Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2017-03-22T17:47:03Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1683720 bytes, checksum: 4dc800fc5634b0e293bc1a02cc49ef61 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-22T17:47:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1683720 bytes, checksum: 4dc800fc5634b0e293bc1a02cc49ef61 (MD5) Previous issue date: 2000-06-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente pesquisa se propõe a realização de uma interpretação crítica da relação entre argumentação técnica e poder comunicativo no licenciamento ambiental de hidrelétricas em Minas Gerais. Esta relação ocorre nos discursos que se desenvolvem entorno à viabilidade ambiental de projetos hidrelétricos. Esses discursos possuem uma dimensão estratégica latente que remete ao conflito entre empreendedores e atingidos, paralela à dimensão comunicativa do esclarecimento da viabilidade ambiental dos projetos. Assim, a partir da interpretação comparada da interação e do discurso nos casos Irapé e Pilar, esta pesquisa visa avaliar criticamente os limites e possibilidades à negociação do conflito entre empreendedores e atingidos no interior do licenciamento ambiental de hidrelétricas em Minas Gerais. Esta negociação se faz necessária tendo em vista a assimetria no acesso ao poder político entre empreendedores e atingidos e os limites próprios do licenciamento, enquanto uma política de regulação ambiental. / This study critically interprets the relation between technical argumentation and communicative power in the environmental licence process of hydroelectric dams in Minas Gerais, state of Brazil. This relation occurs in the discourses about the environmental viability of hydroelectric dam projects. These discourses have a latent strategic dimension related to the conflict between the proponents of the projects and the population to be affected. At the same time they have a communicative dimension related to the project s environmental viability decision-making. The study evaluated the limits and possibilities of negotiation of conflict, based on a comparative interpretation of interaction and discourse in the Irapé and Pilar hydroelectric dam s environmental license processes. Negotiation becomes necessary in these processes due to the asymmetric access to political power between proponents and affected people. / Dissertação importada do Alexandria

DAMASCENO, Francisco Roterdan Fernandes. Os processos de referenciação e recategorização em tomadas de depoimento de acusados. 2002. 150f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2002. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-19T12:39:10Z No. of bitstreams: 1 2002_dis_frfdamasceno.pdf: 459955 bytes, checksum: 2b34a7e44c3e6466a9c2754b7ba0b433 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-19T16:27:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2002_dis_frfdamasceno.pdf: 459955 bytes, checksum: 2b34a7e44c3e6466a9c2754b7ba0b433 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-19T16:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2002_dis_frfdamasceno.pdf: 459955 bytes, checksum: 2b34a7e44c3e6466a9c2754b7ba0b433 (MD5) Previous issue date: 2002 / Este trabalho analisa os processos de referenciação e (re)categorização em tomada de depoimento de acusados. A pesquisa parte da análise de nove audiências de instrução processual penal, em varas criminais do Fórum Clóvis Beviláqua, em Fortaleza, gravadas e transcritas. Dessa transcrição obtivemos nove textos-depoimento, que correspondem, respectivamente, a nove termos de interrogatório do acusado, ou seja, nove textos-consignados. Neste sentido, abordamos a relação da Lingüística com o Direito e destacamos perspectivas de tratamento do discurso jurídico, seja em relação à argumentação, seja quanto à referência. Nossa fundamentação teórica parte da enunciação, passando pela crítica à noção clássica de referência. Defendemos uma concepção representacional da referência, que nos leva a conceber os referentes como objetos-do-discurso. Nosso trabalho pretende investigar os processos de referenciação e (re)categorização que se manifestam no texto-depoimento e no texto-consignado como recurso estruturador da unidade textual. Com esse escopo, extraímos do “corpus” exemplos desses processos, classificando-os de acordo com a teoria lingüística adotada. Concluímos que, no texto-depoimento, encontramos maior diversidade de anafóricos e dêiticos do que no texto-consignado. Isto se dá por ser o texto-consignado menor e mais formal. Embora o texto-depoimento se revista também da formalidade que exige o ato, ele é mais espontâneo, favorecendo a manifestação de escolhas lexicais e de estratégias de progressão referencial.

