Ona Buikienė. Risk group students’ motivation dependence upon gender and family factors. Master thesis, supervisor - doc.dr. Ona Monkevičienė, Vilnius Pedagogical University. Vilnius, 2005, 65p. (without appendixes). Various surveys present that extent of unsucessful learning in modern sociaty are significant, one of reasons limiting success in learning process is the lack of motivation. Successful learning is dependant upon the individual peculiarities of individual, but sociodemographic factors, particularly gender, family composition and mother’s education are also relevant. The object of this work is learning motivation of risk group children. As a consequence, the purpose of this work is to evaluate learning motivation dependence upon gender and family factors. The tasks of this paper have supposed the relevant structure of this work. The first part of the work primes the reader about the concept and essence of motivation; after that the problem of risk group children leaning motivation is analysed. The second chapter of master thesis includes the analysis of former surveys, discussing the problem of motivation and gender, family factors reliance. The third part of the work includes an evaluation of learning institution to solve the problem of motivation of pupils that belong to the risk group of absence. The last, but not the least part of the work is supposed to present the results of a questionairre survey, that was accomplished seeking to show the correlation of... [to full text]

The principal aim of the presented Paper is an analysis of the system of prevention of delinquency of the under-age persons, the attitude of pupils towards the early prevention of children and teenagers and offering versions of its optimization. The hypothesis: measures of early prevention of delinquency, taken by qualified pedagogues upon application active methods, that conform to the needs and age of pupils, should be assessed positively. Unoccupancy is one of the factors affecting delinquency of the under-age. The scope of the investigation: 274 pupils of the 6-12th grades of a secondary school. The methods of the investigation: theoretical analysis of the references related to the subject, questioning of pupils, statistical analysis of the data of quantitative analysis and the method of generalization. On the base of the investigation, the following assumptions may be formulated: · A majority of crimes is committed by unoccupied children and teenagers. Their unoccupancy is an increased risk factor. · Failure to investigate the needs of children and teenagers as well as failure to take them into account form preconditions for their delinquency. The activities organized by qualified pedagogues, taking into account the age and needs of pupils, prevent children and teenagers from delinquency.

One of the most topical and trouble giving problems nowadays is the increasing number of children who get into different institutions of sheltered accommodation. In order to better realize what influence the loss of family and life in sheltered accommodation or special boarding school makes on the rise of aggression and development, and what peculiarities of the aggression are, it is important to analyze the expression of the aggressive behaviour in different care institutions and compare it. The results of the research testify that the behaviour of the children of sheltered accommodation is conditioned by different reasons, and often inappropriate education and experience in their family, received social-pedagogical neglect and hereditary or acquired kink of mind. The analysis of the research permit to single out the most frequent expression of aggression of the pupils of sheltered accommodation. That is a constant or very frequent demand of attention to themselves, which makes an influence on many other manifestations of inappropriate behaviour: a tendency to argue, a sharp change of mood and emotion, frequent frenzy, vociferation, disobedience at school and in the group, contumacy, etc. The expression of aggression of the pupils is more distinct in sheltered accommodation type, at younger age (7 - 9 y. o.), later it is more apparent at special boarding schools. Verbal aggression (ragging, sawder, jealousy) is more typical to the pupils of sheltered... [to full text]

Diese Untersuchung ist sehr aktuel, weil hier die Notwendigkeit des Bedürfnisses der allgemeinen Ausbildung vor der Schule hervorgegeben wird (die aktive, die selbständige und die schöpferische Ausbildung der Kinder). Immer mehr aktuell werden die Fragen des Überganges zu der allgemeinen Ausbildung, wie man sie erreicht, welche Organisationsmodellen der institutionellen Vorschulausbildung möglich sind und welche von denen wirkungsvoller seien, damit die Kinder die notwendige Vorbereitung für die Schule bekommen und wie die Interessen als auch die der unterschiedlichen Gruppen der Ausbildungssubjekte zu befriedigen seien. Dafür muß man die Organinisierungsarbeit der Modellen der Vorschulausbildung zu vervollkommnen, die Bedürfnisse der Kunden (Eltern und Kinder) gründlich zu erforschen. Das Problem ist einmalig, als in Westen sowie in Osten gibt es keine „fertigen Recepte“ dafür. Die Ausbildung der Kinder vor der Schule dauert in einen Ländern ein Jahr, woanders - zwei Jahre und in manchen Ländern ist dies überhaupt nicht vorgesehen. Das Ziel der Untersuchung: Die Wirksamheit der drei Organisationsmodellen der Vorschulausbildung zu vergleichen. Die Hypothesen: 1. Die Eltern schätzen die unterschiedlichen Modellen der Organisation der Kinderausbildung vor der Schule grundsätzlich positiv ein. 2. Die Kunden (Eltern) schätzen am meisten die allgemaine Ausbildung des Kindes, die Umgebung, den Umgang mit anderen, die Adaptation des Kindes und die Arbeitsdauer der Gruppe... [to full text]

The main goal of master's paper is to explore different Lithuanian and foreing countries authors given theories and approaches of integration of disabled people to the labour market.

