Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-14. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:19Z : No. of bitstreams: 1 000856315.pdf: 2362269 bytes, checksum: 0b457ef3eb280355205d80126a89567f (MD5) / O objetivo geral deste trabalho é examinar a relação que estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental estabelecem com o texto que produzem na chamada prova de redação, observando os possíveis traços que evidenciariam a dialética construção de si mesmos como sujeitos discursivos e da consequente elaboração da representação da funcionalidade discursiva, portanto, dialógica, da língua materna, em sua modalidade escrita.Teórico-metodologicamente fundamentado no aporte sociointeracionista, de orientação vygotskiana, e no dialogismo de Bakthin, o estudo considera que, sob uma perspectiva dialética, o sujeito e a linguagem se constituem mutuamente em processos interlocutivos. Sabe-se daí que o tipo de relação que o falante mantém com a língua será determinante do modelo da representação que constrói acerca da sua dimensão funcional. Assim, além da natureza da relação estabelecida, importa-nos examinar aspectos desta construção e questões nela implicadas, como fatores que a provocam e os graus de textualidade e de discursividade resultantes. Vale analisar em que proporção o contexto de prova de redação configura-se como instância interlocutiva, dialógica, por meio da qual aquela construção dialética (não) se dá. Qual o impacto disso na medida da constituição do sujeito discursivo? A resposta poderia refletir-se inclusive na natureza, na qualidade e no nível de comprometimento que o falante-aprendiz firma com o seu texto, definidos, tais níveis, por parâmetros dialógicos do ato de escrever, considerados na interação autor-texto-leitor / The aim of this study is to assess the relationship that students in 9th grade of elementary school set to the text that produce the so-called test writing, noting the possible traits that would show the dialectic construction of themselves as discursive subject and the consequent development of the representation the discursive functionality, so dialogue, the first language, in its written modality.Theoretical and methodologically grounded in sociointeractionist contribution of Vygotsky's guidance, and dialogism of Bakhtin, the study finds that, from a dialectical perspective, the subject and the language mutually constitute interlocutives processes. It is known from this that the kind of relationship that the speaker has with the language will determine the model of representation that builds on its functional dimension. Thus, besides the established relationship of nature, it's examine aspects of construction and issues involved in it, as factors that cause it and the degrees of textuality and discourse resulting. It is worth examining to what extent the composition test context appears as interlocutive, dialogic instance, by means of which that dialectic construction (not) occurs. How does this impact as the discursive constitution of the subject? The answer could be reflected even in nature, quality and level of commitment that the speaker apprentice firm with his text, defined such levels, dialogical parameters of writing, considered in interaction author-text-reader

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-11-30Bitstream added on 2014-06-13T18:20:10Z : No. of bitstreams: 1 santos_aaf_me_bauru.pdf: 694514 bytes, checksum: ea5b69b912c4df97cecaaf788a34ba82 (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / A prática do jornalismo econômico tem sido criticada ao longo do tempo no Brasil por apresentar uma linguagem difícil, cheia de termos técnicos associados à economia, não raro tratando de temas distantes da realidade do leitor não especializado. Com base na teoria do filósofo italiano Norberto Bobbio, que se estabelece critérios para situar as concepções ideológicas entre direita e esquerda, este trabalho analisa a influência de tais concepções na crítica de teóricos que abordam a produção em jornalismo econômico no Brasil. Com base em textos postados no blog de jornalismo econômico da jornalista Miriam Leitão entre agosto de 2008 e janeiro de 2009, período de agravamento da crise econômica iniciada nos Estados Unidos e que naquele ano tornou-se uma crise internacional, faz-se uma reflexão sobre a linguagem do jornalismo econômico atual com base não só nos teóricos que abordam especificamente o jornalismo econômico, mas também nas concepções do teório russo Mikhail Bakhtin sobre a linguagem. Também