Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisana Machado.pdf: 713734 bytes, checksum: 705105d43cf4e0d78678c6af90196474 (MD5) Previous issue date: 2004-06-17 / In view of various contexts about the child development and about the need to investigate them, this study analysed the data processing of a preventive and interventive project in progress, it was achieved in popular communities, where the instrument data were ?Parent?s Appraisal of Child Early Development?(PACED). It was identified the frequency of the dimension itens ?Life experiences?, ranked like risk and protection factors, in a sample composed of 271 children from 0 to 12 years. The information was colected by trainees from 2000 to 2003, through interviews with parents or responsible who informed about their children. The data found suggest predomination about the protection factor (69.4%) and the risk one (26.4%), it has been more frequent the categories net social and emotional support (89.6%) and permanence, cohesion and familiar stability (73.6%). Categories called engajament in activities and interactions (53.5%) and life stressfull events (29.4%) were less frequents. The results are discussed, emphasizing interdependency between the individual and environment. / Em face da diversidade e adversidade dos contextos de desenvolvimento da crian?a e da necessidade de investig?-los, esse estudo analisou o banco de dados de um projeto preventivo e interventivo em andamento, realizado em comunidades populares de uma cidade do interior do estado de S?o Paulo, onde constavam os dados do instrumento Parent's Appraisal of Child Early Development (PACED). Objetivou-se verificar a freq??ncia dos itens da dimens?o ?Experi?ncias de vida?, categorizados como fatores de risco e de prote??o, em uma amostra composta por 271 crian?as de 0 a 12 anos. As informa??es foram coletadas por estagi?rios no per?odo de 2000 a 2003, mediante entrevistas com pais ou respons?veis que informaram sobre suas crian?as. Os dados sugerem predomin?ncia de fatores de prote??o (69.4%) em rela??o aos de risco (26.4%), tendo sido mais freq?ente a categoria rede de apoio social e afetivo (89.6%), seguida da denominada perman?ncia, coes?o e estabilidade familiar (73.6%). Foi encontrada uma freq??ncia de 53.5% da categoria denominada engajamento em atividades e intera??es entre ambientes e 29.4% da denominada eventos estressores ou traum?ticos de vida . Os resultados s?o discutidos a partir das contribui??es do modelo ecol?gico, enfatizando interdepend?ncia entre a pessoa e o ambiente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 434224.pdf: 384981 bytes, checksum: 61b1fd074425cf6a815bb871f6ff9248 (MD5) Previous issue date: 2011-08-29 / Este estudo aborda a tem?tica da defici?ncia e as rela??es que a partir dela se estabelecem no ?mbito familiar, buscando aproximar as percep??es e pr?ticas sociais contempor?neas frente a diferen?a. O presente trabalho objetiva perceber as rela??es que se evidenciam em fam?lias de camadas m?dias portoalegrenses a partir do nascimento ou ado??o de um(a) filho(a) deficiente; como homens e mulheres organizam suas vidas para dar conta da responsabilidade parental e quais as formas de cuidado praticadas com o(a) deficiente em fam?lia. Para tanto, foram realizadas doze entrevistas com pais e m?es de crian?as ou jovens com defici?ncia f?sica e/ou intelectual, na cidade de Porto Alegre, no per?odo compreendido entre maio e dezembro de 2010. A fim de servir como contraponto ?s experi?ncias relatadas foi tamb?m entrevistada uma m?e de grupo popular. O estudo demonstrou que apesar do reconhecimento da sociedade dos direitos dos(as) deficientes o cuidado com estas pessoas ainda ? tarefa desempenhada basicamente pela fam?lia e assumida principalmente pelas mulheres. A partir da experi?ncia de conv?vio com uma pessoa deficiente as fam?lias manifestaram a ocorr?ncia de mudan?as nas suas vidas, a formula??o de estrat?gias que oportunizassem uma real inclus?o social de seus filho(as) e a import?ncia da mudan?a de mentalidade para a constru??o da cidadania dessas pessoas

