Submitted by Ana Thereza Camargo Cardoso null (anatcmonge@gmail.com) on 2017-03-21T01:01:17Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FINAL PDF.pdf: 1477090 bytes, checksum: 3a7147781383e3f73cac8ff445e488ff (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-22T14:03:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cardoso_atc_me_arafcl.pdf: 1477090 bytes, checksum: 3a7147781383e3f73cac8ff445e488ff (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-22T14:03:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cardoso_atc_me_arafcl.pdf: 1477090 bytes, checksum: 3a7147781383e3f73cac8ff445e488ff (MD5) Previous issue date: 2017-01-20 / O objetivo deste estudo é verificar no currículo dos cursos em educação física, se os mesmos contemplam estudos que permitam a formação do futuro professor de educação física, para atuar com o lazer e a educação ambiental, após sua formação inicial. Em nosso primeiro capítulo, trazemos Educação: o ponto de partida, onde buscamos relatar algumas concepções de educação e de educação ambiental, a formação de professores no Brasil,etc. Já no segundo capítulo, denominado Lazer, abordamos questões relacionadas ao lazer e a formação de profissionais para atuação com o lazer no Brasil. No terceiro capitulo trazemos as relações que se estabelecem entre a educação física, o lazer e o Meio ambiente. O quarto capítulo traz a metodologia. A abordagem deste estudo é qualitativa, como técnica para coleta de dados utilizamos a pesquisa documental, optamos pela pesquisa documental por que esta nos permitiu percorrer caminhos relativos à organização da formação dos futuros professores de Educação Física, o que nos permitiu verificar como está ocorrendo essa formação e se os mesmos tem tido acesso às formação para atuar com o lazer e a educação ambiental. Foram analisados os currículos de graduações dos cursos de educação física na região de Bauru/SP. Foi possível concluir a partir da coleta de dados que as IES não estão preparadas para a inserção de disciplinas relacionadas a temática ambiental.Com relação ao lazer às IES, possuem disciplinas que contemplam a área, mas não atingem a criticidade necessária, para trabalhar as relações existentes entre o lazer e a vida. Faz se necessário que durante a formação hajam conhecimentos que abordem o Lazer e a EA, em disciplinas, projetos de pesquisa e de extensão. / The purpose of this study is to verify in the curriculum of the courses in physical education, if they contemplate studies that allow the formation of the future teacher of physical education, to act With leisure and environmental education, after their initial formation. In our first chapter, we bring education: the starting point, where we seek to relate some conceptions of education and environmental education, teacher formation in Brazil, etc. In the second chapter, called leisure, we address issues related to leisure and the formation of professionals to work with the leisure in Brazil. In the third chapter we bring the relationships that are established between physical education, leisure and the environment. The fourth chapter brings the methodology. The approach of this study is qualitative, as a technique for data collection we used documentary research, we opted for documental research because it allowed us to follow paths related to the organization of formation of the future teachers of physical education, which allowed us to verify how And if they have had access to formation to work with environmental education. The undergraduate curricula of physical education courses were analyzed In the region of Bauru / SP. It was possible to conclude from the data collection that IES’s are not prepared for the insertion of disciplines related to the environmental theme. With regard to leisure IES, have disciplines that contemplate the area, but do not reach the necessary criticality, to work between leisure and life. Make it necessary that during formation knowledge of Lazer and EA in disciplines, research extension.

