Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-10T14:01:11Z No. of bitstreams: 1 SandradeOliveiraDissertacao2016.pdf: 3477170 bytes, checksum: f9dcd58f0f92b370b721060e6d4c3ead (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-10T14:01:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandradeOliveiraDissertacao2016.pdf: 3477170 bytes, checksum: f9dcd58f0f92b370b721060e6d4c3ead (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-10T14:01:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandradeOliveiraDissertacao2016.pdf: 3477170 bytes, checksum: f9dcd58f0f92b370b721060e6d4c3ead (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / This was a cross-sectional study with the objective to correlate the elevated glycated hemoglobin levels (HbA1) with blood pressure, handgrip strength and the risk of cardiovascular disease in children and adolescents with type 1 diabetes mellitus (T1DM). The sample was composed by approximately 135 volunteers, children and adolescents aged 12 to 16 years, registered in the specialized research center in diabetes mellitus, from the Regional Hospital of Taguatinga of the Health Secretary of Federal District. The anthropometric measures such as: body mass, height and body mass index (BMI) were done in each appointment by using the growing graph from the National Center for Health Statistics (NCHS, 2000). Blood pressure and heart rate were measured by the oscillometric device (Microlife 3AC1-1, Widnau, Switzerland), according to the recommendations of the The Fourth Report on The Diagnosis, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure in Children and Adolescents of 2004. To analyze the handgrip strength the mechanic dynamometer Jamar?? (Sammons Preston Jamar Hand Dynamometer) was used, according to the protocol of Espa??a- Romero and co-workers (2012). The HbA1 and glucose were mesured by high performance liquid chromatography (BioRad, Brazil). The lipid profile was determined by the enzymatic colorimetric method, and the high density lipoproteins were determined by ionic exchange, followed by colorimetric reaction with the Linco Research Inc. kit (St. Louis, EUA). The results demonstrated a correlation between elevated HbA1 levels with alterations in blood pressure, handgrip strength and time of diagnosis in children and adolescents with T1DM. / Esta pesquisa foi do tipo transversal, com o objetivo de comparar os n??veis elevados da hemoglobina glicada (HbA1c) com a press??o arterial, for??a de preens??o manual e o risco de doen??as cardiovasculares em crian??as e adolescentes com diabetes melitos tipo 1 (DM1) . A amostra foi composta de aproximadamente de 135 volunt??rios, crian??as e adolescentes com idade entre 12 a 16 anos, atendidos no polo de pesquisa, especializado em diabetes melitos, do Hospital Regional de Taguatinga, da Secretaria de Sa??de do Distrito Federal. As medidas antropom??tricas como: peso, estatura e ??ndice de massa muscular (IMC) foram realizadas em cada consulta, usando o gr??fico de crescimento da National Center for Health Stattistics (NCHS,2000). A press??o arterial e a frequ??ncia card??aca foram aferidas pelo aparelho oscilom??trico (Microlife 3AC1-1, Widnau, Switzerland), de acordo com as recomenda????es da (The Fourth Report on The Diagnosis, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure in Children and Adolescents, 2004). Para a an??lise da for??a de preens??o manual foi utilizado dinam??metro mec??nico Jamar?? (Sammons Preston Jamar Hand Dynamometer), respeitando o protocolo de Espa??a-Romero e colaboradores Para as an??lises sangu??neas todos pacientes forneceram amostras de sangue, a glicose e a hemoglobina glicada foram medidas por cromatografia l??quida de alta performance (BioRad, Brasil). O perfil lip??dico foi medido por m??todo colorim??trico enzim??tico, equipament, para as lipoprote??nas de alta densidade foram determinadas por troca i??nica, seguidas por rea????o colorim??trica com kit de Linco Research Inc.(St. Louis, EUA). Os resultados demonstram a associa????o das concentra????es elevadas da HbA1c com altera????es na press??o arterial diast??lica, for??a de preens??o manual e tempo de diagn??stico de crian??as e adolescentes DM1.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-12T18:10:35Z No. of bitstreams: 1 AriodaSilvaToledoDissertacao2003.pdf: 905086 bytes, checksum: 1d3c27378fdf449e4cf88420c2eaf0be (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-12T18:10:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AriodaSilvaToledoDissertacao2003.pdf: 905086 bytes, checksum: 1d3c27378fdf449e4cf88420c2eaf0be (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T18:10:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AriodaSilvaToledoDissertacao2003.pdf: 905086 bytes, checksum: 1d3c27378fdf449e4cf88420c2eaf0be (MD5) Previous issue date: 2003-01-01 / The purpose of the present study was to identify the social representations of the Physical Education professional which are built by health professionals so as to determine their concepts and to infer their practice. In order to achieve such goals, a psycho-sociological approach as well as Social Representations and Central Nucleus theories were used. It was concluded with the collection of nuclear and peripheral structural elements, and with the realization of the anchorage of the social representation under study. Ninety volunteer health professionals who work in Teaching and Health Institutions in the Federal District were interviewed. Two research instruments were used. The first one was a questionnaire in order to collect data regarding the multidisciplinary health teams which exist at the researched institutions themselves. The second one was an interview in which the free association technique was used. The inducing term was ???the Physical Education professional???. The data collected was processed by the Evoc (Ensemble de Programmes Permettant l'Analyse des ??vocations) software and later analyzed by the researcher. As