No contexto da Teoria da Divulgação, que estuda os fenômenos relacionados à divulgação da informação, este estudo teve como objetivo estudar a relação entre liquidez das ações e o nível de divulgação das empresas brasileiras de capital aberto do setor de Siderurgia e Metalurgia no período de 1998 a 2007. Para mensurar o conceito de liquidez de ações adotou-se diversas métricas nessa pesquisa, como também o uso de metodologia desenvolvida por Lima (2007) para calcular o índice de divulgação. O interesse nessa linha surge pelo grande número de estudos no mercado internacional sobre o tema, porém não tão desenvolvido no Brasil. Para realizar esta pesquisa foram feitas análises de estatística descritiva, de posição com o uso do teste U de Mann-Whitney, correlação de Spearman e regressões com dados dispostos em painel com correção de Newey-West. Como resultado, verificou-se uma relação positiva estatisticamente e economicamente significante entre divulgação e liquidez de ações, coerente com pesquisas anteriores, principalmente as estrangeiras. Com os resultados encontrados, pode-se inferir que, conforme Amihud e Mendelson (1986), a liquidez pode influenciar o custo de capital das empresas, especificamente no setor estudado, de modo que a hipótese alternativa do trabalho não pode ser rejeitada. / In the context of the Theory of Disclosure, which studies phenomena related to information dissemination, this research aimed to study the relation between stock liquidity and the level of disclosure of Brazilian publicly-traded companies from the Iron and Steel sector between 1998 and 2007. To measure the stock liquidity concept, different measurement tools were adopted, as well as the method developed by Lima (2007) to calculate the disclosure index. The interest in this research line is due to the large number of studies about this theme in the international market, which is not so developed in Brazil. Descriptive statistical analyses of position were performed, using Mann-Whitneys U-test, Spearmans correlation and regressions with panel data and Newey-West standard errors. As a result, a statistically and economically significant positive correlation was found between disclosure and stock liquidity, in line with earlier and mainly foreign research. Based on these results, it can be inferred that, in line with Amihud and Mendelson (1986), liquidity can influence companies cost of capital, specifically in the sector under analysis, so that the alternative research hypothesis cannot be rejected.

Este estudo objetivou investigar a influência da estrutura de propriedade sobre a informatividade dos lucros contábeis divulgados pelas empresas negociadas no mercado acionário brasileiro. Foi considerada como informatividade a intensidade da relação entre o lucro contábil e o retorno das ações, mensurada pelo coeficiente angular da reta estimada entre essas duas variáveis. A pesquisa teve como foco a influência específica de duas características da estrutura de propriedade: a concentração dos votos e a divergência entre os direitos das ações (voto versus fluxo de caixa) sobre a informatividade dos lucros contábeis. Tendo em vista a realidade do mercado brasileiro, a pesquisa considerou a adoção das práticas diferenciadas de governança corporativa como mecanismo redutor da influência da concentração de votos e da divergência entre direitos sobre a informatividade dos lucros contábeis. Adicionalmente, a pesquisa abordou a diferença da informatividade entre o lucro contábil e o dividendo, provocada pela divergência entre os direitos das ações (voto versus fluxo de caixa). A importância deste estudo, no ambiente brasileiro, encontra-se no fato de o mercado brasileiro, diferente dos mercados desenvolvidos, ser caracterizado por uma forte concentração dos votos nas mãos de poucos acionistas e pelo desvio entre os direitos de voto e fluxo de caixa por intermédio da emissão de ações preferenciais. A relação entre a informatividade dos lucros contábeis e a concentração de votos e a divergência entre direitos foi fundamentada pelo efeito entrincheiramento e pelo efeito alinhamento. A metodologia adotada foi baseada na utilizada nos estudos de Fan e Wong (2002) e Francis et. al. (2005) desenvolvidos, respectivamente, no mercado do sudoeste asiático e no mercado americano. Utilizou-se a definição do maior acionista controlador. A amostra utilizada na pesquisa foi formada pelas empresas não-financeiras listadas na Bolsa de Valores de São Paulo (Bovespa) durante o período de 2000 a 2006. Como a amostra de trabalho selecionada apresenta características de um painel desbalanceado, os modelos adotados foram estimados em três abordagens: Pooled, Efeitos Fixos e Efeitos Aleatórios. Os resultados encontrados indicam que a concentração dos votos exerce uma influência negativa sobre a informatividade dos lucros contábeis. Quanto à divergência entre direitos, a influência negativa foi confirmada