Die Zusammenfasssung Die Gemeinden der nationalen Minderheiten in Litauen haben große Erfahrungen gesammelt. Sie haben ihre nationale Kultur, ihre Muttersprache aufbewahrt und suchen nach ihren historichen Wurzeln. Diese Tätigkeit der nationalen Gemeiden unterstützt der Staat und nicht staatliche Organisationen. Sie finanzieren die Institutionen der Kinderausbildung der nationalen Minderheiten, sie unterstützen die kulturellen und die anderen Projekte. Die Integration der nationalen Minderheiten in das soziale, das politische und das wirtschaftliche Leben und die Kultur des Litauens ist eine der wichtigsten Aufgaben der litauischen Staatspolitik. In Litauen wird die mäßige Bildungspolitik getrieben, die den Bürgen gestattet, die Entscheidung zu treffen und bewußt zu streben, sich in die Gesellschaft zu integrieren, wobei das Lernen und das Beherrschen (formal und nicht formal) der staatlichen Sprache angespornt wird. Die raschen Veränderungen im sozialen Leben Litauens zwingen die Ausbildung der nationalen Minderheiten zu analysieren und die Wege zu suchen, wie sie zu vervollkommnen. Es ist wichtig ernst von der Erhaltung der nationalen Kulturen und von deren Entfaltung zu denken. Die in Litauen durchgeführte Ausbildungsreform hat sich als Aufgabe gestellt, die Voraussetzungen zu schaffen, die helfen würden, die verantwortungsvollen Bürger mit den sittlichen Werten zu erziehen. Es werden die Hauptschulen und die Grundschulen in Litauen reformiert, es fehlen ihnen aber... [to full text]

Vyresnių klasių moksleivių požiūris į kitataučius ir jų etninė tolerancija. Tolerancijos ugdymas švietimo įstaigose. / Vyresnių klasių moksleivių požiūris į kitataučius ir jų etninė tolerancija. Tolerancijos ugdymas švietimo įstaigose.

Šio tyrimo tikslas – išanalizuoti psichologinės adaptacijos lietuviškose mokyklose reiškinį tarp tautinių mažumų atstovų, kuriais pasirinkti rusų bei lenkų tautybės moksleiviai. Tyrimo metu siekta išsiaiškinti, kaip jaučiasi moksleiviai, kurie mokosi lietuviškose mokyklose ir tuo pačiu priklauso kitų tautybių grupėms, kurios yra įvardijamos tautinėmis mažumomis. Konkrečiau kalbant, norėta sužinoti kaip nelietuvių tautybės moksleiviai vertina save ir savo padėtį mokykloje. Anketomis buvo surinkti 164 respondentų vertinimai (palyginimui pateikti 164 lietuvių tautybės respondentų vertinimai). Gauti duomenys parodė, jog kaip ir buvo tikėtasi, rusų bei lenkų tautybės moksleiviai (abiejų lyčių) pasižymi negatyvesniu savęs vertinimu, kas turi įtakos jų užimamam žemam statusui klasės koletyve. Taipogi rezultatai akivaizdžiai parodė, jog tiek lenkų, tiek rusų tautybės moksleivių akademiniai pasiekimai iš tiesų yra pakankamai žemi. Palyginus su lietuvių tautybės moksleiviais, gauti stipriai reikšmingi skirtumai. Tyrimas parodė, jog tautinių mažumų moksleiviai lietuviškose mokyklose jaučiasi nejaukiai, menkesniais už lietuvių tautybės moksleivius. / The goal of this research – to analyze the phenomena of psychological adaptation in Lithuanian schools among adolescents who belong to ethnic groups – that is Russian and Polish students. During the research, we tried to discover how Russian and Polish students feel about their attending Lithuanian schools. In other words, we seek to understand how these adolescents estimate themselves and their position among their contemporaries. 164 respondents were asked to fill the questionnaires. It was found, how it was expected, that thus Russian thus Polish students estimate themselves very negatively. Furthermore their social status among classmates is low, too. The results showed that Russians and Polish academic achievements are low, comparing with Lithuanians. This research demonstrated that ethnic groups feel small and more inferior over Lithuanians.