a result, it was identified that the images of ???healthy??? and ???physical conditioning??? naturally appeared in the social representations of the Physical Education professional built by health professionals. It was clearly identified that health, physical conditioning, and physical activities are socially as well as historically linked with the Physical Education professional. Those associations with a positive aspect probably will lead to favorable attitudes, not making it difficult for the Physical Education professional to have access to multidisciplinary health teams. / O presente estudo teve como objetivo identificar as representa????es sociais do profissional de educa????o f??sica constru??das por profissionais de sa??de a fim de determinar suas concep????es e inferir suas pr??ticas. Para alcan??ar tais prop??sitos, utilizou-se uma abordagem psicossociol??gica e as teorias das Representa????es Sociais e do N??cleo Central, concluindo-se com a obten????o dos elementos estruturais nucleares e perif??ricos e com a realiza????o da ancoragem da representa????o social em pauta. Foram entrevistados noventa profissionais de sa??de, volunt??rios, que atuam nas Institui????es de Ensino e de Sa??de do Distrito Federal. Foram utilizados dois instrumentos de pesquisa, sendo o primeiro um question??rio para captar informa????es a respeito das equipes multidisciplinares de sa??de existentes nas pr??prias institui????es pesquisadas e o segundo uma entrevista na qual se utilizou a t??cnica livre, tendo como termo indutor ???o profissional de educa????o f??sica???. O dados colhidos foram processados pelo software Evoc (Ensemble de Programmes Permettant l'Analyse des ??vocations) e analisados posteriormente pelo pesquisador. Como resultado, identificou-se que as imagens de ???sa??de??? e ???condicionamento f??sico??? surgiram espontaneamente nas representa????es sociais do profissional de educa????o f??sica, elaboradas pelos profissionais de sa??de. Identificou-se claramente que a sa??de, o condicionamento f??sico e as atividades f??sicas est??o social e historicamente associadas ao profissional de educa????o f??sica. Essas associa????es de aspectos positivos provavelmente conduzir??o a atitudes favor??veis, n??o dificultando o acesso do profissional de educa????o f??sica ??s equipes multidisciplinares de sa??de.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-24T20:45:00Z No. of bitstreams: 1 DemersonGodinhoMacielDissertaccao2017.pdf: 1361214 bytes, checksum: 9dde9d309aba2d85cfad6259f8f5aa67 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-24T20:46:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DemersonGodinhoMacielDissertaccao2017.pdf: 1361214 bytes, checksum: 9dde9d309aba2d85cfad6259f8f5aa67 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-24T20:46:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DemersonGodinhoMacielDissertaccao2017.pdf: 1361214 bytes, checksum: 9dde9d309aba2d85cfad6259f8f5aa67 (MD5) Previous issue date: 2017-04-17 / The curtains are opened exposing a huge show, in which several work spheres come together to make the presentation happen, and in which different perceptions and dynamics are established in each one of its ambient - public, stage, ayles and green room -. Although the exact moment when men started dancing isn???t known, by investigating the dance world in its different moments and spaces, it is possible to realise that their presence in this bodily practice is as old as the emergency of the practice in human history. Several are the affirmatives concerning men who dance, which opens a complex and almost unlimited field of research and analysis regarding the experiences lived by them. The prejudice, recognized as a an autonomous scientific field studied by the social psychology, is constant in the daily routine of these individuals, thus, a holistic view upon this subject must be built, therefore, the comprehension of the prejudice origins is necessary because only from there it will be possible to identify the propagation patterns on a social level, the contributing psychocognitive factors, and elaborate coherent and consistent interventions. With the objective of comprehending the social representations referring to the male participation in the dance universe, as well as identifying the stereotypes, prejudices, labels and discrimination reported by them, in order to amplify and solidify a holistic and informed view about the experience in this diverse artistic language under the perspective of the men who dance, this study - through a Quali quantitative Approach, of Applied Nature, Explanatory and Descriptive Features, based on Social Representation Research - investigates ballet male dancers working in Brasilia/DF and, by using content analysis and the IRAMUTEQ software, proposes reflections about the social dynamics lived by these dancers. It was concluded, under the perspective of ballet male dancers about the social representations surrounding this theme, the existence of representative words freely associated to them: ???Gay/Sensitive??? are negative stereotypes frequently attributed to them; in the other hand, ???Artist/Delivery??? even when not fully understood, present positive significance; and ???Brave/Strong??? can be classified as neutral stereotypes, however, in the dancers speech, these words are used to refer to behaviours of confrontation against the discrimination experienced by them. It was also noted that the main motivation to dance, described by the interviewed ballet male dancers, was the feeling of freedom that comes from the opportunity of detaching themselves from a reality often full of prejudices that invalidates the free movimentation and expression and that promotes behavioural patterns to several groups, turning any deviation in a motive for disapproval and, consequently, discrimination. / A cortina se abre expondo um grande espet??culo, no qual as diversas esferas de trabalho confluem para a realiza????o da