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Redes de colaboração científica nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Estado de São Paulo: interseções entre graduação e pós-graduação / Scientific collaboration networks from professors of the courses of Library Science of Institutions of Higher Education of the State of São Paulo: intersection between graduate and posgraduateFernanda Ferreira da Silva 19 September 2018 (has links)
O estudo apresenta um panorama da produção e das redes de colaboração científica de docentes dos cursos de Biblioteconomia de Instituições de Ensino Superior do Estado de São Paulo e as interseções entre a produção e comunicação científica dos docentes vinculados apenas a cursos de graduação e aqueles vinculados simultaneamente à programas de pós-graduação. Partiu-se do pressuposto que a interação entre ensino e pesquisa é fundamental para garantir um ensino de qualidade e que, na Ciência da Informação, a pesquisa não pode prescindir do conhecimento produzido no campo profissional, celeiro fundamental para novas pesquisas e avanço do conhecimento. Trabalhou-se com a hipótese de que, embora a pesquisa no Brasil seja desenvolvida principalmente nos programas de pós-graduação stricto sensu, docentes dos cursos de Biblioteconomia não integrados aos programas de pós-graduação também desenvolvem pesquisas, mas com foco nas experiências profissionais, cujo lócus de divulgação e discussão são os eventos acadêmico-profissionais, que possibilitam redes de colaboração diferentes daquelas propiciadas pelos fóruns de discussões da pesquisa na pós-graduação e representam potencial importante de produção de conhecimento para reflexão e sistematização não apenas de profissionais, mas também de compartilhamento entre docentes da graduação e da pós-graduação. Utilizou-se a metodologia de Análise de Redes Sociais (ARS) em conjunto com técnicas bibliométricas. A produção científica de 116 docentes ativos foi coletada na Plataforma Lattes e complementada com informações do ResearchGate e Google Acadêmico, num período que abrange as duas últimas avaliações da Capes (triênio 2010-2012 e o quadriênio 2013-2016). Resultados confirmam parcialmente a hipótese e mostram que dos 46 docentes não vinculados aos programas de pós-graduação, onze (23,9%) não apresentaram qualquer produção no período analisado. Tal dado é preocupante, considerando que as alterações do mundo do trabalho, com aspectos de jurisdição das profissões em discussão, têm colocado contínuos desafios para as profissões de informação. A pesquisa revela também que 90,6% dos docentes dos cursos de Biblioteconomia do Estado de São Paulo (vinculados ou não aos programas de pós-graduação) têm se preocupado com pesquisa e apresentação de trabalhos de caráter científico, acadêmico ou profissional e mantêm redes de colaboração com diferentes autores, embora os aspectos de internacionalização estejam restritos a poucas instituições, notadamente espanholas. A pesquisa contribui para a compreensão da colaboração científica dos docentes dos cursos de Biblioteconomia do estado de São Paulo, comparando os comportamentos dos docentes vinculados e aqueles não vinculados aos programas de pós-graduação e possibilitou externalizar a estreita ligação entre a atividade de pesquisa e a atividade profissional na área de Biblioteconomia, além da relação intrínseca entre o ensino e a pesquisa. / The study presents an overview of the production and scientific collaboration networks from professors of the courses of Library Science of Institutions of Higher Education of the State of São Paulo and the intersection between the production and scientific communication of the teachers linked only to graduate courses and those linked both to graduate and posgraduate. It was assumed that the interaction between learning and research is essential to assure a high-quality learning and that, on the Information Science, the research can\'t ignore the knowledge produced on the professional field, which is a main silo for new researches and the advancement of knowledge. It was considered the hypothesis that, while research in Brazil is developed mainly on the posgraduate stricto sensu, the professor from the Library Science courses not integrated to the posgraduate also develop researches, but with a focus on the professional experiences, whose locus of disclosure and discussion are the academic/professional events, that allow collaboration networks different from those provided by the forums of research discussion on the graduation and represent an important potential of knowledge production for thinking and systematization, not only from professionals, but from sharing between graduate and posgraduate teachers. It was used the Social Network Analysis methodology, along with Bibliometric techniques. The scientific production 116 active professors was collected from the Lattes Platform and implemented with information from ResearchGate and Google Academics, on an interval that comprehends the last two assessments from Capes (three-year period from 2010-2012 and four-year period from 2013-2016). The results confirm, in part, the hypothesis and show that, from the 46 teachers that are not linked to the posgraduate, eleven (23,9%) did not present any publication on the analyzed interval. This is an alarming data, considering that the changes on the workplace, with jurisdictional aspects of the professions under discussion, have placed many challenges for the information professions. The research also shows that 90,6% of the teachers from Library Science on the state of São Paulo (whether linked to the posgraduate or not) have cared about the research and presentation of scientific, academic or professional works, and they maintain collaboration networks with different authors, although the internationalization process is limited to a few institutions, mainly the Spanish ones. The research contributes to the compreension of scientific collaboration between professors of the courses of Library Science of Higher Education of the State of São Paulo, comparing the behavior of teachers integrated and not integrated to the posgraduate and enable to outsource the close connection between research activities and professional activities of Library Science, and also between learning and research in this area.
