nÃo hà / Esta pesquisa fez uma aplicaÃÃo do Valor de Shapley e do Ãndice de Poder de Shapley-Shubik no contexto da Teoria dos Jogos Cooperativos, com enfoque na repartiÃÃo da renda gerada nas bilheterias dos jogos do Campeonato Cearense de Futebol de 2010. Os dados foram coletados da pÃgina na internet da FederaÃÃo Cearense de Futebol-FCF, do blog Contexto Esportivo e do portal da transparÃncia do Tribunal de Contas do MunicÃpio-TCM. Aplicou-se o Valor de Shapley e o Ãndice de Poder de Shapley-Shubik para classificar os clubes de acordo com os ganhos de renda lÃquida obtidos nesta alocaÃÃo. Os resultados mostraram que a alocaÃÃo do Valor de Shapley à mais equitativa, de modo que clubes como QuixadÃ, Limoeiro e Boa Viagem, que obtiveram arrecadaÃÃo negativa pelo sistema de rateio atual da renda lÃquida, passaram a auferir renda lÃquida positiva com a alocaÃÃo do Valor de Shapley, de modo que pode-se dizer que estes clubes sÃo subsidiados com a repartiÃÃo de renda via valor de Shapley. Verificou-se que os clubes de maiores rendas lÃquidas obtiveram maiores valores para o Ãndice de Poder Shapley-Shubik, com exceÃÃo apenas do Fortaleza Esporte Clube. / This research is an application of the Shapley Value and the Power Index Shapley-Shubik as studied in the context of the Cooperative Game Theory. Specifically, this paper studied the distribution of net income generated at the box office of the FederaÃÃo Cearense de Futebol-FCF during the 2010 football championship. The data were collected from the website of FCF, as well as from the Contexto Esportivo blog, and from the ransparency portal of the Tribunal de Contas do MunicÃpio-TCM. The Shapley value and the power index Shapley-Shubik were applied to rank the football clubs participants according to the net income gains achieved in this allocation. The results revealed that the Shapley value application is more equal because the minor participants clubs like QuixadÃ, Limoeiro e Boa Viagem, with negative receipts from games in the previous status, get now positive ones from those techniques. The results from Power Index Shapley-Shubik show that the bigger the football club the bigger the net receipt from games, except to Fortaleza Esporte Clube.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RobertoMartini.pdf: 859697 bytes, checksum: 105dfcf2db6752dc47aa2819c413379b (MD5) Previous issue date: 2005-06-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / How to contribute to the practice in Physical School Education to have more consistence with the chalenges lived nowadays by the Education, as inclusion, participation, cooperation, solidarity and the exercise of citizenship? This matter has guided the definition of our research question: What is the idea that Physical Education school teachers have about Cooperative Games? The aim of this research has been to raise facts that can contribute to go through the discussion about Cooperative Games in Physical School Education. To reach this goal , we divided the work in two parts: In the first part, based on the bibliographical rewiew, we tried to explore aspects of Education, Physical Education and Cooperative Games relevant to the context of this research. In the second part, we tried to look for the facts concerning to the conceptions from Physical Educational teachers about Cooperative Games. With this objective, we applied interviews with eight people. After this survey, we graded the anwers, analyzed and interpreted the facts. The raised facts revealed the following conceptions from the people: that there would not be a possibility of balance and co-existence between Cooperative and Competitive Games in the classes, as the option for the use of one of these structures would imply the exclusion of the other; Cooperative Games can contribute positively for Physical Education, although, facts and features of these games were not shown; when Cooperative Games appeared as part of the peoples practice, they were restricted to the individual action of the teacher, not demonstrating articulation with the teaching staff or the tecnical team of the school; and so, we noticed that the practice of Cooperative Games has small echo in a competitive world. The results point out that Cooperative Games are still a new knowledge and very little explored, needing a bigger amount of researches that would lead to a new way of teaching, and to the necessity of a colective articulation in the school, that can subsidize and give power to the practice of Cooperative Games, increasing this action beyond Physical Education classes. / Como contribuir para uma prática na Educação Física Escolar que tenha maior coerência com os desafios vividos pela Educação hoje, como inclusão, participação, cooperação, solidariedade e exercício de