Entender como estímulos comerciais podem afetar o comportamento e a saúde de indivíduos é uma das principais questões da neurociência do consumidor. O principal objetivo desta tese foi investigar o papel da exposição à propaganda comercial no viés da atenção para pistas relacionadas a alimentos e álcool, através de um conjunto de estudos. Encontramos similaridades no uso de conteúdo visual em anúncios de tabaco, álcool e alimentos no Brasil (estudo 1); e elevada proporção (75%) de comerciais de alimentos não saudáveis na televisão brasileira (estudo 2). Observamos que comerciais podem afetar a atenção para alimentos, e assistir TV por si só pode influenciar a avaliação e a fome subjetiva em jovens adultos (estudo 3). Os resultados também revelaram associações entre exposição à publicidade de bebidas e ativações límbico-frontal em adolescentes (estudo 4). Estes estudos representam uma tentativa de identificar potenciais fatores de risco para o aumento do consumo de alimentos e abuso de álcool. / Understanding how commercial stimuli may affect individuals’ behavior and health is one of the main questions in Consumer Neuroscience. Thus, the main aim of this thesis was to investigate the role of exposure to commercial advertising on attentional bias for food and alcohol cues in a set of studies. There were similarities in the use of visuoperceptual content in advertisements for tobacco, alcohol and food in Brazil (study 1); and high proportion (75%) of unhealthy food commercials in the Brazilian television (study 2). We found that commercial advertisements can affect attention to food, and watching TV per se can influence affect and subjective hunger in young adults (study 3). Results also revealed associations between exposure to alcohol marketing and limbic-frontal activations in adolescents (study 4). Altogether, these results represent an attempt toward identifying possible risk factors for increased energy intake and alcohol misuse.

Submitted by Ricardo Camacho (rscamacho@ufpa.br) on 2018-05-21T17:24:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_VozSelvaComunicacao.pdf: 2255871 bytes, checksum: 43c5dc58d4549bfcfdc37c535173ed7b (MD5) / Approved for entry into archive by Ricardo Camacho (rscamacho@ufpa.br) on 2018-05-21T17:25:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_VozSelvaComunicacao.pdf: 2255871 bytes, checksum: 43c5dc58d4549bfcfdc37c535173ed7b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-21T17:25:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_VozSelvaComunicacao.pdf: 2255871 bytes, checksum: 43c5dc58d4549bfcfdc37c535173ed7b (MD5) Previous issue date: 2009-10-06 / O presente trabalho foi realizado a partir da discussão sobre a comunicação e o desenvolvimento local, com o objetivo de verificar se o uso social da comunicação por moradores de comunidades, inseridas nas Unidades de Conservação de Uso Sustentável, tem contribuído com a organização e, consequentemente, com o desenvolvimento de atividades comunitárias na localidade. Para este feito, o estudo foi realizado a partir do método estudo de caso e da observação participante, em uma comunidade localizada dentro da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) Amanã, no Estado do Amazonas. Utilizou-se para as análises duas orientações teóricas: a) a teoria crítica, iniciada pela Escola de Frankfurt e bem conhecida no Brasil pelas obras de Paulo Freire, associada; b) à teoria da recepção que desloca os estudos da comunicação para os fenômenos culturais, evidenciando que se passa na recepção algo que diz respeito ao seu modo de vida, não se esquecendo da importância dos meios e das técnicas de comunicação no estudo. Neste contexto os resultados obtidos referem-se fundamentalmente aos seguintes aspectos: a) a comunicação desenvolvida na comunidade de estudo se associa em alguns elementos com a comunicação popular, alternativa e comunitária, bem como também existem elementos da comunicação instrumental; b) a comunicação popular, alternativa e/ou comunitária, neste caso, tem contribuído com a organização e a realização das atividades comunitárias, por meio da ampliação das informações referentes a tais atividades e relacionadas principalmente à dimensão social do trabalho, da organização comunitária, da escola e da saúde; c) O Rádio, por ser um veículo oral e de fácil manuseio é o instrumento de comunicação mais utilizado pelos moradores da comunidade em estudo, como um divulgador das informações locais. / This work was carried out from a communication and local development discussion, in order to verify if the social use of communication by residents in communities included in Sustainable Use Conservation Units has contributed to the organization and therefore to the development