Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 424801.pdf: 2105589 bytes, checksum: 866fffdba21dff2dfcb958c203609492 (MD5) Previous issue date: 2010-03-26 / Este trabalho tem sua origem na inquieta??o de uma educadora que, no decorrer de vinte e oito anos de experi?ncia docente com alunos do ensino fundamental, sempre desejou um ensino eficaz, que proporcionasse ao aluno o prazer e a alegria de aprender matem?tica a partir de novas propostas metodol?gicas, apostando principalmente nas boas rela??es pessoais e na inter-rela??o entre teoria e pr?tica. A necessidade de oferecer ao aluno uma aprendizagem matem?tica significativa, com maior investimento no ensino participativo e contextualizado a partir dos temas ambientais propostos nesta pesquisa buscou respostas para o questionamento que motivou este trabalho: o envolvimento dos alunos de uma s?tima s?rie do ensino fundamental em projetos ambientais na escola p?blica pode influenciar no processo ensino aprendizagem de matem?tica? Verificar por meio da pesquisa se o envolvimento de educandos em projetos ambientais na escola p?blica influencia a qualidade de suas aprendizagens na disciplina de matem?tica foi o objetivo principal deste trabalho. O desenvolvimento da pesquisa aconteceu a partir do envolvimento de alunos de uma s?tima s?rie do ensino fundamental, de uma escola da rede p?blica de ensino no munic?pio de Gravata?/RS, em tr?s projetos ambientais desenvolvidos nessa institui??o de ensino. Os projetos Horta Escolar como uma proposta interdisciplinar e Coleta Seletiva como atitude ambiental foram os dois temas selecionados para o desenvolvimento das duas atividades descritas e analisadas nesta disserta??o. A Aplica??o do C?lculo de ?rea modelagem matem?tica e a Constru??o e Interpreta??o de Gr?ficos pesquisa de opini?o sobre a problem?tica da gera??o e destino do lixo na escola relacionaram conte?dos matem?ticos previstos para a s?tima s?rie com quest?es ambientais em evid?ncia na escola. Dentro de uma metodologia baseada no processo indutivo, seguindo uma abordagem natural?stica - construtivista essa pesquisa mostra um trabalho diferenciado no qual os alunos e a professora atuaram como protagonistas de um processo no qual o crescimento foi m?tuo, fundamentado no direito rec?proco de questionar, argumentar e sugerir, contribuindo assim para um novo olhar sobre o ensinar/aprender matem?tica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valter Pereira da Silva.pdf: 2839847 bytes, checksum: 066d21b0867cc4c23f4a888fbfb6e478 (MD5) Previous issue date: 2006-02-23 / Sob o ponto de vista da melhoria da qualidade de vida e da pr?pria sobreviv?ncia das esp?cies sobre o planeta, a rela??o homem-natureza est? sendo reavaliada. A natureza n?o pode mais ser vista como uma simples fonte de mat?ria-prima ou um local de despejo da sucata industrial, pois isso resultou em desequil?brio ambiental, que atualmente manifesta-se de diversas formas: polui??o h?drica, contamina??o do solo e outras. E os processos erosivos s?o apenas alguns exemplos dos problemas ambientais que comprometem a qualidade de vida. Por isso a pesquisa teve o prop?sito de avaliar a conserva??o e recupera??o da mata ciliar do lajeado Tunas, localizado na Vila Faguense, em Frederico Westphalen, no Rio Grande do Sul, de modo integrado a uma educa??o ambiental aos educadores e moradores ribeirinhos ao lajeado. Os 33 (trinta e tr?s) educandos participantes eram alunos do Curso de Ci?ncias Biol?gicas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Miss?es (URI), Campus de Frederico Westphalen, sendo que, entre esses, 10 (dez) constitu?ram os sujeitos da pesquisa. O instrumento de avalia??o consistiu de question?rios respondidos pelos educandos em diferentes ?pocas de realiza??o do trabalho, envolvendo observa??o de tr?s propriedades com diferentes formas de isolamento e plantio de mata nativa e quatro situa??es ambientais diferentes. A cria??o de instrumento did?tico para informa??o ? comunidade e discuss?o com ela tamb?m fez parte de programa??o de recupera??o da mata ciliar. Como resultado, os educandos mostraram amadurecimento em rela?ao ?s responsabilidades de todos quanto ao meio ambiente, que se refletiu em n?mero expressivo de Trabalhos de