parcialmente. Diferente do resultado esperado, a divergência entre direitos exerce influência positiva sobre a informatividade dos lucros contábeis. Quando a divergência entre direitos passa a ser observada em conjunto com o excesso de votos, verifica-se a sua influência negativa sobre a informatividade dos lucros contábeis. Essa evidência sugere que a divergência entre os direitos passa a influenciar negativamente a informatividade somente quando o maior acionista controlador possui a maioria (>50%) dos votos. O maior impacto negativo sobre a informatividade dos lucros contábeis foi observado quando ocorre a combinação da concentração de votos com a divergência entre direitos. Sobre a adoção de práticas diferenciadas de governança corporativa, não foi confirmado o seu papel como elemento redutor da influência da concentração de votos e da divergência entre direitos sobre a informatividade dos lucros contábeis. Em relação à comparação da informatividade dos lucros contábeis e dos dividendos, foram levantadas as seguintes evidências: (i) quando condicionadas a divergência entre direitos, foi observada a diferença estatística entre as informatividades dos lucros contábeis e a dos dividendos, e (ii) ao contrário do esperado, sob a influência da divergência entre direitos, a informatividade dos lucros contábeis aumenta e à dos dividendos diminui. / This present study consists on examining the effects of the ownership structure over the informativeness of the accounting earnings which are disclosed by traded companies in the Brazilian stock market. Informativeness is about measuring how intense is the relation between accounting earnings and stock prices considering the angular coefficient of the probable straight line between these two variables. The research focus on the specific influence of two ownership structure´s characteristics: the concentration of the vote rights and the divergence between the rights of the shares (vote versus cash flow) on the accounting earnings informativeness. Analyzing the Brazilian market, this study considerate the use of the different practices of corporative governance to reduce the influence of the concentration of vote rights and the divergence between rights on the accounting earnings informativeness. It also approaches the difference of the informativeness between accounting earnings and dividends, caused by the divergence between the rights of the shares (vote versus cash flow). The relevance of this study, in the Brazilian reality, meets in the fact that the Brazilian market, different from other developed markets, is the typical concentration of the vote rights at the hands of a few shareholders, plus the deviation between the rights to vote and cash flow through emission of preferential shares. The relation between the informativeness of the accounting earnings and the concentration of votes and the divergence among rights was based on the entrenchment and the alignment effects. Its methodology was based on the studies made by Fan and Wong (2002) and Francis et. al. (2005) in Asian southwestern market and the American market. The definition of the largest ultimate owner was used. The sample used in the research was formed by the no-financial companies listed in the São Paulo Stock Exchange (Bovespa) during the years of 2000 the 2006. There were three approaches: pooled, fixed effect and random effect. The results show that the concentration of the vote rights has a negative influence on the accounting earnings informativeness. Concerning the divergence between rights, the negative influence was confirmed partially. However, as an unexpected result, the divergence between rights has positive influence on the accounting earnings informativeness. When the divergence between rights is taken into consideration within the excess of votes, it becomes clear its negative influence over the accounting earnings informativeness. This evidence suggests that the divergence among rights can influence negatively the informativeness only when the largest ultimate owner has the majority (>50%) of the vote rights. The most negative impact on the accounting earnings informativeness was observed when the combination of the concentration of votes with the divergence between rights occurs. Concerning the different practices of corporative governance as the reducing element of the influence of the concentration of votes and the divergence between rights over the accounting earnings informativeness, it was not confirmed. At last, comparing informativeness of accounting earnings and dividends, evidences emerged: (i) when the divergence for rights were conditioned, there was a difference in statistics between informativeness of accounting earnings and dividends, and (ii) whereas, unexpectedally, under the influence of the divergence within rights, accounting earnings informativeness increased and informativeness dividends decreased.