of community activities in the locality. This study was performed using the case study and participant observation method in a community located within the Sustainable Development Reserve (RDS) Amana in the state of Amazonas. Two theoretical orientations were used for the analysis: a) the critical theory, initiated by the Frankfurt School and well known in Brazil by the works of Paulo Freire, associated to, b) the reception theory that directs communication studies to the cultural phenomena, showing that the reception is something that is related to local people’s way of life, also considering the importance of media and communication techniques. In this context the results refer mainly to: a) the communication strategy developed in the community study is associated to some elements of popular, alternative and community communication, b) the popular, alternative and community communication, in this case, has contributed to the organization and implementation of community activities through the expansion of information concerning such activities and related mainly to the dimension of social work, community, school and health organization, c) the radio is a promoter of local information, as a means for oral and easy to handle communication, and it is the communication tool most used by residents of the local community in this study.

RODRIGUES, Janaina de Holanda. A Vila que ficou velha: a trajetória do jornal de bairro Vila notícia e sua prática comunicacional. 2013. 133f. . – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Comunicação Social, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-03T15:35:27Z No. of bitstreams: 1 2013-DIS-JHRODRIGUES.pdf: 2967609 bytes, checksum: 76d73cbb602c23fb77190561568ef77e (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-03T15:47:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013-DIS-JHRODRIGUES.pdf: 2967609 bytes, checksum: 76d73cbb602c23fb77190561568ef77e (MD5) / Made available in DSpace on 2014-04-03T15:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013-DIS-JHRODRIGUES.pdf: 2967609 bytes, checksum: 76d73cbb602c23fb77190561568ef77e (MD5) Previous issue date: 2013 / This dissertation investigates what is modified when the popular communication acquires sense from mediations that are part of the Vila Noticia newspaper. This question became the central goal of the scientific research that I present. The categories Popular Communication, Basic Ecclesial Communities and Entrepreneurship are pointed in the dissertation to reflect on the experience of communication lived in Vila Velha neighborhood, located in the west of Fortaleza. This neighborhood is traditionally marked by shortages in the areas of education, health, security and social inclusion policies. It is also a purpose of this research to set the birth place of the newspaper Vila Noticia, analyzing the production process, the content and to relate the trajectory of life of communicators who are part of the newspaper, also highlighting the experience that they have in the neighborhood. In this study, therefore, theory and methodology walk together and linked. Thus, this paper discusses how the reflections about ethnographic, anthropological interviews, participant observation and life stories were instrumental in this research. It is within this context that the proposed research develops a theoretical-methodological approach to qualitative social relations that underlie the newspaper Vila Notícia. / A presente dissertação investiga o que se modifica quando a comunicação popular ganha sentido a partir de mediações que compõem o jornal Vila Notícia. Esse questionamento se tornou o objetivo central da pesquisa científica que apresento. As categorias Comunicação Popular, Comunidades Eclesiais de Base e Empreendedorismo são apontadas na dissertação para refletir sobre a experiência de comunicação vivenciada no bairro Vila Velha, localizado na zona oeste de Fortaleza. O bairro é tradicionalmente marcado pela carência nas áreas da educação, da saúde, da segurança e de políticas públicas de inclusão social. É também intuito desta pesquisa situar o nascimento do jornal Vila Notícia, analisar o processo de produção, os conteúdos e relacionar a trajetória de vida dos comunicadores que fazem o jornal, ressaltando também, a vivência que eles têm no bairro. Neste estudo, portanto, teoria e metodologia caminham juntas e vinculadas. Desse modo, o trabalho discute como as reflexões sobre etnografia, entrevista antropológica, observação participante e relatos de vida foram fundamentais para esta pesquisa. É dentro desse contexto que a pesquisa desenvolve uma proposta teórico-metodológica para abordagem qualitativa das relações sociais que perpassam o jornal Vila Notícia.

