Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-07-25Bitstream added on 2015-04-09T12:48:00Z : No. of bitstreams: 1 000816669.pdf: 615155 bytes, checksum: 5dbe2dadebfb48df4b8d85574d8c2254 (MD5) / A presente investigação objetivou analisar a percepção de um de grupo de professores, da Rede Municipal de Ensino da cidade de Rio Claro-SP, no que diz respeito à Formação Continuada em Educação Física e à inclusão do deficiente no Ensino Regular. Trata-se de pesquisa qualitativa e na revisão da literatura abordaram-se os temas referentes à formação continuada, deficiências e inclusão. Por intermédio da técnica de entrevista semiestruturada foram coletados oito depoimentos de professores da Rede Municipal de uma cidade do interior paulista e um da professora coordenadora da Educação Especial. Os dados provenientes das entrevistas foram analisados em conformidade com a técnica de Análise de Conteúdo Temático. Constataram-se depoimentos favoráveis às contribuições da formação continuada na perspectiva da inclusão do deficiente e vêm auxiliando o professor na difícil questão pedagógica referente à inclusão do educando deficiente no Ensino Regular. Entretanto, um trabalho multidisciplinar ainda não é efetuado e há falta de materiais e recursos, ou seja, de infraestrutura física adequada, e os cursos de formação nesta perspectiva inclusiva ainda são básicos. Não obstante à existência de políticas públicas da Prefeitura Municipal oferecidas ao professor escolar, urge a realização de mais cursos com ênfase à temática inclusiva, bem como, específicos em termos de conhecimentos científicos e da intervenção pedagógica no campo das deficiências intelectuais e motoras. Caso contrário, dificilmente o que é determinado por leis, bem como, abordado por estudiosos nesta área, será concretamente aplicado. Concluiu-se que, para que a formação continuada inclusiva seja eficaz para os professores, deve existir um trabalho multidisciplinar, atendendo todas as necessidades dos educandos, uma formação continuada pensada pelos professores, e realizada para atender as necessidades desses professores / This current investigation focuses on analyzing municipal school teachers’ perception in Rio Claro city, State of São Paulo. It concerns the continuing education in Physical Education studies and the inclusion of disabled students in regular schools. It is about qualitative research and in the literature review, issues referred to continuing education, inclusion and inclusive education have been approached. Through semi structured interviews, four declarations have been given by municipal school teachers in Rio Claro/SP and another one was given by the teaching coordinator of Special Education. The information collected in the interviews has been analyzed through Content Analysis Technique. Favorable declarations regarding ongoing graduation contributions in inclusive perspective have been verified. They have supported teachers in the difficult pedagogic task referred to disabled students’ inclusion in Regular Education. Nevertheless, multidisciplinary work is not performed yet and there is lack of materials and resources, in other words, there is lack of adequate physical facilities. Besides the Public Policy Programs offered by the City Hall to municipal teachers, it is necessary to provide courses with emphasis on inclusive themes such as specific ones regarding scientific terms and the pedagogical intervention in the field of intellectual and motor disabilities. Otherwise, what is determined by laws as well as approached by experts in this field will be hardly corresponded. It was concluded that for inclusive continuing education for teachers to be effective, there must be a multidisciplinary work, meeting all the needs of the students, an ongoing education designed by teachers, and performed with the aid of the same