Este estudo de caso tem o objetivo de analisar a trajetória do Programa “Ciência na Sociedade Ciência na Escola” no período de 2009 a 2013. O Programa nasceu a partir do incentivo dado pelo Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) em seu Departamento de Popularização e Difusão da Ciência (DDP), através do Plano de Ação 2004/2007 que apresentou as linhas mestras para as ações norteadoras de popularização da ciência no Brasil demonstrando a intenção de agregar este tema à política governamental. Nesta perspectiva de participar da divulgação científica em consonância com as necessidades apontadas pelo MCTI e por muitos pesquisadores, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), através de sua Pró-Reitoria de Pesquisa, criou o Programa “Ciência na Sociedade Ciência na Escola”, o qual é o objeto deste trabalho que é apresentado sob uma abordagem quantitativa, em análise documental dos registros de dados relacionados ao Programa, e qualitativa, a partir da análise de conteúdo de 05 entrevistas com docentes orientadores de projetos vinculados ao Programa. Os resultados demonstraram que o Programa consolidou-se mantendo crescimento contínuo, porém com certo desequilíbrio entre as áreas e enfoques. Também se observou que os docentes têm interesse em levar o conhecimento científico para a sociedade, interagindo com qualidade e coerência apesar de certa resistência entre seus pares. A Universidade com sua iniciativa gerou 212 ações de popularização da ciência entre 2009 e 2013 que vinculam pesquisa, ensino e extensão em um olhar em espiral dentro da divulgação científica, onde temas relevantes para a sociedade, que são amplamente estudados no âmbito universitário, puderam ser levados para espaços além-muros, em um exercício contínuo entre universidade, ciência e sociedade. / This case study aims to analyze the Program "Science in Society Science in School" trajectory along the period 2009-2013. This Program was born from the incentive given by Ministry of Science, Technology and Innovation (MCTI) in the Department of Popularization and Dissemination of Science (DDP) – 2004-2007 Action Plan, which presented action guidelines towards popularization of science in Brazil, demonstrating intention of aggregating this theme to the governmental policy. Under the perspective of participating in scientific divulgation aligned with needs identified by MCTI and by several researchers, Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), via Pro-Rectory of Research, has created the program "Science in Society Science in School ", which is the object of this work. It is presented under a quantitative approach, in document analysis of data records related to the Program, and qualitative approach from content analysis of interviews carried out with five faculty advisors of projects linked to the Program. Results have demonstrated that this Program has consolidated maintaining continuous growth, but with some imbalance between areas and approaches. It was also noticed that professors are interested in bringing scientific knowledge to society, interacting with quality and consistency despite some resistance among their peers. The University, by its initiative generated 212 actions for dissemination of science between 2009 and 2013 which link research, education and extension in a “spiral sight” into science communication, where topics relevant to society, which are widely studied in the university, could be brought out to spaces beyond the walls, in a continuous exercise between universities, science and society.

Esta tese é uma análise documental dos eventos, apoiados e indeferidos, pelo Programa de Apoio a Eventos no País (Paep), programa institucional da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), vinculada ao Ministério da Educação (MEC). A amostra, portanto, do tipo intencional, estuda eventos de dois momentos distintos, voltados para o mesmo segmento: eventos apoiados em 2010 e destinados à formação de professores da educação básica, por ter sido esse o primeiro ano em que o referido programa contemplou tal segmento; e os apoiados bem como os indeferidos em 2013, quatro anos após a referida inovação. A presente análise cuja coleta das informações dos processos físicos foi feita em três momentos, junho e agosto de 2014, e março de 2015, nas dependências da Capes, em Brasília/DF, possui abordagem qualitativa e quantitativa. O estudo, para o qual foi realizada também análise de conteúdo, objetivou traçar o perfil dos eventos e correlacioná-los com quesitos como abrangência, temática e valores concedidos. Assim, as conclusões decorrentes dessa pesquisa, ao demonstrar em 2010 que 7% dos eventos apoiados pelo Paep/Capes eram voltados para a formação de professores da educação básica, passando essa representação para 12% em 2013, podem ser utilizadas como mecanismo de reflexão sobre as práticas governamentais. No que diz respeito à distribuição regional, o Norte recebeu o maior valor médio de recursos por evento em 2010, tendo o Sudeste obtido a maior totalidade de recursos concedidos, em 2010 e 2013. Quanto à abrangência, em 2010 e 2013, os eventos regionais receberam maior aporte total de recursos, tendo tal concessão praticamente quadriplicado no referido período. Já os