Conclus?o de Curso (TCC) voltados ? quest?o ambiental. Entre esses, podem ser destacados alguns j? conclu?dos: Mapeamento dos usos do solo na microbacia do Lajeado Tunas; Caracteriza??o e fragmenta??o dos elementos estruturais da paisagem de Vista Alegre; Qualidade de ?guas no distrito de S?o Jos? em Frederico Westphalen; Qualidade do leite na zona rural de Seberi; Levantamento fito-sociol?gico no rio Sarandi; Qualidade de ?gua na zona rural de Ametista e Tenente Portela. Avalia??o de cultivares de feij?o. Verifica??o da polui??o do rio atrav?s de diatom?ceas. Verifica??o da qualidade do ambiente de restaurantes, lancherias e padarias em Frederico Westphalen. Germina??o de espinheira santa, entre outros tantos. Isso envolveu integra??o com a comunidade e correspondeu ?s expectativas da presente pesquisa em rela??o aos objetivos propostos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447753.pdf: 4098882 bytes, checksum: 3fc2166291a8994c9555554287f84c79 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 / This research sought to identify, through a campus environmental diagnosis of Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), how occurs the internalization of practices and policies for sustainability and accessibility in this university aiming to contribute to the understanding of this process in higher education. Initially, the work gathered information from the website of environmentalization PUCRS and institutional documents. The results were grouped into categories related to teaching, research, extension and management. In a second step, we applied the Test of Sustainability to assess how users perceive the Porto Alegre campus sustainability measures and how they act individually in this way. From the analysis, we claim that the PUCRS follows a trend of sustainability and institutionalization and this process can be observed in Brazilian and Iberoamericans universities as well. At the same time, the response shows the users' perception reveals the necessity to strengthen environmental education for citizenship. Likewise, the dialogue between the concept of accessibility begins to make connections in the field theory, which still deserves further elaboration. / A presente pesquisa buscou identificar, atrav?s de um diagn?stico socioambiental do campus de Porto Alegre da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS), como ocorre a internaliza??o de pr?ticas e pol?ticas de sustentabilidade e de acessibilidade nesta universidade contribuindo para a compreens?o deste processo no ?mbito do ensino superior. O trabalho, inicialmente, consistiu em levantar informa??es de ambientaliza??o na p?gina eletr?nica da PUCRS e em documentos institucionais, sendo os resultados agrupados em categorias relacionadas a ensino, pesquisa, extens?o e gest?o. Em uma segunda etapa, aplicou-se o Teste de Sustentabilidade, para avaliar como os usu?rios do campus Porto Alegre percebem as medidas de sustentabilidade e como atuam nesta dire??o, de forma individual. A partir da an?lise, podemos observar que a PUCRS segue uma tend?ncia de institucionaliza??o da sustentabilidade e este processo p?de ser observado em universidades brasileiras e iberoamericanas. Ao mesmo tempo, a resposta da percep??o dos usu?rios mostra a necessidade do fortalecimento de a??es de educa??o ambiental para a cidadania. Da mesma forma, o di?logo entre os conceito de acessibilidade e sustentabilidade come?a a estabelecer conex?es no campo te?rico, que merece ainda maior aprofundamento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447787.pdf: 7652345 bytes, checksum: 3ff440e5f188b131ae0b25a72ae5c8ca (MD5) Previous issue date: 2013-02-25 / The reflections about today‟s practices of scientific and technologic production have been motivated through the constant concern for environmental degradation. At universities, the inclusion of environmental issues is very recent and implies changes in the management of the same, the dynamics of the campuses and educational projects in the courses. This work includes the university campus as a space complex, plural and dynamic interrelationship between knowledge, subjects who pass by it and the natural elements that compose and elects the campus of the Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul as object of study. Its aim was to identify how much the PUCRS campus, which has been the subject of greening policies by senior management of the institution, is noticed by its users as a landscape that includes natural elements and search guided by the goals of environmental sustainability. It was also an objective of this study discuss, based on the contributions of environmental education and environmental psychology, strategies that could be suggested for the strengthening of person-environment relationships in this campus.The methodology used in this research consisted of a literature review and developing a trail of environmental interpretation at PUCRS campus, targeted to undergraduates and graduate students seeking awakening another look at the campus and demonstrate good environmental practice of this university. From this action, we conclude that approaching students from the campus environmental elements caused them to appropriate more of this landscape, feeling part of it, waking up to sustainability. This intervention can serve to all users of PUCRS campus space know better and realize that attending the dimension of sustainability at the university / As reflex?es sobre as pr?ticas de produ??o cient?fica e tecnol?gica na atualidade t?m sido motivadas pela constante preocupa??o com a degrada??o do meio ambiente. Nas Institui??es de Ensino Superior, a inser??o da tem?tica ambiental ? bastante recente e implica mudan?as na gest?o das mesmas, na din?mica dos campi e nos projetos pedag?gicos dos cursos. Este trabalho compreende o Campus Universit?rio como um espa?o complexo, plural e din?mico de inter-rela??o entre o conhecimento, os sujeitos que por ele transitam e os elementos naturais que o comp?em e elege o campus da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul como objeto de estudo. Seu objetivo foi identificar em que medida o campus universit?rio da PUCRS, que tem sido objeto de pol?ticas de ambientaliza??o pela administra??o superior da institui??o, ? percebido pelos seus usu?rios como uma paisagem que inclui elementos naturais e busca nortear-se pelos objetivos da sustentabilidade ambiental. Foi tamb?m um objetivo deste estudo discutir, a partir das contribui??es da educa??o ambiental e da psicologia ambiental, estrat?gias que poderiam ser sugeridas para o fortalecimento das rela??es pessoa-ambiente neste campus universit?rio.A metodologia utilizada nesta pesquisa consistiu em revis?o bibliogr?fica e na elabora??o de uma trilha de interpreta??o ambiental pelo campus da PUCRS, direcionada para alunos de gradua??o e p?s-gradua??o, buscando despertar outro olhar sobre o campus e evidenciar as boas pr?ticas ambientais desta universidade. A partir desta interven??o, conclu?mos que aproximar os estudantes dos elementos socioambientais do campus fez com que estes se apropriassem mais desta paisagem, sentindo-se parte dela, despertando para a sustentabilidade. Esta interven??o pode servir para que todos os usu?rios do campus da PUCRS conhe?am melhor o espa?o que frequentam e percebam a dimens?o da sustentabilidade na universidade

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388461.pdf: 547733 bytes, checksum: c6718583c339d974636a5ae18bf29b95 (MD5) Previous issue date: 2007-01-18 / Este estudo ? uma reflex?o sobre o significado da Escola Amigos do Verde na vida de pais, alunos e educadores. Os objetivos foram compreender a repercuss?o da Escola Amigos do Verde na vida de pessoas que conviveram neste ambiente escolar. O m?todo utilizado ? o qualitativo e a coleta de dados foi feita atrav?s de vinte entrevistas individuais semi-estruturadas entre quatro pais atuais e quatro pais de alunos que estudaram na Escola, tr?s educadores atuais e tr?s educadores que trabalharam na Escola e seis ex-alunos. Os dados foram submetidos a uma an?lise de conte?do que gerou as seguintes categorias: encontro na amorosidade; pr?ticas de deslocamentos para a transforma??o; sementes ao vento. Os resultados demonstram: os pais percebem a Escola como uma continuidade na educa??o de seus filhos, como tamb?m consideram a Escola refor?o e parceria nesse processo educacional; educadores identificam-se com a Escola e