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Orientador: Dagmar Aparecida Cyntia França Hunger / Banca: Helder Ferreira Isayama / Banca: Luciene Ferreira da Silva / Resumo: A formação acadêmica e profissional no campo do lazer tem origem multidisciplinar, dessa forma, na atualidade, observamos profissionais com diferentes formações atuando no campo do lazer, ou até sem formação acadêmica, principalmente em programas de políticas públicas de lazer e cultura. As Políticas públicas que envolvem programas sociais buscam, por meio de uma educação não formal, ou informal, criar oportunidades de desenvolvimento educacional por meio de atividades que ocupem o tempo livre. Porém, frequentemente, a busca pela ocupação desse tempo não vem acompanhada de atividades que ofereçam algo para além do divertimento momentâneo, no sentido de que não são considerados componentes de desenvolvimento social e pessoal que esse tempo e que as atividades de lazer ensejam, tornando, muitas vezes, essas ações assistencialistas. Diante do exposto, destacamos os programas do Governo Federal que oferecem tal oportunidade, sem qualificar, ou sem propostas de formação continuada para os Agentes envolvidos. Assim, questiona-se: Quem são os Agentes Sociais que atuam nos programas oferecidos pelo Governo Federal? Possuem graduação? Em que área? Foram preparados para atuar no campo do lazer? Como se deu a preparação dos Agentes Sociais para atuar nos programas? Quais as dificuldades para atuar? Portanto, objetivou-se investigar a formação e intervenção profissional dos agentes sociais no campo do lazer em programas do Governo Federal da cidade de Bauru-SP, identificando e analisando... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Academic and professional training in the field of leisure has a multidisciplinary origin, so, today, we observe professionals with different backgrounds working in the field of leisure, or even without academic training, mainly in programs of public policies of leisure and culture. Public policies that involve social programs seek, through a non-formal or informal education, to create opportunities for educational development through activities that occupy free time. Often, however, the pursuit of that time is not accompanied by activities that offer something beyond momentary amusement, in the sense that they are not considered components of social and personal development that this time and those leisure activities do, Often, these welfare actions. In view of the above, we highlight the programs of the Federal Government that offer such opportunity, without qualification, or without continuous training proposals for the Agents involved. Thus, the question is: Who are the Social Agents that act in the programs offered by the Federal Government? Do they have a degree? In what area? Were they prepared to work in the leisure field? How was the preparation of the Social Agents to act in the programs? What are the difficulties to act? The purpose of this study was to investigate the training and professional intervention of social agents in the field of leisure in programs of the Federal Government in Bauru-SP, identifying and analyzing their initial and continued formation, the... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-16T11:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:46:52Z : No. of bitstreams: 1 102815.pdf: 13353665 bytes, checksum: 65d7d9bc03ccbb32a129675c652c4f4d (MD5) / Realização de uma crítica à atividade turística em Florianópolis. Inicialmente é feita uma crítica às principais idéias do pensamento ecológico, a partir de uma fundamentação teórica baseada em Marx. São discutidos os equívocos de algumas concepções acerca do turismo. São analisados o fetiche da "mercadoria-paisagem" e a unanimidade ideológica em defesa do turismo. Breve descrição das mudanças no mundo do trabalho, relacionada com a especificidade do mercado de trabalho nas atividades turísticas em Florianópolis. E detalhada a situação dos trabalhadores de verão, com ênfase na sazonalidade e informalidade das ocupações, além de serem destacadas as condições de trabalho. Finalmente, apresenta-se uma contradição do turismo: sua negação aos que proporcionam a riqueza do setor.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. / Made available in DSpace on 2012-10-22T13:58:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 234097.pdf: 2792897 bytes, checksum: dd4035a1229da35bc432bcd569ac9b66 (MD5) / Esta investigação busca elementos teórico-metodológicos que permitam a superação do enfoque funcionalista presente nas produções acadêmicas que veiculam a contribuição do lazer para a Promoção da Saúde. Partindo da determinação social do processo saúde-doença, tendo a Lazerania como referência e orientando-se por alguns pressupostos da Educação Popular em Saúde e da Epidemiologia Crítica, consideramos ser possível (re) significar o lazer através de uma Escolinha de Futebol para Crianças, desenvolvida no Bairro Lagoa, em Irati/PR, adotando enfoques da pesquisa-ação. Compreendendo e respeitando o sonho de ascensão social proporcionado pelo futebol, traçamos diferentes eixos para reflexão e vivências das crianças nessa modalidade, destacando elementos fundamentais da atenção para saúde individual na relação dialética com o coletivo. Simultaneamente, registramos em diário de campo as informações obtidas nas reuniões da Associação de Moradores do Bairro Lagoa e analisamos o conteúdo de entrevistas semi-estruturadas com informantes da comunidade, bem como de documentos julgados importantes para a compreensão do lazer e saúde na vida social do Bairro, tais como o Estatuto da Associação de Moradores e os Projetos Político-Pedagógicos de duas escolas locais. Ao serem utilizadas técnicas da hermenêutica-dialética para tratamento dos materiais obtidos no campo, evidenciamos tanto o conformismo dos moradores com a sua realidade, como a resistência