apresenta????o, e no qual s??o estabelecidas percep????es e din??micas diferentes em cada um de seus ambientes - plateia, palco, coxias e bastidores -. Apesar de n??o se saber ao certo quando o homem come??ou a dan??ar, ao investigar o mundo da dan??a em diferentes momentos e espa??os, percebe-se que o seu aparecimento nessa pr??tica corporal ?? t??o antigo quanto o surgimento da pr??tica no in??cio da hist??ria da humanidade. Diversas s??o as afirmativas referentes aos homens que dan??am, sendo esse um assunto complexo e de propor????es quase ilimitadas por possibilitar diversos campos de an??lise acerca das experi??ncias por eles vivenciadas. O preconceito, reconhecido como conhecimento cient??fico aut??nomo estudado pela psicologia social, se faz uma constante no cotidiano desses indiv??duos, portanto, para que se tenha uma vis??o hol??stica sobre preconceito, ?? necess??rio que se compreenda sua origem, pois apenas a partir dela pode-se identificar os padr??es de propaga????o a n??vel social e os aspectos psico-cognitivos contribuintes, e ent??o elaborar interven????es coerentes e consistentes. Objetivando, ent??o, identificar os estere??tipos, preconceitos e discrimina????es referentes a participa????o masculina no universo da dan??a, sob a perspectiva dos bailarinos, no intuito de compreender as representa????es sociais de uma espec??fica companhia de dan??a profissional de Bras??lia/DF, esse estudo - atrav??s de uma abordagem qualiquantitativa, de natureza aplicada, car??ter explorat??ria e descritiva, pautada na pesquisa de representa????o Social, dentro de um estudo de caso - investiga bailarinos atuantes em Bras??lia/DF e, utilizando-se da an??lise de conte??dos e do software IRAMUTEQ, prop??e reflex??es acerca da din??mica social por eles vivenciada. Conclui-se, sob a perspectiva dos homens que dan??am acerca das representa????es sociais em torno desse tema, que pode-se constatar a exist??ncia de palavras associadas livremente aos bailarinos: ???Viado, Sens??vel??? s??o estere??tipos mais frequentemente associados negativamente a eles; por outro lado, ???Artista, Entrega???, mesmo que com entendimentos distorcidos, t??m car??ter mais positivo; e ???Corajoso, Forte??? podem ser classificadas como neutras, entretanto, no discurso dos bailarinos, serem implementadas como atitudes de enfrentamento ??s discrimina????es por eles vivenciadas. Notase, tamb??m, que o principal motivo para dan??ar, relatado pelos bailarinos pesquisados, ?? a sensa????o de liberdade de poder se desvencilhar de uma realidade muitas vezes marcada por preconceitos que inviabilizam a livre movimenta????o/express??o e que incitam padr??es de comportamentos para diversificados grupos, tornando quaisquer desvios motivo para desaprova????o e, consequentemente, discrimina????o.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-02T12:34:36Z No. of bitstreams: 1 DavidJungerdaFonsecaAlvesDissertacaoParcial2016.pdf: 1778372 bytes, checksum: 69480676e4eddeae32689d85dd9700ed (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-02T12:35:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DavidJungerdaFonsecaAlvesDissertacaoParcial2016.pdf: 1778372 bytes, checksum: 69480676e4eddeae32689d85dd9700ed (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-02T12:35:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DavidJungerdaFonsecaAlvesDissertacaoParcial2016.pdf: 1778372 bytes, checksum: 69480676e4eddeae32689d85dd9700ed (MD5) Previous issue date: 2016-06-03 / Cardiovascular disease (CVD) persists as leading cause of death in older age groups. The identification of cardiovascular risk in elderly asymptomatic lacks appropriate tools. From this perspective, brief physical tests have several advantages when compared to long distance and/or that require maximum effort. Although the walking speed test (WS) is a potential candidate, the consolidation of data is needed from multiple studies to determine comparative references. The aim of this study is perform a systematic review of literature examining associations between WST measures with traditional risk markers and cardiovascular events in people aged > 60 years and living on community. The methodology used search in Medline/PubMed and Scopus databases (??? December 2014). We selected 15 studies with population of 29.845 old people, that showed significant associations between WS, the risk (coronary calcification, C-reactive protein, hypertension, diabetes and medium intimal thickening) and cardiovascular events (death, peripheral arterial disease and stroke brain). Approximately 80% of the distance studies adopted ??? 6 meters and WS in the usual rate. High variability was observed in the results from the usual WST (0.8 - 1.3 m/s) and WST max. (1.1 - 1.6 m/s). Growing evidences reinforces the importance of the WST for the evaluation and the monitoring of cardiovascular health in the elderly. However, the variability of results and the diversity of protocols suggests cautious about generalizations of WST thresholds. / A doen??a cardiovascular (DCV) persiste como principal causa de ??bitos nas faixas et??rias mais elevadas. ?? imprescind??vel que novas medidas subcl??nicas possam identificar fatores de risco e predizer eventos cardiovasculares. Nessa perspectiva, breves testes f??sicos apresentam in??meras vantagens quando comparados ??queles de longa dist??ncia e/ou que demandam de esfor??o m??ximo. Embora o teste de velocidade de caminhada (VC) seja candidato potencial, ?? necess??ria a consolida????o de dados a partir de m??ltiplos estudos para a determina????o de refer??ncias comparativas e investigar se h?? a associa????o entre o teste de velocidade de caminhada com tradicionais fatores de risco e eventos cardiovasculares. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revis??o sistem??tica de literatura, examinando associa????es entre medidas de VC com tradicionais marcadores de risco e eventos cardiovasculares em popula????es com faixa et??ria > 60 anos e n??o institucionalizados. A metodologia iniciou de pesquisa eletr??nica de estudos publicados nas bases de dados MEDLINE/Pubmed e SCOPUS, at?? Dezembro de 2014. Foram selecionados 15 estudos, com popula????o nos estudos de 29.845 idosos que evidenciaram importantes associa????es entre a VC, o risco (calcifica????o coronariana, prote??na C-reativa, hipertens??o, diabetes e espessamento m??dio intimal) e eventos cardiovasculares (mortalidade, doen??a arterial perif??rica e acidente vascular cerebral). Cerca de 80% dos estudos adotou dist??ncia ??? 6 metros e VC em ritmo usual. Observou-se elevada variabilidade nos resultados da VC usual (0,8 ??? 1,3m/s) e VC m??x. (1,1 ??? 1,6m/s). Crescente corpo de evidencias refor??a a import??ncia do teste de VC como instrumento simples, seguro e de reduzido custo para a avalia????o da sa??de cardiovascular em idosos. Entretanto, a variabilidade dos limiares de velocidade e a diversidade de protocolos entre os estudos sugerem cautela quanto a generaliza????es dos resultados para diferentes popula????es geri??tricas.

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-02-14T12:15:48Z No. of bitstreams: 1 Tese Jeronimo Branco _ PPG SAÚDE E COMPORTAMENTO.pdf: 2163180 bytes, checksum: 4837498bdd5db48931f27ac96fa081c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-14T12:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Jeronimo Branco _ PPG SAÚDE E COMPORTAMENTO.pdf: 2163180 bytes, checksum: 4837498bdd5db48931f27ac96fa081c3 (MD5) Previous issue date: 2014-11-11 / Mood disorders are characterized by affective manifestations which are inappropriate in terms of intensity, frequency and duration of such occurrences. The practice of physical activities has been identified as a positive intervention on the treatment of mental disorders. Also, research works have found a relationship between physical exercise and the regulation of neurobiological markers associated with mood disorders. The present thesis has three objectives: 1) To analyze the association between mood disorders and the practice of physical activities; 2) To verify the relationship between inflammatory markers and the practice of physical activity in depressed young adults; and 3) To evaluate the effect of a walking and running program on the remission of depressive symptoms in the elderly. The first two objectives were achieved by a population-based cross-sectional study that evaluated 1953 young adults aged 18 to 35 years from a southern city of Brazil. The third objective was attained by an intervention study with 26 Portuguese elderly individuals who participated in a walking and running program in the city of Porto, Portugal. The Brazilian study contained the Mini International Neuropsychiatric Interview 5.0 (M.I.N.I.) and the International Physical Activity Questionnaire 8.0 (IPAQ); inflammatory markers levels were measured through ELISA technique using commercial kits. The intervention from the Portuguese study was based on three weekly sessions of a 30-minute walk with 50-75% maximal cardiac frequency, for six months. Baseline and post-intervention evaluations were carried out through the Geriatric Depression Scale (GDS) by Yesavage and the Rikli&Jones Test for evaluation of physical fitness. In addition, a bioimpedance balance Tanita MC.180 and a stadiometer were used for collection of anthropometric data. The accelerometer MTI Actigraph was used to measure the levels of physical activity for seven days. Statystical analyses were carried out using the SPSS 21 software where associations 9 were considered statistically significant when p<0.05. Results demonstrate a higher prevalence of physical activity among women who are not depressed. It seems that physical activity is not statistically different between men with and without depression. Moreover, regular practice of physical activity was not associated with the identification of a current manic/hypomanic episode in both genders. Regarding the relation between physical activity and inflammatory markers, ours results showed that depressed men who actively sought leisure activities presented significantly increased serum levels of the anti-inflammatory interleukin IL-10 and significantly decreased serum levels of the proinflammatory cytokine TNF- α, when compared to inactive depressed individuals. Concerning women, the practice of physical activity does not seem to interfere with the evaluated interleukin serum levels. In addition, the physical activity intervention through the “Walking and Running National Program” was able to attenuate decline and obtain physiological gains, as well as to promote the remission of depressive symptoms in the elderly. / Os transtornos de humor são caracterizados por manifestações afetivas consideradas inadequadas em termos de intensidade, frequência e duração. A prática de atividade física tem sido identificada como uma intervenção benéfica no tratamento de transtornos mentais e pesquisas relacionam o exercício físico com a regulação de marcadores neurobiológicos associados aos transtornos de humor. A presente tese se propõe a três objetivos: 1) Analisar a associação entre transtornos de humor e a prática de atividade física; 2) Verificar a relação entre marcadores inflamatórios e a prática de atividade física em adultos jovens deprimidos; e 3) Avaliar o efeito de um programa de marcha e corrida na remissão de sintomas depressivos em idosos. Os dois primeiros objetivos foram respondidos através de um estudo transversal de base populacional que avaliou 1953 adultos jovens de 18 a 35 anos de idade em uma cidade no sul do Brasil. Para responder ao terceiro objetivo foi realizado um estudo de intervenção com 26 idosos portugueses que participaram de um programa de marcha e corrida na cidade do Porto-Portugal. No estudo realizado no Brasil foi utilizado a Mini Internacional Neuropsychiatric Interview 5.0 (M.I.N.I.) e o International Physical Activity Questionnaire 8.0 (IPAQ), enquanto as dosagens dos marcadores inflamatórios foram