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-03-15T11:34:36Z No. of bitstreams: 1 DIS_MAGALY_CALDERON_URIBE_PARCIAL.pdf: 415079 bytes, checksum: f7e820e918bd2268ec2afadb816920a8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-15T11:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_MAGALY_CALDERON_URIBE_PARCIAL.pdf: 415079 bytes, checksum: f7e820e918bd2268ec2afadb816920a8 (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / El presente estudio busc? comprender los significados y percepciones que las familias dieron a sus procesos de desplazamiento y relaciones comunitarias, principalmente en relaci?n al papel del Estado y de las comunidades en las que estaban inmersas. Fue realizada una investigaci?n descriptiva-exploratoria a trav?s de entrevistas narrativas y diarios de campo. La complejidad del fen?meno del desplazamiento interno en Brasil (y en Porto Alegre, en particular) llev? a que la metodolog?a adoptada estuviera parada desde una postura cr?tica, abierta que permitiera comprender este fen?meno pero tambi?n cuestionar algunas de sus causas y consecuencias que trae para las personas afectadas por el mismo. Es por esto que en la interpretaci?n de las informaciones recolectadas se utilizo el An?lisis del Discurso, lo que permiti? conocer y comprender las percepciones que estas familias ten?an sobre el desplazamiento y el apoyo social que recibieron en el transcurso de dicho proceso. Los resultados reflejan la falta de una red de apoyo en Brasil, que realice un atendimiento integral e interdisciplinar real, tal y como lo plantean los sistemas de salud y asistencia social del pa?s, pero a?n sin lograr totalmente sus objetivos. Asimismo se encontr? que la atenci?n a las familias desplazadas debe contemplar las necesidades no solo estructurales que se refieren a la cuesti?n de vivienda, sino tambi?n las necesidades sociales, econ?micas, emocionales y psicol?gicas de estas poblaciones, y que no solo sea una atenci?n a posteriori al desplazamiento, como al parecer ha venido sucediendo. Para finalizar se pudo reflexionar sobre aquellas cuestiones de desigualdad social que est?n camufladas detr?s del fen?meno del desplazamiento, producto de una planeaci?n y desarrollo social desigualitario y que a?n deben seguir siendo investigadas desde diferentes perspectivas. / O presente estudo buscou compreender os significados e percep??es que as fam?lias atribu?ram a seus processos de deslocamento e rela??es comunit?rias, principalmente em rela??o ao papel do estado e das comunidades nas quais estavam inseridas. foi realizada uma pesquisa explorat?ria e descritiva, que utilizou como instrumentos de pesquisa entrevistas narrativas e di?rio de campo. a complexidade do fen?meno do deslocamento interno no brasil (especificamente em porto alegre) nos levou a adotar este m?todo a partir de uma postura cr?tica que permitisse compreender este fen?meno questionando algumas de suas causas, assim como as consequ?ncias que trouxeram para as pessoas atingidas por ele. por esta raz?o, a interpreta??o das informa??es coletadas foi realizada a partir da an?lise do discurso, o que permitiu conhecer e compreender as percep??es que estas fam?lias possu?am acerca do deslocamento e o apoio social recebido neste processo. os resultados refletem a falta de uma rede de apoio no brasil que realize um atendimento integral e interdisciplinar real, conforme proposto pelos nos sistemas de sa?de e assist?ncia social do pa?s que ainda n?o atingem totalmente seus objetivos. al?m disso, encontrou-se que a aten??o ?s fam?lias deslocadas deve abordar outras necessidades, n?o somente aquelas relacionadas com a quest?o da moradia, mas tamb?m abranger quest?es sociais, econ?micas, emocionais e psicol?gicas destas popula??es. por fim, refletiu-se acerca das quest?es da desigualdade social que se encontram camufladas por atr?s do fen?meno do deslocamento, produtos de um planejamento e desenvolvimento desigual e que deve continuar sendo pesquisado a partir de diferentes perspectivas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432744.pdf: 244930 bytes, checksum: f8bf84f3c32221ab5e58dd987bcd922b (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / Este estudo busca analisar o trabalho dos assistentes sociais com fam?lias a partir da implanta??o