Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-06-07T12:50:35Z No. of bitstreams: 1 2016_ValeriaRibeiroSilvaFranklinAlmeida.pdf: 4657867 bytes, checksum: 29b0dc7aa4a1bf91868c2daee8df9413 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-15T13:20:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_ValeriaRibeiroSilvaFranklinAlmeida.pdf: 4657867 bytes, checksum: 29b0dc7aa4a1bf91868c2daee8df9413 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-15T13:20:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_ValeriaRibeiroSilvaFranklinAlmeida.pdf: 4657867 bytes, checksum: 29b0dc7aa4a1bf91868c2daee8df9413 (MD5) / Este trabalho se propõe a investigar a relação da comunicação e da política a partir de uma perspectiva que considera os meios como centrais para a compreensão dos processos comunicacionais na modernidade. Seleciona momentos marcantes da história da relação para mostrar mudanças nas práticas políticas em decorrência da adoção de cada novo meio, alicerçadas em novas configurações conjunturais da sociedade. São analisados os seguintes casos emblemáticos: a imprensa e o Caso Dreyfus; o cinema e a propaganda; o rádio e o presidente Roosevelt; a televisão e o debate Kennedy versus Nixon. A intenção é mostrar como a mediação tecnológica e as características e tendências de cada meio interferem no processo comunicacional, criando novos papeis e ambientes na relação da sociedade com a política, fundando novas práticas tais como: a emergência da opinião pública, novos formatos da democracia, da representatividade e de participação popular, a propaganda política, transformações do discurso e de atuação política nos meios, o surgimento de novas profissões ligadas à relação, aumento nos gastos de campanhas e de publicidade, formação de conglomerados de comunicação vinculados ao poder. A análise busca, com base nas teorias que dão valor central às tecnologias como instrumento de análise, mostrar que existem tendências da relação que fornecem elementos para a elaboração de uma teoria da comunicação política baseada no uso dos meios de comunicação. ________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work proposes an investigation on the relationship between communication and politics, from a perspective that considers the media as central for the comprehension of the communicative processes of the modern age. Through selection of pivotal moments in the history of that relationship, it shows how the political practice changed in new conjuncture configurations of society. The following examples are analyzed: The press and the Dreyfus affair; cinema and propaganda; radio and president Roosevelt, television and the Kennedy vs. Nixon debate. The intention is to show how the technological mediation and the characteristics and trends of each medium interfere in the communication process, creating new roles and environments in the relationship between society and politics: the emergence of public opinion, new formats of democracy, of representativity and popular participation, political propaganda, changes in discourse and politics action, the rise of new professions linked to that relation, rise in campaign spending and publicity, and the formation of communication conglomerates related to power. The analysis seeks, based on theories that give central value to technologies as instrument of analysis, like the theory of medium, to show that there are tendencies in this relation that can be configured in a future theory of political communication in the contemporaneity, based on the use of media.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2016-09-02T17:16:44Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3146304 bytes, checksum: 138442f6e3c7ef65b08fce62b1f7b3b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-02T17:16:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3146304 bytes, checksum: 138442f6e3c7ef65b08fce62b1f7b3b1 (MD5) Previous issue date: 2016-03-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) estão presentes no mundo contemporâneo e vão se adentrando em todas as esferas das atividades humanas. Nas instituições de ensino, as salas de aula vão se transformando devido a esta inserção tecnológica. Isso pode ser observado nas escolas do curso de Arquitetura e Urbanismo. Investigações relacionadas ao espaço físico do ambiente escolar e aos métodos de ensino se tornam essenciais. Esta pesquisa tem por objetivo investigar se as novas tecnologias demandam novos espaços e ou novas pedagogias. A pesquisa é exploratória-descritiva, utilizando dados quantitativos e qualitativos. A revisão de literatura fundamentou a pesquisa, permitindo identificar as tendências do ensino com base nas novas mídias, compreender definições e delimitações de novas tecnologias e analisar a legislação existente para a educação de arquitetos e urbanistas. A metodologia utilizada baseia-se em estudos de casos, tendo como objeto de análise dois cursos de Arquitetura e Urbanismo com características diferentes em termos de tempo de funcionamento e estrutura curricular. No desenvolvimento da pesquisa foram utilizados os seguintes métodos: análise documental, questionários, mapeamento tecnológico e mapa comportamental. Foram selecionadas duas disciplinas de Projeto, nas duas escolas, para comparação das variáveis levantadas, que incluem os espaços das salas de aula, as tecnologias