realizadas pela técnica de ELISA utilizando kits comerciais. No estudo realizado em Portugal, a intervenção foi baseada em três aulas semanais durante seis meses, a qual constituía de 30 minutos de caminhada em 50-75% da frequência cardíaca máxima e as avaliações do baseline e pós-intervenção foram realizadas a partir dos instrumentos: Geriatric Depression Scale (GDS) by Yesavage e teste de Rikli&Jones para a mensuração da aptidão física. Além disso, uma balança de bioimpedância Tanita MC.180 e o estadiômetro foram utilizados para coletar dados antropométricos. Foi utilizado durante sete dias para a mensuração do nível de atividade física o acelerômetro 7 MTI Actigraph. Para as análises estatísticas, foi utilizado o programa Stata 9.0 onde foram consideradas associações estatisticamente significativas quando p<0,05. Os resultados demonstram uma maior prevalência de atividade física entre as mulheres que não estão deprimidas, parece não haver diferença estatística de atividade física entre os homens com e sem depressão. Além disso, não houve associação entre a prática regular de atividade física e a identificação de episódio atual mania/hipomania para ambos os sexos. A relação da atividade física com os marcadores inflamatórios, encontramos que os homens deprimidos que eram ativos no lazer apresentavam um aumento significativo nos níveis séricos de interleucina anti-inflamatória IL-10 e uma diminuição significativa nos níveis séricos de citocina pró-inflamtória TNF- α, quando comparado com os deprimidos inativos. Para o sexo feminino parece que a prática de atividade física não interferiu nos níveis séricos das interleucinas avaliadas. Além disso, a intervenção com a prática de atividade física através do “Programa Nacional de Marcha e Corrida” foi capaz de atenuar o declínio e obter ganhos fisiológicos, assim como promover a remissão dos sintomas depressivos em idosos.

Esta tese teve como objetivo identificar como a Educação Física vem constituindo a sua formação a partir da implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais e à luz das transformações contemporâneas das formas de ver, vivenciar, compreender e intervir sobre o corpo. A nossa hipótese é de que vem se conformando a existência de duas formações e dois profissionais distintos em Educação Física, mas com concepções semelhantes, influenciadas pelas transformações contemporâneas das formas de conceber e intervir sobre o corpo. Parte-se do pressuposto que tanto o processo de conformação e implementação das Diretrizes quanto as transformações contemporâneas produzem efeitos importantes no processo de formação e nas concepções que os egressos têm do seu trabalho. Inicialmente, então, contextualiza-se as Diretrizes Curriculares Nacionais na trajetória histórica da formação em Educação Física e na conjuntura educacional brasileira, inserindo-a no quadro de reformas da formação profissional de inspiração neoliberal implementadas no final da década de 90 e início dos anos 2000, e analisa-se o processo da sua elaboração e seus desdobramentos. Posteriormente, abordam-se as tramas que hegemonizam determinadas visões e formas de lidar com o corpo na sociedade contemporânea, caracterizando os atuais cultos à saúde perfeita, à boa forma e à performance. A investigação desenvolve-se nos cursos de Educação Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Estácio de Sá (UNESA) e Universidade Federal Fluminense (UFF). Para levá-la adiante foram realizadas entrevistas com seis docentes de cada uma das universidades e analisados os projetos pedagógicos, as estruturas curriculares e ementas, além de outros documentos que contivessem informações sobre os cursos. As questões da entrevista foram elaboradas em torno de dois pontos principais: a formação em Educação Física na universidade após a reestruturação curricular provocada pelo novo arcabouço legal e as formas como o curso vem abordando as questões sobre o corpo. A análise dos dados centrou-se nos sentidos e significados instituídos pelos discursos sobre a formação em Educação Física e sobre o corpo circulantes nos documentos e nas falas dos entrevistados. Este percurso permitiu-nos mapear e analisar os sentidos e significados acerca da formação em Educação Física e das formas de tratar o corpo em circulação, os conflitos em torno dos mesmos e a existência, ou não, de hegemonias discursivas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O exercício físico é capaz de gerar adaptações fisiológicas agudas e crônicas ao tecido, e apesar de inicialmente aumentar a formação de espécies reativas de oxigênio (EROs), é capaz de ativar a síntese de enzimas antioxidantes atenuando o estresse oxidativo. Seus efeitos vêm sendo estudado como opção terapêutica na prevenção e tratamento de isquemia cerebral, epilepsia, doença de Parkinson e traumatismo cranioencefálico (TCE) experimentais. O TCE além da lesão local primária pode interferir na função de múltiplos órgãos e sistemas metabolicamente ativos como o fígado causando disfunção hepática e exacerbando a lesão cerebral inicial. Neste contexto, conhecendo os inúmeros benefícios do exercício, especialmente sobre a função hepática frente diferentes patologias, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o efeito do treinamento físico prévio sobre os marcadores de estresse oxidativo no fígado de ratos submetidos ao TCE. Para tal, o presente estudo utilizou ratos Wistar adultos machos submetidos ao TCE ou não, sendo divididos em quatro grupos separados aleatoriamente para realização do protocolo de natação cinco dias por semana durante seis semanas. Foi evidenciado que o exercício prévio de natação alterou o estado redox das células hepáticas, sendo capaz de proteger contra a diminuição nos níveis de GSH e aumento na oxidação do DCHF produzido pelo TCE 24 horas após a injuria neuronal. A análise estatística também revelou que o TCE induziu uma diminuição no potencial de membrana mitocondrial (ΔΨ) e atividade das desidrogenases nas mitocôndrias (MTT) nos animais sedentários, sendo que esta diminuição não ocorreu nos animais treinados. O presente modelo experimental de TCE diminuiu a atividade da enzima succinato desidrogenase (SDH) em animais treinados quando comparado aos controles sedentários, aumentou o conteúdo de proteína carbonil e diminuiu a atividade da enzima Na+, K+-ATPase nos animais sedentários, o que foi atenuado pelo protocolo prévio de treinamento físico de natação. Já as análises bioquímicas das atividades das enzimas antioxidantes revelaram que o protocolo de natação atenuou o aumento da atividade da enzima SOD e protegeu da inibição da enzima catalase induzidas pelo TCE. A análise estatística revelou que o exercício físico bem como o TCE não alterou a expressão de Hsp70, Nrf2, níveis sérico de Aspartato-aminotransferase (AST), Alanina-amintransferase (ALT) e lesão hepática quando analisado 24 horas após a injuria neuronal. A partir destes achados sugere-se que o nosso protocolo de natação apresenta efeitos protetores sobre a função mitocondrial e consequentemente na produção de EROS induzidas pelo TCE e, apesar das alterações oxidativas geradas pelo TCE no fígado não afetarem a viabilidade celular hepática, nossos dados experimentais traduz um novo fenótipo hepático que é mais suscetível às consequências deletérias associadas ao TCE.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-16T19:14:42Z No. of bitstreams: 1 VictorAraujoFerreiraMatos_DISSERT.pdf: 1450996 bytes, checksum: e18c336aa8ee5aeeb4bcf215b7398c7d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-22T12:42:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VictorAraujoFerreiraMatos_DISSERT.pdf: 1450996 bytes, checksum: e18c336aa8ee5aeeb4bcf215b7398c7d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-22T12:42:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VictorAraujoFerreiraMatos_DISSERT.pdf: 1450996 bytes, checksum: e18c336aa8ee5aeeb4bcf215b7398c7d (MD5) Previous issue date: 2017-07-10 / Introdu??o: O exerc?cio f?sico ? considerado uma estrat?gia fundamental no tratamento da obesidade por promover aumento no d?ficit cal?rico. Evid?ncias recentes sugerem que o exerc?cio de alta intensidade pode induzir altera??es fisiol?gicas que diminuem o apetite, contribuindo para redu??o da ingest?o cal?rica, fen?meno conhecido como anorexia induzida pelo exerc?cio (AIE). Objetivo: comparar o efeito agudo do exerc?cio intervalado de alta intensidade (EIAI) e exerc?cio cont?nuo de intensidade moderada (ECMI) sobre o consumo energ?tico e percep??o do apetite em homens com obesidade. M?todos: A pesquisa caracterizou-se como um ensaio cl?nico randomizado com delineamento cruzado. Quinze volunt?rios (31,0 ? 6,1 anos, 31,0 ? 6,0 kg/m?, 40,1 ? 2,2% de gordura corporal) foram submetidos a tr?s sess?es experimentais, separadas por sete dias: I) EIAI (10 x 1 min a 90% da frequ?ncia card?aca m?xima [FCm?x] + 1 min recupera??o ativa), II) ECMI (20 min a 70% da FCm?x) e III) Controle (sem exerc?cio). Uma refei??o padronizada foi oferecida 60 min antes de cada sess?o. A percep??o subjetiva do apetite (fome, saciedade, plenitude e perspectiva de consumo alimentar) foi avaliada por meio de uma escala visual anal?gica (EVA) em tr?s momentos: 1) pr?-sess?o, 2) p?s-sess?o e 3) uma hora ap?s sess?o. O consumo alimentar ad libitum foi analisado uma hora ap?s as sess?es experimentais e controle, por meio de registro pesado e o consumo alimentar ao longo do dia da sess?o (24 h) foi avaliado por meio de um registro alimentar estimado. A ANOVA two-way com medidas repetidas foi utilizada para analisar poss?veis diferen?as entre as condi??es e momentos na percep??o do apetite e uma ANOVA de medidas repetidas para analisar as diferen?as entre as condi??es no consumo alimentar ad libitum e 24 h. Resultados: N?o houve diferen?as significativas na percep??o de fome [F(1,3, 17,5)=0,00, p=0,972], saciedade [F(1,3, 17,5)=0,00, p=0,972], plenitude [F(2, 28)=0,13, p=0,876] e perspectiva de consumo [F(2, 28)=0,76, p=0,476] entre as condi??es, bem como n?o foram identificadas diferen?as significativas no consumo energ?tico na refei??o ad libitum: CON (674,5 ? 252,1), ECMI (666,7? 213,8) e EIAI (689,6? 263,8kcal) [F (2, 28)=0,13, p=0,877] e ao longo do dia da sess?o: CON (2857,6 ? 867,2), ECMI (2608,5? 595) e EIAI (2556,1? 489,5kcal) [F (2, 28) = 1,54, p=0,233]. Conclus?o: Uma sess?o de EIAI e ECMI n?o modificou o apetite e o consumo energ?tico ap?s 60 min e ao longo do dia em homens com obesidade. / Introduction: Physical exercise is considered a fundamental strategy in the treatment of obesity by promoting increase in the caloric deficit. Recent evidence suggests that high-intensity exercise can induce physiological changes that suppress appetite, decreasing caloric intake, a phenomenon known as exercise-induced anorexia (EIA). Objective: compare the acute effect of high intensity interval exercise (HIIE) and continuous moderate intensity exercise (ECM) on energy intake and appetite perception in obese men. Methods: The study was characterized as a randomized clinical trial in cross-over design. Fifteen volunteers (31.0 ? 6.1 years, 31.0 ? 6.0 kg/ m?, 40.1 ? 2.2% body fat) underwent three experimental sessions, seven days apart: I) HIIE ( 10x 1 min at 90% of maximal heart rate [HRmax] + 1 min active recovery), II) ECM (20min to 70% of HRmax) and III) Control (without exercise). A standardized meal was offered 60 min before each session. Appetite perception (hunger, satiety, fullness and perspective food consumption) were evaluated through a visual analogue scale (VAS) in three moments: 1) Pre-session, 2) Post-session and 3) one hour after session. Energy intake was assessed one hour after session with an ad libitum meal and the consumption throughout the day (24hrs) was analyzed with a estimated food record. ANOVA Two-way with repeated measures was used to analyze the differences between conditions and moments on appetite perception and ANOVA with repeated measures to assess the differences between conditions on energy intake in ad libitum and 24hrs. Results: There were no significant differences on hunger [F (1.3, 17.5) = 0.00, p = 0.972], satiety [F (1.3, 17.5) = 0.00, p = 0.972], fullness [F (2, 28) = 0.13, p = 0.876] and prospective food consumption [F (2, 28) = 0.76, p = 0.476] between conditions. As well as no significant differences on energy intake were observed during ad libitum meal: CON (674,5 ? 