Made available in DSpace on 2014-08-13T14:50:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-12-09Bitstream added on 2014-08-13T18:00:01Z : No. of bitstreams: 1 000767716.pdf: 1474708 bytes, checksum: a178b1ec2f6c4f6803fe58133f1255dc (MD5) / As indagações iniciais desta dissertação de mestrado surgiram da minha vivência de quinze anos de professorado de capoeira na cidade de Rio Claro. Utilizando a fenomenologia como instumento de investigação, busquei entender este fenômeno situado sobre a capoeira: o significado da capoeira na saúde das pessoas com deficiência. A pesquisa levou em conta a relação entre o meu mundo-vida e as experiências com a capoeira de quatro alunos com deficiência, uma estratégia metodológica alternativa para compeensão do campo da saúde. Os discursos foram coletados por entrevista aberta e individual, contendo uma interrogação norteadora, que conduziu o livre pensar dos entrevistados. As entrevistas foram analisadas pelo método fenomenológico, utilizando-se as análises ideográfica e nomotética. Resultaram quatro eixos temáticos para compreensão do fenômeno: 1) conceituando a capoeira; 2) benefícios que a capoeira oferece ao seu praticante; 3) como se sentem praticando capoeira; 4) conceituando saúde partir da capoeira. Na síntese dos resultados sobressaiu o valor de quatro pontos da capoeira como atividade física, movimento corporal, solidariedade social e atividade terapêutica, realce para estas características de significância sobre o papel da capoeira: cumpre satisfatoriamente as possibilidades de realizar uma atividade saudável na vida dos participantes, que se sentem integrados e inclusos em um grupo social e a a expressão de melhoramento na saúde das pessoas quando a capoeira adquire significado dialógico com o mundo social. Desse contexto da pesquisa revelou-se um caminho promissor para a definição de campo da saúde: a capoeira, considerada uma prática desportiva, educativa e cultural quando também perfaz a função de proteção social à grupos vulneráveis na sociedade, consequentemente contribui para uma prática positiva de saúde, viável a todos sem distinções / The initial questions of this dissertation came from my experience of fifteen years of professorship of capoeira in Rio Claro. Using phenomenology as PROCEEDING research sought to understand this phenomenon situated about capoeira : the meaning of capoeira on the health of people with disabilities . The research took into account the relationship between the life-world and my experiences with capoeira four students with mild mental retardation , a methodological strategy compeensão alternative to the health field . The speeches were collected by interview and open individual , containing a question guiding , leading free thinking of the respondents . The interviews were analyzed by the phenomenological method , using the ideographic and nomothetic analyzes . Resulted in four themes for understanding the phenomenon : 1 ) conceptualizing the roost ; 2 ) benefits that capoeira offers to its practitioner , 3) how they feel practicing capoeira ; 4 ) conceptualizing health from the farmyard . The results converged to the value of four points of capoeira as physical activity, body movement , social solidarity and therapeutic activity in highlighting the significance of capoeira satisfactorily fulfills the possibilities of making a healthy activity in the lives of participants , who feel integrated and included in a social group , and finally expresses the poultry improvement in people's health when it acquires meaning of dialogue with the social world . Context of this research proved to be a promising way to define the field of health : capoeira , considered a sporting , educational and cultural function also accounts for the social protection of vulnerable groups in society and consequently contributes to a viable health practice all distinctions

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-09-11Bitstream added on 2014-06-13T18:49:47Z : No. of bitstreams: 1 rezende_tm_me_rcla.pdf: 345489 bytes, checksum: a4807da57988e7eabfc9fc6049866252 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / As mulheres possuem maior longevidade do que os homens, e após a menopausa a incidência de doenças cardiovasculares em mulheres é equivalente a dos homens, e assim os gastos com saúde na população feminina aumentam significativamente após a menopausa. Portanto, o objetivo deste trabalho foi avaliar a presença de variações polimórficas no gene da eNOS na posição G894T em mulheres no climatério, e se o exercício físico aeróbio por 6 meses teria efeitos benéficos sobre a pressão arterial destas voluntárias. Nossos resultados mostram que o exercício físico não foi capaz de alterar o IMC das voluntárias. Por outro lado, o treinamento físico por 24 semanas foi efetivo em reduzir os valores de pressão arterial das voluntárias normotensas e hipertensas com genótipo GG, mas o genótipo GT+TT provoca alterações significativas nas respostas cardiovasculares que limita a magnitude de redução da pressão arterial na população estudada. Portanto, nossos dados claramente mostram que a presença do polimorfismo