utilizadas pelos alunos e professores e a identificação da metodologia de ensino das disciplinas de Projeto Arquitetônico estudadas. Os resultados mostram que, apesar das várias ferramentas tecnológicas existentes, o uso identificado nas salas de aula foi o uso de computadores, datashows, smartphones e softwares de projetação. Constatou-se que os ambientes investigados não apresentam inovações espaciais, mas adaptações estão sendo feitas para receber as novas tecnologias na sala de aula. Diferenças no ensino foram observadas nas orientações do desenvolvimento do projeto na disciplina, com mídias mais eletrônicas e menos uso do papel. Esta pesquisa traz contribuições para a área de educação por identificar a necessidade de se rever metodologias de ensino frente às nTICs. Para o ensino de Projeto de Arquitetura e Urbanismo, em particular, levanta demandas de revisão dos espaços ou arranjos espaciais e de se repensar as dinâmicas do espaço educativo. / New Information and Communication Technologies (TCIs) are incorporated in the contemporary world in all spheres of human activities. Classrooms are transformed due to this technological insertion, being noticeable in architecture schools. Investigations related to space and teaching methods become essential. This research aims to investigate whether new technologies demand new spaces and new pedagogies. The research is exploratory and descriptive, using quantitative and qualitative data. The literature review allowed to identify trends in education based on new media, to understand the definitions, to delimitate new technologies and to analyze existing legislation for the education of architects and urban planners. The methodology used in this research was based on case studies, being the object of analysis two Architecture and Urbanism programs, with different characteristics in terms of operating time and curriculum. For the development of the research the following methods were used: document analysis, questionnaires, technological mapping and behavioral mapping. Two design courses were selected in the two schools to compare the variables raised, including the space of the classroom and the technologies used by students and teachers. They were also used to identify the ways of teaching in design classes. Results show that, despite the various technological tools available, the use identified in the classroom was focused on computers, data projectors, smartphones and design software. It was found that the investigated environments do not present spatial innovations, but adjustments are being made to get the new technologies in the classroom. Differences in teaching methods were observed in the studio classes where more electronic media are being used with less use of paper on the student orientation process. This research brings contributions to the field of Education by identifying the need to revise teaching methods in Architecture and Urbanism Design based on nTCIs. To Architecture and Urbanism field it contributes by raising demands for revision of the spaces and to rethink the dynamics of the classroom.

SILVA, Antônio Cesar da. Não contavam com a nossa astúcia: apropriações em sites de redes sociais e suas relações com a cidade, o caso BuracosFortaleza no twitter. 2011. 135f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Comunicação Social, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-01T16:46:39Z No. of bitstreams: 1 2011-DIS-ACSILVA.pdf: 1306607 bytes, checksum: 5b7043a6ef1705599b47d6306e543f3f (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-04-01T16:47:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011-DIS-ACSILVA.pdf: 1306607 bytes, checksum: 5b7043a6ef1705599b47d6306e543f3f (MD5) / Made available in DSpace on 2014-04-01T16:47:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011-DIS-ACSILVA.pdf: 1306607 bytes, checksum: 5b7043a6ef1705599b47d6306e543f3f (MD5) Previous issue date: 2011 / Essa dissertação tem como objetivo refletir sobre as apropriações em rede, especificamente, nos sites de redes sociais. Como objeto estudo a ação #BuracosFortaleza, mapeamento colaborativo realizado em 2009 por um grupo de sete jovens usuários da capital cearense que utilizaram a plataforma Twitter para gerar repercussão e viralizar a campanha entre os outros usuários do site. Na abordagem teórica, procuro um entrecruzamento entre as idéias de apropriação tendo como referência autores como J. Thompson, Michel De Certeau e Jesus Martín-Barbero, as noções de redes e sites de redes sociais de autores como Raquel Recuero e Manuel Castells e, por fim, as relações entre cidades e tecnologias e uma breve associação com as idéias de territorialidade e multiterritorialidade, neste momento recorrendo novamente ao pensamento de Martín-Barbero e trazendo as reflexões de Rogério Haesbaert. Para dar conta da abordagem do caso, aplico como estratégia metodológica entrevistas com os sete realizadores da ação e ao resgate de documentos, matérias e publicações sobre a ação publicadas na época da realização da campanha. Encontro, por fim, aproximações entre as idéias de “imprevisto” e “inusitado” empregadas por De Certeau e da lógica de redes facilitada pelo uso das redes sociais online, assim como observo que essas ações hoje, por estarem intimamente relacionadas com o lugar de onde partem revelam possíveis novas formas de viver a cidade.

