informação. A pesquisa busca descrever a trajetória profissional e as representações sociais, em relação ao curso, dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/ UFPB), que defenderam suas dissertações no período de 2008-2013. De natureza quali-quantitativa e tipo descritiva, utilizou-se questionários como forma de coleta de dados e a técnica de categorização, presente da análise de conteúdo, para tratamento e apreciação dos dados. Os resultados apontam para uma boa projeção do PPGCI/UFPB, mostram ainda que 65% dos egressos são do sexo feminino, estes têm sua trajetória profissional marcada pelo relacionamento dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante a formação e a atuação profissional. A grande maioria dos egressos (76%) estava inserida na Ciência da Informação antes do ingresso no Programa. As principais motivações para o ingresso no PPGCI/UFPB estão relacionadas ao aperfeiçoamento profissional, a familiaridade com as temáticas abordadas no âmbito do Programa, além da perspectiva de progressão funcional ao término da formação. O PPGCI/UFPB tem uma boa conceituação por parte dos seus egressos, 55,8% considera a formação boa e acreditam que a projeção nacional do Programa favorece a busca pela formação e, portanto, permite a consolidação de bases teóricas por parte do seu corpo docente. Pode-se afirmar que os egressos do Programa estão inseridos em áreas relacionadas com a Ciência da Informação, seja no campo técnico e/ou acadêmico, esta inserção ocorreu devido, também, à formação acadêmica. Desta forma, os sujeitos estão exercendo suas atividades nas seguintes áreas: biblioteconomia, arquivologia, tecnologia da informação, comunicação e gestão da informação. Conclui-se que, a partir da ótica dos egressos, pode-se visualizar a prática da formação acadêmica aplicada pelos programas de pós-graduação e, certamente, possibilita que os egressos respondam aos anseios da pós-formação, contribuindo para o processo de melhoria e aperfeiçoamento dos programas.