para o gene da eNOS na posição G894T afeta as respostas hipotensora, principalmente em hipertensas, ao exercício e pode estar associado a gênese da hipertensão arterial. / Epidemiological studies show that the incidence of cardiovascular disease in women increases dramatically in the postmenopausal years. Lately, women have more longevity as compared to men and consequently the menopausal time is longer in comparison with the last decades. A number of factors can contribute to increased incidence of cardiovascular disease among postmenopausal women, including alterations in lipid profile, weight gain, and decreases in physical activity during the menopause. Therefore, the aim of this study is to verify whether long-term of exercise on the arterial blood pressure in postmenopausal women with eNOS gene G894T polymorphism could affect the response to aerobix exercise training. Our findings show that exercise training failed to modify Body mass index. On the other hand, women with eNOS gen with genotype GG were more responsive to aerobic training than those with GT+TT to lowering arterial blood pressure. In conclusion, our findings clearly show that the presence of polymorphism in the eNOS gen G894T is deleterious to blood pressure control in response to exercise training.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-05-07Bitstream added on 2014-06-13T20:29:15Z : No. of bitstreams: 1 figueiredo_ga_me_rcla.pdf: 494944 bytes, checksum: 937cf9084624d9ce5e0cfd3f8ccd8914 (MD5) / Atividades relacionadas com a percepção espacial dependem intimamente do funcionamento do sistema de percepção-ação. Esse sistema pode ser vulnerável a vários fatores intrínsecos como: experiência prévia, motivação, condição orgânica, fatores fisiológicos, entre outros. Alterações nas condições do organismo, como a presença da deficiência visual, ilustram adaptações que se manifestam em mudanças no desempenho de indivíduos cegos, e demandam diferenciadas estratégias do sistema háptico durante a navegação e a percepção espacial. O objetivo do estudo foi verificar se a prévia indução ao esforço por meio do exercício físico afetaria a percepção espacial de indivíduos atletas com e sem deficiência visual (DV e CT). A percepção espacial foi subdividida em tarefas de orientação espacial e percepção de distância (produzida e estimada). O segundo objetivo do estudo foi verificar se a condição da deficiência visual, comparada à pessoas sem deficiência, acarretaria uma adaptabilidade que repercutisse no desempenho em tarefas de percepção espacial . Ainda, avaliar o grau de relacionamento entre parâmetros da percepção espacial e variáveis fisiológicas, bioquímicas e experiência na modalidade. Participaram do estudo um grupo de atletas adultos jovens (n=15) de atletismo com baixa visão ou cegueira total abrangendo as três classificações esportivas (B1; B2; B3), e um grupo de atletas adultos jovens (n=10) de atletismo. Os grupos realizaram tarefas de percepção do espaço, caracterizadas pelo deslocamento em linha reta até uma determinada distância conduzida por um guia e logo em seguida o participante foi instruído para reproduzir o mesmo trajeto á frente. As variáveis em análise incluíram os parâmetros de orientação... / Activities related with spatial perception depends intimately on the action-perception system of function. This system can be vulnerable to many intrinsic factors like: previous experience, motivation, organics condition, physiologic factors, among others. Changes on organism conditions, as visual disability, illustrates adaptations that manifests in changes on blind individuals performance, and demands differentiated strategies of haptic system during the navigation and spatial perception. The study objective as to verify if previous induce to effort by physical exercise would affect spatial perception of athletes individuals with or without visual disability (VD and WV). Spatial perception was subdivided in spatial orientation tasks and distance perception (produced and estimated). The second objective of the study was to verify if the visual disability condition, compared to people without disability, entail an adaptability that reverberates on the performance of spatial perception tasks. And evaluate the relationship degree between spatial perception parameters and physiological variables, biochemical and experience in sport. Participated on the study an young adult athlete group (n=15) of athletics with low vision or total blindness covering the three sportive classifications (B1; B2; B3), and an young adult athletes (n=10) of athletics. The groups realized three perception of space tasks, characterized by displacement straight until a determined distance conducted by a guide and immediately after the participant was instructed to reproduce the same path forward. The variables in analyses included the spatial orientation parameters and perception of distance (produced and estimated). The spatial perception tasks was realized in two conditions, under previous maxims effort (ME) and in the rest condition (RC). The variable... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger / Banca: Istaván de Abreu Dobránszky / Banca: Fernanda Rossi / Resumo: A presente investigação objetivou analisar a percepção de um de grupo de professores, da Rede Municipal de Ensino da cidade de Rio Claro-SP, no que diz respeito à Formação Continuada em Educação Física e à inclusão do deficiente no Ensino Regular. Trata-se de pesquisa qualitativa e na revisão da literatura abordaram-se os temas referentes à formação continuada, deficiências e inclusão. Por intermédio da técnica de entrevista semiestruturada foram coletados oito depoimentos de professores da Rede Municipal de uma cidade do interior paulista e um da professora coordenadora da Educação Especial. Os dados provenientes das entrevistas foram analisados em conformidade com a técnica de Análise de Conteúdo Temático. Constataram-se depoimentos favoráveis às contribuições da formação continuada na perspectiva da inclusão do deficiente e vêm auxiliando o professor na difícil questão pedagógica referente à inclusão do educando deficiente no Ensino Regular. Entretanto, um trabalho multidisciplinar ainda não é efetuado e há falta de materiais e recursos, ou seja, de infraestrutura física adequada, e os cursos de formação nesta perspectiva inclusiva ainda são básicos. Não obstante à existência de políticas públicas da Prefeitura Municipal oferecidas ao professor escolar, urge a realização de mais cursos com ênfase à temática inclusiva, bem como, específicos em termos de conhecimentos científicos e da intervenção pedagógica no campo das deficiências intelectuais e motoras. Caso contrário, dificilmente o que é determinado por leis, bem como, abordado por estudiosos nesta área, será concretamente aplicado. Concluiu-se que, para que a formação continuada inclusiva seja eficaz para os professores, deve existir um trabalho multidisciplinar, atendendo todas as necessidades dos educandos, uma formação continuada pensada pelos professores, e realizada para atender as necessidades desses professores / Abstract: This current investigation focuses on analyzing municipal school teachers' perception in Rio Claro city, State of São Paulo. It concerns the continuing education in Physical Education studies and the inclusion of disabled students in regular schools. It is about qualitative research and in the literature review, issues referred to continuing education, inclusion and inclusive education have been approached. Through semi structured interviews, four declarations have been given by municipal school teachers in Rio Claro/SP and another one was given by the teaching coordinator of Special Education. The information collected in the interviews has been analyzed through Content Analysis Technique. Favorable declarations regarding ongoing graduation contributions in inclusive perspective have been verified. They have supported teachers in the difficult pedagogic task referred to disabled students' inclusion in Regular Education. Nevertheless, multidisciplinary work is not performed yet and there is lack of materials and resources, in other words, there is lack of adequate physical facilities. Besides the Public Policy Programs offered by the City Hall to municipal teachers, it is necessary to provide courses with emphasis on inclusive themes such as specific ones regarding scientific terms and the pedagogical intervention in the field of intellectual and motor disabilities. Otherwise, what is determined by laws as well as approached by experts in this field will be hardly corresponded. It was concluded that for inclusive continuing education for teachers to be effective, there must be a multidisciplinary work, meeting all the needs of the students, an ongoing education designed by teachers, and performed with the aid of the same / Mestre