da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS), com o objetivo de Conhecer o trabalho dos Assistentes Sociais com as fam?lias, com vistas a contribuir para o aprimoramento do trabalho profissional e subsidiar a Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS). Na expectativa de enfrentar tal desafio recorreu-se a Funda??o de Assist?ncia Social e Cidadania (FASC), ?rg?o da Prefeitura do munic?pio de Porto Alegre, respons?vel pela coordena??o e execu??o da pol?tica de assist?ncia social, como campo para a pesquisa. A pesquisa teve como sujeito os assistentes sociais inseridos nos Centros de Refer?ncia de Assist?ncia Social (CRAS), na Prote??o Social B?sica. Como resultado da Pesquisa, aponta-se as potencialidades que se mesclam as dificuldades, e que determinam possibilidades e limita??es para as a??es dos assistentes sociais. Para exemplificar, o processo de implanta??o da PNAS apresenta potencialidades por meio da Lei Org?nica de Assist?ncia Social, 1993, garantida na Constitui??o Federal de 1988, e na pr?pria Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social, 2004. A legisla??o da assist?ncia social d? as diretrizes para sua implanta??o, a qual necessita superar desafios para sua materializa??o, provocados pela trama de rela??es contradit?rias e pela hist?rica cultura da assist?ncia entendida como ajuda, favor, assistencialismo. Realizou-se a pesquisa qualitativa, norteada pelo m?todo dial?tico cr?tico que abarca as tr?s dimens?es da dial?tica, a historicidade, a contradi??o e a totalidade. A coleta de dados se deu atrav?s da entrevista semi-estruturada e para a an?lise e aprofundamento dos dados coletados optou-se pela An?lise Textual Discursiva (ATD). Um dos resultados desta pesquisa a ser ressaltado pelas participantes ? o lugar que o usu?rio assume como sujeito participante na PNAS, sendo ator e protagonista.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437327.pdf: 1535165 bytes, checksum: dc581f2ebccf783b045058d7bb21fd57 (MD5) Previous issue date: 2012-01-11 / Explorative study, a qualitative approach, guided by the Critical Dialectic Method. General Objective: To identify the limits and possibilities of realization of the Educational Policy from the relationship established with adolescents and their families within the public school. The relationship with the public school adolescents and their families is crossed by the present social relations in society itself. Relations have suffered and suffer significant changes over time. Today's families are no longer the same as before, the characteristics of today's teenagers and their behavioral attitudes are a result of these many changes in society and family. We live in a reality of intense transformation, the super-exploitation of the new, faster access to information, a world of disposability in line with global changes. In this fast-time teens are caught in their different cultures, but in its impact, since the news is always attentive and willing to try, its features are bold, and challenging. The school needs to be aware of this, knowing the characteristics that shape young people, their realities of life, as to what happens outside its walls. The family of today can not alone keep up with the daily lives of their teens, so needs the support of the school need to be united. In turn, the school is embracing the responsibility of education and also care, but needs monitoring and enforcement of what is recommended on educational policy, needs more investment, expansion of physical and financial resources. To receive in full their students and their families, it is necessary that educational policy and school adopt interdisciplinary and intersectoral actions, as a sole practitioner and a single policy does not take the whole of life of adolescents and their families today. It is necessary to enter the professional and social policy in education and in school, professional able to get the connections between other sectors and social policies to benefit the school community, for a quality public education. / Estudo do tipo explorat?rio, abordagem qualitativa, orientado pelo M?todo Dial?tico Critico. Objetivo geral: Identificar limites e possibilidades