School non-attendance is one of most actual problem of today society. Children dropped out from educational system often brake law, makes another social problems. The aim of this paper – evaluate peculiarity of non-attendance school children personality and behaviour. In this case author analyzes non-attendance degree in Lithuania and worldwide. Also looks at reasons and possibilities to reduce school non-attendance. Second part of this paper represents results of research. Result shows that essential non-attendance reasons are: disinclination or incapacity in learning, negative attitude of educators, overcharge in learning etc. At the end of this paper author gives conclusion and some recommendation. Author recommends pursuing more strong non-attendance accounting, eliminate non-attendance reasons, rise school children motivation, self–value, if possible and financially.

The adaptation of high-skilled swimmer’s organism to different physical loads and the methods of physical training as well as the model characteristics of sportive preparation are commonly examined in the literature; yet, the techniques of training young swimmers and the pedagogical and social aspects of their training have not been analysed sufficiently. The aim of our work is to analyse the ratio between the training of 14 - 15 years aged swimmers on surface and in water, to examine the change of indicators of physical development, physical preparation, and special physical preparation within the yearly training cycle, and to determine the correlation between those indicators.

Urgency of the problem. Each country faces the problem of pupils who, for some reasons, do not finish schools. This problem exists in many countries of the world, and this problem is linked with different social values. Quick social changes bring about and even make bigger gap between parents’ and children’s system of values. The changes in family relations, the growth of cities, the increase of requirements in the fields of education and the changes of values cause the loss of immunity. A new understanding of education is being formed. When Lithuania regained its independence and when the Law on Education was established, compulsory education was legitimated. It determines that children must gain basic education or at least they have to study at school until they are 16 years old. It determined a possibility for a pupil to freely choose the type of education according to his/her own wish. During the period of constant changes the main features of a leader become the ability to cope with those changes, the ability to learn oneself and inspire others to learn as well. School is in a rather controversial situation under such constantly changing process. The reasons for missing school haven’t been investigated, thus, this topic under such great changes is really of great importance and urgent. The unwillingness to attend school is one of the most urgent problems of today. Until now it is not known the number of pupils who do not attend school. That ‘s why this problem should... [to full text]

Die Zusammenfasssung Die Gemeinden der nationalen Minderheiten in Litauen haben große Erfahrungen gesammelt. Sie haben ihre nationale Kultur, ihre Muttersprache aufbewahrt und suchen nach ihren historichen Wurzeln. Diese Tätigkeit der nationalen Gemeiden unterstützt der Staat und nicht staatliche Organisationen. Sie finanzieren die Institutionen der Kinderausbildung der nationalen Minderheiten, sie unterstützen die kulturellen und die anderen Projekte. Die Integration der nationalen Minderheiten in das soziale, das politische und das wirtschaftliche Leben und die Kultur des Litauens ist eine der wichtigsten Aufgaben der litauischen Staatspolitik. In Litauen wird die mäßige Bildungspolitik getrieben, die den Bürgen gestattet, die Entscheidung zu treffen und bewußt zu streben, sich in die Gesellschaft zu integrieren, wobei das Lernen und das Beherrschen (formal und nicht formal) der staatlichen Sprache angespornt wird. Die raschen Veränderungen im sozialen Leben Litauens zwingen die Ausbildung der nationalen Minderheiten zu analysieren und die Wege zu suchen, wie sie zu vervollkommnen. Es ist wichtig ernst von der Erhaltung der nationalen Kulturen und von deren Entfaltung zu denken. Die in Litauen durchgeführte Ausbildungsreform hat sich als Aufgabe gestellt, die Voraussetzungen zu schaffen, die helfen würden, die verantwortungsvollen Bürger mit den sittlichen Werten zu erziehen. Es werden die Hauptschulen und die Grundschulen in Litauen reformiert, es fehlen ihnen aber... [to full text]

In der heutigen Welt sind riesige Erschütterungen, Entdeckungen und soziale Wandlungen reichlich vorhanden. Und obwohl niemand fest behaupten könnte, dass wir heutzutage dem größeren Stress als unsere Vorgenerationen ausgesetzt sind, können wir uns keine Bedenken wegen einer Sache machen: Heute wissen wir über die Gesellschaft und ihre einzelnen Mitglieder bedeutend mehr als früher. In der letzten Zeit hören wir öfter über die Kinder mit speziellen Bedürfnissen und über ihre Integration in die Gesellschaft. Ihnen widmen wir immer mehr Aufmerksamkeit, und so wird allmählich ein Hilfs- und Integrationssystem geschaffen. Es gibt aber auch viele Kinder, die in unserer Nähe leben, jeden Tag in die Schule gehen, letztendlich haben unsere Kinder auch Freunde und Mitschüler, die fast jeden Tag Schmerzen erleben und denen keine Hilfeleistung erbracht wird. Jedes Kind kann der Aggression und der Gewalt ausgesetzt werden, und von der Art, Form und Maß der Hilfe, die wir als Erwachsene ihm leisten werden, wird es abhängen, ob das Kind schnell und erfolgreich die Krise bewältigen wird. Bei einigen Kindern wird die Zeit die von ihnen erlittenen Traumen heilen, bei anderen Kindern werden diese Traumen sie das ganze Leben verfolgen, indem sie eine Enttäuschung für die Erwachsenenwelt und eine schwache Hoffnung hinterlassen werden, dass das Leben auch freudenreich, interessant und schön sein kann. Wenn wir eine wirksame Hilfe für die Gewalt erlittenen Kinder leisten und die für sie schadenden... [to full text]