Orientador: Julio Romero Ferreira / Tese (doutorado) - Universiadde Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-23T09:58:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_JoseLuiz_D.pdf: 21062734 bytes, checksum: 1b06e61faa7638d6ec4d6341f44746dd (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: A complexidade que envolve a formação do deficiente mental na passagem da adolescência para a fase adulta bem como a necessidade de entender com maior clareza como se dá essa transição para a "vida ativa", motivaram esse estudo. Essa pesquisa investigou em quatro instituições especiais da região de Campinas, programas de preparação de pessoas portadoras de deficiência mental para o trabalho e como a Educação Física tem sido considerada. Foram entrevistados dez profissionais, doze aprendizes vinculados aos referidos programas e seis egressos que passaram pelos mesmos. A metodologia utilizada que constou de entrevista semi-estruturada, observação nos próprios locais de preparação e de trabalho e análise de alguns documentos, possibilitou evidenciar pontos importantes confirmando algumas preocupações previamente levantadas. Do ponto de vista mais amplo, com relação às entrevistas dos profissionais, pode-se perceber a necessidade de maiores reflexões sobre valores que incluem preparação para o trabalho e para a vida. Evidenciou-se também, de forma mais específica, algumas contradições com relação ao discurso de alguns profissionais e as suas práticas institucionais, ficando, obviamente, algumas por conta de problemas apresentados que não dependem exclusivamente do profissional, mas de toda uma estrutura instalada. As entrevistas dos aprendizes e egressos confirmaram a necessidade de ouvi-los: "essa escola é boa porque aqui todo mundo aprende", "aqui eu tenho amigos". A idéia de que alguém deve falar por eles deverá ser no mínimo repensada, ficando também evidente alguns desencontros sobre o que se pensa da pessoa portadora de deficiência mental e sobre suas possibilidades. Concluindo, esse estudo relata que não há como generalizar a visão sobre o atendimento de uma clientela tão diversificada e faz referência sobre a necessidade de formar (educar) essas pessoas no contexto de suas vidas, não desconsiderando o impacto das mudanças que vem ocorrendo no mundo / Abstract: The complex nature of the development of mental deficiency during the transition from adolescence to adult-hood as well as a need to more clearly understand how these changes affect normal active life were the main reasons for conducting this research. The study investigated work preparation programmes for mentally deficient people in four special institutions in the Campinas region and also how Physical Education was viewed in these preparation programmes. Ten professionals were interviewed as well as twelve trainees linked to the programmes and six former patients that had previously undertaken the training. The methodology used which involved semi structured interviews, observations in actual preparation and workplace areas and analysis of some documents highlighted important points and confirmed various worries which had previously been raised. From a wider point of view, with respect to interviews with the professionals it was evident that there was a need por greater thought regarding values such as preparation for work and life. It was also evident in a more specifie form that there was some contradiction with regards the lectures / theory of some professionals and their institutional practiees. Some of these difference were obviously due to the fact that some of the problems overall organizational structure. The interviews with the trainees and the former patients confirmed the need to have involved them in the study "This school is good because here everybody learns" . "Here I have friends". The idea that someone should speak for these groups should in the minimum be reconsidered. It was also evident that there are diverse ideas about what is thought about people with mental deficieney and what is considered to be their potential. In conclusion this study relates that it is not possible to take a general view regarding the assistance given to such a diverse needs group and advise about the need to educate these people in the context of their lives without considering the impact these changes will have in the world in general / Doutorado / Doutor em Educação Física