cidadania? Essa questão norteou a definição do nosso problema de pesquisa: Qual a concepção dos professores de Educação Física Escolar sobre os Jogos Cooperativos? O objetivo da pesquisa foi levantar dados que possam contribuir para o aprofundamento da discussão sobre os Jogos Cooperativos na Educação Física Escolar. Na busca de atingir nosso objetivo, dividimos o trabalho em duas etapas: Na primeira, partindo da revisão bibliográfica, procuramos explorar aspectos da Educação, da Educação Física e dos Jogos Cooperativos pertinentes ao contexto dessa pesquisa. Na segunda etapa, buscamos levantar os dados referentes às concepções dos professores de Educação Física sobre os Jogos Cooperativos. Com esse objetivo, realizamos entrevistas com oito sujeitos. Após tal levantamento, categorizamos as respostas, analisamos e interpretamos os dados. Os dados levantados revelaram as seguintes concepções dos sujeitos: não haveria possibilidade de equilíbrio e co-existência entre os Jogos Cooperativos e Competitivos nas aulas, ou seja, a opção por uma estrutura implicaria na exclusão da outra; os Jogos Cooperativos podem contribuir positivamente para a Educação Física, no entanto, não foram explicitados conceitos e características que demonstrassem o conhecimento de tais jogos; quando os Jogos Cooperativos foram apontados como parte integrante da prática dos sujeitos, eles ficaram restritos à ação individual do professor, não demonstrando articulação com outros docentes ou equipe técnica da escola; e, ainda, a prática dos Jogos Cooperativos tem pouca repercussão em um mundo competitivo. Os resultados apontam que os Jogos Cooperativos são um conhecimento ainda novo e pouco explorado, necessitando por isso de um número maior de pesquisas que conduzam a desdobramentos na prática docente, e para a necessidade de uma articulação coletiva na escola, que possa subsidiar e potencializar a prática dos Jogos Cooperativos, ampliando sua ação para além do espaço das aulas de Educação Física.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-10-07Bitstream added on 2014-06-13T20:27:55Z : No. of bitstreams: 1 caldeira_r_me_ilha.pdf: 1405491 bytes, checksum: a0858eaf6dda7cbf16eaea50d40f67d6 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Na resolução de problemas de engenharia existem diversas metodologias que podem ser aplicadas. Normalmente, estas envolvem novos conceitos, as vezes inéditos em termos de aplicação como é o caso da teoria dos jogos. Por outro lado, pesquisadores vêm buscando novas técnicas para o desenvolvimento de ferramentas computacionais para o auxílio no processo ensino- aprendizado em diferentes níveis. Nesta dissertação apresenta-se um simulador computacional que apresenta uma interface gráfica, denominada ENGTJ, como proposta para o ensino de conceitos básicos da teoria dos jogos, via Web. Os conceitos relacionados com a teoria dos jogos , são apresentados sob forma de exemplos, no contexto dos jogos não-cooperativos e cooperativos, com os módulos do Jogo Dilema do Prisioneiro (JDP) e o Jogo Coalizacional entre Empresas (JCE). Estes módulos foram desenvolvidos utilizando-se a linguagem de programação Java, sob a forma de Java applets, com o auxílio do ambiente de desenvolvimento Eclipse. O processo de desenvolvimento de software baseado nos padrões de engenharia de software foi utilizado para criar a interface da aplicação, e apresenta uma série de técnicas e atividades que procuram dar suporte a definição de processos de desenvolvimento, levantamento e especificação de requisitos, projeto e testes. Como resultado, tem-se uma interface gráfica que permite ao usuário interagir através de jogos modulares referentes a teoria dos jogos, permitindo ao mesmo inferir alguns conceitos básicos abordados nesta teoria, suportada por tutoriais, geral e específicos / In solving engineering problems there are several methodologies that can be applied. Typically, these methods involve new concepts, sometimes unprecedented in terms of application as game theory. Moreover, researchers are seeking new techniques to develop computational tools to aid in the teaching-learning at different levels. This paper presents a computational simulator that presents a graphical interface, called ENGTJ, as proposed for teaching basic concepts of game theory, through Web. The game theory concepts are presented using examples, in the context of non-cooperative games and cooperative, especially the Prisoner’s Dilemma Game (JDP) and the Coalitional Games between Companies (JCE). These modules were developed using the Java programming language, under “Java applets” form with the Eclipse developing environ- ment. The software development process based on software engineering patterns was used to create an application interface combining several techniques and activities that could support the developing procedures, requirements, projects and tests. Therefore, there is a graphical in- terface that allows the user interacting with modular games referred to the game theory and the concepts approached in this work, supported by tutorials, general and specific