com base em Baktin, é feita uma abordagem da linguagem do jornalismo econômico enquanto gênero textual e suas possíveis relações com outros gêneros / The praxis of economic journalism has been under criticism for a long time in Brazil for its language, which is considered hard to understand and filled which technical terms associated with Economics, sometimes dealing with subjects that have little meaning to ron-specialized readers. Based on the theory of Italian philosopher Norberto Bobbio, which establishes criteria to set ideological conceptions between right and left wings, this dissertation analysis the role such conceptions play in the criticism made by theorists of economic journalism in Brazil. Based on texts posted at the economic journalism blog of journalism Miriam Leitão between August 2008 and January 2009, a period of worsening of the economic crisis tha had begun in the USA and that had become and international crisis at that time, and analysis is made about the present day language of economic journalism. Such analysis is not only based on theorics who write specifically about economic journalism, but also on the ideas on language by Russian author Mikhail Bakhtin. Also based on his ideas, an analysis is done of the language of economic journalism as a text style and its presumed relations with other styles

Orientador: Odilon Helou Fleury Curado / Banca: Lúcia Regiane Lopes Damasio / Banca: Ana Luzia Videira Parisotto / Resumo: O objetivo geral deste trabalho é examinar a relação que estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental estabelecem com o texto que produzem na chamada prova de redação, observando os possíveis traços que evidenciariam a dialética construção de si mesmos como sujeitos discursivos e da consequente elaboração da representação da funcionalidade discursiva, portanto, dialógica, da língua materna, em sua modalidade escrita.Teórico-metodologicamente fundamentado no aporte sociointeracionista, de orientação vygotskiana, e no dialogismo de Bakthin, o estudo considera que, sob uma perspectiva dialética, o sujeito e a linguagem se constituem mutuamente em processos interlocutivos. Sabe-se daí que o tipo de relação que o falante mantém com a língua será determinante do modelo da representação que constrói acerca da sua dimensão funcional. Assim, além da natureza da relação estabelecida, importa-nos examinar aspectos desta construção e questões nela implicadas, como fatores que a provocam e os graus de textualidade e de discursividade resultantes. Vale analisar em que proporção o contexto de prova de redação configura-se como instância interlocutiva, dialógica, por meio da qual aquela construção dialética (não) se dá. Qual o impacto disso na medida da constituição do sujeito discursivo? A resposta poderia refletir-se inclusive na natureza, na qualidade e no nível de comprometimento que o falante-aprendiz firma com o seu texto, definidos, tais níveis, por parâmetros dialógicos do ato de escrever, considerados na interação autor-texto-leitor / Abstract: The aim of this study is to assess the relationship that students in 9th grade of elementary school set to the text that produce the so-called test writing, noting the possible traits that would show the dialectic construction of themselves as discursive subject and the consequent development of the representation the discursive functionality, so dialogue, the first language, in its written modality.Theoretical and methodologically grounded in sociointeractionist contribution of Vygotsky's guidance, and dialogism of Bakhtin, the study finds that, from a dialectical perspective, the subject and the language mutually constitute interlocutives processes. It is known from this that the kind of relationship that the speaker has with the language will determine the model of representation that builds on its functional dimension. Thus, besides the established relationship of nature, it's examine aspects of construction and issues involved in it, as factors that cause it and the degrees of textuality and discourse resulting. It is worth examining to what extent the composition test context appears as interlocutive, dialogic instance, by means of which that dialectic construction (not) occurs. How does this impact as the discursive constitution of the subject? The answer could be reflected even in nature, quality and level of commitment that the speaker apprentice firm with his text, defined such levels, dialogical parameters of writing, considered in interaction author-text-reader / Mestre