se descobrem como pessoa e profissional; alunos lembram com reflex?o e amorosidade o primeiro dia de aula e suas descobertas; a alimenta??o naturalista, no cotidiano escolar, comprovou uma revers?o ou intensifica??o de h?bitos mais conscientes e saud?veis; pais, alunos e professores demonstram que atrav?s deste espa?o de conviv?ncia diferenciado a aprendizagem se tornou mais significativa; pais acreditam que a passagem pela Escola Amigos do Verde gerou e ainda gera muitas sementes germinadas; professores constatam seu comprometimento no desenvolvimento dos alunos, como tamb?m em seu pr?prio; alunos relatam sentirem-se acolhidos e respeitados no ambiente escolar, considerando a Escola um espa?o diferente

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 459168.pdf: 2552953 bytes, checksum: fe401714a0d67505429aec602985ad29 (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / This research attempts to analyze the transformations that the environmental issue has caused in the Evangelical Church of Lutheran Confession in Brazil (IECLB) and especially how it has influenced education and training of its members in their young leaders. To this end, analyzes the booklets produced by IECLB and the Lutheran World Federation (LWF) related to environmental issues, as well as whether there is an environmental discourse that influence environmental practices and internalization of ecological knowledge among its members. The methodology used in this study is ethnography, both for analysis of booklets as for following up a group of young people who participated in the Peoples Summit at Rio+20 in a training project leaders identified to the environmental issue. The analysis of the collected material seeks to insert a phenomenological anthropology and ecological anthropology perspective, identified with authors like Merleau-Ponty, Ingold and Csordas / Esta pesquisa procura analisar as transforma??es que a quest?o ambiental tem provocado na Igreja Evang?lica de Confiss?o Luterana no Brasil (IECLB) e principalmente como ela tem influenciado a Educa??o de seus membros e a forma??o de suas lideran?as jovens. Para tanto, procura analisar as cartilhas produzidas pela IECLB e pela Federa??o Luterana Mundial (LWF) relativas ?s quest?es ambientais, bem como se h? um discurso ambiental que influencie pr?ticas ambientais e uma internaliza??o de saberes ecol?gicos entre seus membros. A metodologia utilizada neste trabalho ? a etnografia, tanto para a an?lise das cartilhas quanto para o acompanhamento de um grupo de jovens que participaram da C?pula dos Povos na Rio+20 em um projeto de forma??o de lideran?as identificadas com a tem?tica ambiental. A an?lise do material recolhido busca se inserir numa perspectiva da antropologia fenomenol?gica e da antropologia ecol?gica, identificada com autores como Merleau-Ponty, Csordas e Ingold

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:27:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 442341.pdf: 861806 bytes, checksum: 711e69c42ca83a6ec01e83e44de8f965 (MD5) Previous issue date: 2012-05-30 / Incorrect waste disposal cause a number of adverse impacts to the environment such as soil degradation, contamination of groundwater and an increase of the area for waste disposal. Given the current need for the reuse of products that reached the end of their useful life and the possibility of adding value to them, recycling is an important alternative to the society. The objective of this study is to analyze the process of selective garbage collection in the city of Porto Alegre-RS in economic, social and environmental dimensions. This paper presents a brief review on recycling which was produced through bibliographic search and a survey done with recyclable materials collectors who act in Sorting Units in Porto Alegre. It was found, based on the experiences of the respondents, the relationship between environmental education activities and the quality of waste which arrives for sorting as a condition able to provide an increase in garbage collectors income or job offerings. In this field research, it was applied 225 questionnaires with closed questions, answered by 64.8% of the Sorting Units members. We note that recycling from selective garbage