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2015-01-05T18:21:03Z No. of bitstreams: 1 TESE RITA.pdf: 4843515 bytes, checksum: 29cc2992b4beaf94cf5c3c7b36043ae6 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-01-27T19:59:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE RITA.pdf: 4843515 bytes, checksum: 29cc2992b4beaf94cf5c3c7b36043ae6 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-27T19:59:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE RITA.pdf: 4843515 bytes, checksum: 29cc2992b4beaf94cf5c3c7b36043ae6 (MD5) / Esta pesquisa traz como tema a Televisão Universitária na web – um estudo sobre a TV UESC. A fim de investigar esta temática, tomou-se como campo de pesquisa a TV UESC – uma tevê universitária implantada como projeto de extensão pela Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus, Bahia – com o objetivo de analisar e discutir os usos desta modalidade televisiva por alunos e professores de Comunicação Social, que integram este projeto de extensão, como forma de difusão de produtos audiovisuais realizados na universidade e como instrumento estruturante de novas formas de ensino-aprendizagem. Buscou-se perceber, compreender e propor reflexões acerca dos elementos que apontam para um processo de aprendizagem nas criações da chamada TV universitária na web, identificando as maneiras como a apropriação da linguagem da web e de suas potencialidades levam a um processo de aprendizagem. A pesquisa segue a linha da abordagem qualitativa, do tipo etnográfico, que requer que o pesquisador atue como instrumento principal na coleta e análise de dados, sendo um mediador durante todo o tempo e se preocupando com a evolução do fenômeno e não com os resultados finais, em busca de novas formas de compreensão da realidade. Foram adotados como instrumentos para coleta de dados entrevistas semiestruturadas, realizadas com os professores e bolsistas que compõem esta TV Universitária, e a análise documental, a partir dos ambientes da TV UESC na internet (Facebook, YouTube, Orkut e Twitter) e do projeto de solicitação de um canal aberto enviado ao Ministério das Comunicações e do Plano Nacional de Outorgas 2011. Com este estudo foi possível perceber que, embora lidar com a rede mundial de computadores não represente um desafio para os jovens, bolsistas e professores precisam compreender que exercitar as lógicas de permanência de ambientes criados no ciberespaço é de fundamental importância, uma vez que abrir frentes de trabalho na web, tendo diversos endereços que não são satisfatoriamente atualizados, pode resultar em efeito contrário ao desejado, pois o público valoriza os espaços que oferecem constantemente novidades e instantaneidade. Percebeu-se, ainda, que esse saber não pode ficar restrito a um grupo de estudantes que teve acesso a estruturas adequadas para o desenvolvimento dessas capacidades. A colaboração entre pares é o que vai levar à propagação deste conhecimento a um número maior de indivíduos, possibilitando que despontem outras possibilidades de aprendizagem, que independem do ensino formal – a ciberaprendizagem, baseada em descobertas, encontros, compartilhamentos, construção colaborativa e apropriação das tecnologias da informação e comunicação por parte dos jovens estudantes. Notou-se também a urgência de que o campo da educação, de maneira ampla, esteja preparado para lidar com a formação de indivíduos que precisam estar aptos para atuar no mundo contemporâneo. / ABSTRACT This research brings up the topic of Television University Web - a study on the TV UESC. To investigate this issue, I took as a research field TV UESC - a TV as a university extension project implemented by the Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus, Bahia - with the aim to analyze and discuss the uses of this modality television by students and teachers of Social Communication, which are part of this extension project as a means of dissemination of audiovisual products made at the university and as a tool for structuring new forms of teaching and learning. I tried to find, understand and propose ideas about the elements that point to a learning process in the creations of the university called TV on the web, identifying the ways in which assimilation of web and its potential to lead a learning process. The research follows the qualitative approach, the ethnographic type, which requires the researcher to act as the main instrument in gathering and analyzing data, and a mediator during all the time and worrying about the evolution of the phenomenon and not with the final results in search of new ways of understanding reality. Were used as instruments for data collection interviews, conducted with teachers and scholars who make up this TV University, and document analysis, from the TV UESC environments on the