de efetiva??o da Pol?tica Educacional a partir da rela??o estabelecida com os adolescentes e suas fam?lias no espa?o da escola p?blica. A rela??o da escola p?blica com o adolescente e sua fam?lia est? atravessada pelas rela??es sociais presentes na pr?pria sociedade. Rela??es que sofreram e sofrem mudan?as significativas ao longo dos tempos. As fam?lias de hoje j? n?o s?o as mesmas de antigamente, as caracter?sticas dos adolescentes de hoje, bem como suas atitudes comportamentais, s?o resultado dessas tantas transforma??es da sociedade e da fam?lia. Vive-se uma realidade de intensa transforma??o, da super valoriza??o do novo, do acesso veloz de informa??es, um mundo da descartabilidade de acordo com as mudan?as globais. Nisso em r?pido espa?o de tempo os adolescentes s?o apanhados por culturas diferentes das suas, mas que impactam na sua, j? que est?o sempre atentos as novidades e dispostos a experimentar, suas caracter?sticas s?o de ousadia, de desafio. A escola precisa estar atenta a isso, conhecer as caracteristicas que moldam os adolescentes, suas realidades de vida, assim como ao que acontece do lado de fora de seus muros. A fam?lia de hoje j? n?o consegue sozinha acompanhar a vida cotidiana de seus adolescentes, dessa forma necessita do apoio da escola, precisam estar unidas. Por sua vez, a escola vem abarcando a responsabilidade da educa??o e tamb?m do cuidado, mas precisa de vigil?ncia e efetiva??o do que est? preconizado na pol?tica educacional, precisa de mais investimentos, amplia??o de recursos f?sicos e financeiros. Para acolher de forma integral seus alunos e suas fam?lias, se faz necess?rio que a pol?tica educacional e a escola adotem a??es interdisciplinares e intersetoriais, j? que um ?nico profissional e uma ?nica pol?tica n?o acolhe a integralidade de vida dos adolescentes e suas fam?lias na atualidade. Se faz necess?rio a inser??o de profissionais como o assistente social na pol?tica de educa??o e na escola, profissional capaz de buscar essa articula??o entre os demais setores e pol?ticas sociais em beneficio da comunidade escolar, por uma educa??o p?blica de qualidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 455912.pdf: 2774099 bytes, checksum: e4b9db48c63f0192a0d24a7d7f467c07 (MD5) Previous issue date: 2014-01-20 / This dissertation has as its theme the Bolsa Fam?lia?s Program (BFP) in the municipality of Esteio/RS, and the relationship between public policies of social welfare, education and health derived from conditionalities and the challenges towards the construction of intersectionality. It is proposed to systematize the results of a research conducted in 2013, which had the overall objective of verifying whether the conditionalities of BFP potentiate the intersectionality between public policies of social welfare, education and health from the experiences brought by beneficiary families and by workers and managers involved the actions of the program in the municipality of Esteio/RS. With a critical dialectic perspective, this qualitative study, with contributions of quantitative data provides references related to this topic, the historical background of the PBF and its relationship with the social question, the prospect of targeting, conditionalities and intersectionality. Had as research subjects: four women's legal guardian of the beneficiary families of BFP, three workers and three managers of policies involved the PBF. Among the key findings are the sociodemographic characteristics of families benefiting from the program based on the systematization of the analysis of quantitative data from CAD?NICO and PBF. In their qualitative part, we used the content analysis technique, which allowed the emergence of perceptions, experiences and opinions of the three segments addressed. Among the families and their relationship with the program, the data indicates the bureaucracy in access , the waiting time for the benefit, the demand for oversight of the program, and the conditionalities as an affirming element of the division of labor based on gender , their perceptions of conditionalities of the program, crossed by precariousness as a manifestation of structural violence, among the segment