Orientador: Edison Duarte / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-18T08:10:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mazarini_Catarina_M.pdf: 3732577 bytes, checksum: 8bb4b068784d4e5d857a6ea4d39f7cf2 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Esta dissertação tem por objetivo revelar procedimentos técnicos específicos que permitem o ensino da natação para crianças portadoras de deficiência visual, tendo em vista as reflexões realizadas durante este estudo. Sua estrutura oferece subsídios e sugestões para a ação dos educadores desta área, a partir de um recurso técnico elaborado em função das limitações e necessidades desta clientela, frente a aprendizagem da natação, com o intuito de motiva-los e auxilia-los no exercício e aperfeiçoamento de estratégias para suas programações didáticas. São aqui relatados, após minuciosas observações, dos registros em vídeos e dos apontamentos armazenados durante o período em que as atividades foram desenvolvidas, as etapas da aprendizagem da natação focalizando principalmente os critérios utilizados na adaptação da criança cega ao meio líquido, como ponto de partida para o ensino do nado propriamente dito. As técnicas estimuladoras adotadas e a inter-relação entre conteúdo técnico-empunhaduras básicas-afetividade-ludicidade-música, reunem dados fundamentais para os profissionais da área, uma vez que possibilitam meios para superar parte das dificuldades geradas pela própria deficiência, facilitando o ensino da natação. Através destes procedimentos evidenciou-se que a criança cega aprende a nadar em um espaço de tempo semelhante ao da criança vidente e surpreendentemente com a mesma desenvoltura / Abstract: The objective of this work is to determine specific thechnical procedures which allow the teaching of swimming to visually impaires children, in view of the considerations effected in the course of this study. Its structure offers support and suggestions for the work of instructors in this area, beginning with a technical resource which was developed taking into account the limitations and needs of these special students in the learning of swimming, in order to motivate and help them in the exercise, and to improve strategies for their teaching programs. After comprehensive observation of the video tapes made and notes taken during the activities, we relate here the stages of the learning of swimming, with particular focus on the criteria used in adapting the blind child to the liquid medium , as a starting point to the actual teaching. The motivation special techniques adopted and the interrelation between technical content ¿ basic ¿ grips ¿ addectivity ¿ playfulness ¿ music, gather fundamental data for the professionals in this field, since they provide means to overcome part of the difficulties due to the impairment thus facilitating the teaching of swimming. Through these procedures, we noted that a blind child learns to swim in a period of time similar to that of a child who can see and, susprisingly, at the same rate of progress / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Rodolfo Franco Puttini / Banca: Luiz Augusto Normanha Lima / Banca: Maria Helena Villas BOas Concone / Resumo: As indagações iniciais desta dissertação de mestrado surgiram da minha vivência de quinze anos de professorado de capoeira na cidade de Rio Claro. Utilizando a fenomenologia como instumento de investigação, busquei entender este fenômeno situado sobre a capoeira: o significado da capoeira na saúde das pessoas com deficiência. A pesquisa levou em conta a relação entre o meu mundo-vida e as experiências com a capoeira de quatro alunos com deficiência, uma estratégia metodológica alternativa para compeensão do campo da saúde. Os discursos foram coletados por entrevista aberta e individual, contendo uma interrogação norteadora, que conduziu o livre pensar dos entrevistados. As entrevistas foram analisadas pelo método fenomenológico, utilizando-se as análises ideográfica e nomotética. Resultaram quatro eixos temáticos para compreensão do fenômeno: 1) conceituando a capoeira; 2) benefícios que a capoeira oferece ao seu praticante; 3) como se sentem praticando capoeira; 4) conceituando saúde partir da capoeira. Na síntese dos resultados sobressaiu o valor de quatro pontos da capoeira como atividade física, movimento corporal, solidariedade social e atividade terapêutica, realce para estas características de significância sobre o papel da capoeira: cumpre satisfatoriamente as possibilidades de realizar uma atividade saudável na vida dos participantes, que se sentem integrados e inclusos em um grupo social e a a expressão de melhoramento na saúde das pessoas quando a capoeira