BERNARDINO, Cibele Gadelha. Depoimento dos alcoólicos anônimos: um estudo do gênero textual. 2000. 163f.. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2000. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-07-04T16:37:09Z No. of bitstreams: 1 2010_diss_CGBernardino.pdf: 875306 bytes, checksum: 4a5b840b81a335591487df0f138a6df4 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-08-02T16:53:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_diss_CGBernardino.pdf: 875306 bytes, checksum: 4a5b840b81a335591487df0f138a6df4 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-02T16:53:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_diss_CGBernardino.pdf: 875306 bytes, checksum: 4a5b840b81a335591487df0f138a6df4 (MD5) Previous issue date: 2000 / Our research aims to describe the rheorical organisation of deposition gender used in verbal interactions of an on-line anonymous group. This group functions through a list of discussion entitled aa-soberness. The approach which has benn give to the theme is based on theoretical presuppositions of Gender Analysis, particulary John M. Swales’ theoretical contributions (1990). The corpus, constituded by 60 depositions collected from April to October in 1999, was submitted to an exhausting survey whose objective consisted in describing similarities and regularities of rhetorical distribution of units and sub-units of gender information. As a result, we have concluded: a) gender deposition is a form of self-accounting around theme of alcoholism, which is common to the deponents and their interlocutors and which has as nuclear goal the exchange of experiences among alcoholics; b) the gender owns three basic rhetorical units distributed in nine sub-units: rhetorical unit 1 – establishing contact and identification; sub-unit 1.1 – greeting the group members; 1.2 – introducing the deponent; sub-unit 1.3. – thanking for the drinking consumption control; rhetorical unit 2 – comparing experiences before and after his/her membership in anonymouns alcoholic brotherhood; sub-unit 2.1. – making reference to another group message which has brought about the deposition in question; sub-unit 2.2. – accounting experiences about alcoholism; sub-unit 2.3. – commenting the reclaiming after entrance in anonymous alcoholic brotherhood; rhetorical unit 3 – closing the deposition; sub unit 3.1. – saying goodbye to the interlocutors; sub-unit 3.2. – wishing 24 hours of soberness; sub-unit 3.3. – thanking for the attention paid by the group members; sub-unit 3.4. – signing up; c) the frontiers between the beginning and of deposition sub-units are clear-cut through speech acts to which they are subjacent; d) the conduction of information distribution in the gender dovetails to the purposes and principles (the Twelve Steps and the Twelve Traditions) of Anonymous Alcoholic reclaiming program, shaping the deposition gender as a space in which only one alcoholic can make an utterance. / Nossa pesquisa tem como objetivo descrever a organização retórica do gênero depoimento utilizado nas interações verbais de um grupo on-line de Alcoólicos Anônimos que funciona através de uma lista de discussão intitulada aa-sobriedade. A abordagem dada ao tema baseia-se em pressupostos teóricos da Análise de Gêneros, particularmente nas contribuições teóricas de Jonh M. Swales (1990). O corpus, constituído por 60 depoimentos coletados nos meses de abril e outubro de 1999, foi submetido a um exame exaustivo cujo objetivo consistiu em descrever as similaridades e regularidades da distribuição retórica das unidades e subunidades de informação do gênero. Como resultado, concluímos que: a) o gênero depoimento é uma forma de auto-relato que gira em torno do tema do alcoolismo, comum aos depoentes e seus interlocutores, e que tem como objetivo nuclear a troca de experiências entre alcoólatras; b)o gênero possui três unidades retóricas básicas distribuídas em nove subunidades: unidade retórica 1 – estabelecendo contato e identificação – subunidade1.1 – saudando os membros do grupo, subunidade 1.2 – apresentando o depoente, subunidade 1.3 – agradecendo pelo controle sobre a bebida; unidade retórica 2 – comparando experiências vividas antes e depois do ingresso na irmandade dos alcoólicos anônimos – subunidade 2.1 - fazendo referência a outra mensagem do grupo que tenha provocado o depoimento em questão, subunidade 2.2 – relatando experiências sobre o alcoolismo, subunidade 2.3 – comentando a recuperação após o ingresso na irmandade dos alcoólicos anônimos; unidade retórica 3- fechando o depoimento – subunidade 3.1 – despedindo-se dos interlocutores, subunidade 3.2 – desejando de 24 horas de sobriedade, subunidade 3.3 – agradecendo pela atenção concedida pelos membros do grupo, subunidade 3.4 – subscrevendo-se; c) as fronteiras entre o início e o fim das subunidades do depoimento são demarcadas por meio dos atos de fala que a elas estão subjacentes; d) a condução da distribuição das informações no gênero responde aos propósitos e princípios (os Doze passos e as Doze tradições) do programa de recuperação dos Alcoólicos Anônimos, configurando o gênero depoimento como um espaço no qual somente um alcoólatra pode enunciar.