eventos internacionais obtiveram as maiores concessões por evento. No que se refere às temáticas categorizadas, em 2010 e 2013, o maior montante concedido foi para Ensino e Educação em Ciências, formado por Biologia, Ciências, Ensino, Ensino de Ciências Matemáticas, Física e Química, tendo a temática Artes/Letras apresentado o maior crescimento, de oito vezes, de 2010 para 2013. Quanto aos indeferimentos pelo Paep/Capes em 2013, os eventos voltados para a formação de professores da educação básica apresentaram três vezes mais propostas indeferidas, 9%, do que os eventos voltados para a pós-graduação, cerca de 3%. A área de avaliação, conforme padrão adotado pela Capes, que apresentou maior nível de indeferimento foi Matemática, em ambos os segmentos, em eventos voltado para a pós-graduação e para a formação de professores da educação básica. E o montante total de indeferimentos, independente do segmento do evento, foi praticamente idêntico, 4%, nas cinco regiões do país. Assim, os resultados desse estudo representam subsídios para a implementação de melhorias que contribuam com o papel o Paep/Capes desempenha como instrumento de políticas públicas de fomento à formação docente para a educação básica. / This thesis consists of a documentary review of events, supported and denied, by Support Program of Events in Brazil (Paep), an institutional program of Higher Education Personnel Improvement Coordination (Capes), a Ministry of Education foundation (MEC). The sample therefore intentional studies two periods events, the first focused on the supported events of two different years: events of 2010 established for the formation of basic education teachers, for having been this the first year in which the program included such segment; and supported events, as the denied ones, of 2013, four years after the referred innovation. This analysis whose data collection of physical processes was done in three stages, in June and August 2014 and March 2015, on Capes’ building in Brasilia / DF, has qualitative and quantitative approach. The study, for which he was also conducted content analysis, was done in order to identify the profile of the events, and correlate them with issues such as scope, theme and amount awarded. Thus, the conclusions from this research by demonstrating in 2010 that 7% of events supported by Paep/Capes were focused on the formation of basic education teachers, through this representation to 12% in 2013, can be used as reflection mechanism on government practices. With regard to regional distribution, the North received the highest average amount of resources per event in 2010, the South East achieved the highest of all funds granted in 2010 and 2013. As for the scope in 2010 and 2013, regional events received highest total allocation of resources, having such a concession almost quadrupled in that period. Already international events have had major concessions event. With regard to the themes categorized, in 2010 and 2013, the largest amount awarded was for Education and Science Education, made up of Biology, Science, Education, Mathematics Education, Physics and Chemistry, and the theme Arts / Literature presented the highest growth, eightfold, from 2010 to 2013. As for the refusal by Paep/Capes in 2013, events focused on basic education teacher training had three times rejected proposals, 9%, than the events for graduate school, about 3%. The area of assessment, as standard adopted by Capes, with the highest level of rejection was Mathematics in both segments, in events focused on graduate and for the formation of basic education teachers. And the total amount of rejections, regardless of the event segment was almost identical, 4%, in the five regions of the country. Thus, the results of this study represent subsidies for the implementation of improvements that contribute to the role Paep/Capes plays as public policy instrument to promote teacher training for basic education.

O presente trabalho tem por objetivo analisar os modos como a biologia vem sendo acionada, na divulgação científica, para explicar e legitimar diferenças entre homens e mulheres. Para tanto, foram analisados 82 artigos publicados entre 2004 e 2010 na revista Mente&Cérebro, os quais possuem como tema central as diferenças de gênero, abordando-as desde um ponto de vista biológico. A dissertação está assentada na perspectiva teórica do construcionismo, que, neste caso, reconhece e enfatiza o caráter sociocultural do gênero e do conhecimento científico. A maior parte dos artigos analisados reitera o caráter determinante da “natureza” na geração dos aspectos que caracterizam mulheres e homens. Diferenças de gênero são explicadas a partir de argumentos baseados nos hormônios sexuais, na teoria da evolução humana e, sobretudo, no cérebro. Entretanto, em alguns artigos é possível encontrar críticas a certos usos da biologia para explicar essas diferenças, apontando fragilidades presentes em algumas dessas explicações, além de reconhecer a importância que fatores socioculturais desempenham na formação de um indivíduo enquanto sujeito homem ou mulher. Há cinco temas que os artigos abordam com frequência: habilidades cognitivas e intelectuais; saúde; sexualidade; emoções e sentimentos; e preferência de meninas e