of workers, the concern with dependence on money, generating autonomy and emancipation in the program, a look of accountability arises from families as responsible for their conditions of poverty , the yearning for further actions and the need to define the services provided. Also the experience of the precariousness of the lack of human resources and infrastructure. On the positive side, there is the bond with the families and the possibility of prevention of diseases related to nutritional status. Between managers: understand that the PBF contributes in income generation and responsibility of families. Compliance with the counterparts, one finds the concept of BFP as a program in motion and perceive advances, as on the school frequency. Regarding health, there is the understanding that greater accountability of family health teams for family support and intensification of actions is required. On the positive side, emerges the idea that the BFP seeks a transformative perspective and overcome welfarism. Such analysis of these results indicate the need for further development and qualification of the relationship between public policies related to BFP , in the context of managing and implementing the program as well as related to the families benefiting from the program. / A presente disserta??o tem como tema o Programa Bolsa Fam?lia (PBF) no munic?pio de Esteio/RS, a rela??o entre as pol?ticas p?blicas de Assist?ncia Social, Educa??o e Sa?de a partir das condicionalidades e os desafios que se colocam ? constru??o da intersetorialidade. Prop?e-se a sistematizar os resultados de uma pesquisa realizada no ano de 2013, que teve por objetivo geral verificar se as condicionalidades do PBF potencializam a intersetorialidade entre as pol?ticas p?blicas de Assist?ncia Social, Educa??o e Sa?de a partir das experi?ncias trazidas por fam?lias benefici?rias e por trabalhadores e gestores implicados ?s a??es do programa no munic?pio de Esteio/RS. Numa perspectiva cr?tico-dial?tica, o estudo de car?ter qualitativo, com aportes de dados quantitativos, traz referenciais relativos ao tema, os antecedentes hist?ricos do PBF e a sua rela??o com a quest?o social, a perspectiva da focaliza??o, as condicionalidades e a intersetorialidade. Teve como sujeitos da pesquisa quatro mulheres respons?veis legais das fam?lias benefici?rias do PBF, tr?s trabalhadoras e tr?s gestoras das pol?ticas implicadas ao PBF. Dentre os principais resultados: uma caracteriza??o sociodemogr?fica das fam?lias benefici?rias do programa, sistematizando a an?lise dos dados quantitativos, a partir do CAD?NICO e PBF. Em sua parte qualitativa, utilizou-se a t?cnica de an?lise de conte?do, que propiciou a emers?o de percep??es, viv?ncias e opini?es dos tr?s segmentos abordados. Dentre as fam?lias e sua rela??o com o programa, apontam-se a burocracia no acesso, o tempo de espera pelo benef?cio, a demanda por fiscaliza??o do programa, as condicionalidades como elemento afirmador da divis?o do trabalho baseado no g?nero e as suas percep??es quanto ?s condicionalidades do programa, atravessada por precariedades, numa manifesta??o da viol?ncia estrutural. Dentre o segmento dos trabalhadores, surge a preocupa??o com a depend?ncia em rela??o ao benef?cio, com a gera??o de autonomia e emancipa??o em rela??o ao programa, um olhar de responsabiliza??o das fam?lias benefici?rias pela condi??o de pobreza, o anseio pela amplia??o das a??es, a necessidade de qualificar os servi?os prestados e, ainda, a viv?ncia das precariedades da falta de recursos humanos e infraestrutura. Como aspectos positivos, h? o v?nculo com as fam?lias e a possibilidade de preven??o de doen?as ligadas ? condi??o nutricional. Dentre as gestoras, h? o entendimento de que o PBF contribui para a renda e para a responsabiliza??o das fam?lias. Quanto ao cumprimento das contrapartidas, constata-se a concep??o do PBF como um programa em movimento e percebem avan?os, como na quest?o da infrequ?ncia escolar. No que tange ? Sa?de, h? o entendimento de que ? necess?ria maior responsabiliza??o das equipes de Sa?de da fam?lia para o acompanhamento familiar e a intensifica??o de a??es. Como aspecto positivo, emerge a ideia de