SÁ, Orleane de Santana. Análise das técnicas argumentativas da fundamentação do ácordão de cassação do governador e do vice-governador do Maranhão eleitos em 2006. 2009. 147 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza - CE, 2009. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-08-28T16:56:30Z No. of bitstreams: 1 2009_Dis_OSSÁ.PDF: 850975 bytes, checksum: 466b927ab9de8e27c18d50003b5b17e5 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-11-14T13:14:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_Dis_OSSA.PDF: 850975 bytes, checksum: 466b927ab9de8e27c18d50003b5b17e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-14T13:14:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_Dis_OSSA.PDF: 850975 bytes, checksum: 466b927ab9de8e27c18d50003b5b17e5 (MD5) Previous issue date: 2009 / Research focuses on the final step of the development of a process, already referred to the superior court trial and judgment; having as general purpose built by the Ministers analyzing the argument to justify their vote, in judicial decision proclaimed by them, reflecting on the extension of the possibilities of thinking decision-making from speech of rationality dialectical-an argument that the new rhetoric Perelman; Tyteca (2005) pulls. The corpus parsed constitutes the judgment 671, issued by the Superior Electoral Tribunal, to ban the diplomas of Governor of Maranhão Jackson Lago and Vice-Governor Luiz Carlos Porto. In the work effectuation, we search second descriptive; objectives, according to the procedures for data collection and information sources, bibliographical and documentary. In the analysis of data obtained in the referred judgment, we adopted qualitative and quantitative approach; as a method of approach we use the inductive method, which gave the logical research databases of the investigation. We based our study in the theory of Perelman’s argument; Tyteca (2005). In relation to the analysis procedures, initially we identified in judgment in the vote of each Minister merit questions; in sequence we identify and analyze the premises of the arguments used by Ministers to ensure that the accession of the auditorium to your decision, from which they may use (facts, truths, presumptions, values and hierarchies) and argumentative (Association techniques and separation) indicated by Perelman. This analysis has enabled us to learn the strategies that the Ministers use in the construction process of reasoning of those legal texts and their effects. With this study it can certify that the Ministers Superior Electoral Tribunal realized a type argument made by Perelman; Tyteca (2005): used arguments almost-logical; the arguments based on the actual structure, establishing links of succession and coexistence connections; and the arguments for the actual structure. It was contested even with the constant recurrence to arguments logic-formal demonstration always been present as the guiding elements of interacting harmonically, balancing and guiding the construction of the argumentative process the votes of Ministers in judgment studied. / A pesquisa foca a etapa final do desenvolvimento de um processo, já submetido à apreciação e julgamento por Tribunal Superior, o acórdão; tendo como objetivo geral analisar a argumentação construída pelos ministros ao justificarem seu voto, em decisão judicial por eles prolatada, refletindo sobre a ampliação das possibilidades de pensar o discurso decisório a partir da racionalidade dialético-argumentativa que a Nova Retórica de Perelman; Tyteca (2005) resgata. O corpus analisado constitui-se do acórdão que dá provimento ao Recurso Contra Expedição de Diploma nº 671, expedido pelo Tribunal Superior Eleitoral, que cassa os diplomas do Governador do Maranhão Jackson Lago e do Vice-governador Luiz Carlos Porto. Na efetivação do trabalho, realizou-se uma pesquisa segundo os objetivos, descritiva; segundo os procedimentos de coleta de dados e segundo as fontes de informação, pesquisa bibliográfica e documental. Na análise dos dados obtidos no referido acórdão, adotamos abordagem qualitativa e quantitativa; como método de abordagem utilizamos o método indutivo, o qual proporcionou as bases lógicas da investigação. Ancoramos nosso estudo na Teoria da Argumentação de Perelman; Tyteca (2005). Quanto aos procedimentos de análise, inicialmente identificamos no acórdão o voto de cada ministro quanto às questões de mérito; na sequência identificamos e analisamos as premissas da argumentação utilizadas pelos ministros para assegurar a adesão do auditório à sua decisão, a partir de ferramentas das quais podem lançar mão (fatos, verdades, presunções, valores e hierarquias) e as técnicas argumentativas (associação e dissociação) indicadas por Perelman. Esta análise possibilitou conhecer as estratégias que os ministros utilizam no processo de construção da argumentação desses textos jurídicos e seus efeitos de sentido. Com este estudo, pôde-se constatar que os ministros do Tribunal Superior Eleitoral realizaram o tipo de argumentação explicitado por Perelman; Tyteca (2005): usaram os argumentos quase-lógicos; os argumentos baseados na estrutura do real, estabelecendo ligações de sucessão e ligações de coexistência; e os argumentos que fundamentam a estrutura do real. Constatou-se ainda que mesmo com a constante recorrência à argumentação, os argumentos lógico-formais da demonstração sempre se fizeram presentes como elementos norteadores da argumentação, interagindo harmonicamente, equilibrando e orientando a construção do processo argumentativo que fundamenta os votos dos ministros no acórdão estudado.

