A thesis submitted to the Faculty of Science, University of the Witwatersrand, Johannesburg, in fulfilment of the requirements for the degree of Master of Science. Johannesburg, February 2013. / This case study supports the National Department of Education’s (DoE) strategy of integrating information and communication technologies (ICTs) into the curriculum delivery in all South African schools to enhance teaching and learning. It examined the influence of a Mindset’s multimedia digital versatile disk (DVD) instruction of chemical systems core knowledge area, a section in the grade 11 Physical Science curriculum. The main emphasis was directed at examining the influence that the DVD material would have on learners’ understanding of scientific processes and concepts in that particular section. Secondary to this objective, it looked at the attitudes and perceptions of learners and their teacher towards the classroom integration of the DVD material, also taking note of the challenges and benefits attributed to the integration itself. This study was based on the distributive cognition framework which has its roots in the socio-cultural and situated learning theories. The framework suggests that the learning process of the scientific concepts by learners is situated in a social learning environment, where learning is mediated by technological tools and artifacts (Valanides & Angeli, 2008). Under this cognitive theory the learner is positioned at the centre of the learning environment that is formulated by other people (i.e. other learners, the teacher and the community), the learning material (i.e. the content) and learning resources (i.e. physical and technological tools).Learning therefore is regarded as a social process where other people and the learning resources actively interact (Hollan, Hutchkins & Kirsh, 2000). Through the DVD’s visuals and explanations, the artificial mining environment was brought into the classroom enabling learners to be exposed to the scientific processes involved in the mining industry as a social real world activity which learners could associate with. That on its own could enhance the comprehension of content. A quasi experimental design was adopted with two grade 11 Physical Science classes from the same school, one used as an experimental group and the other one as a control group. The study sample consisted of 56 learners, 24 in the control group and 32 in the experimental group. Both classes were taught the same content by the same teacher without using the DVD lessons for a period of three weeks. Thereafter, the experimental group was exposed to the multimedia-supported lessons for three more weeks (i.e. the teacher used the DVD lessons to supplement his traditional teaching methods) while during the same period the control group was taught the same content for the same duration using the traditional teaching methods only. The pre-test and post-test measures were administered on both groups using the same instruments in order to check if the difference in the teaching approach had a positive impact or not. In addition, the data was collected in the form of questionnaires and interviews for attitudes and perceptions about using the DVD material for teaching and learning. The null hypothesis tested was: “the mean result of the experimental group would be the same or lower than that of the control group”. The t-test results showed that there was no statistical difference between the performances of the two groups hence upholding the null hypothesis. Descriptively, the results showed that learners regarded a multimedia-supported learning environment as an exciting one. They mentioned that it posed more benefits than challenges. The teacher also displayed positive attitude and perceptions about using the DVD material for teaching and learning as he indicated that it is a useful teaching tool.

The main purpose of this thesis is to examine the process of selecting films at Bibliotekstjänst and at Swedish public libraries. The tools that have been used for analysing and interpreting the results from the interviews and the questionnaire are theory-based models describing the selection process concerning film and Carl Gustav Johannsen’s quality definitions. The result of the investigation shows that Bibliotekstjänst doesn’t really work with any quality definitions in their selection process. In spite of this, their way of working can be compared with Johannsen’s user-based quality definition. This definition is also used by librarians who as well as this use the transcendent definition. The product- and standard-based definitions are to a lesser extent used by librarians. The conclusion drawn concerning which external factors that influence Bibliotekstjänst, are that the main factor affecting the range of films available is the video rental license that each film has to have before libraries have the right to hire it out. When it comes to the question if Bibliotekstjänst control which films libraries can buy, there is a difference in the result from previous research and the result from this study. It could be that this difference has something to do with a possible change in the communication between librarians and Bibliotekstjänst. This thesis also shows results concerning whether libraries have a written policy for their film collections. Not many libraries do and it could be that this has a negative effect on how films are selected and the development of a film collection that is user-friendly. / Uppsatsnivå: D

Every fall, Eduardo Zayas-Bazán, a native of Cuba who was a veteran of the 1961 Bay of Pigs invasion and who taught Spanish at East Tennessee State University for over 30 years, hosts a Cuban-style pig roast in Tennessee for family and friends. "Among my fondest memories are the pig roasts we had in Cuba on special occasions," said Zayas-Bazán, who marinates his pigs in grapefruit juice mixed with garlic and oregano, and cooks them in a contraption that he says "looks like a shoe box with a grill inside."" With the annual pig roast as context, the film tells the story of Zayas-Bazán's life, both in Cuba and the U.S. / https://dc.etsu.edu/etsu_books/1098/thumbnail.jpg