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Estudo dos fatores influentes do nível de adesão ao comércio colaborativo no Polo Industrial de ManausOliveira, Dayane Mayely Silva de 16 August 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-08-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The advantages of collaborative practices, such as VMI, ECR, CR e CPRF, generically called
as collaborative commerce, have been attractive for companies around the world. In Brazil,
there is the case of Polo Industrial de Manaus, in which there are companies with low
business integration with partners and companies with collaborative process highly defined
and integrated. Knowing the factors that explain this variation is interesting to identify areas
that can be improved in the company, once increasing collaboration level tends to increase
benefits. On this fact, this research analyzed, through a methodology proposed in literature,
the influence that factors grouped in four dimensions ( external environment , innovation ,
organizational readiness and information sharing culture characteristics ) have on PIM
companies collaboration level. As result, several relevant aspects about the collaborative
practice on PIM where found. The applied method for measuring the collaboration level made
possible, above the medium level as the most common in PIM companies, the identification
of some of the IT tools used in these companies. In order to achieve the main objective of this
research, two analysis were performed: confirmatory factor analysis, associated to Cronbach s
alpha test, and causal analysis. For the collaboration level measurement model, few
adjustments were needed to fit the sample. However, for four dimensions model, more
significant changes were needed : "external environment" dimension was removed, due to low
reliability, and the quantity of variables that composed the other dimensions was reduced.
After adjusting both models, the causal analysis could be performed. By analyzing its results
its was possible to conclude that no evidence was found that the factors, suggested in
literature, have some influence on the PIM companies collaboration level. Therefore, others
factors must been investigated or another method for measuring the collaboration level must
be applied in order to obtain more information about the suggested influence. / As vantagens de práticas colaborativas como VMI, ECR, CR e CPRF, chamadas de forma
genérica de comércio colaborativo, têm atraído empresas no mundo inteiro. No Brasil, tem-se
o exemplo do Polo Industrial de Manaus, no qual encontram-se desde empresas com pouca
integração com seus parceiros a empresas com processos colaborativos bem definidos e
integrados. Conhecer os fatores que justificam essa variação é interessante para identificação
de áreas com potencial de melhoria na organização, uma vez que o aumento da colaboração
tende a resultar em aumento de benefícios. Diante desse fato, esta pesquisa analisou, através
de uma metodologia proposta na literatura, a influência que os fatores agrupados em quatro
dimensões ( ambiente externo , preparação da empresa , inovação e cultura de
compartilhamento de informações ) exercem sobre o nível de colaboração das organizações
do PIM. Como resultado, diversos aspectos relevantes sobre a prática colaborativa no PIM
puderam ser encontrados. O método de mensuração do nível de colaboração aplicado
possibilitou, além da identificação do nível médio como o mais frequente nas empresas do
PIM, o levantamento de algumas das ferramentas de TI utilizadas pelas mesmas. Para
alcançar o objetivo principal da pesquisa, duas análises foram realizadas: análise
confirmatória dos modelos, associado ao teste alfa de Cronbach, e análise causal. Para o
modelo de mensuração do nível de colaboração foram necessários pequenos ajustes para
adequá-lo à amostra. No entanto, no modelo com as 4 dimensões foram necessárias alterações
mais significativas: a dimensão ambiente externo foi retirada, devido à baixa confiabilidade,
e as demais dimensões tiveram redução no número de variáveis que as compunham. Com os
dois modelos devidamente ajustados, foi aplicada a análise causal, com a qual, concluiu-se
que não foram encontrados indícios de que os fatores sugeridos na literatura tenham alguma
contribuição no nível de colaboração das organizações do PIM, sendo necessário, então, que
outros fatores sejam investigados ou que outro método de mensuração do nível de
colaboração seja aplicado para obtenção de maiores informações sobre a existência de tal
influência.