internet (Facebook, YouTube and Twitter) and the project request an open channel sent to the Ministério das Comunicações and the Plano Nacional de Outorgas 2011. With this study it was revealed that while dealing with the worldwide web does not represent a challenge for young scholars and teachers need to understand that exercise the logical continuation of environments created in cyberspace is of fundamental importance, since open fronts work on the web, and several addresses that are not satisfactorily maintained, can result in opposite effect, because the public values the spaces that offer constantly new and immediacy. It was noted also that this knowledge cannot be restricted to a group of students who had access to adequate facilities for the development of these capabilities. The collaboration among peers is what will lead to the spread of this knowledge to a greater number of individuals, enabling appear other learning opportunities, which are independent of formal education - the learning in cyberspace, based on discoveries, encounters, shares, collaborative construction and ownership of information and communication technologies by the young students. It was also noted the urgency of the field of education, broadly speaking, be prepared to deal with the training of individuals who need to be able to work in the contemporary world.

Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-11. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:37Z : No. of bitstreams: 1 000854920.pdf: 2426050 bytes, checksum: c267979143ffab94ca55105d8d1aeb76 (MD5) / Hoje é corriqueiro vermos crianças e jovens utilizando a tecnologia para se comunicar, interagir, obter informações ou mesmo para se divertir. Essas pessoas compartilham informações, trocam ideias, enviam fotos e vídeos, fazem uso de games, conversam, entre outras atividades. Os jovens hoje em dia passam mais tempo online e relacionando-se entre si através da internet, do que em qualquer outro meio de comunicação. Diante desse quadro, demanda-se a necessidade da escola adequar-se à nova realidade. O trabalho a seguir pretende investigar, por meio de uma pesquisa qualitativa, alternativas de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa por meio do uso da internet. Mais especificamente, propõe-se a discutir e a desvendar possibilidades favoráveis de ação em meio a um ainda árido conjunto de ferramentas que o professor dispõe. Esta dissertação propõe-se ainda a analisar o que se tem em termos de opções na internet e a antecipar a necessidade de um levantamento minucioso de sites e ambientes de aprendizagem que não simplesmente transcrevam páginas de livros didáticos para a internet, mas que se comprovem como métodos eficazes de auxílio ao professor / Today is commonplace seeing children and young people using technology to communicate, interact, information or even for fun. These people share information, exchange ideas, send photos and videos, make use of games, talk, among other activities. Young people today spend more time online and relating to each other over the internet, than in any other medium. Given this situation, the school needs to fit the new reality. This Portuguese research aims to investigate, through a qualitative research, the following educational alternatives in teaching Portuguese language through the use of internet. More specifically, it is proposed to discuss and unravel favorable possibilities for action amid a still arid set of tools that the teacher has. This dissertation also proposes to analyze what we have in terms of options on the internet and to anticipate the need for a detailed survey of sites and learning environments that do not simply transcribe pages of textbooks to the internet, but if proven as effective methods of aid to the teacher

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-08Bitstream added on 2014-06-13T20:14:25Z : No. of bitstreams: 1 santos_dan_me_prud.pdf: 2051257 bytes, checksum: f28e0c8147cb3bf3883fffd2bbb5392f (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos é uma forma de conceber uma nova cultura de aprendizado onde professores tornam-se os mediadores entre seus alunos e o conhecimento. Esta nova metodologia que incorpora o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramentas facilitadoras traz mudanças importantes. Diante deste desafio, a proposta central desta pesquisa de mestrado, realizada a partir de dois mil e quatro (2004) é investigar o processo de formação em serviço de professores do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual no município de Presidente Prudente/SP/Brasil, visando que incorporassem em sua prática o trabalho com projetos aliado ao uso das TIC, para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, o processo de formação em serviço deu-se a partir da observação