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-07-29T18:41:01Z No. of bitstreams: 3 Dissertação - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 3772404 bytes, checksum: 32371345ed6d093405d2e70a3d3e2d1b (MD5) Ata de Defesa - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 513330 bytes, checksum: d5f2857a3c04bd9bf2645c2548521037 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-01T13:47:05Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 3772404 bytes, checksum: 32371345ed6d093405d2e70a3d3e2d1b (MD5) Ata de Defesa - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 513330 bytes, checksum: d5f2857a3c04bd9bf2645c2548521037 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-01T13:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 3772404 bytes, checksum: 32371345ed6d093405d2e70a3d3e2d1b (MD5) Ata de Defesa - Marcelo dos Santos Marques - 2015.pdf: 513330 bytes, checksum: d5f2857a3c04bd9bf2645c2548521037 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-11-27 / This study takes a look at the transformative potential of transdisciplinary education, in contrast to the reductionist thinking of the current establishment, showing how reductionism is still strong in higher education institutions, despite the findings of quantum physics, dated at the beginning of the last century. The research subjects are students of undergraduate and graduate of the Faculty of Medicine, Federal University of Goiás (UFG). The transdisciplinary model of education was inserted into the medical school UFG through two elective courses: the first is Pronto Sorriso, this is a free core for the graduate students of the Faculty of Medicine and other areas of health; the second discipline is the Humor in Care, offered in the graduate programs in Health Sciences and Health Education. The use of humor as a tool to break the rigidity of the health professional attitude towards the patient, opens the possibility of care holistic treatment instead of fragmented, serving as a counterpoint to the biomedical model that brought aridity to sterile hospital landscape and the relationship patient caregiver. The problem raised in this research was to investigate how the paradigm shift and the inclusion of education transdisciplinary model are contributing to the humanization, the cross-training of students and changing landscape in health education. The theoretical showed the hype caused by the biomedical model robotized work of health professionals by placing them on a pedestal that only causes distancing from the patient. Therefore, the objective was to analyze and evaluate the relevance of transdisciplinary education in crosstraining of the above students, focusing on the teaching-learning relationships and patient caregiver and perception of the landscape where they are inserted. The justification of this research is in urgent transformation of the biomedical model. The increasingly verticalized and further development of medical science is reducing the service, almost exclusively, to the pathology. The health worker is getting insensitive and teaching model in medical colleges are getting sick students. For the survey data I utilized as instrument the Clowns doctors’ reported visits produced by the graduate students, the texts assessment completion of Humor discipline in Caring for graduate students, interviews with monitors from Pronto Sorriso and notes made over the years teaching at UFG. The analysis was performed according to the parameters of Laurence Bardin content analysis, separating the data into categories for later interpretation. As a result we can say that the Pronto Sorriso and Humor in Care are trans-forming educational practices that contribute to the rescue of humanization of health professionals. There is a great satisfaction and gratitude of the students because they belong to a project that was meaningful to the people they watched, demonstrating clearly that treating only the conditions is no longer enough, revealing the search for a new position in caregiver - patient relationship . The project developed within the UFG is presented as effective model of transdisciplinary education that contributes to a new vision in the training process of health professionals, may serve as an example to other higher education institutions. Finally, I present the systematization of the games and discussions that have been developed over the years of work teaching at UFG, are possibilities to assist