meninos por brinquedos distintos. Alguns artigos assumem um tom mais normativo, próximo ao que se poderia classificar como autoajuda: com base no conhecimento (neuro)científico e no poder de verdade a ele atrelado, os/as leitores/as da revista recebem inúmeras orientações, relacionadas à administração de problemas cotidianos, a cuidados que devem ser tomados com a saúde, dentre outras. Portanto, a própria noção de divulgação científica é colocada sob suspeita neste trabalho, pois a revista Mente&Cérebro realiza algo mais do que simplesmente “divulgar” conhecimentos. Inspirada na teoria da análise de discurso em ciências sociais, a dissertação aborda, com base em outros/as autores/as, as condições de emergência e permanência de discursos científicos sobre diferenças de gênero, resgatando seu caráter histórico e social. Também são feitas considerações acerca da importância do cérebro na sociedade contemporânea e da divulgação de conhecimentos neurocientíficos entre um público amplo, a qual vem contribuindo para consolidar uma forma específica de compreensão do ser humano. Em suma, o trabalho assume como pressuposto que a revista Mente&Cérebro possui um caráter educativo e desenvolve pedagogias de gênero, ensinando certas formas de ser homem ou mulher, com base no poder de verdade da ciência e na eficácia simbólica do cérebro. / This work aims to analyze the ways in which biology is being called upon, in scientific promotions, to explain and legitimize differences between men and women. To this end, 82 articles published between 2004 and 2010 in Mente&Cérebro magazine were analyzed, all centering on gender differences approached from a biological point of view. The dissertation is written from the theoretical perspective of constructionism, which in this case recognizes and emphasizes the socio-cultural nature of gender and scientific knowledge. The majority of articles analyzed reiterate the determining character of "Nature" in generating the aspects that characterize women and men. Gender differences are explained using arguments based on sexual hormones, the theory of human evolution and above all, the brain. Nevertheless, in several articles one does encounter criticisms of certain uses of biology to explain these differences, pointing out fragilities present in some of these explanations, in addition to recognizing the importance socio-cultural factors play in the formation of individuals as male or female subjects. There are five themes the articles approach most frequently: cognitive and intellectual abilities; health; sexuality; emotions and feelings; and girls and boys' preferences for different toys. Several articles take on a more normative tone, nearer to what might be classified as self-help: based on (neuro)scientific knowledge and the power of truth pegged to it, readers of the magazine are given innumerous guidelines related to dealing with everyday challenges and care that should be taken with health, among others. Therefore, the very notion of scientific promotion is suspect in this work, since Mente&Cérebro magazine does more than simply "promote" knowledge. Inspired by the theory of discourse analysis in the social sciences, this dissertation covers, based on other authors, conditions for the emergence and permanence of scientific discourse on gender differences, bringing up their historical and social nature. Other considerations are made regarding the importance of the brain in contemporary society and of the promotion of neuroscientific knowledge to a broad audience, which has been contributing to the consolidation of a specific form of comprehension of human beings. In short, the work assumes the presupposition that Mente&Cérebro magazine possesses an educational nature and engages in a pedagogy of gender, teaching certain ways of being male and female, based on science's power of truth and in the symbolic efficiency of the brain.

Embora o constructo de comunicações boca-a-boca venha sendo estudado como um conseqüente de outros constructos (ex. satisfação), menor atenção tem sido dada para os antecedentes e moderadores do boca-a-boca, principalmente considerando o boca-a-boca como um constructo central. Dessa forma, o autor da tese propõe e testa um modelo dos antecedentes e moderadores do boca-a-boca usando uma revisão meta-analítica. Na primeira parte das análises, 91 estudos foram incluídos, por disponibilizarem as correlações, produzindo 121 amostras independentes e um conjunto de 37.801 participantes. Os resultados desta etapa mostraram que todos os antecedentes do modelo teórico possuem efeito significativo na atividade de boca-a-boca, sendo que o comprometimento apresentou maior efeito. As seguintes hipóteses foram também suportadas: (i) a valência de boca-a-boca é um moderador significativo e (ii) os estudos transversais, quando comparados aos longitudinais, apresentam uma influência mais forte da satisfação e da lealdade sobre o boca-a-boca. Além disso, a tese mostra que a satisfação e a lealdade desempenham diferentes relações com o boca-a-boca positivo e o boca-a-boca negativo. A satisfação é mais associada ao boca-a-boca positivo, enquanto a lealdade (ou quebra da lealdade) é mais fortemente associada ao boca-aboca negativo. Esse argumento é desenvolvido