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O fetichismo do software livre e a reestruturação produtiva da atualidade / LE FÉTICHISME DE LOGICIEL ET LIBRE Y LA RESTRUCTURATION PRODUCTIVE DANS LES NOUVELLESSerra Júnior, Gentil Cutrim 29 January 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-01-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Ce travail traite la relation contradictoire entre les Logiciels Libres et les Logiciels Propriétaires, montrant que, dans le contexte historique dans lequel s’intègre la problématique présentée, il y a une restructuration productive et dans celle-ci s’insère le phénomène étudié. Pour cela, il a été considéré que cette restructuration se présente comme réponse à une crise structurelle, et c’est dans ce contexte que surgit l’idéalisation de la collaboration en masse, avec l’unicité de développement de Logiciels Libres / Code Ouvert (LL / CO). Lors de cette exposition, cette restructuration productive est qualifiée comme un grand changement social et historique, qui implique la lutte de classes. Comme le montre cette étude, la plupart des concepts sur les LL / CO ont été inventés par les intellectuels organiques du capital, qui démontrent un signal clair avec les intérêts de classe, étant donné les transformations nécessaires à la bourgeoisie. De là, nous avons analysé les discours des défenseurs des Logiciels Libres, en précisant leur intérêt sur la di usion de règles des idéologies dominantes, qui attribuent aux technologies le pouvoirs d’émancipation et de l’indépendance de classe. Il a été observé que le récit de la collaboration de masse, présenté par de nombreux théoriciens comme une nouvelle forme d’organisation de la production, dont les technologies assumeraient un rôle central dans la société, falsifie les processus réels de transformation sociale, visant à rendre possible une plus grande accumulation du capital. Ainsi, il a été montré que dans le domaine de travail immatériel et de la collaboration en masse la lutte reste permanente. Il a été vérifié que, dans la perspective du discours d’une révolution technique et scientifique, où les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication sont placées comme instrumentale nécessaire à la collaboration sociale et économique, la collaboration productive de nature informationnelle vise à utiliser la main-d’oeuvre bénévole pour servir les intérêts capitaux, et que de cette manière, le résultat d’un travail collectif des employés et des bénévoles de ce processus, sous la coordination et le soutien financier du secteur public, privé et du secteur tier, devient la propriété de capital. Il a été constaté que, généralement, les codes d’informatiques en caractère libre sont englobés dans le capital, originant l’alimentation de développement de systèmes de licences restrictives, les systèmes dits propriétaires. Ainsi, il est devenu évident qu’un système informatique de type libre, même s’il semble être en marge de la logique du capital et le profit privé, devient fonctionnel aux nouvelles stratégies de restauration de la structure du capital. Il a été démontré, alors, que le Logiciel Libre et le Logiciel Propriétaire forment une unité, une relation organique, une relation dialectique fondée sur la création de l’usine de logiciel. Ainsi, au fur et à mesure qu’on développe un Logiciel Propriétaire, on développe également des Logiciels Libres et vice-versa. Ainsi, on prouve qu’il existe une unité entre la production de LL / CO et le développement de systèmes propriétaires, de sorte que l’un n’existe sans l’autre. C’est ce qui fait en ce que chaque grande invention dans le Logiciel Libre soit suivie par un incrément de Logiciel Propriétaire et que chaque complément dans le Logiciel Propriétaire, à son tour, conduit à de nouvelles inventions libres. Où il peut être conclu que la production collaborative de logiciels est intégrée dans l’univers de la mode de production capitaliste. / Este trabalho trata da relação contraditória entre o Software Livre e o Software Proprietário, mostrando que, no contexto histórico no qual está inserida a problemática apresentada, existe uma reestruturação produtiva e nela se insere o fenômeno pesquisado. Para isso, considerou-se que essa reestruturação apresenta-se como resposta a uma crise estrutural, e que é nesse contexto que surge a idealização da colaboração em massa, com a singularidade do desenvolvimento de Software Livre/Código Aberto (SL/CA). No decorrer desta exposição, essa reestruturação produtiva é qualificada como uma grande transformação social e histórica, que envolve luta de classes. Conforme mostrado neste estudo, a maioria dos conceitos a respeito do SL/CA foram cunhados por intelectuais orgânicos do capital, que demonstram uma clara sinalização com os interesses de classe, tendo em vista transformações necessárias à burguesia. A partir disso, analisou-se os discursos dos defensores do Software Livre, deixando claro o seu interesse em disseminar postulados das ideologias dominantes, as quais atribuem às tecnologias poderes emancipatórios e independência classista. Pôde-se observar que a narrativa da colaboração em massa, apresentada por muitos teóricos como uma nova forma de organização da produção, em que as tecnologias assumiriam um papel central na sociedade, mistifica os reais processos de transformação social, visando possibilitar uma maior acumulação para o capital. Assim, mostrou-se que no domínio do trabalho imaterial e da colaboração em massa a luta de classes continua permanente. Verificou-se que na perspectiva do discurso de uma revolução técnico-científica, onde as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação são colocadas como o instrumental necessário para as transformações sociais e econômicas, a colaboração produtiva de cariz informacional busca utilizar a força de trabalho de voluntários para servir aos interesses do capital, e que, desta maneira, o resultado do trabalho coletivo dos assalariados e dos voluntários desse processo, sob a coordenação