collection is an excellent alternative to the reduction of the disposal of post-consumer materials. In addition, the results indicate that 75.8% of respondents receive, monthly, a minimum salary, and that an increase of recycled materials provides higher income and represents improvements in their social status. The survey also reveals that, in the opinion of 44.2% of the respondents, more than 30% of the materials sent for sorting cannot be recycled as a result of incorrect disposal and contamination. We investigate that for 87.2% of the participants, the expansion of an environmental education program could improve the behavior of the population in the separation of waste, growing the percentage of reuse. We conclude that the development of solid waste policies will bring economic and social benefits to garbage collectors / O descarte incorreto dos res?duos causa uma s?rie de impactos negativos ao meio ambiente, como por exemplo, degrada??o do solo, contamina??o dos len??is d`?gua e aumento de ?rea para descarte de res?duos. Diante da atual necessidade de reaproveitamento e da possibilidade de agregar valor a um produto que chegou ao fim de sua vida ?til, a reciclagem ? uma importante alternativa ao alcance da sociedade. O objetivo deste estudo ? analisar o processo de coleta seletiva em Porto Alegre nas dimens?es econ?micas, sociais e ambientais. Este trabalho apresenta uma breve revis?o sobre a reciclagem produzida atrav?s de pesquisa bibliogr?fica e uma pesquisa junto aos catadores de materiais recicl?veis que atuam nas Unidades de Triagem da cidade de Porto Alegre. Verificou-se, com base nas experi?ncias vivenciadas pelos entrevistados, qual a rela??o entre as a??es de educa??o ambiental e a qualidade dos res?duos que chegam para triagem, como condi??o capaz de proporcionar aumento de renda ou de postos de trabalho para os catadores. Na pesquisa de campo foram aplicados 225 question?rios com perguntas fechadas, respondidas por 64,8% dos associados das Unidades de Triagem. Constatamos que a reciclagem a partir da coleta seletiva ? uma excelente alternativa para a redu??o do descarte de materiais p?s-consumo. Al?m disso, os resultados indicam que 75,8% dos participantes percebem at? um sal?rio m?nimo como remunera??o mensal, e que um aumento dos materiais separados para a coleta seletiva, proporciona eleva??o de renda e representa melhorias na condi??o social dos catadores. A pesquisa tamb?m revela que, segundo a opini?o de 44,2% dos entrevistados, mais de 30% dos materiais enviados para triagem n?o pode ser reciclado, em decorr?ncia do descarte incorreto ou contamina??o. Apuramos que para 87,2% dos participantes, a expans?o do programa de educa??o ambiental poderia melhorar o comportamento da popula??o na separa??o dos res?duos, com crescimento no percentual de reaproveitamento. Conclu?mos ainda que a aplica??o da pol?tica de res?duos s?lidos trar? benef?cios econ?micos e sociais para os catadores

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosilene Amelia 1.pdf: 550436 bytes, checksum: a4a14d0851508b7c83fdd15409514517 (MD5) Previous issue date: 2006-08-04 / The present objective work to contribute for practical pedagogical related to the continued formation of teachers, promoting, through the school, the social political understanding of the ambient questions, from the estimated ones of the critical Ambient Education. The research, carried through by means of study of case in a public school that takes care of pupils of cycle II (5? 8? series of Basic Ensino) of the State Net of Education, in the city of Campinas, southeastern region of the State of S?o Paulo analyzed, specifically, the project Water today and always: sustainable consumption of the State Secretariat of Education. Our option theoretician-metodol?gica is structuralized in Guimar?es (2000), Tozoni-Reis (2004) and Jacobi (2005). We use, as instrumental of inquiry and collects of data with the participant citizens, daily of field and half-structuralized questionnaire, with open and closed questions directed to the teachers of the Unit in study, operating in the mentioned project. As result of this inquiry, we evidence from the proximity with these citizens, ambiguous vision, especially