direta e participante nas atividades em sala de aula e na Sala Ambiente de Informática (SAI), entrevistas e diálogos abertos nas Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC). Neste processo, os professores orientavam o andamento das atividades, delimitando estratégias e definindo ações para realização dos projetos. Assim, a formação dos professores durante sua própria prática proporcionou a construção do conhecimento a partir da atuação de professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, permitindo o afloramento de diferentes habilidades, por meio de uma postura autônoma, reflexiva e colaborativa. / The pedagogical practice through the development of projects is a way to conceive a new culture of learning where teachers become mediators between students and knowledge. This new methodology, which incorporates the use of Information and Communication Technologies (ICT), as facilitating tools, brings important changes. Facing this challenge, the central purpose of this research, carried out in 2004, was to investigate the process of training in service of the teachers of the elementary school of a public school in the town of Presidente Prudente-SP, Brazil, aiming at making them to incorporate in their practice the use of ICT, combined with the work with projects, in order to change the teaching and learning process. In order to do so, the process of training in service was carried out thru the direct and participant observation in the activities of classroom and the Ambiance-Room of Informatics (ARI) and open dialogues in the Hours of Collective Pedagogical Work (HCPW). In this process, the teachers was orientating the course of activities, delimiting strategies and defining actions for realization of the projects. Therefore, the teacher formation during their own practice was proportioned the construction of knowledge from the actuation of teachers and students in the learning and teaching and learning process, allowing bloom of different abilities, through a autonomy reflexive and collaborative posture.

Orientadora: Prof. Dr. Aguinaldo dos Santos / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 22/02/2017 / Inclui referências : f. 232-252 / Resumo: As mudanças na organização e distribuição da informação decorrentes das duas últimas décadas têm criado novas oportunidades de inovação para a sustentabilidade. Estas têm como característica a crescente troca de dados, informações, conhecimento e cultura de forma livre e cada vez mais inclusiva através da internet. Neste contexto, a presente dissertação dedica-se à investigação de aplicações da Fabricação Digital que viabilizem um panorama de utilização e difusão das estratégias de Produção e Design Distribuídos, como forma de habilitar novos modos de produção e consumo que impliquem em um impacto positivo nas dimensões ambiental, social e econômica da sustentabilidade. Os métodos principais utilizados foram a Revisão Bibliográfica Sistemática e a Pesquisa-Ação. A pesquisa conta com uma etapa de campo subdividida em quatro ciclos de ação voltados para a criação de um Sistema Produto+Serviço que oferte mobiliário residencial open-source para moradores de Habitação de Interesse Social. Através da análise dos resultados, será possível apontar barreiras e oportunidades para a implementação destas abordagens. Palavras-Chave: Fabricação Digital. Produção Distribuída. Design Distribuído. Habitação de Interesse Social. / Abstract: Changes on organization and distribution of information in the last two decades have created new innovation opportunities for sustainability. These are characterized by an increasing exchange of data, information, knowledge and culture on an open and inclusive way over the internet. In this context, the present work studies Digital Fabrication applications, which enables the use and dissemination of Distributed Design and Manufacturing strategies. Such applications allow new modes of production and consumption that results in a positive impact on environmental, social and economic dimensions of sustainability. In this work, a systematic literature review and an action research were conducted in order to define the analyzed methods. To accomplish this process, it was carried out a field research divided into four cycles to the creation of a Product-Service System that offers open-source residential furniture to social housing residents. By analyzing the results, it was possible to point barriers and opportunities to the implementation of these approaches. Keywords: Digital Fabrication. Distributed manufacturing. Distributed Design. Social housing.