GOMES, Dannytza Serra. Língua brasileira de sinais: fala-em-interação entre surdos. 2014. 144f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-10T17:15:40Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-11T12:36:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-11T12:36:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_dsgomes.pdf: 5468476 bytes, checksum: 0deaf16c0c4531cffe60e690b2768871 (MD5) Previous issue date: 2014 / This research, which continues the research started in the Masters course, aims to observe interactions with deaf people users of sign language with the aim of analyzing how occurs the discursive topic development in natural environments using this language. The study is centred on the interaction between deaf and the instrument is the Brazilian Sign Language. For achievement of these objectives we sought the support of the theory of Conversational Analysis, based on Marcuschi (1986, 2007), Sacks (1992), Jubran (1992, 1996), Fávero (1995, 2005), Goffman (2002), Dionísio (2006), Kerbrat - Orecchioni (2006), Schegloff (2007), Liddicoat (2011), Santos and Galvão (2012) studies among others, electing one of the analytical categories of conversation / interaction to guide the results of this study: the discursive topic. We conducted a brief survey about sign languages, but precisely the Libras, based on the works of Stokoe (1960, 1965, 1972), Ferreira-Brito (1995); Quadros (1997, 2004; 2011); Coutinho (2000); Chaveiro and Barbosa (2004); Santana (2007); Kojima and Segala (2008); Serra (2009), among others. Ethnomethodology was used in this research, since we do not seek pre-prepared or well structured speeches, but, everyday spontaneous conversations, respecting our epistemological and methodological choice. The model collection was filming, since we did not have audio; informants were four professors, to ensure the fluency of generating themes, and transcription was performed in two stages: one with and one interpreter as a translation into Portuguese and analysis procedures followed the theoretical perspectives of speech in interaction. The exhibition of the results was divided in several steps, because the analysis was made video by video. We started with a generator topic of conversation among the informants, the presence of the theoretical properties already established about the discourse topic, possible disruptions topical, the transcript of excerpts of the interaction and the proposition of a new category that includes studies of visuospatial language conversations: the spatialization. Thanks to the analysis of the results, we determined the legitimacy of spatialization as guarantor of the continuity and development of the topic in the interaction between deafs. / Esta pesquisa que dá continuidade à pesquisa realizada no período de mestrado tem como objetivo observar interações realizadas com pessoas surdas utentes em língua de sinais com o fito de analisar de que maneira ocorre o desenvolvimento do tópico discursivo em ambientes naturais de uso dessa língua. O objeto de estudo da presente pesquisa é a interação entre surdo-surdo e o instrumento é a língua brasileira de sinais. Para alcançar estes objetivos nos amparamos na teoria da Análise da Conversação, tomando como base os estudos de Marcuschi, (1986, 2007); Sacks, (1992); Jubran (1992; 1996); Fávero (1995; 2005), Goffman (2002), Fávero, (2005); Dionísio (2006), Kerbrat-Orecchioni (2006), Schegloff, (2007); Liddicoat (2011), Santos e Galvão (2012) entre outros. Elegemos uma das categorias analíticas da conversa/interação para guiar os resultados desse estudo: o tópico discursivo. Realizamos um breve apanhado sobre as línguas de sinais, mas precisamente a Libras, baseada nos estudos de Stokoe (1960; 1965; 1972); Ferreira-Brito (1995); Quadros (1997; 2004; 2011); Coutinho (2000); Chaveiro e Barbosa (2004); Santana (2007); Kojima e Segala (2008); Serra (2009), entre outros. Utilizamo-nos da Etnometodologia, visto que não buscávamos discursos pré-elaborados ou bem estruturados, mas sim, conversas espontâneas da prática do dia a dia, respeitando assim nossa escolha epistemológica e metodológica. O modelo de coleta foi a filmagem, vez que não contávamos com áudio; os informantes foram 4 professores de ensino superior, a fim de garantir a fluência dos temas geradores, a transcrição foi realizada em duas etapas: uma com intérprete e outra como tradução para o português e os procedimentos de análise seguiram as perspectivas teóricas de fala em interação. A exposição dos resultados foi dividida em algumas etapas, pois foi analisado vídeo a vídeo. Começamos com um tema gerador da conversa entre os informantes, a presença das propriedades teóricas já estabelecidas de tópico discursivo, as possíveis rupturas tópicas, a transcrição de trechos da interação e a proposição de uma nova categoria que contemple os estudos de conversas em línguas visuoespaciais: a espacialização. Graças às análises realizadas dos resultados foi possível constatar a legitimação da espacialização como garantidora da continuidade e do desenvolvimento tópico na interação entre surdos.