do Poder Público em atender algumas reivindicações que dizem respeito ao direito coletivo. Mesmo assim, compreendemos que uma outra relação lazer e saúde é possível quando os conceitos da participação e da mudança são conjugados dialeticamente. A participação gira em torno dos compromissos assumidos pelas crianças para o desenvolvimento das aulas e a mudança relaciona-se ao fortalecimento da coletividade envolvida. Assim, em linhas gerais, acreditamos que esta relação é possível a partir do momento em que há uma preocupação com a emancipação popular, sendo que aos maiores interessados é garantida participação ativa neste processo. The present investigation searches theory-methodology elements to allow the surpassing of the functional treatment present at academic productions that discuss about the leisure contribution to Health Promotion. From the social determination of the health-disease process, being the Lazerania its reference and being oriented by some Health Popular Education thoughts and also of the Critical Epidemiology basis, one new meaning to leisure by a Soccer School destined to children is considered possible being matured at the District of Lagoa, in Irati/PR, applying the research-action basis. Understanding and respecting the social rising dream provided by the soccer, different topics for reflection by the children were traced and these children#s experiences were analyzed later, separating fundamental elements for the individual health at the dialectical relation to the collectivity. Simultaneously, the information obtained at the district of Lagoa Dwellers Association meetings were registered in a field diary and the content of the semi-structured interviews happened with the community informers and as well as the documents considered important to comprehend leisure and health at the district social life, like the Dwellers Association Rules and the Pedagogic-Politic Projects of two local schools were analyzed. When the hermeneutic-dialectic techniques were applied to treat the material obtained at field, a resignation by the dwellers for their real situation, like the reluctance of the Public Administration in paying attention to some claiming related to the district. Otherwise, another leisure-health relation is possible when the participation and change concepts are dialectically conjugated. The participation is based on the commitments taken by the children, important to the classes development and the changing is related to the involved collectivity strengthen. Thus, this relation is possible from the moment there is a preoccupation with the popular emancipation, where an active participation is guaranteed to the ones involved in this process.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física / Made available in DSpace on 2012-10-24T01:35:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 250015.pdf: 1893620 bytes, checksum: 2b4bc6b53c9c151f2b861a53e76667ba (MD5) / As mudanças que vêm ocorrendo em função da globalização criam novas ambiências de trabalho que demandam cada vez mais qualificações. Com isso, as exigências muitas vezes sobrecarregam de diferentes formas os trabalhadores que, pressupõe-se, possuem diferentes relações entre o trabalho e o lazer. Este estudo justifica-se pela abrangência social e econômica do tema e também pela carência de informações que associem os hábitos de lazer com a capacidade para o trabalho. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a relação existente entre os hábitos de lazer e o índice de capacidade para o trabalho (ICT) em funcionários de uma empresa de produção de energia. O estudo realizado foi transversal. A população desta pesquisa abrangeu 900 trabalhadores. O planejamento amostral considerou a estimativa de prevalência de 40% de inatividade física no lazer, erro de 5% e efeito de design de 1,5, resultando no tamanho da amostra em 393. Com o acréscimo proporcional de 10% para compensar eventuais perdas, 432 foi o número necessário para o inquérito. A amostra resultante que participou do estudo foi de 371 trabalhadores. Para obtenção dos dados, foi utilizado um questionário auto-administrado composto das seguintes seções: características individuais, hábitos de lazer, atividade física de lazer e medida do ICT - por meio de um questionário elaborado pelo Instituto de Saúde Ocupacional da Finlândia. Os dados foram tabulados no programa Epidata 3.1 e analisados por meio dos programas Excel 2003, MINITAB 15 e SPSS 14.0. Foi realizada a estatística descritiva e, para a associação entre as variáveis sócio-demográficas, percepção de bemestar, hábitos de lazer e capacidade para o trabalho, foi utilizado o teste qui-quadrado (c 2). A regressão logística binária foi realizada para aprofundar as possíveis associações existentes entre a capacidade para o trabalho (variável dependente), com a percepção de bem-estar e os hábitos de lazer (variáveis independentes), considerando-se intervalo de confiança de 95%. A média de idade dos sujeitos da amostra foi de 39,4 anos, sendo a maioria do sexo masculino, casada e com alto nível de escolaridade. A percepção de bemestar foi relatada pela maioria dos sujeitos como positiva tanto no trabalho, como no lar e no lazer. Quanto a preferências de atividades de lazer, boa parte dos trabalhadores relatou participar de menos atividades físicas do que gostariam e passar mais tempo no lar do que gostariam. A maior parte da amostra foi classificada como suficientemente ativa no lazer, sendo esta proporção maior no sexo masculino. Apenas 6,5% dos sujeitos foram classificados como ICT moderado/baixo. As variáveis significativamente associadas ao ICT, quando ajustadas pelas demais variáveis independentes, foram: sexo, escolaridade e percepção de bem-estar no lar. Apesar de o ICT não ter sido associado aos hábitos de lazer, ser suficientemente ativo no lazer foi significativamente associado a componentes internos do