e o suporte financeiro de instituições públicas, privadas e do terceiro setor, torna-se propriedade do capital. Constatou-se que, de uma forma geral, os códigos computacionais de caráter livre são subsumidos ao capital, passando a alimentar o desenvolvimento de sistemas de licenciamento restritivo, os chamados sistemas proprietários. Deste modo, ficou claro que um sistema computacional do tipo livre, mesmo que aparentemente esteja à margem da lógica do capital e do lucro privado, torna-se funcional às novas estratégias de restauração da estrutura do capital. Demonstrou-se, então, que o Software Livre e o Software Proprietário formam uma unidade, uma relação orgânica, uma relação dialética fundada na criação da fábrica de software. Deste modo, à medida que se desenvolve o Software Proprietário, desenvolve-se também o Software Livre e vice-versa. Assim, prova-se que existe uma unidade entre a produção de SL/CA e o desenvolvimento de sistemas proprietários, de maneira que um não existe sem o outro. É isso o que faz com que toda grande invenção no Software Livre seja seguida de um incremento no Software Proprietário e que cada acréscimo no Software Proprietário, por sua vez, conduza a novas invenções livres. De onde pode-se concluir que a produção colaborativa de software está incorporada ao universo do modo de produção capitalista
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A influência da colaboração no desempenho da gestão da cadeia de suprimentos do café orgânicoCoti-zelati, Paolo Edoardo 31 January 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-01-31 / Supply chain management (SCM) is a concept that began to be explored from the 1980s, became a subject of fundamental importance to the academic and business career. Successfully applied in various areas of business, the SCM is studied by researchers worldwide. This form of management discussion brings to the quest for efficiency in the actions and decisions related to organizational operations. On this basis, the aim of this study was to investigate what is the influence of collaborative performance management supply chain of organic coffee. Therefore, we carried out a research exploratory and descriptive in two stages. In the first step of this research, the exploratory nature of qualitative type was sought through interviews with professionals, determine elements to characterize the SCM organic coffee, as well as validate the indicators of collaboration and performance used in the study. The data collected through interviews with four managers, were treated for content analysis and contributed to the formation of characteristic elements of SCM and validate the constructs. In the second step was promoted research of descriptive type with quantitative questionnaires sent to managers involved in SCM organic coffee. Data were collected through questionnaires completed by 107 managers with experience in SCM organic coffee, treated statistically using factor analysis and structural equation development to analyze the relationships between the constructs SCM, collaboration and performance. The results showed valid relationship between the constructs [SCM and Cooperation] and [SCM & Performance]. However, it became clear that the collaboration had no influence on Operating Performance. Based on these results it can be concluded that although collaboration is valid for improving the performance of the SCM organic coffee, its importance was not evidenced by the executives. Finally, this research sought to contribute to broaden the knowledge about SCM's organic coffee and find grants in the corporate environment so that they can understand the potential impact of collaboration on operational performance of SCM organic coffee. / Gestão da cadeia de suprimentos (SCM) é um conceito que começou a ser explorado a partir da década de 1980 e tornando-se um tema de fundamental importância para a carreira acadêmica e executiva. Aplicada com sucesso em empresas de diversas áreas, a SCM é estudada por pesquisadores no mundo todo. Essa forma de gestão traz à discussão a busca da eficiência nas ações e decisões relacionadas às operações organizacionais. Com base nesses elementos, o objetivo deste trabalho foi verificar qual é a influência da colaboração no desempenho da gestão da cadeia de suprimentos do café orgânico. Para tanto, realizou-se um trabalho de pesquisa exploratório-descritivo em duas etapas. Na primeira etapa desta pesquisa, de natureza exploratória do tipo qualitativa, se buscou, por meio de entrevistas com profissionais, determinar elementos para caracterizar a SCM do café orgânico, bem como validar os indicadores de colaboração e de desempenho utilizados no estudo. Os dados coletados através de entrevistas com 3 gestores, foram tratados pela análise de conteúdo e contribuíram para a constituição dos elementos caracterizadores da SCM e para validar os constructos. Na segunda etapa foi promovida uma pesquisa de natureza descritiva do tipo quantitativa com questionários enviados a gestores envolvidos na SCM do café orgânico. Os dados foram coletados através de 107 questionários respondidos por gestores com experiência na SCM do café orgânico, tratados estatisticamente pela análise fatorial e desenvolvimento em equações estruturais para analisar as relações entre os constructos SCM, colaboração e desempenho. Os resultados obtidos apontaram relação válida entre os constructos [SCM e Colaboração] e [SCM e Desempenho]. No entanto, evidenciou-se que a Colaboração não influenciou no Desempenho Operacional. Com base nesses resultados pode-se concluir que, embora a Colaboração seja válida para a melhoria do Desempenho na SCM do café orgânico, não foi evidenciada sua importância por parte dos executivos da área. Por fim, esta investigação buscou contribuir para alargar o conhecimento sobre a SCM do café orgânico e encontrar subsídios no ambiente corporativo para que se possam compreender os possíveis impactos da colaboração no desempenho operacional da SCM do café orgânico.