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, 2016. / Submitted by Nayara Silva (nayarasilva@bce.unb.br) on 2016-06-24T12:38:55Z No. of bitstreams: 1 2016_VivianPatriciaPeronVieira.pdf: 3802789 bytes, checksum: 8f5365fb182918d98ed13ce4614440ae (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-11T17:14:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_VivianPatriciaPeronVieira.pdf: 3802789 bytes, checksum: 8f5365fb182918d98ed13ce4614440ae (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T17:14:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_VivianPatriciaPeronVieira.pdf: 3802789 bytes, checksum: 8f5365fb182918d98ed13ce4614440ae (MD5) / O início deste século foi marcado por um conjunto significativo de transformações nas relações internacionais. O fortalecimento de movimentos antiglobalização, a maior propagação do terrorismo, o empoderamento de organizações civis e a ocorrência de grandes protestos coordenados em rede são algumas das vinculações deste período. Todos esses eventos possuem algumas características em comum: Envolvem ações ativistas; sustentam algum impacto transnacional; utilizam em alguma medida a comunicação digital para suas ações. Com este cenário de fundo, esta pesquisa de doutorado tem como indagação central o seguinte questionamento: Quais os efeitos da comunicação digital na dinâmica do ativismo transnacional contemporâneo? Para responder tal inquirição, o trabalho buscou integrar diferentes áreas de conhecimento como Relações Internacionais, Comunicação Social e Tecnologia. No tocante à metodologia utilizada, foram adotados a pesquisa qualitativa e o método de estudo de caso como ferramentas basilares. Para operacionalizar e criar linhas-mestras de análise, desenvolveu-se indicadores qualitativos. Estes foram aplicados em três casos de ativismo transnacional contemporâneo considerados representativos e emblemáticos: (a) Al-Qaeda, WikiLeaks e Primavera Árabe. Os resultados identificaram a ocorrência de cinco categorias de efeitos da comunicação digital sobre o ativismo transnacional e seus respectivos indicadores: Estímulo à configuração da causa (articulação, difusão e massificação); Multiplicação do engajamento de indivíduos (coordenação, adesão e colaboração); Flexibilização da estrutura (virtualização, descentralização e transnacionalização); Instrumentalização do planejamento (elaboração, datificação e instrução); e Diversificação da ação (cibereventos e ciberataque). A pesquisa aponta que os efeitos da comunicação digital no ativismo são hoje fenômenos reais, com implicações nos diversos processos que compõem o ativismo em geral e o ativismo transnacional em específico. Os dados e fatos descritos comprovam o lastro das categorias de efeitos e também demonstram a sua complexidade e entrelaçamento, enquadrando o ativismo transnacional como um fenômeno cada vez mais relevante no cenário internacional. _______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The beginning of this century was marked by a significant number of changes in international relations. The strengthening of anti-globalization movements, the further spread of terrorism, the empowerment of civil society organizations and coordinated protests are some changes that characterize this period. All these events have some elements in common: activists actions; transboundary impacts; digital communication usage. This doctoral research centers around the following question: What are the effects of digital communication on the dynamics of contemporary transnational activism? To answer this inquiry, the study integrated different areas of knowledge, including International Relations, Social Communication and Technology. Regarding the methodology, qualitative research and the case study method were adopted as basic tools. To operate and create guidelines for analysis, qualitative indicators were developed. These were applied in three cases of contemporary transnational activism considered emblematic of this new century: (a) Al-Qaeda, WikiLeaks and Arab Spring. The results showed the occurrence of five digital communication categories of effects on transnational activism and their respective indicators: Encouraging the setting of the cause (articulation, diffusion and mass mediafication); Multiplying the individual’s engagement (coordination, support and collaboration); Flexible structure (virtualization, decentralization and transnationalization); Instrumentalization of the planning (elaboration, datification and instruction); and Action diversification (cyber event and cyber attack). The research shows the digital communication effects on activism today are a real phenomena, with implications in all the activism's stages in general – and transnational activism in particular. Data and facts described in this research show the validity of the categories of effects and also demonstrate their complexity and merging, framing the transnational activism as an increasingly important phenomenon in the current international arena.