e explicado teoricamente na tese com base nas diferentes características do boca-a-boca positivo e negativo, ou seja, os aspectos cognitivos e emocionais, respectivamente. Na segunda parte das análises, um conjunto de 34 estudos que disponibilizaram somente o beta de regressão foram adicionados ao banco de dados anterior, usando a fórmula para conversão do beta em correlação. Os resultados desta etapa foram coerentes com os da etapa anterior. Apenas uma diferença surgiu: o efeito significativo do moderador chamado incidência de boca-a-boca, isto é, estudos que trabalharam com o comportamento de boca-a-boca, quando comparados aos que medem intenções de boca-aboca, apresentam um efeito mais fraco da lealdade sobre o boca-a-boca. / Although word-of-mouth activity has been studied as an outcome variable of other constructs (e.g., satisfaction), less attention has been given to the antecedents and moderators of wordof- mouth when considering word-of-mouth as a central construct. Hence, this dissertation proposes and tests a model of word-of-mouth antecedents and moderators using a metaanalytic review. Results are presented in two phases with the first using a sample of studies that have provided the correlations and the second adding further studies that have brought the standardized regression coefficients. In the first stage, a total of 91 studies were included in the analyses, producing 121 independent samples and 37,801 participants. Results demonstrated that all antecedents have significant effects on word-of-mouth activity, with customer commitment presenting the strongest effect. The following hypotheses are also supported: (i) word-of-mouth valence is a significant moderator; (ii) cross-sectional studies show a stronger influence of satisfaction and loyalty on word-of-mouth activity than longitudinal studies. Moreover, there is also support for the different roles of satisfaction and loyalty on word-of-mouth, i.e., we show that satisfaction is more likely to be associated with positive word-of-mouth than loyalty, whereas (dis)loyalty is more likely to be associated with negative word-of-mouth than is (dis)satisfaction. We discuss this finding based on the different natures of positive and negative word-of-mouth, i.e., cognitive and emotional, respectively. In the second stage, 34 studies that had provided only the regression coefficient were added to the previous sample, after converting the regression coefficient to correlation. Results from this phase supported the findings from the previous stage and only one new result was found, namely the significant role of word-of-mouth incidence as a moderator. This effect was based on the fact that studies of word-of-mouth behavior demonstrated a weaker association between loyalty and word-of-mouth activity than studies of word-of-mouth intentions.

O ensino de Ciências/Química no enfoque Ciência – Tecnologia – Sociedade e Ambiente (CTSA) deve permitir ao aluno a articulação do conteúdo científico com sua realidade, de modo que ele compreenda como a ciência e as tecnologias influenciam a sociedade e, então, assuma uma postura crítica, reflexiva e participativa. A divulgação científica é uma necessidade não apenas da comunidade científica como do público em geral, cidadãos e cidadãs, para os quais esse conhecimento seja útil a um melhor entendimento das situações cotidianas, auxiliando em suas tomadas de decisões, conforme os objetivos de uma alfabetização científica. Considerando-se as duas áreas, CTSA e divulgação científica, o objetivo da pesquisa foi compreender os efeitos de sentido da ciência e da tecnologia, a partir do tema da produção energética, construídos nas revistas semanais de informação geral, na perspectiva de uma alfabetização científica. Para análise dos sentidos foram escolhidas as revistas de maior circulação no país: Veja, Época, Isto É e Carta Capital. A coleta de dados para construção do corpus ocorreu no primeiro semestre de 2012, quando as questões ambientais – entre elas a geração de energia – poderiam ser encontradas em função da proximidade da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, realizada em junho daquele ano no Brasil. O tema da análise foi escolhido por ser um dos maiores desafios da sociedade global, pois a geração de energia é o ponto crítico para a busca do desenvolvimento e do bem estar geral das populações ao redor do mundo. A análise se deu a partir dos conceitos e noções da Análise do Discurso (AD) de linha francesa, em especial com a leitura de Michel Pêcheux, considerado seu principal expoente, e Eni Orlandi, uma das maiores fomentadoras das teorias do discurso no Brasil. A dissertação mostra o funcionamento do discurso das revistas a partir de indicações de efeitos de sentido. No caso específico deste trabalho, utilizou-se a crítica de autores da didática das ciências, como António Cachapuz, Daniel Gil-Pérez, Anna Maria Pessoa de Carvalho, João Praia e Amparo Vilches, a partir de algumas visões deformadas da ciência e da tecnologia apresentadas por estes autores, para identificar os sentidos dados à ciência e à tecnologia sobre a produção energética. Os sentidos encontrados foram de Ciência e Tecnologia: descontextualizada; individualista e elitista; empírico-indutivista a