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Os sentidos e significados sobre o trabalho do professor eventual: a construção de uma proposta com leituraSilva, Cacilda Aparecida da 15 October 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-10-15 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This research aims at understanding critically the construction process of meanings shared by a
group of teachers from a public school of São Paulo concerning the job/ role of the substitute
teacher. More specifically, this paper describes and discusses the substitute teacher activity, having
as focuses two activity systems: understanding this professional s job at the school and developing a
reading proposal as a support to the substitute teacher s job. To do so, meetings among the
voluntary participants were carried out among titular teachers (this researcher among them),
temporary teachers (OFAs), and substitute teachers. During the meetings, each participant
expressed their point of view about the job/ role of the substitute teacher. The organization of this
paper is based on the collaborative critical methodology (MAGALHÃES, 2006), in order to set a
locus of critical collaboration aimed at a critical reflection about the actions of the participants on
negotiating understandings and proposals which could provide transformation to the substitute
teacher s reality in the context of the school. The study of the continuous academic background of
this teacher as a collaborative and critical professional in the relationship with their partners is
supported in the discussions of Vygotsky, Leontiev, Freire (1996); Engestrom (2009) LIBERALI(
2004 and 2008) and MAGALHÃES, (2004 and 2006), among others. As a result of the initial
discussions, a proposal based on reading was begun, based on the Proposta Curricular do Estado de
São Paulo (2008) and on the Projeto de Leitura nas Diversas areas do Conhecimento (LACE- fase
1,2002). The focus on reading was decided by the group of participant teachers, since one of the
main focuses of the school in which most students have difficulties in reading and writing. The
results show that: a) the initial meanings of the participants about the substitute teacher underwent
some transformations except for one of the titular teachers who attended this research; b) the
relations among people in the group of teachers led to a recognition of the importance of the HTP
sessions use to discuss the theories which involve the teacher s practice; c) the discussed proposals
have features of traditional teaching; d) the material initially developed isn t complied with the
curricular proposal (2008) of São Paulo / Este trabalho tem como objetivo compreender criticamente o processo de construção de
significados compartilhados por um grupo de professores de uma escola da Rede Pública Estadual
de São Paulo, quanto ao trabalho/papel do professor eventual . Mais especificamente, descreve e
discute a atividade do professor eventual, com foco em dois sistemas de atividade: a compreensão
do trabalho desse profissional na escola e a produção de uma proposta com leitura como apoio para
o trabalho do professor eventual. Para tanto, foram realizados encontros com um grupo de
participantes voluntários: professores titulares (entre os quais esta pesquisadora), OFAs e
professores eventuais. Nessas ocasiões, cada participante pode expor a sua visão sobre o
trabalho/papel do eventual. Esta pesquisa está organizada com base na Metodologia Crítica de
Colaboração (MAGALHÃES, 2006), para criação de lócus de colaboração crítica, voltada à
reflexão crítica sobre as ações dos participantes na negociação de compreensões e propostas que
trouxessem transformação à realidade do professor eventual, no contexto da escola. O estudo sobre
a formação contínua desse professor, como profissional colaborativo e crítico na relação com seus
pares, está apoiado nas discussões de Vygotsky (1934), Leontiev (1978), de Freire (1970/2005);
Engestrom (1999 ), LIBERALI ( 2004 e 2008) e MAGALHÃES (2004 e 2006), entre outros. Como
resultado das discussões iniciais, foi principiada a produção de uma proposta de trabalho em leitura,
com base nos pressupostos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) e no Projeto de
Leitura nas Diversas áreas do Conhecimento (LACE- fase 1,2002). O foco na leitura foi decidido
pelo grupo de professores participantes, uma vez que esta é uma questão central da escola, em que a
grande maioria dos alunos apresenta dificuldades em ler e escrever. Os resultados apontam que: a)
os sentidos iniciais dos participantes sobre o professor eventual sofreram transformações, exceto
para um dos professores efetivos participantes; b) as relações, entre o grupo de professores, levaram
à constatação da relevância das sessões de HTPC direcionadas para discussão das teorias que
envolvam as práticas do professor na escola, em lugar de discussões utilitárias; c) as propostas
discutidas apresentam características de um ensino tradicional; d) o material inicial produzido não
está voltado para a proposta curricular (2008) do Estado de São Paulo