Atrial fibrillation (AF) is a common cardiac arrhythmia that requires extensive medical and pharmaceutical management. The coagulation antagonist warfarin is commonly prescribed to reduce AF-associated stroke. Although warfarin effectively mediates thromboembolitic risk, its management is complex as many factors influence its therapeutic range including: genetics, diet, medication, and herbal and dietary supplement (HDS) interactions. Lack of patient knowledge regarding these factors contributes to poor patient outcomes. With the emerging epidemic of AF, readily available educational tools are necessary to improve patient outcomes while reducing clinician burden. The purpose of this study was to develop both a self-learning, DVD-based and one-on-one education program to educate patients with atrial fibrillation about the risks of HDS-warfarin interactions and to compare education method efficacy in AF disease management. This study found patients lack knowledge regarding HDS-warfarin management, and both DVD-based and one-on-one education models could increase patient knowledge regarding HDS-warfarin factors. It is hypothesized this education method may be employed to further educate chronic disease populations about essential disease-associated factors to improve outcomes while reducing clinical burdens.

<p>Den här uppsatsen handlar om en DVD-instruktion kan vara ett nytt hjälpmedel för att underlätta elevens självvärdering och ersätta eller komplettera trafiklärarens kördemonstration</p><p>vid övningskörning.</p><p>Syftet med den här uppsatsen var att skapa underlag för ett nytt undervisningsmaterial för trafiklärare. Problemställningen var om DVD-skivan kunde vara ett nytt hjälpmedel för att underlätta för både elev och lärare i körkortsundervisningen. Ytterligare</p><p>problemställningar var.</p><p>Kan en DVD-instruktion underlätta elevens och trafiklärarens förmåga till att kunna göra en självvärdering? Kan en DVD-instruktion underlätta för eleven och trafikläraren att förstå målet med en övning? Tror eleven och trafikläraren ha sig nytta av en DVD-instruktion? Tror eleven och trafikläraren att en DVD-instruktion spar tid = mindre övningskörningstid? Vill eleven och trafikläraren att trafikläraren hellre demonstrerar en övning med egen körning istället för en DVD-instruktion? Upplever eleven och trafikläraren att en kördemonstration av trafikläraren tar tid av</p><p>elevens körlektion?</p><p>Utgångspunkten för uppsatsen var en bandad intervju och ett eget tillverkat filmmaterial som är överfördes till en DVD-skiva. Utifrån användningen av denna DVD-skiva har jag gjort en enkätundersökning med svarsalternativen ja och nej.</p><p>Det teoretiska perspektivet i den här uppsatsen var att med hjälp av enkäterna få svar som hade så stora variationer och mönster att de var lätta att tolka och förstå för att kunna ge svar på mina frågeställningar.</p><p>Det viktigaste resultatet från studien är att DVD-instruktionen var till hjälp för eleven att kunna göra sin självvärdering och till hjälp för trafikläraren att förtydliga en kördemonstration. Den visar också på att både elever och trafiklärare tycker att den många gånger kan ersätta en kördemonstration. Den viktigaste slutsatsen av forskningsstudien var att det finns ett behov av ett nytt verktyg som DVD-instruktion i körkortsutbildningen.</p>

<p><p>Fenomenet att journalistiska omdömen används i marknadsföring av kommersiella varor är inget nytt. Exempelvis dvd-filmer säljs i dag i stort sett överallt och de flesta har nog vid något tillfälle stått i den lokala hyrvideobutiken och läst omdömena på omslagen. Marknadsförarna lånar journalistiken för att sälja en produkt, samtidigt som medierna har att värna om sitt oberoende och sin integritet för att inte misstänkliggöras av sin publik. Syftet med den här uppsatsen är att undersöka i vilken utsträckning journalistiskt material används i marknadsföringen av dvd-filmer, samt från vilka medier det härstammar. Vi försöker också tolka och förklara fenomenet utifrån olika teoretiska utgångspunkter. I uppsatsen ingår också en undersökning där vi avgör om vilseledande citeringar förekommer i marknadsföringen. Vi har undersökt samtliga långfilmer som har haft biopremiär i Sverige under 2007 och därefter släppts på dvd. Det rör sig sammanlagt om 236 titlar. Resultaten visar att det förekommer drygt tre (3) omdömen per dvd-omslag i snitt, och att över två tredjedelar marknadsförs med journalistiska omdömen. Fenomenet kan därför betraktas som utbrett och systematiskt. Huruvida tre (3) omdömen per dvd-omslag är mycket eller lite kan vi däremot inte avgöra eftersom det saknas jämförbara studier. Omdömen förekommer i form av fristående betyg, fristående citat, samt en kombination av dessa, och fördelningen mellan kategorierna är jämn. De vanligast förekommande avsändarna till dessa omdömen är de stora riksmedierna, som Aftonbladet, Svenska Dagbladet och Sveriges Television. Analysen av citat visar att sex (6) av 39 kan betraktas som tydligt vilseledande. Ytterligare ett tjugotal har i olika grad vilseledande tendenser.</p></p><p> </p>

