The integration of physics and biology subjects is analyzed during VII–VIII forms in physics lessons. The paper is comprised of introduction, 4 parts, conclusions, reference list and annexes. There 31 pictures, 7 tables. The list of reference - 62 literature sources. Paper scope – 62 lists. The aim of the paper is to reveal the integration possibilities of physics and biology in VII-VIII forms at physics lessons. Didactic analysis is performed of physics and biology curricula, the results are discussed. There are elaborating plans of physics in where physics and biology applying integration. Interdisciplinary relations were applied in physics and biology connections in VII-VIII forms at physics lessons. The result of pedagogical revealed that in integration of biology and physics could be applied in VII-VIII forms lessons.

Measurements are important in daily life, technique and sciense. To understand physics and to do it's tasks weel, need to know units of physics. There is no book about physics units history in lithuanian. In this paper there is collected information about physics units historysince antiquity till our days.

Concerning Strainers generation mechanism in Schottky barriers.

E mokymo aplinkos padeda pasiekti efektyvesnį pažintinės veiklos vystimąsi ir suteikia galimybę kūrybiniam mokinių tobulėjimui. Fizikos pamokose galima naudoti kompiuterį, kuris gali atstoti dalį eksperimentui reikalingos įrangos, laboratorinį praktikumą. Tam reikalingos mokomosios kompiuterinės aplinkos, kurių pagalba demonstruojami bandymai papildo eksperimentinę fizikos kurso dalį, pamoka tampa efektyvesnė, lengviau įsisavinama. Tačiau dauguma mokymo tikslams naudojamų kompiuterinių programų yra užsienio kalba. Natūralu, jog programos yra nesuderintos su ugdymo turiniu, jos yra per sudėtingos mokytojams ir mokiniams. Dėl to reikia sukurti interaktyvią mokymo aplinką pritaikytą fizikos kursui „Lęšiai“ mokyti. Magistrinio darbo metu Atlikta kompiuterinių aplinkų, naudojamų fizikos mokyme, analizė. Jos metu nustatyta, kad kai kurios priemonės yra gana senos, pritaikytos MS - DOS aplinkai. Todėl kartais tai sukelia problemų naudojant šiuolaikiškas OS, nes dėl dalinio nesuderinamumo veikia nestabiliai. Atlikta mokytojų apklausos analizė. Jos metu nustatyta, kad naudojant mokomąsias kompiuterines priemones mokytojai susiduria su problemomis. Pagrindinės jų: nesuderintos su ugdymo programa, sudėtingas valdymas, daugelio vartotojo sąsajos kalba yra užsienio kalba. Atsižvelgiant į naudojamų kompiuterinių mokymo programų privalumus ir trūkumus, apibrėžta siekiama sukurti kompiuterinė mokymo priemonė, jos funkcijos. Atliktas mokomąja kompiuterinę priemonę sudarančių komponenčių... [toliau žr. visą tekstą] / E-teaching mediums help to reach more effective development of a cognitive work and gives an opportunity for the creative student’s perfection. A computer can be used in physics lessons, which can replace a piece of equipment needed for experiments and laboratories. Thereto teaching computer-based mediums are needed, with there help demonstration of experiments supplement experimental course of physics, lessons become more effective and easier to soak up. However majority of teaching computer-based programmes are in a foreign language. Naturally that programmes do not match the education content, they are too difficult for teachers and students. Therefore it is needed to create an interactive teaching medium fitted for teaching a physics course “Lens”. In master’s work The analysis of teaching mediums used in physics teaching is done. During it was found that some devices are quite old, adjusted to a MS – DOS medium. So sometimes it causes problems using modern OS, because of the partial incompatibility it works unstable. The teacher’s survey analysis was done. It was found that teachers face problems using the computer-based equipment. Basic of them: they do not match the education content, a complicated control and most of them user’s linking language is foreign. Considering the advantages and disadvantages of usable computer-based programmes, a computer-based teaching device and its functions are defined. A projection of a teaching computer-based device components was... [to full text]

About power of phase conversion current displace in junction metal - feroelektrik.

Computer technologies progressively penetrate into the education, have influence to learning and teaching of various subjects, and to all the training process. When teaching physics, computer technologies extend facility. There can be made many experiments, which practically are very expensive or sometimes even dangerous, and take a long period of time. There can also be created computer simulators, explored phenomena, which cannot be investigated realistically. Simulators and simulation are very important in physics. Experimentation and simulation programs can be useful for the development of the computer simulators. Using these programs the parameters of the simulating phenomena can be changed, their operating can be observed, the phenomena can be simulated and their consistent pattern can be investigated. The teaching computer simulation is important as it makes the educational process more attractive and dynamic. In the master’s work “Computer Simulation Technologies of the Physical Phenomena”, there is the analysis of the usage of computer simulator’s method at schools and universities of Lithuania. With reference to the general programs of Lithuanian education and its standards, there is made the analysis of knowledge of simulation during the lessons of different subjects. With the reference to the 2004/2005 years university programs of Lithuania, there is made the analysis of the simulation courses in different faculties of Lithuanian universities. When building the... [to full text]