Orientador: Arleude Bortolozzi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-09T16:54:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Blanco_CarmenRitaFurlani_M.pdf: 7710995 bytes, checksum: c881ee3b001a6bd34d5ed2813129f467 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: A compreensão da dinâmica territorial urbana passa pelo entendimento dos processos de (re) construção das cidades contemporâneas. Assim sendo, este estudo buscou discutir os principais aspectos da comunicação social sobre o uso dos bens edificados como os dos patrimônios industriais, na busca de novas funções, para o resgate dos seus valores históricos, culturais, e sociais. O entendimento dos usos e "ruídos" do Engenho Central de Piracicaba como patrimônio industrial - analisado pelas suas funções antigas e atuais e integrado a comunicação social - puderam revelar outras possibilidades de usos do território urbanizado, mais compatíveis com as necessidades da comunidade local. A pesquisa qualitativa foi realizada a partir do levantamento de informações sobre o "lugar" em que localiza-se o referido patrimônio através de entrevistas com os moradores da área de entorno, com visitantes e representantes do poder público local. O Engenho Central foi escolhido nessa pesquisa, não como "estudo de caso", mas sim, como um caminho que, pela cultura nele inserida, possibilitou articular diferentes aspectos da sua preservação, e o debate sobre questões que na crise atual do paradigma moderno, parece voltar-se para versões distintas de valorização local / Abstract: The comprehension of urban territorial dynamic goes through the understanding of (re) building process of modern cities. Therefore, this study had aimed to discuss the main aspects of social communication about preservation of industrial heritages , in a sense to promote news approaches related to its functions that could bring back values such historical-cultural and addition of new ones like social values for its uses. The understanding of which we are calling in this paper "noises" from the "Central Old Sugar Cane Plant of Piracicaba", Brazil, as an important heritage build-analyzed here through out its old and actual functions and also integrated to social communication, could show others possibilities to the urban territory, more compatible with the local community needs. This quantitative research was carried on from observations collected in the place where the mentioned build is located and through interview with local house residents, visitors and representatives of local government. The Central Old Sugar Cane Plant has been chosen, not as a case study, but as a cultural way that made possible to articulate different aspects of the actual paradigm that seems to tum into versions for the local valorization / Mestrado / Análise Ambiental e Dinâmica Territorial / Mestre em Geografia

Neste trabalho, buscou-se analisar o envolvimento argumentativo de estudantes em sala de aula, com o desenvolvimento de proposta educacional envolvendo questões sociocientíficas. Essa proposta foi composta por atividades educacionais que abordavam dimensões científicas, tecnológicas, políticas, econômicas, sociais e ambientais no processo de geração de energia elétrica, considerando as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Ao longo da pesquisa, procurou-se desenvolver o processo pedagógico considerando as seguintes questões: 1) Quais as características das interações discursivas desenvolvidas pelos alunos com abordagem de questões sociocientíficas em sala de aula? 2) Quais as possibilidades de alfabetização científica, de uma formação para o entendimento e acordo com o envolvimento dos