in projects of Ambient Education, when we look for to detect if practical the pedagogical one is in accord with the estimated ones of the critical Ambient Education. It still has, difficulty in delimiting a critical position or conservative of the teachers, who we believe to be related to a process of construction of new pedagogical proposals, in which the trends still are being defined. We consider necessary that a work collective is stimulated in the school, capable to unchain reflections and action, leading the professor to understand the complexity of the ambient questions, in a continuous process of formation of the critical teacher. / O presente trabalho objetiva contribuir para pr?ticas pedag?gicas relacionadas ? forma??o continuada de professores, promovendo, atrav?s da escola, a compreens?o s?cio-pol?tica das quest?es ambientais, a partir dos pressupostos da Educa??o Ambiental cr?tica. A pesquisa, realizada por meio de estudo de caso em uma escola p?blica que atende alunos do Ciclo II (5? a 8? s?ries do Ensino Fundamental) da Rede Estadual de Ensino, na cidade de Campinas, regi?o sudeste do Estado de S?o Paulo analisou, especificamente, o projeto ?gua hoje e sempre: consumo sustent?vel da Secretaria Estadual de Educa??o. Nossa op??o te?rico-metodol?gica est? estruturada em Guimar?es (2000), Tozoni-Reis (2004) e Jacobi (2005). Utilizamos, como instrumental de investiga??o e coleta de dados com os sujeitos participantes, di?rio de campo e question?rio semi-estruturado, com perguntas abertas e fechadas encaminhadas aos docentes da Unidade em estudo, atuantes no projeto mencionado. Como resultado desta investiga??o, constatamos a partir da proximidade com esses sujeitos, vis?es amb?guas, especialmente em projetos de Educa??o Ambiental, quando procuramos detectar se a pr?tica pedag?gica est? em conson?ncia com os pressupostos da Educa??o Ambiental cr?tica. H? ainda, dificuldade em delimitar uma postura cr?tica ou conservadora dos professores, que acreditamos estar relacionada a um processo de constru??o de novas propostas pedag?gicas, nas quais as tend?ncias ainda est?o sendo definidas. Consideramos necess?rio que seja incentivado na escola um trabalho coletivo, capaz de desencadear reflex?es e a??es, levando o professor a compreender a complexidade das quest?es ambientais, em um processo cont?nuo de forma??o do professor cr?tico.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Clelio Estevao.pdf: 584787 bytes, checksum: d286978f8de4f5d2bde7d0e2a96aec03 (MD5) Previous issue date: 2006-06-09 / The objective of this work is to argue Superior Education, privileged space of the scientific work, in specific the Courses of Licenciatura, the perspective of a formation human being, politics and professional whom the Ambient Education incorporates, understood as educative process of search of new values, sensations and perceptions, in and for the natural and social environment. In this direction we develop our research in a Communitarian Institution of Superior Education, located in the Southeastern region of the State of S?o Paulo. To understand the object, we search subsidies in the Federal Constitution (1988), in the Law of Lines of direction and Bases LDB (BRAZIL, 1996a), in the National Curricular Parameters PCN (BRAZIL, 1996b) and in the National Politics of Ambient Education (BRAZIL, 1999). By means of half-structuralized questionnaires, we collect given with researchers of the Work group in Ambient Education of the National Association of P?s- Gradua??o in Education (ANPEd) and with professors who act in the Courses of Licenciatura of the studied Institution. Our theoretical option was especially based on Noronha (2002) and Tozoni-Reis (2004) what in it allowed them to reflect concerning the reconstruction of the time-space in the classroom and of the construction of other spaces with on pedagogical ends to one to know to make politician, in the defense of common interests. We conclude that for having partial agreement of the National Politics of Ambient Education, it has divergences how much to the development of the Ambient Education in Superior Education and convergences in that if it relates to its necessity. However, we find as common base to the necessary