Bakalauro darbą „ Fizikos eksperimentas ir jo loginė analizė vidurinės mokyklos elektros ir magnetizmo kurse“ sudaro įvadas, 3 skyriai, išvados ir 20 literatūros šaltiniai. Darbo apimtis 57 puslapiai. Darbe nagrinėjami XI - XII klasės fizikos demonstraciniai bandymai, jų eiga, pateikiamos samprotavimų schemos, logiškai įprasminančios bandymo esmę. Pirmajame skyriuje yra apžvelgiama pedagogikos ir psichologijos literatūros šaltinių analizė. Antrajame skyriuje yra aprašomi XI - XII klasės fizikos kurso mokomieji bandymai ir jų loginės samprotavimo schemos iš: elektrostatikos (5 eksperimentai), nuolatinės elektros srovės (6 eksperimentai), magnetinio lauko (3 eksperimentai), elektromagnetinės indukcijos (2 eksperimentai). Trečiajame skyriuje yra aprašomas demonstracinių eksperimentų ir jų loginių schemų panaudojimas praktikoje. Pateikiami 2 eksperimentai, kurie buvo atlikti praktikos metu. Jie yra iš temos – elektros srovė įvairiose terpėse. Loginės schemos padeda mokiniams suprasti demonstracinio eksperimento esmę ir lengviau įsiminti naujai dėstomą medžiagą. / Bachelor's thesis ,,Experiment of physics and it's logical analysis in the course of electricity and magnetism of secondary school" contains an introduction, 3 chapters, a conclusion and 20 literature resources. It's volume is 57 pages. The educational experiments of physics of XI-XII grade are examined, their logical schemes and their explanations are presented. Analysis of pedagogy and psychology is reviewed in the first chapter. Educational experiments and logical schemes of XI-XII grade are being reviewed in the second chapter as follows: electrostatics (5 experiments), direct current (6 experiments), magnetic field (3 experiments), electromagnetic induction (2 experiments). Demonstrational experiments and their logical schemes application is reviewed in the third chapter. Two experiments are presented, that were carried out during practice. They are from the course of electrical current in different mediums.Logical schemes help the students to better understand the demonstrational experiment and to remember the newly taught materia.

Darbo tikslas yra pagaminti La2O3 sluoksnius, atkaitinant prie aukštų temperatūrų nenaudojant vakuumo ir ištirti gautų sluoksnių Rentgeno fotoelektronų spektrus. Darbe aprašyti Rentgeno fotoelektronų spektroskopijos (RFS) (XPS - X-ray photoelectron spectroscopy) metodo, naudojamo įvairių medžiagų paviršių cheminei sudėčiai nustatyti, pagrindai. Pirmajame skyriuje aprašytas Rentgeno fotoelektroninės spektroskopijos metodas, pagrindinė RFS aparatūra bei teorinė dalis. Antrajame skyriuje aprašyti: La2O3 oksidiniai junginiai ir jų tyrimų metodika, plonų nanostruktūrizuotų medžiagų sluoksnių nusodinimo iš dujų fazės (plazmos) metodas- magnetroninis dulkinimas (magnetron sputtering), aparatūra ir zolis – gelis metodas. Trečiasis skyrius yra skirtas Rentgeno fotoelektroninių spektrų matavimų, naudojant spektrometrą XSAM 800 (Kratos Analytical, Didžioji Britanija) ypatumams ir bandinių gamybos metodikai aptarti. Pateiktas išsamus La2O3 sintezės zolių-gelių metodu technologijos aprašymas. Ketvirtajame skyriuje pateikiami eksperimentiniai rezultatai gauti, matuojant La2O3 Rentgeno fotoelektronų spektrus. Darbo pabaigoje yra pateikiamos išvados, kurios galėtų būti naudingos, tobulinant La2O3 bandinių gamybos technologiją. Gautas rezultatas: nustatyta, kad zolių – gelių technologija leidžia paprastais metodais, nenaudojant sudėtingos aparatūros,bei vakuuminės įrangos susintetinti La2O3. / The aim of presented work was to synthesis by using sol-gel technology and investigate the X- ray photoelectron spectra (XPS) of La2O3 thin films in the annealed high temperature and without using vacuum installation. In the present work we described the essentials of the method of X-ray photoelectron spectroscopy, used to determine chemical composition of various materials. In the first part describes the X- ray photo-electronic spectroscopy method, basic XPS equipment and theoretical part. The second part are described: La2O3 oxide compounds and the methods of their production from the gas phase – magnetron sputtering and sol – gel method. In the third part we discussed the peculiarities and methodology of spectrometer XSAM 800 (Kratos Analytical, Great Britain) samples production while measuring X-ray photoelectron spectra. The thorough description of the technology by synthesis of La2O3 sol-gel method was provided. The fourth part presents the experimental results obtained by measuring the La2O3X-ray photoelectron spectra. In the end of the work conclusions are produced that could be useful in improving production technology of La2O3 samples. Obtained results: we identified that sol-gel technology allows synthesizing La2O3 by simple methods, without using sophisticated equipment and vacuum installation.