other educators who perchance resolve go down that route. Currently, the model reported in this research has reached the Faculty of Medicine, PUC-Goiás, School of Medicine UniEVANGÉLICA in Annapolis, the Faculty of Medicine of Araguaína in Tocantins and the Faculty of Education of the State University of Mato Grosso. Finally it is concluded that transdisciplinarity is transforming agent of the landscape and the status quo, thus a transformative opportunity for the model of science and hegemonic education in health education. / Este estudo lança um olhar sobre o potencial transformador da educação transdisciplinar, em contraponto ao pensamento reducionista do establishment atual, mostrando como o reducionismo ainda é forte nas Instituições de Ensino Superior, apesar das descobertas da física quântica, datadas no início do século passado. Os sujeitos da pesquisa são os estudantes da graduação e da pós graduação da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás (UFG). O modelo transdisciplinar de educação foi inserido na faculdade de medicina da UFG através de duas disciplinas optativas: a primeira é o Pronto Sorriso, trata-se de um núcleo livre destinado aos estudantes de graduação da Faculdade de Medicina e outras áreas da saúde; a segunda disciplina é o Humor no Cuidar oferecida nos programas de pós-graduação em Ciências da Saúde e do Ensino em Saúde. A utilização do humor como ferramenta para quebrar a rigidez da postura do profissional de saúde diante do paciente, abre a possibilidade do cuidado holístico no lugar do tratamento fragmentado, servindo de contraponto ao modelo biomédico que trouxe a aridez esterilizada à paisagem hospitalar e à relação cuidador paciente. O problema levantado nesta pesquisa foi verificar como a mudança de paradigma e a inserção do modelo transdisciplinar de educação estão contribuindo na humanização, na trans-formação dos estudantes e na alteração da paisagem na educação em saúde. O referencial teórico evidenciou os exageros provocados pelo modelo biomédico que robotizou o trabalho dos profissionais da área de saúde colocando-os em um pedestal que só provoca distanciamento do paciente. Por conseguinte, o objetivo foi analisar e avaliar a relevância da educação transdisciplinar na trans-formação dos estudantes supracitados, com foco nas relações de ensino-aprendizagem e de cuidador paciente e na percepção da paisagem onde os mesmos encontram-se inseridos. A justificativa desta pesquisa se encontra na urgência de transformação do modelo Biomédico. O desenvolvimento cada vez mais verticalizado e aprofundado da ciência médica está reduzindo o atendimento, quase que exclusivamente, à patologia. O profissional de saúde está ficando insensível e o modelo de ensino nas faculdades de medicina está adoecendo seus estudantes. Para o levantamento dos dados utilizei como instrumentos os relatórios de visita dos doutores palhaços produzidos pelo estudantes da graduação, os textos de avaliação de conclusão da disciplina Humor no Cuidar dos estudantes da pós-graduação, as entrevistas realizadas com os monitores do Pronto Sorriso e as anotações feitas ao longo dos anos lecionando na UFG. Já a análise foi feita seguindo os parâmetros da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, separando os dados em categorias para posterior interpretação. Como resultado é possível afirmar que o Pronto Sorriso e o Humor no Cuidar são práticas educativas trans-formadoras que colaboram para o resgate da humanização dos profissionais de saúde. Existe uma grande satisfação e a gratidão dos estudantes por pertencerem a um projeto que foi significativo para as pessoas que eles assistiram, demonstrando com clareza que tratar somente das patologias já não é o bastante, revelando a busca por uma nova postura na relação cuidador – paciente. O projeto desenvolvido dentro da UFG se apresenta como modelo eficaz de educação transdisciplinar que colabora para uma nova visão no processo de formação dos profissionais de saúde, podendo servir de exemplo para outras Instituições de Ensino Superior. Por fim, apresento a sistematização dos jogos e discussões que foram desenvolvidos ao longo dos anos de trabalho lecionando na UFG, são possibilidades para auxiliar outros educadores que por ventura resolvam enveredar por esse caminho. Atualmente, o modelo relatado nesta pesquisa já atingiu a Faculdade de Medicina da PUC-Goiás, a Faculdade de Medicina da UNIEVANGÉLICA em Anápolis, a Faculdade de Medicina de Araguaína no Tocantins e a Faculdade de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso. Finalmente conclui-se que transdisciplinaridade é agente transformador da paisagem e do status-quo, sendo assim uma possibilidade transformadora para o modelo de ciência e de educação hegemônicos no ensino em saúde.