Darbe nagrinėjama viena iš tarptautinių žmogaus teisių – teisė į vardą. Nurodomas teisės ryšys su kita plačia ir iki šiol griežtų ribų neturinčia teise į asmeninio ir šeimos gyvenimo gerbimą. Teisė į vardą atskleidžiama kaip asmens identiteto dalis. Analizuojami tarptautiniai žmogaus teisių apsaugos dokumentai, dėmesį skiriant Jungtinių tautų ir Europos Tarybos teisės aktams. Ieškoma dokumentų, garantuojančių privataus gyvenimo ir teisės į vardą apsaugą, jie lyginami. Pasitelkiant ir žmogaus teises ginančių organų praktiką, atskleidžiama teisės į vardą sąvoka. Nagrinėjama vaiko kaip teisės subjekto teisė nuo gimimo būti registruojamam ir turėti vardą, tėvų ir valstybės vaidmuo šios teisės užtikrinime. Tėvų pavardės priskyrimo vaikui problematika analizuojama per sutuoktinių lygybės principą. Nagrinėjama moters padėtis valstybėse ir tarptautinių institucijų pozicija dėl teisių santuokos atveju renkantis šeimos pavardę. Vardo keitimo priežastys bei reikšmė transseksualiems asmenims atskleidžiama IV darbo dalyje. Taip pat ieškoma specifinių problemų reglamentuojant tautinių mažumų atstovų teisę į vardą, kaip vieną iš pavyzdžių nagrinėjant Lietuvos lenkų vardų rašymo oficialiuose dokumentuose problemą. / One of the international human rights – right to have a name - is being analized in the assay. It shows the connection with another wide and not strictly limited right to respect of private and family life. Right to a name is revealed as the part of personal identity. International human rights instuments are being examined with focus on United Nations and The Council of Europe instruments. The author is looking for documents that guaranties the protection of the right to a name and privacy and compares them. The notion of right to a name is discoved with the help of organs‘ of human rights protection practice. A right of the child to be registered and to have a name from birth, the role of the parents and state is analised. The problem of the family name passing on children is analised through the principle of spouses equality. The woman‘s status in the states and the position of International bodies on the rights of choosing the family name in marriege is also studied. The reason of changing one‘s name and the significance of it for transsexual persons is revealed in the Part IV. It is also searched for specific problems regarding the regulation of the members‘ of national minoritines right to a name, where the sample of Lithuanian polish problem about the names indication in official cocuments is analised.

The analysis of the literature and results of research allow to formulate the following conclusions: the national politics of Lithuania helps to keep to national minorities identity, to be integrated into economic and cultural life of the country. There is a line of the documents regulating the rights of national minorities. Schools of national minorities give enough attention to civic education. It is proved with the analysis of documents of education and the analysis of the contents of education. National minorities of Lithuania have favorable conditions not only for keeping identity, integration into cultural and economic life of the country, but also for civil education of youth. The most effective form of citizenship education is the lesson “Me and the World” (it 59 % of pupils and 56 % of teachers have specified). 49 % of pupils consider that to be the good citizen to them helps conversations with the teacher. During research of understanding by pupils of concept about “the good citizen” we have found out, that the good citizen is that men, who will always protect the country (so 32 % think). 66 % of pupils think, that become the good citizen is important not because of opinion of other people, and for the sake of itself. It specifies strong motivation of pupils to be active citizens in future. It has been found out, that 68 % of teachers have opinion what to teach civic education important from 1 class because all pupils of initial classes should be interested in the... [to full text]

