Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:30:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:29:30Z : No. of bitstreams: 1 173468.pdf: 51196427 bytes, checksum: 9f2f3f103183ce6e8ce0c137d9ac1070 (MD5) / As tecnologias de multimídia estão cada vez mais presentes no dia-a-dia de usuários e empresas que utilizam computadores. Seja para realizar apresentações de negócios e trabalhos de aula, catálogos eletrônicos, cursos multimídia, álbum digital de fotografias e páginas WEB, ou simplesmente para consultar enciclopédias digitais, ouvir música e instalar programas em CD-ROM.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T21:37:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:09:37Z : No. of bitstreams: 1 173229.pdf: 19104618 bytes, checksum: f69433e06e6401adb1bb9707d5f4c692 (MD5) / Este estudo aborda questões sobre a introdução e a utilização de computadores na educação. São feitas algumas considerações a respeito da utilização de computadores na sala de aula por meio de um estudo que buscou avaliar as atividades do Programa Nacional de Informática (ProInfo), nos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), em Santa Catarina, Brasil, assim como o efetivo uso do programa por meio dos professores capacitados pelos NTE's de Florianópolis e Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Ele faz algumas reflexões no que diz respeito à formação do professor para o uso adequado dos recursos informatizados no ensino. A teoria histórico-cultural descrita por Vygotsky foi abordada, de maneira geral, com a perspectiva de fundamentar a introdução da informática na educação contribuindo para a formação do professor, bem como, na sua capacitação já que, nos dias atuais, há uma real necessidade de uma efetiva mudança no papel do professor a fim de que passe a ser mediador, motivador e orientador da aprendizagem.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-17T22:21:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207545.pdf: 5403358 bytes, checksum: d875e507c7980eb0c43b37d4af8d6f3f (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-17T23:12:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:32:39Z : No. of bitstreams: 1 178629.pdf: 2949222 bytes, checksum: bec8ec79131ded9cc2a216a012609a69 (MD5) / Este trabalho busca investigar a relevante questão do uso da tecnologia do computador nas escolas. Com efeito, este instrumento científico está cada vez mais presente na população como um todo, e nas Instituições de ensino em particular, impondo um processo educacional baseado em mídias desconhecidas. Por outro lado, as expectativas dos educadores estão voltadas para que o sistema de educação vigente, venha com o impacto do computador, contribuir para apresentar soluções em médio prazo para a sua problemática na qualidade de ensino. Neste sentido o papel da Educação à distância é fundamental. Neste ínterim, uma dificuldade se faz presente, ou seja, a fragilidade da estrutura educacional e organizacional, de fato, ainda está longe de atender a formação do professor como objetivo principal no uso das novas tecnologias

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-17T23:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:13:26Z : No. of bitstreams: 1 179149.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Este trabalho vai descobrir caminhos para fornecer um treinamento da leitura em inglês de forma agradável, sem o exercício maçante da tradução literal. Mostra a importância de se aprender a ler em inglês com eficiência, utilizando as novas tecnologias da comunicação na era da informação, enfatizando o uso dos meios de comunicação da era digital, do hipermídia, da multimídia, do computador, da Internet no mundo globalizado de hoje. Mundo onde se procura cada vez mais a informação, tornando-a um bem muito precioso das nações. Portanto, investir no uso de novas tecnologias, difundir e desmistificar o emprego dos computadores nos meios educacionais são fatores imprescindíveis para o desenvolvimento do país. Utilizar os computadores e software na educação é uma busca da melhoria do ensino através de uma base pedagógica adequada e eficiente, que permita aos alunos um aprendizado verdadeiro e agradável, o que enriquece as metodologias educacionais. Assim, este trabalho sugere a elaboração num futuro próximo de um software que guie os estudantes na aprendizagem de ler e compreender o inglês escrito de forma prazerosa