ateórica; rígida, algorítmica e infalível; aproblemática, a-histórica, acabada e dogmática; exclusivamente analítica; e acumulativa, de crescimento linear. Após a análise, torna-se explícito o papel desafiador do professor de Ciências que deve, ao apresentar uma matéria jornalística aos estudantes, reconhecer a existência de tais sentidos, sendo portanto fundamental a preparação do educador para a desconstrução destes, buscando a crítica dos silêncios e não-ditos para uma melhor compreensão do tema. / The Science education/Chemistry of the approach Science-Technology-Society and Environment (STSE) should allow the student be making the link between the scientific content and the reality, so that he understands how the science and technology is influencing the society and then take a critical, reflective and participatory posture. The science communication is a necessity not only the scientific community as public at large, citizens, for which this knowledge is useful to a better understanding of everyday situations, assisting in their decision making, according to the objectives of scientific literacy. Considering the two areas, STSE and scientific dissemination, the purpose of the research was to understand the effects of sense of science and technology, from the issue of energy production, built in magazines of general information, with a view to scientific literacy. For analysis of the senses were chosen the largest circulation magazine in the country: Veja, Época, Isto É and Carta Capital. Data collection for the construction of corpus occurred in the first half of 2012, when environmental issues - including power generation - could be found in proximity of the function of the United Nations Conference on Sustainable Development, Rio+20, held in June of that year in Brazil. The theme of the analysis was chosen because it is one of the biggest challenges of the global society, because power generation is the critical point for the pursuit of development and the general welfare of the people around the world. The analysis was based on the concepts and notions of discourse analysis (AD) of the French line, especially with Pêcheux, considered its main exponent, and Eni Orlandi, one of the largest fueling the theories of discourse in Brazil. The dissertation shows the speech function from indications meaning effects of such discourses. In the specific case of this study, we used a critique of authors of the teaching of science, as António Cachapuz, Daniel Gil-Pérez, Anna Maria Pessoa de Carvalho, João Beach and Amparo Vilches, from some distorted views of science and technology presented by these authors to identify the meanings given to science and technology on energy production. The senses were found on Science and Technology: decontextualized; individualistic and elitist; empirical-inductive the atheoretical; rigid, algorithmic and infallible; a problematic, ahistorical, and finished dogmatic; exclusively analytical; and cumulative, linear growth. After the analysis, it makes explicit the challenging role of science teacher should, to submit a news story to students, recognize the existence of such senses and is therefore fundamental preparing the educator to the deconstruction of these, seeking review of silences and unspoken for a better understanding of the topic.

Esta dissertação focaliza um gênero textual denominado texto de divulgação científica, o qual tem por objetivo divulgar as recentes descobertas científicas. Ao se tratar de um modelo textual com peculiaridades próprias, busca-se, a partir do conceito bakhtiniano de gênero, classificá-Io corno um gênero emergente, por estar cadavez mais freqüente na rnídia impressa e eletrônica. Assim, o objetivo desse trabalho é mostrar como esse gênero textual é configurado por meio de estratégias lingüísticas que caracterizam o dialogismo e a polifonia. Para atingir tal propósito procedeu-se a uma análise enunciativa de textos de divulgação científica veiculados na Folha online, procurando verificar os diferentes recursos lingüísticos empregados para reformulação do referido texto a partir do texto original -o artigo científico. Os resultados apontam o texto de divulgação científica como um gênero predominantemente politõnico, pois, ao jogar com recursos disponíveis na língua, como por exemplo aspas, parênteses e certos marcadores discursivos, o divulgador tem a possibilidade de transformar um texto que apresenta maior grau de objetividade, imparcialidade e emprego de palavras técnicas, características próprias do artigo de cunho científico, em um texto constituído por uma - linguagem com palavras próximas do cotidiano do leitor e, portanto, permitindo uma leitura mais acessível. / This dissertation focuses a textual genre that spreads recent scientific discoveries. As it is a textual model with special characteristics, it was c1assified as an emergent genre called scientific spread text and the theOIYused is based on Bakhtin' s conceptof genre. So, the objective of this study is to show as this textual genre is constructed through linguistic strategies in order to characterize the dialogism and the polyphony. To reach this purpose, we procedure an analyze of scientific spread texts veiculatedon Folha onIine in order to verify different linguistic resources used to reconstruct the referred text based on original text: scientific article. The results point out the scientific spread texts as a polyphonic genre that employs resources available in the language: quotation marks, parentheses and certain discourse markers. In this way, the spreaderpresentsthe possibilityto change a text with high leveI of objectivity, impartiality and use of technical words, characteristics own of scientific artic1ein a text constituted by a language with vocabulary c10sed to the reader and, furthermore, allowing a more accessible reading.