252,1), ECM (666,7? 213,8) e HIIE (689,6? 263,8kcal) [F (2, 28) = 0.13, p = 0.877] and throughout the day CON (2857,6 ? 867,2), ECM (2608,5? 595) e HIIE (2556,1? 489,5kcal) [F (2, 28) = 1.54, p = 0.233].Conclusion: A single session of HIIE and ECM did not modified appetite and energy intake 60 min after and during the day following exercise in obese man.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T23:11:59Z No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-24T19:49:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T19:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) Previous issue date: 2016-02-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo objetivou dialogar a teoria queer e o pensamento do fil?sofo franc?s Maurice Merleau-Ponty no que concerne ?s categorias de corpo e sexualidade. A partir desse di?logo, delinearam-se outros objetivos, a saber: identificar poss?veis recorr?ncias da experi?ncia dos corpos e sexualidades queer, pensados sob uma perspectiva merleaupontyana, para o conhecimento da Educa??o F?sica e refletir sobre esse campo do conhecimento a partir das no??es de epistemologia queer e da estesiologia. O estudo teve como moldura te?rica a atitude fenomenol?gica proposta por Merleau-Ponty e a redu??o enquanto t?cnica de pesquisa. Na tentativa de entrela?ar e estabelecer rela??es entre esses pensamentos acionamos o cinema do espanhol Pedro Almod?var como estrat?gia perceptiva, um exerc?cio do olhar enquanto possibilidade de leitura do mundo e novas maneiras de perceber o ser humano. Apreciamos tr?s pel?culas do cineasta, a saber: Tudo sobre minha m?e (1999), A pele que habito (2011) e M? educa??o (2004), que nos colocam em contato com corpos e sexualidades queer, bem como com o corpo estesiol?gico, do ?xtase, das sensa??es e experi?ncias vividas, obra de arte inacabada cujos contornos n?o s?o fixos ou definidos, postulados por Merleau-Ponty. O fil?sofo, ao fornecer um panorama conceitual rico do corpo e de sua experi?ncia sexual, amplia e inaugura horizontes de pensamento e reflex?o para a experi?ncia queer, uma experi?ncia indeterminada e contingente enquanto forma singular de habitar o mundo. Tais horizontes inaugurados pelo fil?sofo e somados ? perspectiva queer contribuem para problematizar os modos de produ??o do conhecimento e os saberes sobre corpo e sexualidade na Educa??o F?sica. Por fim, apontamos que essa conversa??o te?rica nos ofereceu pistas para refletir sobre as reverbera??es de uma epistemologia queer para a Educa??o F?sica a partir de um conhecimento pautado na estesia e no sens?vel enquanto marcos de uma outra racionalidade cient?fica. / This study had the goal of make a dialogue between queer theory and the thoughts of the French philosopher Maurice Merleau-Ponty in the categories of body and sexuality. From this dialogue, other goals were designed, namely: identify possible recurrences of the experience of bodies and queer sexualities, designed under Merleau-Ponty?s perspective, to the knowledge of Physical Education and reflect on this domain of knowledge using the notions of queer epistemology and esthesia. The study had as methodology the phenomenological attitude proposed by Merleau-Ponty and use the reduction as technic of research. Trying linking these thoughts we used the cinema of the Spanish director Pedro Almod?var as perceptive strategy, an exercise of look as possibility of reading the world and new ways of perceiving the human being. We appreciate three films, namely: All About My Mother (1999), The Skin I Live In (2011) and Bad Education (2004), which put us in touch with bodies and queer sexualities, with the body of esthesia, of the ecstasy, sensations and lived experiences, un type of art whose contours are not fixed or determinable, postulate by Merleau-Ponty. The philosopher, provide a rich conceptual view of the body and their sexual experience, extends and opens horizons of thought and reflection about queer experience, one experience indeterminate and contingent as a singular way of inhabiting the world. Those horizons opened by the philosopher and added to the queer perspective contribute to put in question the modes of knowledge production and the knowledge about body and sexuality in Physical Education. Finally, we point that this theoretical conversation give us clues to reflect about the reverberations of a queer epistemology for Physical Education usiging one type of knowledge guided by esthesia and sensitivity as marks of another scientific rationality.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-29T19:55:02Z No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-09-05T19:39:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T19:39:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) Previous issue date: 2016-03-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / A presente disserta??o, parte do olhar curioso sobre a materializa??o do esporte de aventura, nosso objeto de estudo, vislumbrado-o enquanto conte?do de ensino da Educa??o F?sica Escolar - EFE, mediado metodologicamente pela m?dia-educa??o. Essa problem?tica tem in?cio a partir da inquieta??o da autora enquanto praticante de modalidades esportivas de aventura, n?o v?