The master graduation paper analyses the subject “Implementation of the Council of Europe Framework Convention for the protection of National Minorities by the Republic of Lithuania”. The goal of the graduation paper is to define implementation problems of the Framework Convention and to find possible solutions. At the first chapter a problem of defining a national minority in the international law and domestic law of the Republic of Lithuania is discussed. Since there is no definition of a national minority in the international law, it is being identified through analysis of international documents, traveaux préparatoires, expert opinions and doctrine. It is also analysed, if a notion in the domestic law is compatible with a conception in the international law. At the second chapter the main provisions of the Framework Convention are overviewed. Rights and freedoms of persons belonging to national minorities are analysed according to the case-law of the Advisory Committee of Council of Europe Committee of Ministers. Due to this analysis the main problems of implementation of the Framework Convention by Member States are identified. Moreover, the best practises according to the opinion of the Advisory Committee are presented, which may be used while protecting national minorities in Lithuania. At the third chapter implementation of the Framework Convention by the Republic of Lithuania is discussed. According to the analysis of the Advisory Committee the main problems of... [to full text]

Darbo tikslas - atskleisti teisinio ugdymo ypatumus tautinių mažumų mokyklose. Tyrimo objektas - tautinės mažumos mokyklos mokinių rašinių analizė teisinio ugdymo aspektu. Tikslui pasiekti vadovautasi moksline ir metodine literatūra, naudotas kokybinis tyrimo metodas – rašinių analizė. Darbo uždaviniai: 1) Išnagrinėti teisinio ugdymo ir tautinių mažumų sampratas; 2) Apžvelgti pagrindinius įstatymus, reglamentuojančius tautinių mažumų mokyklų teisinį švietimą; 3) Ištirti mokinių teisinį sąmoningumą rašto darbuose. Pirmoje dalyje išnagrinėtos ugdymo bei teisinio ugdymo sąvokos. Taip pat analizuojami teisės aktai, reglamentuojantys teisinį ugdymą. Antroje dalyje aptarta tautinių mažumų sąvoka ir išanalizuoti dokumentai, reglamentuojantys tautinių mažumų švietimą. Trečioje dalyje analizuojami mokinių rašiniai teisinio ugdymo aspektu. Darbą apibendrina išvados, teigiančios, kad tautinių mažumų mokiniai laiko save Lietuvos piliečiais. Jų pilietinė savimonė remiasi teisės normomis, galiojančiomis šalyje. / The aim of work – to reveal peculiarities of legal education at national minorities school. The object of this work – national minorities schoolchild’s analysis of an essay by legal education aspect. Scientific and methodical literature was going to reach the aim, was used a qualitative research – essays analysis. Tasks of the work: 1) To scrutinize the terms of legal education and national minorities; 2) To review the main laws which regulates the legal education of the school of national minorities; 3) To explore schoolchild’s consciousness at written work. The first part of this paper explore the terms of the education and legal education. Besides, will be analysed the legislation of legal education. The second part tries to scrutinize the term of national minority and to review the main laws which regulates the legal education of the school of national minorities. The third part explores an essays of schoolchild’s by legal education aspect. Conclusions of this work state that the national minorities schoolchild believe themselves as the citizens of Lithuania. Their civil self-consciousness is in conformity with the rules initiated in State.

Summary The education of national minorities is a very important part of education system of Lithuania. The role of education in creating and consolidating the democratic society of Lithuania Republic is very significant. Social, economical and political changes and the new priorities of educational reform stimulate to analysis deeper the traditions of education of national minorities which live in Lithuania. The main part of representatives of national minorities lives in the Southeast Lithuania. The tendency can be noticed that children from mixed and not Lithuanian families go to Lithuanian schools. So the social- pedagogical integration of the pupils of national minorities should be investigated. In this study the theoretical analysis of documents, the analysis of historical context were done. The oral inquest and questionnaire methods were used. The main attention was paid to analysis of integration end linguistic difficulties. It was noticed that the Ministry of Education of Lithuania Republic prepares and accepts legal statements related to national minorities. The representatives of national minorities choose the Lithuanian schools for better perspectives in the future. The fears about the linguistic difficulties were not confirmed. Only general psychological trouble of pupils’ integration was noticed. So it is recommended to organize regular studies for teachers, psychologists and pupils’ parents, to prepare methodical recommendations for bilingual education, to... [to full text]