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O supervisor escolar no contexto de formação contínua: repensando o trabalho com leitura e escritaCosta, Rosângela de Almeida 23 May 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-05-23 / This project is about Aplicated Linguistics, following Liberali (2006) in which language organization provides the researching tools to understand and transform didactic concepts and practices, according with historical, politic and social questions. The goal is to analyze the work of the School Supervisor at the pedagogic coordination intending to the comprehension of the reading and writing skills in the public school. It s based on the Social-Historical-Cultural Theory, following Vygostsky (1930/1999, 1930/2000, 1931/1995, 1987, 1934/2001), Leontiev (1977), Bakhtin/ Volochinov (1929/1999) and the Magalhães (2010) discussions of critical collaboration. The research has been done in a public school in the periphery of São Paulo City. The production is composed by audio and video files of interviews and questionnaires. The analysis has been conducted intending to understand the context of lexical and theme organization and the production of new meanings of writing and reading skills / Esta pesquisa está inserido na Linguistica Aplicada, compreendida com base nas discussões de Liberali (2006), em que a organização da linguagem pode oferecer ferramentas para que pesquisadores organizem contextos de formação e pesquisa, para entender e transformar conceitos e práticas didáticas, com base em questões históricas, políticas e sociais. Tem como objetivo analisar o papel do Supervisor Escolar no contexto de formação continua do coordenador pedagógico, com foco na compreensão e transformação dos modos como leitura e escrita são enfocadas em uma escola da rede pública municipal de São Paulo. Mais especificamente, está voltado à compreensão dos sentidos e significados dos Supervisores Escolares sobre seus papéis nas discussões em contextos de formação continua. Está apoiado na Teoria Sócio-Histórico-Cultural, que compreende que a constituição do sujeito se da na relação com outros em um contexto no qual colaboração e contradição são centrais, considerando as relações sociais deste sujeito, tendo como referência Vygotsky (1930/1999, 1930/2000, 1931/1995, 1987, 1934/2001), Leontiev (1977), BakhtinNolochinov (1929/1999), bem como nas discussões teórico-metodológicas da pesquisa critica de colaboração de Magalhães (2010 e prelo) sobre colaboração critica que objetiva a análise das práticas realizadas para transformar as ações de maneira critica e colaborativa. A pesquisa foi desenvolvida em uma unidade escolar pública da periferia do Municipio. A produção de dados foi conduzida por meio de gravações em áudio e video e em entrevistas e sessões de discussão (sessões reflexivas) e de questionários. A análise dos dados foi conduzida para a compreensão do contexto de produção e das escolhas lexicais na análise do conteúdo temático, plano geral do texto, análise de turnos para a compreensão das organizações da linguagem no estabelecimento da colaboração critica e na produção de novos significados sobre leitura e escrita
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A colaboração crítica na compreensão e transformação do ensino-aprendizagem de inglês: atividade de formação de professorOliveira, Ana Paula de Francisco 05 August 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-08-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation aims to critically understand the production of shared meanings among the
participants of this research this researcher and an English teacher. Specifically, it aims to
understand whether and how the relationship between researcher and teacher was
constructed as a collaborative-critical process of production of shared knowledge, enabling
changes in participants theoretical-practical understandings and in their actions. It was
conducted with English learners in the 1st year of high school in a state school in the district
of Pinheiros in the city of São Paulo. It is supported by contributions from Vygotsky (1930,
1934), Leontiev (1977) and Engeström (2001) in relation to Socio-Historical-Cultural Activity
Theory (TASHC). Teacher training is seen as a socio-historical-cultural activity in which
teacher and researcher are active participants in the production of shared meanings. The
interaction pattern which was developed among participants is depicted as collaborativecritical,
since it is a process in which argumentation and negotiation organize the production
of new meanings. The adopted methodology is the Collaborative Critical Research (PCCol),
which, as discussed by Magalhães and other members of LACE since 1990, works with critical
and reflective training of the participants, proposing an investigation that does not separate
theory from practice and promotes a transformation in practices. In order to analyze
interaction between the participants, the researcher uses some categories of analysis based
on Orsolini (2005), Pontecorvo (2005), Kerbrat-Orecchioni (1996) and Brookfield & Preskill
(2005). The results show that the participants initial meanings about teaching-learning of
English were reinterpreted, enabling them both not only to learn and to develop, but also to
make changes in current practices in the classroom / Este trabalho tem como objetivo compreender de forma crítica o processo de produção de
significados compartilhados entre os participantes desta pesquisa esta pesquisadora e um
professor de inglês. Especificamente, tem como objetivo compreender se e como a relação
entre pesquisadora e professor se constituiu como um processo colaborativo-crítico de
produção compartilhada de conhecimento, possibilitando transformações teórico-práticas
nas compreensões e nas ações dos participantes. Foi realizada com alunos de inglês do 1º
ano do Ensino Médio de uma escola estadual de São Paulo localizada no bairro de Pinheiros.