Programa de Pós-Graduação em História. Departamento de História, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2014-07-15T21:44:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_EmbateCamaradasReconfiguração.pdf: 1171197 bytes, checksum: 9986d58413ae31639f8975400c84f4d1 (MD5) / Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2014-07-18T17:59:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_EmbateCamaradasReconfiguração.pdf: 1171197 bytes, checksum: 9986d58413ae31639f8975400c84f4d1 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-18T17:59:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_EmbateCamaradasReconfiguração.pdf: 1171197 bytes, checksum: 9986d58413ae31639f8975400c84f4d1 (MD5) Previous issue date: 2014 / A conjuntura da segunda metade dos anos 1950 foi marcada por uma crise estrutural da tradição que regia o movimento comunista mundial, em curso desde a morte de Stálin e que teve seu estopim com as diretrizes e denúncias do XX Congresso do Partido Comunista da União Soviética. Os questionamentos, que se alastravam por partidos comunistas de diversos países, foram focados neste trabalho especificamente com relação aos revolucionários brasileiros. Neste sentido, busca-se contextualizar historicamente o debate que se instalou na imprensa do Partido Comunista do Brasil (PCB), evidenciando os posicionamentos de diversas categorias que compunham a organização, os questionamentos da tradição que os guiava e os conflitos em torno da estruturação e estratégias do coletivo. Devido à carência de estudos que interroguem primordialmente as discussões instaladas nos meios de comunicação do partido em 1956, e a primazia do semanário Voz Operária quando estes são feitos, foi escolhida como fonte desta pesquisa o jornal Imprensa Popular. Esta análise centrada no caso brasileiro tem o objetivo de demonstrar que a singularidade do período não se limitava à desintegração dos princípios stalinistas, pois também evidenciava rachaduras em toda uma narrativa mitológica que fora sacralizada em torno da União Soviética e dos princípios dali emanados para a revolução socialista e das formas de estruturação e ação dos partidos comunistas. Dessa forma, verificou-se que o debate político-partidário entre os militantes brasileiros, além de se configurar como um verdadeiro embate entre camaradas, gerou novas reflexões de como a organização deveria pensar e agir. Uma revitalização de ideias e práticas que ocasionaram o próprio redimensionamento do que era “ser comunista”. ______________________________________________________________________________ / ABSTRACT: The second half of the 1950s was marked by a structural crisis of the tradition that ruled the communist world movement and was in course since Stalin's death, it reached its peak with the unleash of the reports and guidelines of the XX Congress of the Communist Party of the Soviet Union. The questions raised, that raged through many countries' communist parties, were analyzed in this research specifically regarding the Brazilian revolutionaries. Therefore it seeks to historically contextualize the debate that was settled within the press of the Brazilian Communist Party (PCB) and unveiled the diverse opinions by the many categories that composed the party, the questioning of tradition that guided them and the conflicts around collective's structuration and strategies. Due to the lack of research focused about those debates, in 1956, and the hegemony of the weekly Voz Operária during its period, the newspaper Imprensa Popular was chosen as main source of research. This brazilian case analysis has as main objective to demonstrate that the period's uniqueness wasn't limited to the decomposition of stalinists principles, it showed many cracks throughout the mythological narrative that were sacralized around the Soviet Union, the principles from there emanated to the socialist revolution and the structuration ways and action of communist parties. Therefore, was verified that the party political debate among brazilians militants, as well as became a true struggle between comrades, gave birth to new reflections about how the organization should think and act. A revitalization of ideas and practices that drove a redefinition about what meant "be communist".

