Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2013-11-27T15:54:08Z No. of bitstreams: 1 sayonara nobre.pdf: 1438493 bytes, checksum: a99f8858e2fdf74ec374fe4c46db8b80 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-01-22T19:43:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sayonara nobre.pdf: 1438493 bytes, checksum: a99f8858e2fdf74ec374fe4c46db8b80 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-22T19:43:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sayonara nobre.pdf: 1438493 bytes, checksum: a99f8858e2fdf74ec374fe4c46db8b80 (MD5) / Esta tese buscou esclarecer a natureza da identidade profissional do tecnólogo. Os conceitos utilizados tratam da identidade profissional, educação superior tecnológica e saberes profissionais. Os objetivos traçados buscaram: analisar a configuração da identidade do tecnólogo e a percepção que a indústria local possui acerca desses profissionais; identificar o valor atribuído pelas empresas aos saberes do tecnólogo em situação de trabalho; analisar os aspectos legais e os elementos do processo de formação, identificar as diferenças existentes na atuação profissional do tecnólogo em relação aos engenheiros e técnicos de nível médio; Analisar o significado que os trabalhadores (tecnólogos) atribuem aos saberes e às competências construídas nos cursos de tecnologia e como os (re)contextualizam na prática profissional. O método desenvolvido caracteriza-se como sendo de cunho quali-qualtitativo, foi desenvolvido através de entrevistas, questionários e análise documental. Os resultados apontam uma tendência futura para absorção de tecnólogos, entretanto o presente revela que o tecnólogo ainda possui identidade difusa, sendo necessário o emprego de políticas de disseminação de informações sobre esse profissional no mundo do trabalho, além do desenvolvimento de propostas de formação com maior densidade tecnológica e zelo pedagógico, esclarecendo sobre o emprego dos saberes e construção da identidade profissional. / ABSTRACT This thesis has looked for show the nature profes sional identity of technologist. The concepts used in the text treat about professional identity, high education technologic and professional k nowledge. All the objectives exposed were looking for: analyze the technologist identify and the perception of lo cal industry about those professionals; identify the valor gave to the companies for technologist knowledge in work situation; analyze the legal points and the elements that exist in graduation process; identify differences in the technologist professional actuation when it can be compared with engineers and high school technics; analyze the tenor attributed by the technologist to the knowledge and competency that were building in technologist curse as well how it make to contextualize those information in the professional practice. The method developed, that belongs to a qualitative order, was advanced through interviews, questionnaires and documental analyze. Those results indicate to a future tendency for technologist absorption. However, the present reve al a different case: the technologist have a diffuse identity, making necessary employ all kinds of information politics about this professional in the work world. Also, is important the progress of graduation proposes with bigger technologic perspective a nd pedagogic caution, showing about how employ knowledge and professional identify construction.

Made available in DSpace on 2018-06-18T13:12:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016 / Introdução: Nos últimos anos tem se reconhecido o papel e a importância do Profissional de Educação Física (PEF) no campo da saúde. Pode-se considerar como um dos principais motivos, a ênfase dada à atividade física nas políticas públicas de enfrentamento de Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) e de promoção da saúde. Objetivos: Este estudo elencou os seguintes objetivos: Analisar a formação do PEF considerando as demandas para a para atuação na Saúde Pública do município de Maceió; analisar os currículos de formação profissional em EF de instituições de educação superior do município de Maceió; conhecer o perfil proposto para o egresso dos currículos de formação do PEF; conhecer as demandas para a atuação do PEF na Saúde Pública. Metodologia: Este é um estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental e de campo. A pesquisa documental analisou os Projetos Políticos-pedagógicos de Curso (PPC) e Matrizes Curriculares (MC) dos cursos de graduação em Educação Física do Estado de Alagoas. A pesquisa de campo foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com PEF, aprovados em concurso público na área da Saúde Pública e atuantes a mais de dois anos. Os dados documentais e empíricos foram analisados por meio de análise de conteúdo. Resultados: A pesquisa documental permitiu conhecer os currículos de formação profissional em Educação Física (EF) do Estado de Alagoas e o perfil do egresso desses currículos de formação, revelou que a maior parte dos documentos está em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) da graduação em EF e graduação em Saúde, no que se refere ao perfil do egresso, competências e habilidades, campo de atuação. Os dados da pesquisa de campo apontaram para um currículo de graduação em EF que não oferece ainda o suporte necessário para atuação do PEF na Saúde Pública, exigindo dos profissionais muitos desafios para a intervenção nesta área, como o trabalho multiprofissional, as ações intersetoriais, bem como conhecimentos sobre atividade física relacionada à Saúde Pública. Conclusão: Este estudo demonstrou pontos relevantes que remete a um movimento de mudança curricular, apontando aspectos que levam o PEF a uma reflexão sobre sua intervenção profissional na área da saúde. No entanto, este ainda é um campo de atuação merecedor de reflexões e formação continuada, a fim de se construir a competência necessária para atuação, frente as demandas da Saúde Pública. Neste contexto, a presente dissertação propõe como produto o planejamento e elaboração de dois livros na área da Educação Física com foco na Formação e Atuação na Saúde Pública, dada a escassez de literatura. Espera-se que estas produções possam colaborar com o debate sobre a temática e ampliar a reflexão sobre os desafios