Está apoiada nas contribuições de Vygotsky (1930, 1934), Leontiev (1977) e Engeström
(2001) no que se refere à Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC). A formação
de professores é entendida como uma atividade sócio-histórico-cultural, em que professor e
pesquisadora são participantes ativos e efetivos no processo produtivo. O padrão
interacional desenvolvido entre os participantes caracteriza-se como colaborativo-crítico,
uma vez que é um processo em que argumentação e negociação organizam a produção de
novos significados. A metodologia adotada é a Pesquisa Crítica de Colaboração, que,
conforme discutida por Magalhães e outros participantes do GP LACE desde 1990, trabalha
com a formação crítica e reflexiva dos participantes, propondo uma investigação que não
separe a teoria da prática e promova uma transformação nas práticas vigentes. A fim de
analisar a interação entre os participantes desta pesquisa foram utilizadas categorias de
análise baseadas nos trabalhos de Orsolini (2005), Pontecorvo (2005), Kerbrat-Orecchioni
(1996) e Brookfield & Preskill (2005). Os resultados encontrados revelam que os sentidos
iniciais dos participantes sobre ensino-aprendizagem de inglês foram ressignificados,
possibilitando não apenas aprendizagem e desenvolvimento a ambos, mas também
transformações das práticas vigentes na sala de aula
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Blogues: debates sobre três perspectivas e desenvolvimento do fenômeno no BrasilFelitti, Guilherme 04 December 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-12-04 / The popularization of the blogs from their beginning in 1996 until today, attracting profiles of users besides enthusiasts and technology professionals, presents to us new kinds of applications of the platform that surpass the initial definitions of link filters or personal diaries on the internet. This research intends to review the main basic concepts about blogs, to indicate common points to the different platform applications. The first chapter will explore blogs under three prisms: structural, explaining the tools that the available services nowadays offer; practical, exploring which habits come from the appropriation of the tools; and the conversations, with blogs hosting dialogues highly fragmented and infinitely expansible. The second chapter will retake the classification of the blogs as a genre to indicate the necessity of seeing them as language, presenting suggestions for a model of a more precise and discerning definition. The third chapter will explore the development of the blogs in United States and in Brazil, in a comparison that intends to highlight common points and differences in their development in both countries. The fourth chapter will analyze three Brazilian case studies and it is focused in their capacities to attract and interact with their communities / A popularização dos blogues do seu surgimento em 1996 até os dias de hoje, atraindo perfis de usuários além dos entusiastas e profissionais de tecnologia, nos apresenta novos tipos de aplicações da plataforma que extrapolam as definições iniciais de filtros de links ou diários pessoais na internet. Esta pesquisa pretende passar em revisão os principais conceitos básicos sobre os blogues, para indicar pontos comuns às diferentes aplicações da plataforma. O primeiro capítulo explorará os blogues sob três prismas: o estrutural, explicando as ferramentas que os serviços atualmente disponíveis oferecem; o da prática, explorando que tipos de hábitos são desdobramentos da apropriação das ferramentas; e o das conversações, com os blogues hospedando diálogos altamente fragmentados e infinitamente expansíveis. O segundo capítulo retomará a classificação dos blogues como gênero para argumentar a necessidade de encará-los como linguagem, apresentando sugestões para um modelo de tipificação mais preciso e criterioso. Já o terceiro explorará o desenvolvimento dos blogues nos Estados Unidos e no Brasil, em comparação que pretende destacar semelhanças e diferenças em seu desenvolvimento nos dois países. O quarto capítulo analisará três estudos de casos brasileiros e é focado em suas capacidades de atraírem e interagirem com suas comunidades
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Uso da Tecnologia da Informação e Comunicação no estímulo ao interesse de estudantes pela Astronomia / Use of Information and Communication Technology to stimulate student interest in AstronomyJulio Cezar Winkler 17 October 2016 (has links)
Essa dissertação discorre sobre a experiência de produção, desenvolvimento e aplicação de um programa que visa estimular o interesse do estudo da Astronomia em alunos de escolas particulares de Ensino Fundamental e Médio, utilizando as Novas Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs), mais precisamente a Internet, no formato de Rede Social. Foi produzido inicialmente em ambiente profissional, tornando-se a base para a elaboração do Produto Final vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino de Astronomia. Esse programa, chamado de Rede Social Clube de Astronomia, foi aplicado ao longo do ano de 2015 em escolas particulares espalhadas por todo o Brasil e teve a adesão de 1.167 estudantes. Foi constituído de um rol de atividades observacionais simples, as quais os participantes deveriam realizar de maneira prática, produzindo uma série de materiais que posteriormente foram enviados para o Clube de Astronomia, sendo então publicados para a apreciação e troca de informações entre os estudantes participantes. Além das atividades observacionais, foi solicitado aos alunos participantes que desenvolvessem a ideia para a produção de um satélite artificial e que produzissem uma maquete do satélite idealizado. De maneira geral, pudemos perceber que os estudantes possuem grande interesse em participar de forma voluntária em um programa como esse, contudo, tanto a quantidade, quanto a qualidade dos materiais recebidos deixou a desejar, fato que nos fez refletir sobre melhorias que poderão ser introduzidas em experiências semelhantes a essa realizadas no futuro. / This Master Thesis is about the experience of production, development and applying of a program to stimulate the Astronomy interest in student from private elementary and high school, employing new information and communication technology (ICT) as the social network website. This work start as a professional activity that later was bring to University to be scientific evaluate in this Master Course. The program was called Astronomy Club, and was applying for the first time in 2015 in the website of private schools from all over Brazil territory and have been followed for 1,167 students. It was based in suggestion of simples naked eyes sky observation for the participants who was encouraged to observed and publish in the Astronomy Club website the description of their feelings and image of the activity to be discussed with other students. It was also asked to student the development of model of satellite. We observed that the students have a huge interest in willingly follow this program, but the quality and the quantity of the material published for them was not good enough. This fact suggest us that we need to improve some aspects of this program in the future to have better results.