alunos em situações de argumentação e problematização do conhecimento científico? Esta proposta possui fundamentos teóricos na Teoria do Agir Comunicativo de Jürgen Habermas, que concebe na linguagem um potencial para formação e emancipação do sujeito. Envolve também uma concepção de alfabetização científica para o entendimento e acordo e para o exercício da cidadania e questões sociocientíficas, associadas à argumentação. Os sujeitos participantes foram alunos de 9º ano na disciplina de Ciências em um colégio estadual paranaense, em 2015. Os dados foram constituídos por meio de gravações em áudio e vídeo, registros em diário de campo e trabalhos elaborados pelos alunos. Em seguida foram analisadas as interações discursivas por meio de uma abordagem metodológica de análise de conteúdo construída a partir do referencial teórico da Teoria do Agir Comunicativo. A análise desses dados permite destacar possibilidades de alfabetização científica, considerando a apropriação de conhecimentos científicos e o envolvimento em argumentação e proposições de alternativas a questões envolvendo as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Entretanto, os resultados obtidos também apontam dificuldades na prática educacional em Ciências, para abordagem de questões sociocientíficas com o envolvimento comunicativo dos alunos; indicam a necessidade de um planejamento educacional que estimule e potencialize a interação comunicativa, para a formação de discentes e docentes. / In this work, sought to analyze the argumentative involvement of studenst in the classroon, with the development of educational proposal involving sócio-scientific issues. This proposal was constituted by educational activities that addressed dimensions of scientific, technological, political, economic, social and environmental in the electricity generation process, considering the relationship between Science, Technology, Society and Environment. During the research, sougth to develop the educational process considering the following questions: 1) What are the characteristics of discursive interactions developed by students with socio-scientific issues approach in the classroom? 2) What are the scientific literacy of possibilities formation for understanding and agreement with the involvement of students in argumentation situations and questioning of scientific knowledge? This proposal has its fundamentals in the assumptions of the Theory of Communicative Action by Jürgen Habermas, which conceives the language a potential for formation and empowerment of the subject. It also involves a concept of the scientific literacy for understanding and agreement and the exercise of citizenship and socio-scientific issues associated with the argument. The subjects in the research were Sciences students in 9º grade in a public school in the state of Paraná in 2015. Data was constituted of audio and video records and written records in a field diary. Then analyzed the discursive interactions through an approach methodological of analysis content built from the theoretical framework of the Theory of Communicative Action. The data analysis allows to highliht opportunities scientific literacy, considering the appropriation of scientific knowledge and involvement alternative proposals to issues involving the relationship between Science, Technology, Society and Environment. However, the results also indicate difficulties in educational practice in Science to approach socio-scientific issues with the involvement communicative of students. Indicate the need for an educational planning that stimulate and leverage the communicative interaction for the formation of students and teachers.