[pt] A consideração dos custos de transmissão associados a cada projeto é fundamental para que as comparações econômicas dos custos totais de geração entre tecnologia sejam realizadas corretamente. Os custos de transmissão tendem a ser elevados para usinas distantes dos centros de carga; ou reduzidos para usinas próximas dos centros de carga. O custo de transmissão de cada agente é calculado a partir de uma tarifa, cujo valor depende do ponto de conexão e deveria refletir o sinal locacional da parcela da rede efetivamente utilizada. As metodologias existentes têm limitações que atenuam consideravelmente o sinal locacional, e, consequentemente, necessitam de fatores de ajuste conhecidos como selo, que podem ser bastante significativos quando comparados com a parcela locacional. Uma limitação importante das metodologias existentes é não considerar múltiplos cenários de despacho, sobretudo em países com forte presença de hidrelétricas, podendo influenciar bastante a alocação e criar um problema de recuperação de custos. Outro tema abordado é o cálculo da tarifa de transmissão diferenciada por patamar de carga, cujo benefício é possibilitar que os consumidores respondam ao sinal econômico da tarifa de transmissão, aumentando a eficiência econômica. Esta dissertação apresenta uma nova metodologia com base no esquema Aumann Shapley (AS) que incorpora o tema dos múltiplos cenários de despacho e cálculo da tarifa de transmissão diferenciada por patamar de carga. Para ilustrar a aplicação da metodologia proposta foi utilizado um sistema teste de 3 barras e o sistema elétrico da Bolívia. A metodologia proposta é comparada com as seguintes metodologias: (i) Participações Médias; (ii) Metodologia Nodal ou Custo Marginal de Longo Prazo (CMLP); e (iii) AS Original. Os resultados mostraram que a utilização da metodologia proposta melhorou significativamente o sinal locacional, reduzindo a necessidade complementação com a parcela selo da tarifa de transmissão. / [en] The consideration of transmission costs is essential for an isonomic economic valuation of generation projects due to the competition among different sources. The transmission costs tend to be greater for power plants located far from the load centers than for those that are closer. The transmission cost of each agent is calculated through a tariff, whose value depends on the point of connection and might reflect a locational signal of the transmission network s portion effectively used. The existing methodologies have limitations that greatly hinders the locational signal, therefore, is required a complementary charge known as postage stamp that can be quite significant when compared with the locational portion. The existing methodologies do not consider the multiple dispatch scenarios for allocation of the transmission costs, which is a very important issue and can greatly influence the allocation and create a cost recovery problem, especially in countries with a strong presence of hydroelectric plants. Another important issue to be considered in methodologies for allocation of transmission costs is the calculation of the transmission tariff varying in accordance with the load blocks, whose benefit is enable the consumers to respond to the transmission tariff s economic signal, increasing economic efficiency. This thesis presents a new methodology based on the AS scheme that incorporates the multiple dispatch scenarios and provides the calculation of the transmission tariff per load block. To illustrate the application of the proposed methodology, it was used a 3 bus test system and the Bolivian power system. The proposed methodology is compared with the following methods: (i) Average Participation Factors (APF); (ii) Long Run Marginal Cost (LRMC) and (iii) Original AS. The results showed that the use of the proposed methodology significantly improved the locational signal, reducing the need of the postage stamp portion of the transmission tariff.