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T00:24:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:22:05Z : No. of bitstreams: 1 170455.pdf: 20277559 bytes, checksum: 3ed6a85c5430e0fcac288f2c4cc27704 (MD5) / Este trabalho tem como principal objetivo o desenvolvimento e a utilização do ABC-Pro, um software para o apoio ao ensino da lógica de programação. O ponto fundamental do trabalho é proporcionar facilidades para implementação de programas através de uma representação algorítmica. O aspecto pedagógico também faz parte desta abordagem. O conteúdo descritivo faz uma explanação do domínio do problema e as teorias de aprendizagem. O ambiente permite tratamento de erros numa linguagem apropriada para os iniciantes da programação, bem como possibilita aos alunos os conceitos e definições sobre o conteúdo básico necessário para elaboração de programas. O compilador como núcleo principal do ambiente é a origem de todo o trabalho e devidamente relatado. A aplicação deste trabalho teve como público alvo os alunos do Curso Técnico de Informática do CEFET/SC. Espera-se com este trabalho fornecer uma contribuição ao aluno proporcionando o aprendizado da lógica de programação e para o professor um instrumento que auxilie o acompanhamento e gerenciamento do processo de desenvolvimento cognitivo do aluno.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Gradução em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T03:41:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:43:17Z : No. of bitstreams: 1 185859.pdf: 4405772 bytes, checksum: d6a871dc98b76f7609acad9989b3aa7b (MD5) / Esta dissertação propõe a investigação da utilização da rede mundial de computadores, a Rede Internet, pelos alunos de graduação de uma Faculdade particular de Curitiba. Apresenta, ademais, a contribuição qualitativa que a Internet pode oferecer à educação superior e, em particular, à influencia nos hábitos de estudo das diversas disciplinas curriculares. Os resultados obtidos na investigação sugerem que a Internet é uma fonte de informações com grande penetração entre alunos e que muitos deles usam a rede. Constatou-se que o aumento potencial da comunicação entre as pessoas, disponibilizado pelo correio eletrônico, ainda não foi explorado suficientemente em aplicações educacionais. Também ficou evidenciado que os alunos reconhecem a utilidade pedagógica da rede agora e num futuro próximo. Verificou-se que as intenções de uso são maiores do que as realizações que se tem conseguido alcançar.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-18T04:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:09:04Z : No. of bitstreams: 1 181771.pdf: 18536256 bytes, checksum: b20b80c7be7ba9b81f9494fd90fa9e3d (MD5) / O projeto desenvolvido enfocou a questão da construção coletiva do conhecimento de Sociologia no Ensino Médio, através da integração de tecnologia computacional, metodologia e atividades de aprendizagem.A pesquisa foi categorizada como uma pesquisa qualitativa através da qual estruturou-se uma experiência didático-metodológica, de construção de conhecimentos de Sociologia em Ambiente de Aprendizagem Colaborativo, com apoio do computador.A proposta metodológica que se implementou, com apoio do computador, tem como foco a construção do conhecimento pelos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.Embasa - se na abordagem sociointeracionista, no pensamento de Paulo Freire e Vygotsky. O modelo criado de modelagem do Ambiente de Aprendizagem Colaborativo de Sociologia do Ensino Médio, denominado - ACASEM - é uma grande teia que interliga vários ambientes, formando um imenso hipertexto. Este ambiente é composto pela agenda de estudos, aula expositiva, lista de discussão, home page, dúvidas. Estes associados entre si formam os elos da teia e criam outros ambientes conectados mutuamente, constituindo novos elos de ligação ao ambiente central - ACASEM. Os cinco ambientes são acessados no menu principal, possibilitando penetrar nos diversos assuntos sociológicos, de acordo com as orientações das temáticas geradoras construídas na sala de aula, além de pesquisa, cadastro de endereços, trocas, debates, arquivo das aulas, construção coletiva.Deste modo, os conteúdos sociológicos, serão os resultados de um processo dialógico que desperta nos sujeitos envolvidos uma outra maneira de relacionar-se com a experiência vivida. As interações entre os diversos ambientes do ACASEM acontecem a partir das conexões que o aluno estabelece na sua participação em construir o conhecimento.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-18T04:57:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 179216.pdf: 1053795 bytes, checksum: 929f3ec847f32d5cd9aec8a80ea41f75 (MD5) / Proposta de um modelo para aplicação de ferramentas da qualidade em uma disciplina específica de curso profissionalizante. Propõe uma metodologia para desenvolvimento da disciplina de Conversão de Energia dos cursos de Tecnologia em Eletrotécnica do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná utilizando o gerenciamento da rotina. Com este gerenciamento busca-se planejar todas as atividades de laboratório da disciplina, visando aplicar as ferramentas da qualidade em cada fase do planejamento da rotina proposto. O gerenciamento da rotina, definido na forma de um programa de computador e disponibilizado aos alunos através de um CD ROM, apresenta quadros estruturados para o preenchimento de campos, que, buscam realizar uma interface do conteúdo programático da disciplina especifica com as ferramentas da qualidade tradicionais. Desta forma, se pretende alcançar a interdisciplinaridade do currículo acadêmico, assim como a formação dos profissionais da área tecnológica, através da simulação da realidade industrial na gestão e gerência, que o futuro profissional de tecnologia ou engenharia certamente irá enfrentar

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-17T04:04:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T22:53:08Z : No. of bitstreams: 1 261655.pdf: 6938205 bytes, checksum: 40879e3d776510013b314c7d4621cfa4 (MD5)