Neste trabalho, buscou-se analisar o envolvimento argumentativo de estudantes em sala de aula, com o desenvolvimento de proposta educacional envolvendo questões sociocientíficas. Essa proposta foi composta por atividades educacionais que abordavam dimensões científicas, tecnológicas, políticas, econômicas, sociais e ambientais no processo de geração de energia elétrica, considerando as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Ao longo da pesquisa, procurou-se desenvolver o processo pedagógico considerando as seguintes questões: 1) Quais as características das interações discursivas desenvolvidas pelos alunos com abordagem de questões sociocientíficas em sala de aula? 2) Quais as possibilidades de alfabetização científica, de uma formação para o entendimento e acordo com o envolvimento dos alunos em situações de argumentação e problematização do conhecimento científico? Esta proposta possui fundamentos teóricos na Teoria do Agir Comunicativo de Jürgen Habermas, que concebe na linguagem um potencial para formação e emancipação do sujeito. Envolve também uma concepção de alfabetização científica para o entendimento e acordo e para o exercício da cidadania e questões sociocientíficas, associadas à argumentação. Os sujeitos participantes foram alunos de 9º ano na disciplina de Ciências em um colégio estadual paranaense, em 2015. Os dados foram constituídos por meio de gravações em áudio e vídeo, registros em diário de campo e trabalhos elaborados pelos alunos. Em seguida foram analisadas as interações discursivas por meio de uma abordagem metodológica de análise de conteúdo construída a partir do referencial teórico da Teoria do Agir Comunicativo. A análise desses dados permite destacar possibilidades de alfabetização científica, considerando a apropriação de conhecimentos científicos e o envolvimento em argumentação e proposições de alternativas a questões envolvendo as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Entretanto, os resultados obtidos também apontam dificuldades na prática educacional em Ciências, para abordagem de questões sociocientíficas com o envolvimento comunicativo dos alunos; indicam a necessidade de um planejamento educacional que estimule e potencialize a interação comunicativa, para a formação de discentes e docentes. / In this work, sought to analyze the argumentative involvement of studenst in the classroon, with the development of educational proposal involving sócio-scientific issues. This proposal was constituted by educational activities that addressed dimensions of scientific, technological, political, economic, social and environmental in the electricity generation process, considering the relationship between Science, Technology, Society and Environment. During the research, sougth to develop the educational process considering the following questions: 1) What are the characteristics of discursive interactions developed by students with socio-scientific issues approach in the classroom? 2) What are the scientific literacy of possibilities formation for understanding and agreement with the involvement of students in argumentation situations and questioning of scientific knowledge? This proposal has its fundamentals in the assumptions of the Theory of Communicative Action by Jürgen Habermas, which conceives the language a potential for formation and empowerment of the subject. It also involves a concept of the scientific literacy for understanding and agreement and the exercise of citizenship and socio-scientific issues associated with the argument. The subjects in the research were Sciences students in 9º grade in a public school in the state of Paraná in 2015. Data was constituted of audio and video records and written records in a field diary. Then analyzed the discursive interactions through an approach methodological of analysis content built from the theoretical framework of the Theory of Communicative Action. The data analysis allows to highliht opportunities scientific literacy, considering the appropriation of scientific knowledge and involvement alternative proposals to issues involving the relationship between Science, Technology, Society and Environment. However, the results also indicate difficulties in educational practice in Science to approach socio-scientific issues with the involvement communicative of students. Indicate the need for an educational planning that stimulate and leverage the communicative interaction for the formation of students and teachers.

This work emerged from the interest in studying the increasing use of information and communication tools available on the Internet for strengthening the political activism online and offline. To verify the characteristics and specificities of this new type of collective action and its relation to the question of mediatic visibility, we have chosen as the empirical object the electronic discussion group LGBT National Alliance, created by the Brazilian Association of Lesbian, Gay, Bisexual, Transvestite and Transgender (ABGLT), which has articulated and consolidated the largest LGBT network in Latin America. The comprehension of the functioning mode of this network and its strategic actions required the theoretical and conceptual supply of social networks, collective action, repertories of action and mediatic visibility applied to the practices of interaction and communication of LGBT movements observable both in digital platforms as well as offline activities. Due to the