que o PBF busca uma perspectiva transformadora e supera??o do assistencialismo. Tais resultados da an?lise indicam, como desafios, a necessidade de aprofundamento e qualifica??o da rela??o entre as pol?ticas p?blicas ligadas ao PBF em ?mbito de gest?o e execu??o do programa, bem como destas com as fam?lias benefici?rias do programa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412074.pdf: 627102 bytes, checksum: ad15b5287bd415429525a580fb97cb7d (MD5) Previous issue date: 2009-01-09 / As caracter?sticas contempor?neas t?m mostrado que o aumento da drogadi??o ? um sintoma do contexto social atual. As conseq??ncias no abuso de subst?ncias psicoativas (SPA) mostram-se no alto custo anual com interna??es psiqui?tricas, acidentes de tr?nsito, viol?ncia, molesta??o infantil, pris?es, aus?ncias no trabalho e na escola. Esses dados, por si s?, explicam a relev?ncia da exist?ncia de pesquisas na ?rea da drogadi??o revelando um Problema de Sa?de P?blica. Como a fam?lia constitui-se na fonte de socializa??o prim?ria, influenciando na forma??o da identidade dos sujeitos, podemos dizer que, al?m de ser afetada pela drogadi??o, a fam?lia pode estimular, facilitar e perpetu?-la. Diante da complexidade do problema, h? diferentes tipos de tratamento para a depend?ncia qu?mica. A pol?tica do Minist?rio da Sa?de para a aten??o integral a usu?rios de ?lcool e outras drogas reconhece um atraso hist?rico do SUS em rela??o ?s pol?ticas p?blicas para a drogadi??o. O presente estudo examinou as propostas dos documentos oficiais do Minist?rio da Sa?de acerca das pol?ticas sociais referentes ? drogadi??o e relacionou suas intencionalidades formais com as pr?ticas realizadas nos centros de tratamentos vinculados ao Sistema ?nico de Sa?de (SUS) que estavam credenciados na Secretaria Nacional Antidrogas SENAD, averiguando a presen?a ou n?o de est?mulo a interven??es que indicavam atendimento ?s fam?lias dos drogaditos. Apoiado no paradigma da complexidade proposto por Edgar Morin, o estudo contemplou diversos modos de articular a compreens?o do fen?meno. A necessidade de uma abordagem complexa da drogadi??o ? derivada da percep??o de que a depend?ncia qu?mica ? uma complexa composi??o de aspectos individuais, familiares e culturais. Partindo do referencial te?rico exposto, foi realizada uma pesquisa de levantamento, explorat?ria e descritiva. A popula??o para a pesquisa foi constitu?da de seis profissionais da ?rea da sa?de dos locais de atendimento ? depend?ncia qu?mica, do munic?pio de Porto Alegre-RS, vinculados ? SENAD. Para a coleta dos dados, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aplicadas individualmente. Essas entrevistas foram gravadas e transcritas. Foram realizados, ainda, registros das observa??es da pesquisadora num Di?rio de Campo. A an?lise dos dados evidenciou situa??es de desaten??o n?o s? ? fam?lia com drogadi??o, mas ? totalidade desse complexo sistema: desaten??o ao usu?rio de SPA; ao profissional que, apoiado num referencial te?rico da modernidade que dissocia, tenta realizar um trabalho quase her?ico, tamb?m solit?rio; desaten??o ?s institui??es que emperram com a tecnoburocracia; desaten??o ? rede, que n?o est? articulada de forma fluida. Dentre as considera??es e encaminhamentos propostos por este estudo, ressaltam-se a necessidade de maior interlocu??o, de a??es efetivas no campo das pol?ticas, a capacidade ou habilidade de propor espa?os dial?gicos entre as interfaces relacionadas e as dicotomias que precisam ser postas numa cont?nua reformula??o.

Made available in DSpace on 2015-07-15T13:31:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonia_Dissertacao_completa.pdf: 630942 bytes, checksum: 7d4824364a7517ab21ea6f7492f2757d (MD5) Previous issue date: 2006-08-27 / The fast aging of the Brazilian population produces great impact in its health and quality of life. In view of the permanence of traditional models of assistance that do not take care of this clientele in its especificity, a change of paradigm in the attention to the health of this population segment becomes urgent. Thus, the educative actions constitute as an important part of the actions of promotion of the health of the elderly as well as of