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-21T18:39:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207730.pdf: 1175616 bytes, checksum: 52a02a27c10a200ea7b46372148acf9b (MD5) / Months of intense political campaigning in U.S. general election years culminate in a series of live, televised debates between the major contenders for the presidency which are produced to both inform and entertain consumers in the private domain. However, scant attention has been paid to analysis of the texts which are generated by these discursive events utilizing the approaches to media discourse advanced over the past two decades by systemic linguistics and critical discourse analysts in Europe, Australia and South America. In this contrastive analysis, the four U.S. Presidential Debates which premiered in 1960 are compared to the three debates of the most recent series of 2000 with the dual objectives of investigating how genres and discourses are drawn upon, and how shifting language and discursive practices in the media could serve as indicators of social and cultural change in the U.S. since the advent of these institutionalized events. Transcripts of the two debate series were downloaded from the home page of the Commission on Presidential Debates and a 30,000-word compilation of extracts related to the issue of national security priorities in the interview segments of the debate programming were tabulated as 3,500 clauses. The material and relational processes which constitute over 70% of the clauses are the focal point of the transitivity-based text analysis, as well as the positive and negative polarizations of the participants as depicted as in-groups and out-groups at the level of clause as representation. The results suggest that the militarized discourses of Communist containment and nuclear deterrence of the Cold War era which permeate the transcripts of the 1960 debate series have been supplanted by the discourses of despotism and nation building in the 2000 series, while traces of their successive forms of knowledge, the discourses of terrorism and preemptive warfare, also were evidenced in the texts and offer opportunities for future research endeavors in critical discourse analysis of media texts.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:24:16Z : No. of bitstreams: 1 187475.pdf: 6309514 bytes, checksum: 5f969c671d1aedf2429950b6e6b22a9d (MD5) / Esta pesquisa parte da premissa de que é possível desenvolver um trabalho em sala de aula, com leitura de textos argumentativos centrada na observação sistemática de esquemas de construção de argumentação e de produção textual, em que sejam criadas situações que levem o aluno a assumir uma postura persuasiva frente a seu interlocutor. Por isso, efetuamos este estudo com o objetivo de pesquisar uma metodologia para o processo de ensino/aprendizagem de produção de textos argumentativos escritos. Participaram da pesquisa 18 alunos do Ensino Médio da rede pública de educação do Estado de Santa Catarina, cujas produções textuais foram analisadas. O ponto de partida para a realização dos trabalhos foi a leitura e a análise argumentativa (bem como a discussão dos temas abordados) de textos jornalísticos opinativos, como artigos e editoriais, culminando com a produção, por parte dos alunos, de textos argumentativos cujo intuito, como se sabe, é o de convencer o interlocutor a aderir à opinião defendida. Pretendemos, neste trabalho, apresentar algumas destas produções e as análises que procedemos sob dois aspectos: por um lado, a investigação da presença da argumentatividade em um sentido amplo, no que se refere à instauração de interlocução (Bakhtin, 1997), e, por outro lado, a investigação de esquemas argumentativos (Perelman, 1996) e outras marcas de argumentatividade em stritu sensu (Koch, 1984; 1992a), que caracterizam o texto cujo macro-ato seja persuadir ou convencer.