specificities of this object, the empirical study was based on two complementary methodological approaches: content analysis and virtual ethnography. The first one guided the structural analysis and the analysis of the discussion group dynamics, as well as data collection on topics that motivated larger participation, which concentrated on the years 2012 and 2013. The second one based the online participant observation of performances in the network and semistructured interviews carried out with members from all regions of the country. From these procedures, it was selected four representative case studies of the two main paradigmatic axes identified as the guidelines of the activism of the network: the political-institutional antagonism (conflicts with the evangelical countertop); and the mediatic antagonism (conflicts with traditional media). Among the conclusions of the research are: the repertories of action (on network, mediatic, cyberactivists) emerge as strengthening tactics of political activism, aiming at expanding its reverberation in public debate and in the political sphere; the search for mediatic visibility is an imbricated strategy in activist actions which covers the |intermedia| mobilizations on digital platforms and recurrent attempts of guiding journalistic vehicles; online and offline articulations, mobilizations and interventions are correlated and can be started either in spaces of mediated interaction as in the traditional political spaces and vice versa; the mobilization of occasional activists and other informal partners is a strategic practice to visualize and reinforce the mechanisms of pressure; the discussion group is potentially more active in civil conversations for purposes of exchanging information, conjuncture analysis, specialized consulting, planning and evaluation of actions; cyberactivism is notably more successful in situations in which the Internet plays a relevant role in the dissemination of alternative informative channels for the collective awareness and engagement; the association of political activism to a number of mediatic repertories, online and networked has contributed to increasing public visibility, the set of alliances and the support of society around anti-homophobia struggles in the country. / O presente trabalho surgiu do interesse em investigar a crescente utilização das ferramentas de informação e comunicação disponíveis na Internet para o fortalecimento do ativismo político online e off-line. Para verificar as características e as especificidades desse novo tipo de ação coletiva e sua relação com a questão da visibilidade midiática, escolhemos como objeto empírico o grupo de discussão eletrônico Aliança Nacional LGBT, criado pela Associação Brasileira de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT), que articulou e consolidou a maior rede LGBT da América Latina. A compreensão do modo de funcionamento dessa rede e de suas ações estratégicas exigiu o aporte teórico-conceitual das redes sociais, da ação coletiva, dos repertórios de ação e da visibilidade midiática, aplicados às práticas de interação e comunicação dos movimentos LGBT observáveis tanto no âmbito das plataformas digitais quanto na atuação off-line. Em razão das especificidades desse objeto, o estudo empírico apoiou-se em duas abordagens metodológicas complementares: a análise de conteúdo e a etnografia virtual. A primeira orientou a análise estrutural e da dinâmica do grupo de discussão, assim como a coleta de dados nos tópicos que motivaram maior participação, os quais se concentraram nos anos de 2012 e 2013. A segunda embasou a observação participante online das atuações na rede e as entrevistas semiestruturadas realizadas com membros de todas as regiões do país. A partir desses procedimentos, foram selecionados quatro estudos de caso representativos dos dois principais eixos paradigmáticos identificados como norteadores do ativismo da rede: o antagonismo político-institucional (embates com a bancada evangélica); e o antagonismo midiático (embates com a mídia tradicional). Entre as conclusões da pesquisa estão: os repertórios de ação (em rede, midiáticos, ciberativistas) surgem como táticas de reforço do ativismo político, visando ampliar a sua reverberação no debate público e na esfera política; a busca pela visibilidade midiática é uma estratégia imbricada nas ações ativistas que abrange as mobilizações intermídia nas plataformas digitais e as tentativas recorrentes de pautar os veículos jornalísticos; as articulações, mobilizações e intervenções online e off-line estão correlacionadas, podendo ser iniciadas tanto nos espaços de interação mediada quanto nos espaços políticos tradicionais e vice-versa; a mobilização de ativistas ocasionais e demais parceiros informais é uma prática estratégica para visibilizar e reforçar os mecanismos de pressão; o grupo de discussão é potencialmente mais ativo nas conversações civis para fins de troca de informações, análise de conjuntura, consulta especializada, planejamento e avaliação de ações; o ciberativismo é notadamente mais bem-sucedido nas situações em que a Internet exerce um papel relevante na disseminação de canais informativos alternativos para a conscientização e o engajamento coletivos; a associação do ativismo político a uma série de repertórios midiáticos, online e em rede tem contribuído para ampliar a visibilidade pública, o conjunto de alianças e o apoio da sociedade em torno das lutas anti-homofobia no país.