the healthy aging. This work deals with the study of the social representations of eldery on the educative actions developed in the Family Health Program in Santo Antonio de Jesus, Bahia. It is a descriptive research of qualitative boarding, based on the Theory of the Social Representations of S?rge Moscovici, on the concept of education to the health and on the theoretical references on the pedagogical conceptions. Through the social representations of the elderly, we seek for understanding what they think about the educative actions, not as passive receivers, but, as citizens that have autonomy in communicating their ideas originated in the relations with the professionals in the health services. The objectives of this research are: to apprehend the social representations of the elderly on the educative actions developed by the team of the units of health of the Family Health Program of Santo Antonio de Jesus and to point limits and possibilities of the apprehended educative actions from the social representations of the elderly. Methodology: The citizens of the study have been consisted of 11 elderly users of four units of The Family Health Program in Santo Antonio de Jesus, Ba. The data have been collected by using the technique of the half-structuralized interview and they have been analyzed according to method of Analysis of Content of Bardin. After the analysis of the data, we apprehend the following categories: the boarded content in the educative action; the methodology used in the educative actions; limits and possibilities of the educative actions (re) guarded in the social representations of the elderly. Regarding the representations of the aged ones on the educative actions, the results point that these are focused in the illness, focused in the biomedical model. Thus, in the absence of a systematization of these actions related to the elderly in the individual searched units with emphasis in prescriptive, authoritarian, orientations, differentiating from that the current pedagogical theories state, also signaling that they can be limit/power for the transversality. As to the limits and possibilities, the study points that difficulties in the development of the educative actions exist when it comes to the methodology used, to the boarding of referring subjects to the aging process, to the opening for expression of knowing the other. Thus, it becomes necessary an organization of the educative actions directed toward the aged one in the USF, a reorganization in the pedagogical formation of the professionals of health to enable them to transpose it to their practice the theoretical references, basing the educative action on emergent pedagogical paradigms. / O r?pido envelhecimento da popula??o brasileira vem produzindo grande impacto na sua sa?de e qualidade de vida. Tendo em vista a perman?ncia de modelos tradicionais de assist?ncia que n?o atendem esta clientela em sua especificidade, torna-se urgente uma mudan?a de paradigma na aten??o ? sa?de deste segmento populacional. As a??es educativas se configuram como parte importante das a??es de promo??o da sa?de do idoso e do envelhecimento saud?vel. Este trabalho trata do estudo das representa??es sociais de idosos sobre as a??es educativas desenvolvidas no Programa Sa?de da Fam?lia em Santo Ant?nio de Jesus, Bahia. Constitui-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, fundamentada na Teoria das Representa??es Sociais de S?rge Moscovici, no conceito de educa??o ? sa?de e nos referenciais te?ricos sobre as concep??es pedag?gicas. Atrav?s das representa??es sociais de idosos, procuramos compreender o que estes pensam sobre as a??es educativas, n?o como receptores passivos, mas como sujeitos que t?m autonomia em comunicar suas id?ias originadas nas rela??es com os profissionais nos servi?os de sa?de. Teve como objetivos: apreender as representa??es sociais de idosos sobre as a??es educativas desenvolvidas pela equipe das Unidades de Sa?de da Fam?lia de Santo Ant?nio de Jesus e apontar limites e possibilidades das a??es educativas apreendidas a partir das representa??es sociais dos idosos. Metodologia: os sujeitos do estudo constitu?ram-se de 11 idosos usu?rios