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-03-27Bitstream added on 2014-06-13T19:42:12Z : No. of bitstreams: 1 silva_lj_dr_bauru.pdf: 1770519 bytes, checksum: c8a6c122b76416abf33c2d8311bdc52a (MD5) / O presente estudo está inserido no âmbito das práticas discursivas de estudantes do ensino médio no contexto da educação matemática, amparadas pelas tecnologias de informação e comunicação. As poucas oportunidades de interações dialógicas oferecidas a esses alunos levaram o professor pesquisador a propor e analisar um experimento didático utilizando os chats da internet. Assim, o objetivo do estudo foi verificar a dinâmica discursiva entre alunos e professor e o modo como este mediou o desenvolvimento das interações. O estudo também buscou investigar a presença de discursos argumentativos na atividade desenvolvida, reconhecidos instrumentos de construção coletiva de significados. Ao contrário do que normalmente ocorre nas salas de aulas convencionais, a análise do discurso produzido na aula chat revelou a predominância discursiva dos alunos em relação ao professor, além da redução de suas relações assimétricas. Também foram observados diversos episódios argumentativos, que foram classificadosm em escala crescente de qualidade, constatando-se, assim, variados esforços de negociação e, consequentemente, de construção de significados. Porém, o intenso fluxo comunicativo, associado às restrições de registro simbólicos do ambiente chat, trouxe algumas dificuldades comunicativas para professor e alunos. Contudo, através das trocas de mensagens síncronas, prática tão apreciada pelos jovens, é possível envolver estudantes e professores em ricas interações dialógicas. Em outras palavras, o presente trabalho conclui que o chat se mostrou profícuo para o favorecimento das dinâmicas discursivas e a construção de conhecimentos dos estudantes / The present study is inserted in the scope of discursive practices of students in high school in the context of mathematical education, supported by information and communication technologies. The few opportunities of dialogic interactions offered to these students led the research teacher to propose and analyze a didactic experiment using the internet chats. Therefore, the objective of this study was to verify was the discursive dynamic between students and teacher and the way the later mediated the interactions development. The study also sought to investigate the presence of the argumentative speeches in the activity developed, recognized instrument in the collective building of meanings. On the contrary of what normally occurs in conventional classrooms, the analysis of the speech in the chat class revealed a discursive predominance of the students in relation to the teacher, in addition to the reduction of their asymmetric realtions. Several argumentative episodes were also observed, which were classified in a crescent scale of quality, noting, this way, several efforts of negotiation and, consequently, of building of meanings. However, the intense communicative flow, associated to restriction of symbolic records of the chat environment, brought some communicatie difficulties to the teacher and students. Nevertheless, through the exchangesof synchoronous messages, something so appreciated by the young, it is possible to involve students and teachers in rich dialogical interactions. In other words, the present study concludes that the chat showed itself to be fruitful in the favoring of discursive dynamics and the knowledge construction of the students

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-11Bitstream added on 2014-06-13T18:43:00Z : No. of bitstreams: 1 feral_cmr_dr_arafcl.pdf: 1702812 bytes, checksum: 6a189fe37989eba25e08515cd773daf5 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / L‘objectif de ce travail est d‘étudier la nature de l’agôn (ἀγών) dans les onzes comédies d‘Aristophane qui nous sont parvenues. Le travail est organisé autour d‘une introduction, cinq chapitres, conclusion, reférence et traductions des agôns. L‘introduction nous présente le thème, définit l‘objet, délimite le corpus et fait une révision critique de la bibliographie spécifique. Le premier chapitre traite du parcours et de l‘importance du mot agon qui est à l‘origine de l‘expression civilisation agonistique, emblématique de la société grecque vue comme une culture qui est par essence, compétitive.Les agôns de chaque comédie sont ensuite analysés du deuxième au cinquième chapitre. Conjointement à ces analyses de caractère structurale et thématique, les rôles du héro comique sont aussi étudiées et sont classées en: i) bomolochos: bouffon; ii) eiron: dissimulateur; iii) alazon: fanfaron; iv) poneros: rusé; v) spoudaios: sérieux. / Esta pesquisa tem o objetivo de estudar, nas onze comédias supérstites de Aristófanes, a natureza do agon (ἀγών). O trabalho está composto de apresentação, introdução, cinco capítulos, conclusão, referências e anexo com tradução dos agones estudados. A introdução apresenta o tema, define o objeto