Orientador: Marcelo Magalhães Bulhões / Banca: José Carlos Marques / Banca: Rosângela Marçolla / Resumo: A prática do jornalismo econômico tem sido criticada ao longo do tempo no Brasil por apresentar uma linguagem difícil, cheia de termos técnicos associados à economia, não raro tratando de temas distantes da realidade do leitor não especializado. Com base na teoria do filósofo italiano Norberto Bobbio, que se estabelece critérios para situar as concepções ideológicas entre direita e esquerda, este trabalho analisa a influência de tais concepções na crítica de teóricos que abordam a produção em jornalismo econômico no Brasil. Com base em textos postados no blog de jornalismo econômico da jornalista Miriam Leitão entre agosto de 2008 e janeiro de 2009, período de agravamento da crise econômica iniciada nos Estados Unidos e que naquele ano tornou-se uma crise internacional, faz-se uma reflexão sobre a linguagem do jornalismo econômico atual com base não só nos teóricos que abordam especificamente o jornalismo econômico, mas também nas concepções do teório russo Mikhail Bakhtin sobre a linguagem. Também com base em Baktin, é feita uma abordagem da linguagem do jornalismo econômico enquanto gênero textual e suas possíveis relações com outros gêneros / Abstract: The praxis of economic journalism has been under criticism for a long time in Brazil for its language, which is considered hard to understand and filled which technical terms associated with Economics, sometimes dealing with subjects that have little meaning to ron-specialized readers. Based on the theory of Italian philosopher Norberto Bobbio, which establishes criteria to set ideological conceptions between right and left wings, this dissertation analysis the role such conceptions play in the criticism made by theorists of economic journalism in Brazil. Based on texts posted at the economic journalism blog of journalism Miriam Leitão between August 2008 and January 2009, a period of worsening of the economic crisis tha had begun in the USA and that had become and international crisis at that time, and analysis is made about the present day language of economic journalism. Such analysis is not only based on theorics who write specifically about economic journalism, but also on the ideas on language by Russian author Mikhail Bakhtin. Also based on his ideas, an analysis is done of the language of economic journalism as a text style and its presumed relations with other styles / Mestre

Orientador: João Wanderley Geraldi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-06T20:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oda_LucasKiyoharuSanches_M.pdf: 1592289 bytes, checksum: 2e58e28abebea558a9cd9d5f15698c53 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Podemos voltar vários olhares para a Idade Média, no entanto, somente um deles é o que aqui será apresentado. Partindo do conceito bakhtiniano da dialogia, essa dissertação discute sobre como os discursos sobre o sexo, o pecado e a mulher foram se constituindo no ocidente ao longo da história, desde a Grécia antiga, até o século XII, quando ressurgiram os textos clássicos e uma nova forma de amor foi inventada: o amor cortês. Para tanto, aqui é analisado o Tratado do Amor Cortês de André Capelão, clérigo da corte de Champagne, que condensa os vários discursos sobre o sexo e as mulheres, a eles respondendo, polemizando ou pactuando, fornecendo aos discursos que o sucederam um novo discurso com o qual polemizar ou pactuar. Para que conseguisse entender, de fato, quais são os sentidos que podemos atribuir a esse tratado, sem que ignore que ele foi escrito por um homem que respondia a seu tempo, foram narradas aqui várias histórias de vida que, aliadas aos discursos que as constituíram, nos fornecem uma imagem muito mais nítida daquela época que nos escapa pelo tempo que dela nos separamos. Nesse afã, entramos em contato com os discursos da filosofia grega que criaram um novo mundo, sustentado na razão, que extirpava de si o prazer; discursos esses que legavam ao homem o cuidado de si, de sua vida, de sua alma e de seu corpo. Vemos também como esses discursos são compactuados pela Igreja que os transforma aos seus desígnios e assume para si o cuidado de si dos homens, criando técnicas e saberes para exercer seu poder que foi consolidado, por fim, com a confissão obrigatória e com a criação do Santo Ofício / Abstract: One is able able to turn several different views backwards to the Middle Ages, here, however, we chose only one to be presented. Bearing in mind the