de quatro Unidades de Sa?de da Fam?lia em Santo Ant?nio de Jesus, Ba. Para a coleta de dados utilizamos a t?cnica da entrevista semi - estruturada e para a an?lise o m?todo de An?lise de Conte?do de Bardin, resultando nas seguintes categorias: o conte?do abordado na a??o educativa; a metodologia utilizada na a??o educativa; limites e possibilidades das a??es educativas (re) velados nas representa??es sociais dos idosos. Com rela??o ?s representa??es dos idosos sobre as a??es educativas, os resultados apontam que estas est?o focalizadas na doen?a, pautadas no modelo biom?dico, n?o existindo uma sistematiza??o dessas a??es voltadas para o idoso nas unidades pesquisadas. S?o a??es individuais, com ?nfase em orienta??es prescritivas, autorit?rias, acr?ticas, divergindo do que preconizam as teorias pedag?gicas atuais, sinalizando tamb?m que podem ser limite/pot?ncia para a transversalidade. Quanto aos limites e possibilidades, o estudo aponta que existem dificuldades no desenvolvimento das a??es educativas quanto ? metodologia utilizada, quanto ? abordagem de temas referentes ao processo de envelhecimento e ? abertura para express?o do saber do outro. Neste sentido, faz-se necess?rio uma organiza??o das a??es educativas voltadas para o idoso nas Unidades de Sa?de da Fam?lia, uma re-estrutura??o na forma??o pedag?gica dos profissionais de sa?de para capacit?-los a transpor para a pr?tica os referenciais te?ricos, fundamentando a a??o educativa em paradigmas pedag?gicos emergentes.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400806.pdf: 1771832 bytes, checksum: 73fc4ec0a53dba3adf459553655b8958 (MD5) Previous issue date: 2008-01-03 / Propomos o exame das representa??es dos corpos de personagens nos romances de Clarice Lispector e de Julia Kristeva. Escolhemos tr?s textos de Clarice Lispector Perto do cora??o selvagem, A paix?o segundo G.H. e ?gua viva para sustentar o argumento do desaparecimento corporal que se esbo?a a partir da redu??o dos nomes pr?prios das protagonistas: Joana, G.H. e a personagem- narradora sem refer?ncia nominal. Esse processo de redu??o parece habitar a composi??o romanesca de Kristeva, j? que a autora escreve romances policiais como exerc?cio de trabalhar a viol?ncia sobre um corpo destinado ao apagamento produzido pelo crime. O velho e os lobos (1991) e Possess?es (1996) participam de um segundo discurso sobre o corpo que repercute sobre o pensamento te?rico de Kristeva, sobretudo quando a autora desenvolve a rela??o do sujeito falante diante da t?cnica. O fio condutor de nossa an?lise sobre os destinos do corpo ser? a t?cnica, de acordo com as id?ias de Kristeva expostas em Sentido e contra-senso da revolta (1996) e A revolta ?ntima (1997). No questionamento se ? (ou n?o) pertinente falar sobre esse movimento em dire??o ? perda do corpo, proporemos o exame da rea??o das escritoras de acordo com as alternativas poss?veis. Trata-se de responder se Lispector e Kristeva s?o capazes de recriar o conceito-corpo para al?m da esfera intimista ou se elas praticam uma escrita ligada exclusivamente a interesses pessoais, sem produzir interfer?ncias efetivas no destino do pensamento ocidental.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese.pdf: 1091128 bytes, checksum: 3f3eee2134f0e79b4d32858d16dc5939 (MD5) Previous issue date: 2008-12-08 / A presente tese objetiva analisar as rela??es estabelecidas entre os escritos de Ignez Sabino Pinho Maia, (Bahia - 1853 1911), e Maria Benedita C?mara Bormann (D?lia), (RS - 1853-1896), a partir do conceito de rede/teia, como estrat?gia de agrega??o no s?culo XIX, articulado ao di?logo proposto por te?ricos da contemporaneidade. A fim de evidenciar o entrecruzamento de informa??es e, concomitantemente, resgatar autoras exclu?das da historiografia liter?ria brasileira, a pesquisa rastreia a produ??o jornal?stica de Ignez Sabino e D?lia, editada nos seguintes peri?dicos brasileiros: Gazeta de Not?cias (1874 1977), Echo das Damas (1879 - 1888), Gazeta da Tarde (1880 1901), Corymbo (1883 1943), O Paiz (1884 1934), A Fam?lia (1888 1897), A Mensageira (1897 1900), Escr?nio (1898 1910); e portugueses: Almanach de Lembran?as (1851 1932) e Almanach das Senhoras (1871 1928).