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Dados abertos governamentais: implicações e possibilidades em políticas públicasIssa, Marcelo Kalil 21 October 2013 (has links)
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Marcelo Kalil Issa.pdf: 1645366 bytes, checksum: 0a09771ceb4c6ddaf61e5d6daa386561 (MD5)
Previous issue date: 2013-10-21 / In recent years, groups of digital activists, spread over different parts of the planet, conformed collectively a set of technical standards for publishing data on the web, so that they facilitate the capture and reuse of these elements. The political discourse associated with the defense of the provision of information according to these criteria made emerge a global coordination that has been called the open data movement. Its militancy maintains especially the need for publication of scientific and government data according to these parameters. Thus, in the context of political science, so-called open government data and its implications have been established as a relatively autonomous object of inquiry. This paper addresses the main aspects of the current debate on open government data and attempt to identify the context in which this discussion takes place, its meanings and most relevant implications in terms of improvement of democratic dynamics, especially with respect to transparency, social participation and collaborative governance. In this sense, the central aim of the dissertation is to examine how the practices of open government data can affect the process of formulation, implementation and evaluation of public policies. To this end, some aspects of the experiences of promoting open data carried out by the governments of the United States and Brazil are analyzed, in particular the political and administrative contexts in which they have given and the applications developed from the reuse of datasets offered by open data official pages from both countries. The paucity of Brazilian initiatives determined consulting the principals involved in discussions and actions related to the subject in the country through qualitative interviews and published statements. The final considerations intend to point out some of the most pressing challenges and possible ways to effect the potential publication of open government data as an instrument of democratic assertion / Nos últimos anos, grupos de ativistas digitais, espalhados por diversas partes do planeta, conformaram coletivamente um conjunto de padrões técnicos para publicação de dados na web, a fim de facilitar a captura e o reuso desses elementos. O discurso político associado à defesa da disponibilização de informação segundo esses critérios fez emergir uma articulação global que tem sido chamada de movimento de dados abertos. Sua militância sustenta, sobretudo, a necessidade de publicação dos dados científicos e governamentais de acordo com esses parâmetros. Assim, no âmbito da ciência política, os chamados dados abertos governamentais e suas implicações vêm sendo estabelecidos como um objeto relativamente autônomo de investigação. Este trabalho aborda os principais aspectos do atual debate sobre dados abertos governamentais. Nele se busca identificar o contexto em que se dá essa discussão, seus significados e implicações mais relevantes em termos de aprimoramento das dinâmicas democráticas, especialmente no que diz respeito a ações de transparência pública, participação social e governança colaborativa. Nesse sentido, o objetivo central da dissertação consiste em avaliar de que maneira as práticas de dados abertos governamentais podem interferir no processo de formulação, implementação e avaliação de políticas públicas. Para tanto, foram analisados alguns aspectos das experiências de promoção de dados abertos levadas a cabo pelos governos dos Estados Unidos e do Brasil, em especial os contextos político-administrativos em que se têm dado e as aplicações informáticas desenvolvidas a partir da reutilização das bases de dados públicas e oferecidas nas páginas oficiais de dados abertos de ambos os países. A incipiência das iniciativas brasileiras determinou a consulta aos principais atores envolvidos nos debates e ações relativas ao tema no país por meio de entrevistas qualitativas e declarações publicadas. As considerações finais pretendem apontar alguns dos desafios mais prementes e caminhos possíveis para efetivar as potencialidades da publicação de dados abertos governamentais como instrumento de afirmação democrática
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