Bakhtinian concept of dialogism, this dissertation discusses how the discourses about sex, sin, and women have been built in the west throughout the History, from the ancient Greece to the twelfth century, when the classical texts returned and a new way of loving was reinvented: the courtly love. To do it so, it is here analyzed the The Art of Courtly Love by Andreas Capellanus, a clergyman of the court of champagne. This book condenses several discourses about sex and women, responding to them either bringing controversies or supporting. To be able to fully understand, which are the senses one can attribute to this treaty, without overlooking the fact that it was written by a man who responded to his time, there has been narrated a variety of life stories. These stories, together with the discourses that constituted them, helped us to overcome the gap of time that separates us from them, giving us a much neater image of such period. With this purpose, we went through the Greek philosophy discourses. The new world created by them was sustained by reason, eliminating personal pleasure; these discourses bore the idea of self-caring. Men would take care of their lives, souls and bodies. We can notice how these discourses are supported by the church, that transforms them according to its wishes and interests/rules. The church assumes, then, the role of assisting men¿s self-caring, by creating techniques and knowledge to execute its power, which was consolidated, at last, with the compulsory confession and with the creation of the Inquisition / Mestrado / Mestre em Linguística

Thesis (PhD)--Stellenbosch University, 2014. / ENGLISH ABSTRACT: This thesis finds its epistemological basis in two related motives: the re-conceptualisation of white writing in Zimbabwe as a sub-category of Zimbabwean literature, and the recognition of white narratives as necessarily dialogic. The first motive follows the realization that writing by Zimbabwean whites is systematically marginalized from “mainstream” Zimbabwean literature owing to its perceived irrelevance to the postcolonial Zimbabwean nation. Through an application of Even-Zohar’s polysystem theory, this thesis argues for a recognition of white writing as a literary sub-system existing in relation to other literary and non-literary systems in Zimbabwe’s polysystem of culture. As its second motive, the thesis also calls for a critical approach to white Zimbabwean narratives built on the understanding that the study of literature can no longer be left to monologic approaches alone. Rather, white narratives should be considered as multiple and hence amenable to a multiplicity of approaches that recognize dialogue as an essential aspect of all narratives. The thesis attempts, by closely reading nine white-authored narratives in Zimbabwe, to demonstrate that white Zimbabwean literature is characterized by multiplicity, simultaneity and instability; these are tropes developed from Bakhtin’s understanding of utterances as characterized by a minimum of two voices. To consider white writing in Zimbabwe as a multiplicity is to call forth its numerous dimensions and breadth of perceptions. Simultaneity posits the need to understand opposites/conflicts as capable of existing side by side without necessarily dissolving into unity. Instability captures the several movements and destabilizations that affect writers, characters and the literary system. These three tropes enable a re-reading of white Zimbabwean narratives as complex and multi-nuanced. Such characteristics of the literary system are seen to reflect on the experiences of “whiteness” in postcolonial Zimbabwe. The white narratives selected for examination in this thesis therefore exhibit crises of belonging that reflect the dialogic nature of existence. In sum, this thesis is meant as a dialogue, culminating in the proposition that calls for a decentred and redemptive literary experience. / AFRIKKANSE OPSOMMING: Hierdie tesis vestig sy epistemologiese basis in twee verwante motiewe: die herkonseptualisering van skryfwerk deur wit skrywers in Zimbabwe as ’n sub-kategorie van Zimbabwiese letterkunde, en die erkenning van wit narratiewe as onontkombaar dialogies in aard en wese. Die eerste motief volg die argument dat die skryfwerke van wit Zimbabwieërs stelselmatig gemarginaliseer is uit “hoofstroom” Zimbabwiese literatuur, as gevolg van dié skryfwerke se beweerde irrelevansie tot die koloniale Zimbabwiese nasie-staat. Deur Even-Zohar se polisisteem teorie toe te pas, pleit hierdie tesis vir die