-las presentes no cotidiano escolar durante sua gradua??o em Educa??o F?sica. A culmin?ncia se d? com a escrita de seu TCC (Sousa, 2013), trazendo uma pr?tica pedag?gica que materializou o esporte de aventura na escola. E, a partir de proposi??es dos estudantes que participaram desta pesquisa-a??o, vistas como novas problem?ticas, reformulou-se esta pesquisa, que tem como objetivo geral compreender como o esporte de aventura pode se materializar no ?mbito da EFE a partir da m?dia-educa??o como metodologia de ensino. Diante deste objetivo geral, se delimitam nossos objetivos espec?ficos, que ser?o trazidos ponto a ponto a seguir. Para tanto, seguimos utilizamos a metodologia da pesquisa-a??o, com os pressupostos de Michel Thiollent (2004) para balizar nossa interven??o pedag?gica realizada no Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia - IFRN, a fim de concretizar nosso primeiro objetivo espec?fico, no qual problematizamos os limites e possibilidades do conte?do esporte de aventura - no contexto da EFE - balizada pelos momentos pedag?gicos de m?dia-educa??o. Durante a realiza??o desta interven??o, coletamos dados que foram analisados respondendo aos nossos outros dois objetivos espec?ficos, a saber, analisamos como os estudantes se apropriam do conhecimento de uma modalidade dos esportes de aventura, enquanto manifesta??o da cultura de movimento, a partir da an?lise de discursos dos alunos sobre a viv?ncia final e das apresenta??es dos semin?rios ao final da unidade did?tica. Essa an?lise se baseou no referencial te?rico de Laurence Bardin (2011), a partir dos textos supracitados. Selecionamos 12 textos de relatos de viv?ncia e 11 relativos a apresenta??o do semin?rio final (considerando como corpus, os textos dos 3 alunos melhor avaliados de cada uma das 4 turmas que foram part?cipes de nossa pesquisa-a??o, sendo que um estudante n?o apresentou semin?rio). Desta an?lise, tivemos 3 categorias de conte?dos: fatos destacados durante a aventura vivida, sentimento de pertencimento a experi?ncia vivida e aprendizados autodeclarados da aventura vivida. E por fim, com a categoria dos aprendizados autodeclarados, dialogadas com alguns exemplos de conte?dos midi?ticos constru?dos pelos estudantes, verificamos que os alunos expressam em suas cria??es de conte?do midi?tico, elementos ou temas, que atestam a amplia??o do conhecimento sobre o esporte de aventura escolhido e desenvolvido na unidade did?tica, sendo este nosso ?ltimo objetivo espec?fico. Citamos como principais resultados alcan?ados, a partir do entrela?amento desses tr?s objetivos, a constata??o de que os estudantes ampliaram, por meio de uma aprendizagem significativa, seus conhecimentos sobre o esporte de aventura experienciado, demonstrado tanto pelos conte?dos midi?ticos constru?dos e apresentados pelos mesmos, quanto ancorados pelo referencial te?rico especializado que dialogamos; Percebemos que a m?dia-educa??o, diante das possibilidades de uso por n?s exploradas, nos trouxeram um panorama de amplia??o do espa?o-tempo de conviv?ncia e aprendizagem, bem como diversas formas de express?o do conhecimento adquirido, agindo de forma cr?tica, reflexiva e criativa, sendo fundamental no processo de aprendizagem da modalidade estudada. / This dissertation, have curious look about the materialization of the adventure sport, our object of study, understanding it as a content of physical education - EFE, methodologically mediated by media education. This problem starts through the unrest of the author while practicing of modalities of adventure sports, and don?t see them in daily school life during her graduation in Physical Education. The acme of this process was the writing of the monograph, bringing a pedagogical practice that materialized the adventure sport in school. And with the propositions of the students who participated in this action research, seen as new problems, we reformulated to this research, which has as general objective to understand how the adventure sport can be materialized on ambit of EFE through media education as teaching methodology. Given this general objective, we draw our specific objectives, which will be brought below. We use the methodology named ?action research?, based in Michel Thiollent to mark our intervention pedagogic accomplished on Federal Institute of Education, Science and Technology (IFRN - Campus Parnamirim) to concretize our first specific objective, in which we question the limits and possibilities of content adventure sports - in the context of physical education in school ? based on the moments pedagogics of media education. During the realization of this intervention, we reapded informations that were analyzed answering our other two specific objectives, namely: we analyzed how the students made the appropriation of knowledge of a modality of adventure sports, as a manifestation of the culture of movement, based on the analysis of speeches of the students about the final experience and about presentations realized by students (seminar) in the end of the didactic unit. We selected 12 texts of experience reports and 11 concerning the presentation of the final seminar. From this text selection, we discussed three guidelines: events detached during the adventure experienced, feeling of belonging to lived experience and self-reported learnings of lived adventure. And, from this last dialogued with some examples of media content built by the students, we founded that students express in their creations of media content, elements or themes, that indicate the expansion of knowledge about the adventure sport chosen and developed on the didactic unit, which is our laste goal specific. We cited as main results from the interaction between these three objectives, the confirmation that students increased, by a meaningful learning, their knowledge about the adventure sport experienced, demonstrated by the media content built and presented by them, and based on theoretical reference specialized that we dialogue; We realized that media education, inside of the possibilities of use for us explored, brought us a panorama of expansion of space-time of interaction and learning, as well as various forms of expression of the knowledge acquired, acting in a critical, reflective and creative way, being fundamental in the learning process of the modality studied.