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilza Aparecida Marques.pdf: 325680 bytes, checksum: 2f51d7ca3d93bf1937468e9f032f6280 (MD5) Previous issue date: 2008-05-13 / This essay regards items relevant to the Physical Education and Gerontology s field, as emphasized the importance of body culture, specially when the main focus is old age reality, the values and the experiences of the one who ages. Admitting the relevance of the social environment such as friendly spaces to different forms of individuality expression in the reconstruction of the group, showing the focus of this research, regarding the elderly and their participation in sporting activities, specially through games. The elaborated study, which main objective is to identify the representation and forms of the elderly in dealing with physical activities, particularly concerning cooperative games, is pond on the concept that aging must be investigated considering the need of its context and complexity, so it can be identified as each own singularity. In this sense, it enhances the importance of qualitative research to analyze the practice of the cooperative games with elderly and its relation with the process of human development. The main theory point, sustained by reflections regarding Physical Education, human movement, games, the process of aging and old age is based on elements that fundaments the field research, made through procedures of qualitative approach, using semi-structured observation and interviews as instruments of collect data. The selected subjects are seniors subscribed in the Programa de Atendimento à População Idosa - Elderly Program Attendance, from the Centro de Referência do Idoso, located in the city of Embu das Artes, in the state of São Paulo. The data analysis, based on theory fundaments, allowed to go further in the concept and meaning of the practice of sports, having the principle of cooperation. The results show, also, the importance of the elderly leaving together, in the challenge of leaving with differences and discovering itself as the character of intervention, responsible for changes in the building form of practicing sports, in particularly concerning games, creating different rules of participation, which reflects in their personal life and in the rescue and construction of new ways of interaction and social relations / Esta dissertação se pauta em pressupostos considerados relevantes nas áreas da Educação Física e da Gerontologia, ao enfatizarmos a importância da cultura corporal, em especial quando focalizamos a realidade da velhice, os valores e as vivências do ser que envelhece. Admitindo-se a relevância dos ambientes de convívio social como espaços favoráveis a diferentes formas de expressão das individualidades na reconstrução do coletivo, é que situamos o foco desta pesquisa, contemplando o idoso e sua participação em atividades esportivas, em especial na modalidade de jogos. O estudo realizado, cujo objetivo é identificar as representações e formas de vivência do desporto pelo idoso, em particular nos jogos cooperativos, pauta-se na concepção de que a velhice deve ser investigada considerando-se a necessidade da sua contextualização e complexidade, para que possamos identificar as singularidades nela contidas. Neste sentido se ressalta a importância da pesquisa qualitativa para analisar a prática dos jogos cooperativos com idosos e sua relação com o processo de desenvolvimento humano. O marco teórico sustentado por reflexões temáticas sobre Educação Física, motricidade humana, jogos, envelhecimento e velhice constituem-se em elementos que fundamentam a pesquisa de campo, realizada através de procedimentos condizentes com a abordagem qualitativa, utilizando a observação e entrevistas semi-estruturadas como instrumentos de coleta de dados. Os sujeitos selecionados são idosos inscritos no Programa de Atendimento à População Idosa, do Centro de Referência do Idoso, localizado na cidade de Embu das Artes, no Estado de São Paulo. A análise dos dados, embasada nos fundamentos teóricos permitiu avançar na concepção e significado da prática de esportes, tendo como base os princípios da cooperação. Os resultados apontam, também, a importância da vivência compartilhada do idoso, no desafio de conviver com diferenças e descobrir-se como sujeito de intervenção, facilitador de mudanças na construção de novas formas de praticar esporte, em particular o jogo, criando regras diferenciadas de participação, o que reflete na sua vida pessoal e no resgate e construção de novas formas de interação e relacionamento social