erkenning van letterkunde deur wit skrywers as ’n literêre sub-stelsel wat bestaan in verhouding tot ander literêre en nie-literêre sisteme in Zimbabwe se polisisteem van kultuur. As sy tweede motief, vra die tesis ook vir ’n kritiese benadering tot wit Zimbabwiese narratiewe, gebou op die verstandhouding dat die studie van letterkunde nie meer suiwer aan monologies benaderings oorgelewer behoort te word nie. Inteendeel, wit narratiewe moet as veelsydig beskou word, en dus vatbaar vir ’n verskeidenheid benaderings wat dialoog as ’n noodsaaklike aspek van alle verhale erken en verken. Deur nege wit outeurs se verhale in Zimbabwe noukeurig te lees, dui hierdie tesis aan dat wit Zimbabwiese literatuur gekenmerk word deur veelvuldigheid, gelyktydigheid en onstabiliteit; hieride is teoretiese konsepte wat ontleen is aan Bakhtin se begrip van uitsprake (“utterances”) as bestaande uit ’n minimum van twee stemme. Om wit lettere in Zimbabwe as veelvuldig te verklaar is om die talle dimensies en breedtes van persepsie in letterkundige korpus te erken. Gelyktydig postuleer die tesis die moontlikheid dat teenoorgesteldes/konflikte langs mekaar kan en móét bestaan, sonder om noodwendig in ’n eenheid te ontaard. Onstabiliteit, soos dit hier verstaan word, omvat die verskillende bewegings en ontstuimige roeringe wat skrywers, karakters en die literêre sisteem beïnvloed. Hierdie drie konsepte laat ’n herlees van wit Zimbabwiese verhale toe wat as kompleks en multi-genuanseerd bestempel kan word. Sulke kenmerke van die literêre sisteem moet in ag geneem word om die ervaring van “witheid” in post-koloniale Zimbabwe effektief uit te beeld. Die wit verhale wat gekies is vir herlees in hierdie tesis beeld dus krisisse van bestaan uit wat die dialogiese aard van die menslike bestaan omvat. Ter afsluiting is hierdie tesis bedoel as ’n dialoog wat kulmineer in ’n oproep vir gedensentraliseerde en verlossende ervarings van die letterkunde in sy geheel.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-11T11:54:41Z No. of bitstreams: 1 Dalve Oliveira Batista-Santos.pdf: 1836572 bytes, checksum: 249ebdde26c256fbf0fe0f5290b3b48d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T11:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dalve Oliveira Batista-Santos.pdf: 1836572 bytes, checksum: 249ebdde26c256fbf0fe0f5290b3b48d (MD5) Previous issue date: 2018-11-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study investigates the dialogic literacy practice known as Group Think-Aloud - GTA (ZANOTTO, 1995; 2014), that potentially advances both responsive readers’ and literacy-teaching educators’ development. The specific objectives of GTA are: a) to identify the conceptualization of reading articulated by the research participants; b) to investigate if the reading practice of GTA with a university focus group can contribute to the development of responsive and critical readers; and c) to analyze mediation and management actions of the teacher/researcher who teach readers to be responsive and critical and to examine the teacher’s instruction as literacy-teaching agent. Inherent to these objectives are the questions this study seeks to answer: 1. How do the research participants conceptualize reading? 2. Can the practice of GTA reading with a university focus group contribute to the development of responsive and critical readers? 3. How do teacher who has the aim of educating readers to be responsive and critical mediate and manage the voices of readers in group, and how have the teacher transformed as literacy-teaching agents? The underlying theory rests on studies concerning literacy practice, reading and the epistemology of language and communication from a dialogic perspective. This study employed a qualitativeinterpretive methodology (MOITA LOPES, 2006), and the methodological instruments used included Think Aloud in Groups as a method, reading diaries, and interviews. The research participants consisted of five instructors from the Freshman Support Program (PADI), students from the Literature and Linguistics Program at Tocantins Federal University. The GTA theoretical framework was used to analyze the responses to the questions posed. This study predicates participants build their academic literacy to the extent they assume the role of protagonist – that is to say, when their voices are heard and legitimated – in constructing multiple meanings during GTA practice. The data showed readers, in GTA practice, tasked themselves with being responsive and active readers. It further showed – through