e demandas neste campo de atuação. / In recent years the role and importance of the Physical Education Professional (PEP) in health field has been recognized. The main reasons are the emphasis given to physical activity on prevention of the chronic non communicable diseases and the healthy promotion by public policy. The main objectives of this study are: to investigate the contribution of the PEP formation to its action on public health in Maceio; to analyze the Physical Education course curricula in Higher Education Institutions in Maceio; to investigate the PEP profile proposed by the different types of graduate curricula; analyze PEP intervention in public health, considering the discuss of these professionals. Methodology: This is a descriptive study with a qualitative approach. Data were collected through documentary and field research. The documented research analyzed the Pedagogical Political Project (PPP) and the curriculum matrices (CM) of undergraduate courses in Physical Education (PE) of Alagoas. The field research was carried out by semi-structured interviews with PEP. Subjects had to have been approved in the last open selection in public health area and must have worked in this area for a minimum of two years. The documented and empiric data were analyzed using content analysis. Results: The documented research allowed a better understanding of the graduate curriculum as well as the suggested profile for the PE graduated in Higher Education Institutions of Alagoas. It was observed that most documents are lined up with the National Curriculum Guidelines (NCG) for the PE and Health graduation. The profile of graduated PEP, the professional competences and abilities required to act in the health field were also in line with guidelines. However, the field research data showed that the graduation curriculum on PE did not offer the necessary support for the PEP act in public health. Many challenges for the intervention in this area were identified: professionals referred difficulties in multi-professional work. They also related barriers in intersectorial action and finally they perceived their knowledge as insufficient to prescribe physical activity in a public health context. Conclusion: This study showed that even in the case the PE graduation courses curricula and PPP being lined up with the National Curriculum Guidelines (NCG) for PE and Health graduation they are not preparing PEP to act in public health. Thus, there seems to be a need for discussions about changes in PE graduation courses CM to better prepare graduation PE students to act in public health. The continued education could be the first step for those who are already in health field.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Odair Aparecido de Paula.pdf: 429034 bytes, checksum: 6aa0c0a0e3e2e6bdddbdbb7fc2ea2a60 (MD5) Previous issue date: 2011-08-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this research, is had as object i ve to study the creation of the Cabinet Topographico, an establishment of Public Instruction, destined to the con s t i t ution of a center of geodesic studies of the Province of São Paulo. Created in 1835, in a period little studied by History and Brazilian and São Paulo educational historiography, the Topographico Cabinet was formed for a library, a quantity of plants and maps of the Province of São Paulo and a school for formation of engineers of roads. With this work it is intended to contribute with the history of the Brazilian and São Paulo education, filling a gap of the Public Ins t r uction of the Imperial Period. The Topographico Cabinet was the oldest establishment of Instruction of Engineering of the Province of São Paulo and played an important role in the configuration of the city of São Paulo and of the Pr ovince, it was as instrument of knowledge or being able of the São Paulo government. The Engineer of Roads, as course of professional format i o n , i f c h a r a c t e r ized as one of mos t r i g i d o f t h e time, which had to i t s s h or t period of duration, init i ally two years and lat e r three, while other est ablishments of Brazil and the exterior, in the same period, had a minimum schedule load five year. Although the ephemeral life, the Topographico Cabinet constituted an important page of the admi n i s t r a t i o n o f the Province of São Paulo and some of its egresses had acted in diverse sectors of the pol i t i c s and the economy of the Provinc e . I t s e ngineers had contributed for the construction and magnifying of ways of communication of the Province (soil roads) that later they had lost space for the railroads, an English innovation / Nesta pesquisa, tem-se como objetivo estudar a criação do Gabinete Topographico, um estabelecimento de Instrução Pública, destinado à constituição de um centro de estudos geodésicos da Província de São Paulo. Criado em 1835, num período pouco estudado pela História e pel a historiografia educacional brasileira e paulista, o Gabinete Topographico era composto por uma biblioteca, um acervo de plantas e mapas da Província de São Paulo e uma escola para formação de engenheiros de estradas. Com esse trabalho pretende-se contribuir com a história da educação brasileira e paulista, preenchendo uma lacuna da Instrução Pública do Período Imperial. O Gabinete Topographico foi o mais antigo estabelecimento de Instrução de Engenharia da Província de São Paulo e desempenhou um papel importante na configuração da cidade de São Paulo e da Província, fosse como instrumento de conhecimento ou de poder do governo paulista. O Engenheiro de Estradas, como curso de formação profissional, se caracterizou como um dos mais rígidos da época, devido ao seu curto período de duração, inicialmente doi s anos e depois três, enquanto outros estabelecimentos do Brasil e do exterior, no mesmo período, tinham uma carga horária mínima de cinco anos. Apesar da vida efêmera, o Gabinete Topographico constituiu uma página importante da administração da Província de São Paulo e alguns de seus egressos atuaram em diversos setores da política e da economia da Província. Seus engenheiros contribuíram para a construção e ampliação de vias de comunicação da Província (estradas de chão) que mais tarde perderam espaço para as estrada s de ferro, uma inovação inglesa