e delimita o corpus, e por fim expõe a revisão crítica da bibliografia específica. O primeiro capítulo aborda algumas considerações preliminares sobre o percurso e a importância da palavra agon, da qual se derivou a expressão civilização agonística emblemática para a sociedade grega como uma cultura por essência competitiva. Do segundo ao quinto capítulo foram feitas análises de caráter estrutural e temático dos agones das comédia; em parelelo, fez-se um estudo do papel do herói cômico, de acordo com as seguintes classificações: i) bomolochos: bufão; ii) eiron: irônico, dissimulador; iii) alazon: fanfarrão; iv) poneros: espertalhão, matreiro; v) spoudaios: soberbo.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-10-26Bitstream added on 2014-06-13T19:52:38Z : No. of bitstreams: 1 bortoletto_a_me_bauru.pdf: 959851 bytes, checksum: b7bd2e7d9211d2ed4842418dfa06c291 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo do presente trabalho foi explorar e analisar o engajamento discursivo, assim como as concepções de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, de alunos de um curso técnico durante os processos argumentativos em sala de aula. Para realização da proposta foi necessária a elaboração de um minicurso intitulado de Eficiência Energética. o material didático era composto por vídeos, textos da área e situações problemas, os quais envolviam as dimensões científica, social, política, tecnológica e ambiental. Para a análise dos dados utilizou-se da abordagem metodológica da pragmadialética e com base nessa perspectiva buscou-se analisar os atos de fala de cada participante, como estes interagiam um para com o outro, os pontos de vista defendidos individualmente, assim como as justificativas desenvolvidas em cada um destes e os estágios pelo qual a discussão passou. Neste contexto, percebemos indícios de redução da socialização comunicativa e, por conseguinte do engajamento discursivo. Esse interesse estratégico já denuncia que não houve uma simetria de oportunidade de falas. Outro ponto importante a ser observado é o contexto superficial de perfuntas e respostas e que, mesmo com as tentativas de incentivar a tematização dos seus atos de falas essas recaem em teorizações estratégicas de um ou mais alunos. Ao concebermos que uso da linguagem possui um ato intencional, em determinado contexto, o protagonista necessita entender que possui um compromisso público ao uso, e compreender que há necessidade de se relacionar com as pessoas daquele contexto. De fato, esses fundamentos são princípios básicos das interações sociais entre os indivíduos. Quanto às relações CTSA os alunos reconhecem o impacto que os artefatos tecnológicos podem provocar, na sociedade, perdas nas tradições culturais, na criatividade, além do banimento das interações sociais / The objective of this study was to explore and analyze the discursive engagement of students in a technical course in the argumentative process in the classroom. For realization of the proposal was necessary to prepare a mini-course on Energy Efficiency. The material consisted of vídeos, texts of the area problems and situations, which envolved the dimensions scientific, economic, social, political, environmental and technology. For data analysis was used to approch the pragma-dialetical perspective and based on that sought to examine the acts of speech of each participant as they interact with one another, the views held by each, thus as justifictions developed by each of the stages and for which the discussion started. In this context, we observe evidence of reduced communicative socialization and therefore discursive engagement. Another important point to note is the superficial context of questions and answers, and that even with attempts to promote explanations about the themes, their speech acts fall into one or more strategic actions of students. The strategic interest already complained that there wasn't symmetry of opportunities to talk. We understand that language use has an intentional act, in certain contexts, the protagonist needs to understand that has a public commitment to use, and understand that there is a need to relate to people in that context. In fact, these fundamentals are basic principles of social interactions among individuals. About CTSA relations students recognize the impact that technological artifacts may result in society, losses in cultural traditions, creativity, and the banishment of social interactions