participants’ actions (refuting, accepting, expanding on ideas) – academic literacy improved as participants read critically, taking stands on the meanings they ascribed to texts. Moreover, the data showed how teacher developed as literacy-teaching agents inasmuch as they managed and mediated the participants / Esta tese tem o objetivo de investigar a prática de letramento dialógica, denominada Pensar Alto em Grupo – PAG (ZANOTTO, 1995; 2014), que constitui uma prática de letramento com o potencial de contribuir para o desenvolvimento do leitor responsivo e do professor letrador. Tem como objetivos específicos: a) identificar a concepção de leitura trazida pelos participantes da pesquisa; b) investigar se a prática de leitura do PAG, com um grupo focal na universidade, pode contribuir para a formação de um leitor responsivo; c) analisar como se dá a mediação e o gerenciamento do professor em busca da formação do aluno como leitor responsivo e crítico, bem como da sua própria formação como agente letrador. Atreladas a esses objetivos, as perguntas que se buscam responder são as seguintes: 1. Qual a concepção de leitura dos sujeitos participantes da pesquisa? 2. A prática de leitura do PAG, com um grupo focal na universidade, pode contribuir para a formação de um leitor responsivo e crítico? 3. Como se dá a mediação e o gerenciamento do professor em busca da formação do leitor responsivo e crítico, bem como para sua própria formação como agente letrador? A base teórica relaciona-se a estudos sobre letramento e leitura e à epistemologia da linguagem e da comunicação numa perspectiva dialógica. O quadro metodológico qualitativo-interpretativo (MOITA LOPES, 2006) caracteriza a natureza metodológica do trabalho. Os instrumentos metodológicos utilizados foram o Pensar Alto em Grupo em sua faceta de método, o diário de leitura e a entrevista. Os sujeitos da pesquisa foram cinco monitoras do Programa de Apoio ao Discente Iniciante – PADI, estudantes do curso de Letras da Universidade Federal do Tocantins. As análises foram realizadas para responder as perguntas com base no quadro teórico. Esta pesquisa compreende que as participantes desenvolvem o Letramento Acadêmico à medida que assumem lugar de protagonismo – isto é, quando suas vozes são ouvidas e legitimadas - na construção dos múltiplos sentidos na prática dialógica do PAG. Os dados revelaram que, na prática do PAG, os leitores exercitaram uma postura de leitores responsivos e ativos e, além disso, constatou-se, nas ações (refutando, acatando, ampliando ideias) das participantes, o desenvolvimento do letramento acadêmico, à medida que faziam as leituras críticas, por meio de seus posicionamentos no processo de construção de sentidos. Ainda, com os dados obtidos constatou-se também como a professora foi se constituindo agente letradora, à medida que gerenciava e mediava as vozes das participantes

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-28T12:37:30Z No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Fernandes.pdf: 1486336 bytes, checksum: 35e7fabad173080510827654a8428204 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-28T12:37:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Fernandes.pdf: 1486336 bytes, checksum: 35e7fabad173080510827654a8428204 (MD5) Previous issue date: 2017-06-22 / The dissertation proposes a reading of Cristovão Tezza’s novel O professor [The Professor] as a parody based on the Faust theme. According to critics, that romanesque prose is considered one of the most ambitious book written by Tezza. Initially the research presents an overview of Tezza’s writings: his novels, reviews, essays and academic production, corroborating the author’s relevance as a major name in contemporary Brazilian literature. The work then delineates the novel’s main aspects, tracing the origin of the Faust myth and pointing to its importance in literature up to the present time. Faust, a character who sought control over man and nature, projects a shadow on the novel’s narrator and protagonist, Prof. Heliseu, reminding us that a ‘faustic’ ideology is more than ever in progress. Consequently, the reading of the novel must find out an opening key to the convincing monologic world created by the narrator’s authoritative speech. The key is given by Bakhtin’s theory of language which leads inescapably to the questioning of the narrator’s unilateral word and even challenges the very limits of language. The research is made through the investigation of various intertextual games of language and their parody usages. Games