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:39:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10535_Dissertac?a?o_Francesca_Final.pdf: 1780350 bytes, checksum: c3f60a1fa982be56b677169ad471a3f2 (MD5) Previous issue date: 2016-12-21 / CAPES / Este estudo tem como objetivo verificar os efeitos da adoção do IFRS, da auditoria externa e do endividamento no nível do disclosure contábil das pequenas e médias empresas. Para tanto foram analisadas PMEs que publicaram suas demonstrações contábeis em Diário Oficial do Distrito Federal, Espírito Santo, Minas Gerais, Mato Grosso e São Paulo no período de 2012 a 2015. Para avaliar o nível do disclosure contábil obrigatório foram analisadas a quantidade de notas explicativas divulgadas pelas PMEs, a quantidade de demonstrações contábeis publicadas e a quantidade de contas em seus balanços patrimoniais. Por esse motivo este trabalho utilizou o método de Regressão Linear para Dados de Contagem. Os resultados encontrados indicam que PMEs que informaram em notas explicativas seguir como o padrão contábil o CPC (Completo ou para PMEs), que contrataram serviços de auditoria externa, especialmente de firmas Big Four e que apresentaram endividamento elevado, possuem uma tendência a publicar um maior número de notas explicativas. Além disso, PMEs que declararam seguir o CPC para PMEs e foram auditadas por Big Four indicaram tendência a reduzir o número de contas em seus balanços patrimoniais, o que não significa que o nível de disclosure contábil nessas empresas esteja comprometido, uma vez que essas PMEs também tendem a divulgar mais notas explicativas, sendo, portanto, mais transparentes dessa forma, reduzindo o número de contas patrimoniais e ampliando as informações nelas contidas. / This study aims to verify the effects of the IFRS adoption, external auditing and leverage on the accounting disclosure level of small and medium-sized enterprises. In order to evaluate the level of the mandatory accounting disclosure, this study analyzes the quantity of information disclosed by SMEs on their financial statements reported in “Diário Oficial” of five Brazilian states: Distrito Federal, Espírito Santo, Minas Gerais, Mato Grosso and São Paulo. To evaluate the level of mandatory accounting disclosure, this study considers the number of notes, the number of published financial statements and the number of accounts in their balance sheets. For this reason, this research uses the Regression method with Count Data. The results indicate that SMEs that reported in their notes that they apply as accounting standard the IFRS (Full or for SMEs), that contracted external audit services, especially of Big Four firms and that had high leverage, have a tendency to disclose a larger number of notes. In addition, SMEs that have stated that they are applying the IFRS for SMEs and were audited by Big Four have indicated a tendency to reduce the number of accounts in their balance sheets, which does not mean that the level of accounting disclosure in these companies is compromised, they also tend to disclose more notes and are therefore more transparent in this way, reducing the number of equity accounts and expanding the information contained therein.

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:49:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 valeriopalmira2005.pdf: 806189 bytes, checksum: 3b9ba4ae2b620e91635b9c9d3bdf6167 (MD5) Previous issue date: 2005-03-08 / Research about the scientific electronic journal, as an inductor of possible scientific communication new roles in order of the development and expansion of electronic nets. The theoretical discussion involved conceptions of public and private and also conceptions of audience. In the qualitative feature of empirical research, Internet sites have been seen and questionaries have been applied on scientific editors of Health Area, all selected in Scielo base. Perspectives of a new audience are verified, such as the approach of specialized audience (scientific communication) and non-specialized (scientific divulgation) / Pesquisa sobre o periódico cientifico eletrônico como indutor de possíveis novos papéis da comunicação científica, em função do desenvolvimento e expansão das redes eletrônicas. A discussão teórica envolveu a questão do público e privado e audiência e, na pesquisa empírica, de caráter qualitativo, foram vistos sites na Internet e aplicados questionários em editores científicos da área de Saúde, identificados na base Scielo. Perspectivas de uma nova audiência são analisadas, bem como a aproximação de públicos especializados (comunicação científica) e não especializados (divulgação cientifica)