Magistro darbo objektas – tautinių mažumų švietimo sistema bei aprūpinimas mokykliniais vadovėliais. Darbo tikslas – problemiškai pažvelgti į tautinių mažumų švietimo klausimą, tyrimu išsiaiškinti pagrindines tautinių mažumų aprūpinimo gimtąja tautinių mažumų kalba išleistais bei valstybinei kalbai mokytis skirtais vadovėliais problemas ir trūkumus. Darbo tikslui įgyvendinti keliami uždaviniai: išanalizuoti Lietuvos tautinių mažumų situaciją Lietuvoje; įvertinti tautinių mažumų švietimo padėtį Lietuvoje (švietimo reglamentavimas Lietuvos Respublikos įstatymuose ir kituose teisės aktuose; mokyklų tinklo situacijos kaita); išanalizuoti tautinių mažumų mokyklų aprūpinimą vadovėliais, nustatyti aprūpinimo specifiką; išanalizuoti vadovėlių repertuarą; ištirti realią aprūpinimo tautinių mažumų kalbomis išleistais vadovėliais bei valstybinės kalbos mokymui(si) skirtais vadovėliais situaciją. Norint tinkamai užtikrinti teisę išsaugoti ir vartoti savo kalbą pirmiausia tautinėms mažumoms suteikiama galimybė mokytis gimtąja kalba arba gimtosios kalbos bendrojo lavinimo mokyklose arba neformaliojo švietimo įstaigose. Tačiau bendrojo lavinimo mokyklose mokymasis gimtąja kalba yra užtikrinamas tik skaitlingoms tautinėms mažumoms. Tik rusų ir lenkų kalbomis Lietuvoje yra leidžiami vadovėliai. Išanalizavus aprūpinimo vadovėliais tautinių mažumų kalbomis procesą, mokymo(si) procese naudojamų vadovėlių repertuarą ir atlikus tyrimą, kuriuo buvo siekiama išsiaiškinti realią aprūpinimo tautinių... [toliau žr. visą tekstą] / The object of this master thesis is education system of the ethnic minorities and supply of textbooks to their general education schools. The main purpose – to evaluate the minorities’ education system, in the research to clarify the main ethnic minorities’ problems and shortcomings in their own supply of the textbooks which are published in minorities languages or is intended to teach state language. The main purpose is obtained by accomplishing these tasks: to analyze the situation of ethnic minorities in Lithuania, to assess the situation of minorities education (the regulation of Lithuanian ethnic minorities education in laws and other legislation; the situation of ethnic minorities schools system); to analyze supply of textbooks to general education schools of ethnic minorities; diagnose particularities of supply; analyze the repertoire of textbooks; to investigate the situation of supply of the textbooks which are published in minorities languages or is intended to teach state language. To ensure the ethnic minorities right to maintain their native language an opportunity to study in that language or learn it in general education schools or non-formal educational institutions is provided in Lithuania. However, in general education schools studying in native language is maintained only for numerous ethnic minorities. Textbooks for ethnic minorities are published only in Russian and Polish. Analysis of textbooks supply process and the repertoire, the investigation led to... [to full text]

The existence of national minorities in the multicultural society matters of great concern, because blending into the multicultural surroundings, the nation may lose its national identity, which is educating in family, community of school and public organizations. This is the relevant problem for national minorities of today. Therefore herein is seeking to establish significance of Jewry national school as nurturance of ethnic mentality in the community. The subject-matter of this work encapsulates national education in community and at school, statutory order in the community of national minorities, scientific approach on education history of Jewry in Lithuania, the philosophy of activities at the secondary school of „Šolom Aleichem“ and the possibility of existence for Jewish national school in the multicultural society. With the intention to explore significance of national school in multicultural space, there were made empirical researches. The essays of pupil, predicted projects and the results of questionnaire quiz helps to find out, that the community of „Šolom Aleichem“ secondary school enshrines traditions and customs of Jewish nation, propagates its national identity and stimulates pupil and their parents to follow the national language, traditions and culture. Underway projects and the made researches show that there is a sporting chance to blend into the multicultural community by holding national identity and fostering singularity of national school.