adquire significado dialógico com o mundo social. Desse contexto da pesquisa revelou-se um caminho promissor para a definição de campo da saúde: a capoeira, considerada uma prática desportiva, educativa e cultural quando também perfaz a função de proteção social à grupos vulneráveis na sociedade, consequentemente contribui para uma prática positiva de saúde, viável a todos sem distinções / Abstract: The initial questions of this dissertation came from my experience of fifteen years of professorship of capoeira in Rio Claro. Using phenomenology as PROCEEDING research sought to understand this phenomenon situated about capoeira : the meaning of capoeira on the health of people with disabilities . The research took into account the relationship between the life-world and my experiences with capoeira four students with mild mental retardation , a methodological strategy compeensão alternative to the health field . The speeches were collected by interview and open individual , containing a question guiding , leading free thinking of the respondents . The interviews were analyzed by the phenomenological method , using the ideographic and nomothetic analyzes . Resulted in four themes for understanding the phenomenon : 1 ) conceptualizing the roost ; 2 ) benefits that capoeira offers to its practitioner , 3) how they feel practicing capoeira ; 4 ) conceptualizing health from the farmyard . The results converged to the value of four points of capoeira as physical activity, body movement , social solidarity and therapeutic activity in highlighting the significance of capoeira satisfactorily fulfills the possibilities of making a healthy activity in the lives of participants , who feel integrated and included in a social group , and finally expresses the poultry improvement in people's health when it acquires meaning of dialogue with the social world . Context of this research proved to be a promising way to define the field of health : capoeira , considered a sporting , educational and cultural function also accounts for the social protection of vulnerable groups in society and consequently contributes to a viable health practice all distinctions / Mestre

Orientador: Ruth Ferreira Santos-Galduróz / Banca: Andréa Camaz Deslandes / Banca: Marcia Regina Comunetti / Banca: Sebastião Gobbi / Banca: Geni de Araujo Costa / Resumo: Idosos com doença de Alzheimer (DA) apresentam baixa expressão do fator neurotrófico derivado do cérebro (BDNF) no tecido cerebral. Esta redução pode estar associada ao aumento do colesterol e da resistência à insulina, contribuindo para a progressão do declinio cognitivo. Estudos recentes apontam que o exercício físico é efetivo para elevar as concentrações de BDNF em idosos saudáveis, no entanto, não existem estudos que verificaram o efeito do exercício físico nos níveis de BDNF em idosos com DA. O presente estudo foi dividido em duas partes. Estudo 1, teve como objetivo avaliar os níveis de BDNF, as variáveis metabólicas e as funções cognitivas de idosos preservados cognitivamente e de idosos com DA (parte 1); e comparar o efeito de uma sessão de exercício aeróbio nos níveis de BDNF nestes dois grupos (parte 2). Participaram do estudo 1, parte 1, 75 idosos, sendo 40 idosos preservados cognitivamente e 35 idosos com DA no estágio leve. Os idosos foram submetidos ao seguinte protocolo de avaliação: Mini-Exame do Estado Mental, Bateria de Avaliação Frontal, Teste do Desenho do Relógio, Teste de Fluência Verbal, Teste Procurar Símbolos, Escala de Depressão Geriátrica e coleta sanguínea para obtenção dos níveis plasmáticos de BDNF e das variáveis metabólicas (colesterol, triglicérides, insulina e glicemia). A ANOVA One-Way apontou que idosos com DA apresentaram menores níveis plasmáticos do BDNF comparados aos idosos preservados cognitivamente e o teste de U-Mann Whitney mostrou que os idosos com DA apresentaram menores valores da fração HDL. Foram encontradas correlações significativas entre os níveis de BDNF e as concentrações de HDL e entre os níveis de BDNF e o Mini-Exame do Estado Mental. Na parte 2, participaram do estudo 21 idosos com DA e 18 idosos preservados cognitivamente. Neste estudo foram realizadas todas as avaliações da parte 1 com inclusão do teste incremental e análise do... / Abstract: The Alzheimer's disease (AD) patients have low expression of brain-derived neurotrophic factor (BDNF) in brain tissue. This reduction may be associated with increased cholesterol and insulin resistance, contributing to the