formation of the educator I criticize and we defend that this formation occurs with the incorporation of the estimated ones of the Ambient Education in Superior Education. / O objetivo do trabalho ? investigar se a inser??o da Educa??o Ambiental ? mais adequada se desenvolvida de forma interdisciplinar ou disciplinar no Ensino Superior, em espec?fico nos Cursos de Licenciatura, na perspectiva de uma forma??o humana, pol?tica e profissional que incorpore os pressupostos da Educa??o Ambiental, entendida como processo educativo de busca de novos valores, sensa??es e percep??es, no e para o ambiente natural e social. Nesse sentido, desenvolvemos nossa pesquisa em uma Institui??o de Ensino Superior Comunit?ria, localizada na regi?o Sudeste do Estado de S?o Paulo. Para a contextualiza??o do objeto, buscamos subs?dios na Constitui??o Federal (1988), na Lei de Diretrizes e Bases-LDB (BRASIL, 1996a), nos Par?metros Curriculares Nacionais-PCN (BRASIL, 1996b) e na Pol?tica Nacional de Educa??o Ambiental (BRASIL, 1999). Por meio de question?rios semi-estruturados, coletamos dados com pesquisadores do Grupo de Trabalho em Educa??o Ambiental da Associa??o Nacional de P?s-Gradua??o em Educa??o (ANPEd) e com docentes que atuam nos Cursos de Licenciatura da Institui??o estudada. Nossa op??o te?rico - metodol?gica baseou-se especialmente em Noronha (2002) e Tozoni-Reis (2004), o que nos permitiu refletir acerca da reconstru??o do tempo-espa?o na sala de aula e da constru??o de outros espa?os com fins pedag?gicos atrelados a um saber fazer pol?tico, na defesa de interesses comuns. Conclu?mos que, por haver entendimento parcial da Pol?tica Nacional de Educa??o Ambiental, h? diverg?ncias quanto ? operacionaliza??o da Educa??o Ambiental no Ensino Superior e converg?ncias no que se refere ? sua necessidade. Contudo encontramos como base comum a necess?ria forma??o do educador e entendemos que essa a??o ocorre com a ambientaliza??o curricular a partir dos pressupostos da Educa??o Ambiental.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447080.pdf: 2840292 bytes, checksum: 10b7579ef06a8b0206c634700be41d4e (MD5) Previous issue date: 2013-03-26 / The environmental theme is both simple and complex. Simple, because of the universal understanding of their key messages, which are not constrained to geography or cultural spaces. Complex, because each unit integrates information webs of interactions increasingly broad whose greatest expression is the life - biodiversity - in the planet that hosts the human species. The study analyze the discourse on the environment present in 17 of the 38 daily newspapers printed in the interior of Rio Grande do Sul that were identified in 2010 when the definition of the sample. We extracted 294 discursive sequences from 2914 pages of 92 editions printed in the week from 1 to 7 April 2011 and they show that, although occuppying editorial spaces for content presentation of local impact, predominantly, these are fragmented expressions of the reality. We discuss the construction of environmental discourse as a journalistic product developed with sensitivity citizen, technical expertise and educational intentionality. / A tem?tica ambiental ?, simultaneamente, simples e complexa. Simples, devido ao entendimento universal de suas mensagens essenciais, as quais n?o est?o condicionadas a espa?os geogr?ficos ou culturais. Complexa, pois cada unidade de informa??o integra teias de intera??es cada vez mais amplas cuja express?o maior ? a vida biodiversidade no planeta que acolhe a esp?cie humana. O estudo identifica e analisa o discurso sobre o meio ambiente presente em 17 dos 38 jornais di?rios impressos do interior do Rio Grande do Sul que foram identificados em 2010 quando da defini??o da amostra. Foram extra?das 294 sequ?ncias discursivas das 2.914 p?ginas de 92 edi??es impressas na semana de 1? a 7 de abril de 2011 e elas evidenciam que, embora ocorra a cess?o de espa?os editoriais para apresenta??o de conte?dos de impacto local, predominantemente, estes surgem como express?es fragmentadas da realidade. Discute-se a constru??o do discurso ambiental como produto jornal?stico elaborado com sensibilidade cidad?, qualifica??o t?cnica e intencionalidade educativa.