Den här uppsatsen handlar om en DVD-instruktion kan vara ett nytt hjälpmedel för att underlätta elevens självvärdering och ersätta eller komplettera trafiklärarens kördemonstration vid övningskörning. Syftet med den här uppsatsen var att skapa underlag för ett nytt undervisningsmaterial för trafiklärare. Problemställningen var om DVD-skivan kunde vara ett nytt hjälpmedel för att underlätta för både elev och lärare i körkortsundervisningen. Ytterligare problemställningar var. Kan en DVD-instruktion underlätta elevens och trafiklärarens förmåga till att kunna göra en självvärdering? Kan en DVD-instruktion underlätta för eleven och trafikläraren att förstå målet med en övning? Tror eleven och trafikläraren ha sig nytta av en DVD-instruktion? Tror eleven och trafikläraren att en DVD-instruktion spar tid = mindre övningskörningstid? Vill eleven och trafikläraren att trafikläraren hellre demonstrerar en övning med egen körning istället för en DVD-instruktion? Upplever eleven och trafikläraren att en kördemonstration av trafikläraren tar tid av elevens körlektion? Utgångspunkten för uppsatsen var en bandad intervju och ett eget tillverkat filmmaterial som är överfördes till en DVD-skiva. Utifrån användningen av denna DVD-skiva har jag gjort en enkätundersökning med svarsalternativen ja och nej. Det teoretiska perspektivet i den här uppsatsen var att med hjälp av enkäterna få svar som hade så stora variationer och mönster att de var lätta att tolka och förstå för att kunna ge svar på mina frågeställningar. Det viktigaste resultatet från studien är att DVD-instruktionen var till hjälp för eleven att kunna göra sin självvärdering och till hjälp för trafikläraren att förtydliga en kördemonstration. Den visar också på att både elever och trafiklärare tycker att den många gånger kan ersätta en kördemonstration. Den viktigaste slutsatsen av forskningsstudien var att det finns ett behov av ett nytt verktyg som DVD-instruktion i körkortsutbildningen.

Fenomenet att journalistiska omdömen används i marknadsföring av kommersiella varor är inget nytt. Exempelvis dvd-filmer säljs i dag i stort sett överallt och de flesta har nog vid något tillfälle stått i den lokala hyrvideobutiken och läst omdömena på omslagen. Marknadsförarna lånar journalistiken för att sälja en produkt, samtidigt som medierna har att värna om sitt oberoende och sin integritet för att inte misstänkliggöras av sin publik. Syftet med den här uppsatsen är att undersöka i vilken utsträckning journalistiskt material används i marknadsföringen av dvd-filmer, samt från vilka medier det härstammar. Vi försöker också tolka och förklara fenomenet utifrån olika teoretiska utgångspunkter. I uppsatsen ingår också en undersökning där vi avgör om vilseledande citeringar förekommer i marknadsföringen. Vi har undersökt samtliga långfilmer som har haft biopremiär i Sverige under 2007 och därefter släppts på dvd. Det rör sig sammanlagt om 236 titlar. Resultaten visar att det förekommer drygt tre (3) omdömen per dvd-omslag i snitt, och att över två tredjedelar marknadsförs med journalistiska omdömen. Fenomenet kan därför betraktas som utbrett och systematiskt. Huruvida tre (3) omdömen per dvd-omslag är mycket eller lite kan vi däremot inte avgöra eftersom det saknas jämförbara studier. Omdömen förekommer i form av fristående betyg, fristående citat, samt en kombination av dessa, och fördelningen mellan kategorierna är jämn. De vanligast förekommande avsändarna till dessa omdömen är de stora riksmedierna, som Aftonbladet, Svenska Dagbladet och Sveriges Television. Analysen av citat visar att sex (6) av 39 kan betraktas som tydligt vilseledande. Ytterligare ett tjugotal har i olika grad vilseledande tendenser.

The catching-up economies are unable to obtain the same power and financial status as that of the developed countries are primarily due to the less technological advancement. The research integrates the related facts and models on the development on high-tech of those of catching-up economies. A feasible strategic analysis structure is proposed serving as recommended guideline for the high-tech industries in those catching-up economies. Utilizing the CD/DVDs, semi-conductors and biological technology industries, all from Taiwan, as examples, to illustrate how the catching-up economies may structure the high-tech industries as well as how to develop strategies for the development of those three types of industries in Taiwan. The developed countries have accumulated the ability and resources from the past centuries to build the ability of R&D innovation, processing innovation, and assembly innovation in sequence. The catching-up economies must initially proceed with the method of reverse engineering. The step initiates with creating the assembly innovation and ends with research pertinent to the utilization of intensive brain-power. The research studies categorizes and divides the internal development of industry into four periods: the emerging period, the growing period, the expanding period, and the maturing period. The catching-up economies must overcome the various difficulties in order to reach the maturing period; and ultimately be able to obtain the same status as those industries of developed countries.

Reproduction de : Thèse de doctorat : Chimie : Sciences des matériaux : Metz : 2004. / Titre provenant de l'écran-titre. Notes bibliographiques.