which intertwine different types of discourse in the novel O professor [The Professor]: poetry, historiography, essay, legend. The dissertation also focus on the dialogic relation between aspects of the ancient Menippean satire and the parody. The analysis follows a Bakhtinian perspective on the mingling of serious and comic literary genres taking into consideration the categories proposed by the Russian phylosopher. As a conclusion it could be stated that the presence of the grotesque creates a carnivalistic atmosphere which pervades the whole narrative / Esta dissertação tem por objetivo propor a leitura de O professor, de Cristovão Tezza, enquanto uma paródia baseada no tema de Fausto, romance que, segundo a crítica especializada, pode ser considerado como uma de suas mais ambiciosas obras. Inicialmente, a pesquisa apresenta um panorama sobre os escritos de Tezza – seus romances, resenhas, ensaios e produção acadêmica –, corroborando assim a relevância do autor como um dos grandes nomes no cenário da literatura brasileira contemporânea. O trabalho prossegue delineando os principais aspectos desse romance, traçando a origem do mito de Fausto e apontando para sua importância na literatura ainda nos dias de hoje. Fausto, uma personagem marcada pela busca de controle sobre o humano e sobre a natureza, projeta sua sombra sobre o narrador-protagonista, Prof. Heliseu, lembrando a força de uma ideologia fáustica que está mais do que nunca em processo. Portanto, a leitura do romance deve encontrar uma chave de abertura para o convincente universo monológico criado pelo discurso autoritário do narrador. A chave é fornecida pela teoria bakhtiniana da linguagem, que inescapavelmente conduz ao questionamento da palavra unilateral desse narrador, e que chega a desafiar até mesmo os próprios limites da linguagem. Essa pesquisa é realizada pela investigação sobre os vários jogos de linguagem identificados no texto e seus usos paródicos. Jogos que entrelaçam diferentes tipos de discurso no romance O professor: poesia, historiografia, ensaio, lenda. A dissertação também enfoca a relação dialógica entre aspectos da antiga sátira menipeia com a paródia. Análise que é desenvolvida de acordo com a perspectiva bakhtiniana sobre a associação entre os gêneros literários sérios e cômicos, levando em consideração as categorias propostas pelo teórico russo. Como conclusão, pode-se afirmar que a presença do grotesco cria uma atmosfera carnavalizada que permeia o todo da narrativa

A presente pesquisa de cunho descritivo-analítico, de natureza qualitativa procura discutir as teorias do filósofo russo Mikhail Bakhtin no que se refere ao dialogismo e à polifonia no poema Morte e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto. Objetivamos analisar as categorias dialógicas e polifônicas de algumas estrofes do referido poema, especificamente, o sujeito como representação de um coletivo social, a intertextualidade e a intergenericidade poética, pois acreditamos que esse sujeito é parte indissociável entre as coisas do mundo e as coisas que o cercam. Nosso arcabouço teórico foi constituído a partir das ideias de Bakhtin (1998, 2005, 2011); e as de Volochinov, no que diz respeito aos aspectos discursivos, e das ideias de Candido (2010), de Secchin (2003), de Teles (1977) e as do próprio Cabral (2015), no que diz respeito aos aspectos literários. Nossas análises apontam para o estudo do dialogismo discursivo presente no poema e suas marcas discursivas que se entrelaçam com valores históricos, culturais e ideológicos, caracterizando, assim, um texto com grande riqueza discursiva. A presença da polifonia é outra marca presente neste estudo apontando a formação de sujeitos sociais que refletem um discurso de coletividade, sempre aberto à múltiplas possibilidades, cujas personagens sendo apontadas em um processo de evolução inacabado. Tal conceito passa a ser tomado na análise do poema como a posição tomada por parte do narrador personagem -como um regente de um grande coro de vozes que participam da construção estética. As relações intertextuais também fazem parte da nossa pesquisa, e foi possível encontrá-las na presença de elementos da cultura medieval e religiosa, que, influenciaram bastante os escritos cabralinos, além, dos aspectos do folclore e da cultura popular; todos em sintonia com a elaboração do poema. Por fim, o aspecto múltiplo do corpus em análise evidencia-se também nas relações intergenéricas, por se tratar de um texto teatral feito em versos, o que caracteriza-o como poema dramático.