Mokomųjų kompiuterinių programų kūrimas yra labai sudėtingas ir daug žinių reikalaujantis procesas. Jau yra nemažai sukurtų kompiuterinių mokomųjų programų įvairaus profilio dalykams. Jas galima rasti internete, gauti per ALF (Atviros Lietuvos Fondas) ir kt. Tačiau tiek mokiniai, tiek mokytojai dar turi nemažai problemų, norėdami ugdymui pasitelkti kompiuterizuoto mokymo instrumentus. Kaip rodo apklausos, šios priemonės yra pernelyg sudėtingos, dažnai nesiderina su ugdymo programomis, sunku gauti reikalingą informaciją kaip jomis naudotis arba tiesiog negali būti panaudotos, nes parengtos užsienio kalbomis. Be to, dažnai atsiranda tam tikras bendravimo konfliktas, kai dažnas moksleivis informacijos ir komunikacijos technologijas yra geriau įvaldęs negu mokytojas. Įvertinus šias ypatybes ir atlikus esamų produktų ekspertinį tyrimą, darbe buvo numatyta sukurti kompiuterizuoto fizikos mokymo priemonių rinkinį pagal 7-8 klasėms numatytą ugdymo planą. Priemonė parengta dviems fizikos skyriams „Slėgis“ ir „Plūduriavimas ir skrydis“. Kiekvieną temą sudaro: teorija, demonstracinė medžiaga, užduotys, testai. Mokymo priemonė sukurta naudojant specializuotas programinės įrangos technologijas: • Front Page – vartotojo sąsajai palaikyti; • HTML – interaktyvioms užduotis kurti; • HotPotatoes – interaktyvioms užduotims kurti; • PowerPoint – demonstracijoms kurti; • Wink 2000 – demonstracijoms kurti. Kompiuterinę mokymo priemonę 7-8-os klasės mokiniai gali naudoti pamokose ar savarankiškai... [toliau žr. visą tekstą] / Creation of educational computer programs needs a lot of knowledge and hard work. There are a lot of them for different purposes and different subjects. We can find them in internet sites, get from The Open Society Fund - Lithuania (OSFL) and etc. Students or teachers still have problems in use of active teaching programs using IT. The survey showed that those tools are too complicated, even are not adapted to curriculum. Sometimes it is impossible to use them because of lack of information. The reason is that they are prepared in foreign languages. Moreover, misunderstanding in communication appears when student’s knowledge in IT is higher than teacher’s. Taking it into account we made the investigation of those tools and decided to create the set of computer- integrated tools for teaching physics which suits to curriculum for 7-8 classes. Materials are prepared for 2 chapters “Pressure” and “Flotation and flight”. Every theme consist of: theory, demonstrational materials, tasks and tests. Teaching aid is prepared using special software technologies: • Front Page- to keep connection with user; • HTML- to design interactive tasks; • Hot Potatoes- to design interactive tasks; • Power Point- to design demo; • Wink 2000- to design demo. That teaching aid 7-8 grade students can use in the lessons and independently. Short, well sorted theoretical material, tasks for self- control and tests give a big amount of information to students and to teachers either. Also you can find the... [to full text]

Iš programuotojo perspektyvos, riba tarp aparatūrinės ir programinės įrangos sparčiai mažėja. Kol programuotojai stengiasi pasiekti reikalaujamą spartą šiuolaikinėms sistemoms, jiems teks išnaudoti alternatyvius skaičiavimų elementus, tokius kaip vaizdo plokštes. Šiame darbe apžvelgiama esama lygiagrečių skaičiavimų naudojant vaizdo plokštes situacija. Apžvelgiamas fizikos simuliacijos skaičiavimo uždavinių sprendimas panaudojant vaizdo plokštes kaip skaičiavimo vienetus. Analizuojant esamus produktus ir pritaikant technologijas paskirstytiems skaičiavimams naudojant OpenCL atliekami eksperimentai. Šie eksperimentai parodys teigiamas ir neigiamas, paskirstytų skaičiavimų fizikos uždaviniams spręsti, puses. / The line between hardware and software is shrinking. While programmers and developers desperately try to reach the required performance for applications that require huge computations, they will be forced to use multiprocessing. Not only using a CPU as a main computation unit, but other resources like GPU. In these theses we will review the current situation in multiprocessing using GPU‘s. An investigation of computation of physics will be carried out. While analyzing current products and applying technologies for GPU computation using OpenCL we will execute appropriate experiments. These experiments will show the up and down sides of GPU computing for specific physics tasks.