[pt] Minerar bitcoins é uma atividade incerta, e para realizá-la, os participantes competem em um processo chamado Proof-Of-Work. Cada participante pode passar meses ou até anos sem fluxos positivos de caixa, enquanto os custos se mantém. Isto pode afastá-los da tecnologia e a saída de membros afeta a própria rede, que não sobrevive sem a presença de mineradores. Este trabalho propõe estudar o compartilhamento de recompensas em estruturas já existentes na rede: mineradores se juntando em pools de mineração e dividindo receitas e custos, assim diminuindo a variabilidade e gerando fluxos positivos de caixa mais constantes. A receita e custos são modelados, e um modelo de programação estocástica é proposto para encontrar as alocações ótimas que garantem a permanência dos membros no pool. Este grupo de é caracterizado por uma coalizão, estudado através de Teoria dos Jogos. O comportamento dos jogadores também é de estudo neste trabalho, e uma medida monetária de risco, na forma de CVaR (Conditional Value at Risk) é usada para representar o perfil de risco do minerador e as consequências para as alocações ótimas. Embora não haja benefício estrito em fazer parte do pool para um único período de análise, há ganho financeiro quando se analisa em múltiplos períodos, e o tempo médio para se acertar um hash diminui quando os participantes se juntam em um pool. Um ganho na probabilidade de mineração ao fazer parte de um pool aumentaria a receita média da coalizão, trazendo ganhos financeiros mesmo em um único período de análise. Divisões intuitivas de recursos, como por poder computacional ou igualitária podem não garantir estabilidade do pool, principalmente considerando períodos longos de tempo. Tal estabilidade é possível em um futuro sem receitas fixas de mineração, se ocorrerem também mudanças nas receitas variáveis e custos. Três funções objetivo diferentes representando três idéias de partilha de recompensa são comparadas e uma metodologia é proposta para uso conjunto de pelo menos duas destas, com objetivo de aumentar a justiça na divisão das recompensas. / [en] Mining Bitcoins is an uncertain activity, and to perform it, players must compete in a process known as Proof-Of-Work. A miner may spend months or even years without positive cash flows on this process, while still incurring in the associated costs. This outcome has the possibility to drive them away from the technology, and the departure of members affects the network itself, as it cannot survive without the presence of miners. This work proposes to study the sharing of rewards in structures already presented in the network: miners joining forces and taking place in mining pools, sharing revenues and costs, thus having positive cash flows more often, reducing variability in gains. The revenues and costs are modeled, and a stochastic optimization model is proposed to find the optimal allocations that guarantee that all members stay within the pool. This group of miners is characterized by a coalition, studied through Game Theory. The behavior of the players is also subject of this study, and a monetary risk measure, by the form of CVaR (Conditional Value at Risk) is used to represent the miner s risk profile and consequences to the optimal allocations. While there is no strict benefit from being part of a pool for a single block, there is financial gain when looking at multi-period, and the average time to correctly guess a hash decreases when players join forces in a pool. A gain in mining probability by being in the pool would raise the average reward of the coalition and allow for financial benefit even in single period.We observe that intuitive sharing allocations such as through computational power and equally dividing rewards may not guarantee the stability of the pool, mainly when longer periods of time are considered. Said stability is possible in the future without fixed incomes, but with changes to the variable rewards and the costs of mining. Lastly, three different objective functions representing three ideas to share the rewards within the nucleolus are compared and a method is proposed to collectively use at least two of them, aiming increased fairness in the sharing of rewards.