Orientador: Anita Simis / Banca: Antônio Adami / Banca: Antônio Francisco Magnoni / Banca: Luiz A. Albornoz / Banca: Sebastião Geraldo / Resumo: A tese teve por objetivo apresentar as oportunidades e ameaças do novo cenário do rádio digital em Ribeirão Preto. A pesquisa verificou de que forma as emissoras de rádios tradicionais e comerciais de Ribeirão Preto estão aproveitando as oportunidades da digitalização do meio rádio e analisou o contexto da radiodifusão na cidade em relação aos conglomerados da mídia nacional e local. A cidade de Ribeirão Preto foi selecionada para a pesquisa em função do seu pioneiro passado em relação ao desenvolvimento do meio rádio e ao fato da cidade apresentar variados tipos de emissoras e grupos de comunicação. A pesquisa foi delineada no período de 2008 a 2014, uma vez que em 2008 foi o ano do primeiro teste de digitalização na transmissão de rádio ocorrido na cidade. O desenvolvimento da pesquisa foi realizado com base em pesquisas bibliográficas e em entrevistas com os dirigentes das emissoras de rádios tradicionais e comerciais de Ribeirão Preto. O estudo analisou alguns aspectos como, por exemplo, a digitalização das emissoras de rádio, as novas formas de interatividade com os ouvintes e o uso de outras linguagens de comunicação no meio digital. Para atingir os objetivos propostos o levantamento bibliográfico auxiliou na reflexão sobre a digitalização do meio rádio, assim como sobre a regulamentação específica do meio no Brasil, sobre os conglomerados e concentração dos meios de comunicação e, também, sobre a Internet. Os resultados da análise das entrevistas foram confrontados com a pesquisa bibliográfica, o que gerou um quadro comparativo das emissoras de Ribeirão Preto e, a partir desta visão, foram descritas as principais oportunidades e ameaças encontradas no contexto estudado acerca do rádio digital / Abstract: The thesis aimed to present the opportunities and threats of the new scenery of digital radio in Ribeirão Preto. The research found the ways Ribeirão Preto traditional and commercial radio stations are taking advantage of the radio digitalization opportunities and analyzed the broadcasting context in the city related to national and local media conglomerates. Ribeirão Preto was selected for the research due to its pioneer past related to the radio communication development and the fact that the city provides several types of broadcasters and media groups. This research was performed from 2008 to 2014, since in 2008 was the first year of radio transmission digitalization test in the city. The development of the research was based on literature searches and interviews with the leaders of the traditional and commercial radio stations in Ribeirão Preto. The study examined aspects such as the digitalization of radio stations, new forms of interactivity with listeners and the use of other communication Medias in the digital environment. To achieve the goals, the literature helped to reflect about the digitalization of the radio as a mean of communication; about the specific regulation of this environment in Brazil; about the conglomerates and concentration of the media and also about the Internet. The results of the analysis of the interviews were confronted with the literature, what brought us to a comparative table of Ribeirão Preto stations and, from this view; we described the main opportunities and threats faced in the digital radio context studied / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-08-31Bitstream added on 2014-06-13T18:20:07Z : No. of bitstreams: 1 silva_vam_me_bauru.pdf: 769533 bytes, checksum: f9a77458ca95bc6905ff6f27cace3bff (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / É um trabalho que visa discutir o emprego estratégico da comunicação organizacional considerando a dinâmica do mundo contemporâneo caracterizada pela revolução das tecnologias da informação e a globalização, tendo como eixo de análise a Força Aérea Brasileira. O que se coloca aqui é uma tentativa de reconhecimento da importância da gestão estratégica comunicacional para o desempenho das organizações. A metodologia empregada para a análise é a combinação térico-prática que envolve a pesquisa bibliográfica e documental com a observação participante e grupos de trabalho. Este estudo se volta para a Força Aérea Brasileira, tendo como ponto de apoio as experiências práticas e os resultados alcançados no processo de apropriação do conceito / Is a work at aims to discuss the strategic use of communicational communication considering the dynamics of the contemporary world characterized by information technology revolution and globalization, with central analysis on Brazilian Air Force. What arises that is an attempt to recognize the importance of strategic communication management for the performance of organizations. The methodology used for the analysis is the theoretical and practical combination that involves bibliographic and documental research with participant observation and working groups. This study turns to the Brazilian Air Force, having as support the practical experiences and achievements in the process of appropriating the concept of strategic management of organization communication