Este estudo consiste em uma análise dialógica do discurso – ADD – de viés bakhtiniano que tem por objeto inicial os enunciados publicados em abril de 2014 pela revista britânica The Economist sobre a suposta improdutividade do trabalhador brasileiro, ainda, o corpus da pesquisa editoriais da Folha de S. Paulo, Gazeta do Povo e Carta Capital, que comentam a reportagem estrangeira. O estudo destaca o posicionamento axiológico desses veículos de comunicação, interpretando as premissas e intencionalidades presentes em seus discursos, além de identificar os seus principais interlocutores. A pesquisa evidencia tensões dialógicas entre portavozes das categorias capital e trabalho, sendo, no contexto discursivo analisado, a segunda subalterna à primeira, em uma conjuntura de disputa, político-econômico-eleitoral, pelo estado brasileiro. No que tange ao campo das ideologias, destaca o entre as prescrições econômicas neoliberais/clássicas e a visão econômica (keynesiana), esta última associada ao petismo e aos governos petistas. O estudo demonstra que a ADD, utilizada como método que possibilita certa leitura de textos de cunho opinativo, em especial do gênero editorial, é uma abordagem apropriada para a compreensão das matrizes discursivas que permeiam os demais produtos e gêneros jornalísticos que, ao considerarem determinados aspectos da realidade material, acabam por interferir nela. Também aponta que, ao contrário do que poderia se esperar, as publicações brasileiras não se contrapuseram à polêmica tese defendida por The Economist, posicionando-se a favor dos interesses do capital ou assumindo postura de omissão analítica. Com um tom fortemente monológico, os analisados consideram a produtividade do trabalhador, fundamentalmente, a partir do ponto de vista do acúmulo de capital. Dessa forma, ao rotular o brasileiro e o seu país de improdutivos, sugere que ambos (país e trabalhador) deveriam produzir mais, beneficiando, assim, o capital e desconsiderando aspectos subjetivos relacionados à classe que vive do trabalho, reificando-a. Além de dados técnico-científicos, entendidos como irrefutáveis pelas publicações jornalísticas, estrutura essa construção discursiva um estereótipo que é de longa duração e resgata a imagem de um nativo pouco afeito ao trabalho, cuja vida seria dedicada ao ócio, um sujeito preguiçoso e, portanto, estranho à superioridade da cultura eurocêntrica econômico-expansionista que supervaloriza o trabalho, a produção, a geração constante de riquezas superavitárias. Dissertando sobre as consequências sociais da atual configuração do capitalismo, o estudo aponta para a necessidade de resgate da noção de alteridade, não apenas do ponto de vista teórico, mas também no campo da ideologia do cotidiano. Por fim, ressalta que o resgate e a utilização do estereótipo do brasileiro culturalmente preguiçoso (improdutivo) interfere na constituição de uma consciência de si dos trabalhadores e também na imagem que os outros (o mundo) têm deles (nós). / This study is a bakhtinian dialogic discourse analysis (DDA) whose initial object is the statements published in April 2014 by the british magazine The Economist about the alleged lack of productivity of Brazilian workers. Other three opinative brasilian texts, that coment the foreign reporting, composes the corpus of this research: two newspapers editorials, one of Folha de S. Paulo and the other of Gazeta do Povo, plus a magazine editorial, from Carta Capital. The study highlights the axiologic position of these publications, interpreting the assumptions and intentions present in his speeches, and identifying their main interlocutors. The research demonstrates dialogic tensions between spokespersons of capital and labor categories. In the discursive context analyzed, the second is subordinate to the first, in a situation of dispute - political, economic, and electoral - by the Brazilian state. Regarding the field of ideology, the dissertation highlights the clash between the neoliberal/classical economic prescriptions and the heterodox economic vision (keynesian), the latter associated with dos Trabalhadores (Worker’s Party) governments. The study shows that the DDA used as a method that enables certain reading opinionative nature of texts, especially the editorial genre, is an appropriate approach to understanding the discursive matrices that permeate other products and journalistic genres that, when considering certain aspects of material reality, end up interfering in it. Also points out that, contrary to what might be expected, the Brazilian publications are not countered the controversial thesis defended by The Economist, positioning itself in the interests of or assuming analytical omission posture. With a strongly monological tone, the texts analyzed consider worker productivity, fundamentally, from the point of view of capital accumulation. Thus, to label the Brazilian and their country of unproductive, suggests that both (country and worker) should produce more, thus benefiting the capital and disregarding subjective aspects related reifying it. In addition to technical and scientific data, taken as irrefutable by journalistic publications, structure this discursive construction a stereotype that is long lasting rescues the colonial image of a native little inclined to work, whose life would be dedicated to idleness, a lazy bloke, a foreign to the superiority of economicexpansionist eurocentric culture that overemphasizes work, production, constant generation of surplus wealth. Expounding on the social consequences of the current capitalist setup, the study points to the need to rescue the notion of otherness, not from a theoretical point of view, but also in field of the everyday ideology. Finally, emphasize that the rescue and the use of culturally stereotypical lazy brazilian (unproductive) interferes into the formation of a self-consciousness of the workers and the image that others (the world) have of them (us).