progression of cognitive decline. Recent studies suggest that the physical exercise is effective for increasing BDNF concentrations in healthy older adults. However, there are no studies analyzing the effect of exercise on levels BDNF in AD. The study was divided into two parts. Study 1 aimed to evaluate the BDNF plasma levels, metabolic variables and cognitive functions of healthy older adults and AD patients (part 1) and to compare the effect of a session of aerobic exercise on BDNF levels in these two groups (part 2). Participated in the study 1, part 1, 75 older adults, 40 healthy older adults and 35 mild AD patients. The older adults were subjected to the following assessment tools: Mini Mental State Examination, Frontal Assessment Battery, Clock Drawing Test, Verbal Fluency Test, Test Search Symbols, Geriatric Depression Scale and blood collection to obtain BDNF plasma levels, metabolic variables (cholesterol, triglycerides, insulin and glucose). The One-Way ANOVA showed that AD patients had lower BDNF plasma levels compared to healthy older adults and the Mann Whitney U-test showed that AD patients had lower levels of HDL. Significant correlations between BDNF levels and HDL and between BDNF levels and Mini-Mental State Examination were found. In part 2, participated 21 AD patients and 18 healthy older adults. In this study were made all assessment tools of part 1 with inclusion of the incremental test, analysis of lactate levels, VO2, treadmill grade and treadmill time. The two-way ANOVA showed that acute aerobic exercise increased BDNF levels in AD patients and healthy older adults and significant correlation was found between the level of physical activity and BDNF concentrations. Study 2 aimed to analyze the... / Doutor

Orientador: Gisele Maria Schwartz / Banca: Priscila Carneiro Valim-Rogatto / Banca: Afonso Antonio Machado / Resumo: Este estudo de natureza descritivo-exploratória objetivou analisar os fatores motivacionais de idosos e sua relação com a variável gênero e diferentes faixas etárias em um programa de exercícios físicos. O estudo foi desenvolvido por meio da união de pesquisas bibliográfica e exploratória. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados o Inventário de Motivação para a prática Regular de Atividades Físicas (IMPRAF-54), aplicado a uma amostra não-probabilística composta por 57 idosos participantes do Programa de Atividade Física para Terceira Idade (PROFIT). Utilizou-se a estatística descritiva com as medidas de média e desvio-padrão quando aplicáveis aos dados. Para verificar as diferenças entre a pontuação do IMPRAF- 54 e a variável gênero foi utilizado o teste T de Student e entre os grupos etários foi utilizado o teste ANOVA. Foi adotado para todas as análises o nível de significância de 5% (p< 0.05). Os resultados evidenciam como fatores motivacionais a Saúde, a Sociabilidade e o Prazer. As mulheres apresentaram maior pontuação na subescala Controle de Estresse. Nessa perspectiva, sugerem-se novos estudos no intuito de se qualificar os programas de exercícios físicos onde os mesmos possam se configurar como ambientes propícios para o desenvolvimento da autodeterminação, atendendo às expectativas motivacionais desta fase do desenvolvimento humano / Abstract: This descriptive and exploratory study aimed to analyze the nature of motivational factors elderly and its relationship with the variable gender and different age groups in a physical exercise program. The study was conducted by the union of literature and exploratory research. Was used as an instrument for data collection Inventory Motivation for Physical Activity Regular practice (IMPRAF -54), applied to a non-probabilistic sample of 57 elderly participants in the Physical Activity Program for Seniors (PROFIT). We used descriptive statistics with measures of mean and standard deviation when applied to the data. To investigate the differences between the scores of IMPRAF -54 and the gender variable Student t test was used and between age groups ANOVA was used. Was adopted for all analyzes the significance level of 5 % (p <0, 05). The results show how motivational factors Health, Sociability and Pleasure. Women had higher scores on the subscale Stress Control. In this perspective, we suggest further studies in order to qualify the exercise programs where they can be configured as conducive to the development environments of self-determination, given the motivational expectations of this phase of human development / Mestre