ICT, como exigências físicas e recursos mentais para o trabalho, o que instiga novas investigações. São necessários mais estudos que busquem aprofundar esta relação, principalmente, com amostras maiores e mais heterogenias quanto ao ICT. The changes that are taking place as a result of globalization have created new working environments which demand ever more qualifications. As a result, very often these obligations overload workers in a variety of ways. It is assumed that these workers will have a diverse range of work-leisure relationships. The impetus for this study is the wideranging social and economic relevance of the subject and the scarcity of information on the association between leisure habits and ability for work. The overall objective of this research was to analyze the relationship between leisure habits and the Work Ability Index (WAI) of the employees of an energy company. This was a cross-sectional study. The study population comprised 900 workers. Sampling assumed an estimated prevalence of physical inactivity during leisure time of 40%, an error of 5%, and design effect of 1.5, resulting sample size of 393. Including an extra 10%, added proportionally, to compensate for possible losses, the indicated that 432 individuals were required for the survey. The actual sample that took part in the survey comprised 371 workers. Data were collected using a self-administered questionnaire made up of the following sections: individual characteristics, leisure habits, leisure-time physical activity and WAI score # calculated using a questionnaire that was developed by the Finnish Institute of Occupational Health. Data were tabulated using Epidata 3.1 software and analyzed using the programs Excel 2003, MINITAB 15 and SPSS 14.0. Descriptive statistics were used and the chi-square (c 2) test was used to test for associations between sociodemographic variables, perception of wellbeing, leisure habits and work ability. Binary logistic regression was used to provide more detail on possible associations between work ability (dependent variable) and perception of wellbeing and leisure habits (independent variables) to a 95% confidence interval. The mean age of the sample was 39.4 years, the majority were male, married and with a high educational level. The majority of subjects described their perception of wellbeing as positive, both at work and at home and while at leisure. In leisure time, most of the workers reported participating in physical activity less than they wish and spend more time at home than they would like. The greater part of the sample was classified as sufficiently active during leisure time, and this was true of a higher proportion of the men. Just 6.5% of the subjects were classified as having moderate/low WAI. The variables significantly associated with WAI, when adjusted for the other independent variables, were sex, educational level and perception of wellbeing at home. Although the ICT has not been associated with the leisure habits, been sufficiently active in leisure was significantly associated with internal components of ICT, as demands physical and mental resources for the work, which demands new researches. Further studies are needed in order to deepen our understanding of this relationship; in particular studies of samples that are more heterogeneous in terms of WAI.

Esta dissertação levantou a produção teórica disponível no Brasil a respeito de ocupação do tempo livre. Verificou as implicações deste conceito com o conceito de lazer e a organização do trabalho. A concepção de lazer de um conjunto de trabalhadores do Poder Judiciário, associada ao modo de ocupação de seu tempo disponível ao lazer, serviu de apoio à reflexão conceitual entre prazer no trabalho e sofrimento no trabalho. Foram classificadas as atividades de lazer dessa população em quatro categorias: atividades físicas, atividades sociais, atividades de produção e atividades de expectador. A representação do trabalho como prazer serviu de suporte para análise estatística descritiva de parcela da população, onde foram encontrados nexos entre conteúdo do trabalho e classificação do lazer. Em resposta a questionário, a população apresentou maiores índices de dor ou desconforto no trabalho do que no lazer.

Este estudo tem por objetivo compreender os Jogos Intermunicipais do Rio Grande do Sul (JIRGS) a partir das relações de disputas e tensões ocorridas durante o processo de implementação desses jogos no período de 1999 a 2002. Ao assumir o governo do Rio Grande do Sul em 1999, a Frente Popular (FP) decidiu, conjuntamente com os municípios, alterar a concepção dos jogos. Nesse processo, os JIRGS, que tradicionalmente vinham sendo organizados em uma perspectiva competitiva, voltaram-se para uma concepção de evento mais participativa. Isso desencadeou uma série de tensionamentos em entidades/agentes interessados nos jogos, que, contrariados com as mudanças, perceberam diminuir seu protagonismo conquistado ao longo dos anos. A construção teórica configura-se na compreensão de que o Estado se constitui em um campo de lutas onde o que está em jogo é a conquista e conservação do poder adquirido a partir do acúmulo de um determinado capital social. Essa compreensão do Estado enquanto um espaço de disputas levou-me a escolher a teoria do campo, de Pierre Bourdieu, como opção de aprofundamento teórico. A escolha de documentos e entrevistas como instrumentos de coleta de dados deve-se, principalmente, ao fato de ambos os instrumentos se complementarem, ou seja, os documentos serviram de base para a localização dos possíveis protagonistas dos jogos, e as entrevistas contribuíram acrescentando informações e indicando outros colaboradores. A análise desses dados apontou a existência de dois cenários de disputas – externo e interno –, constituídos no entorno da gestão de esporte e lazer da FP, que resultaram nos espaços em que as disputas e embates ocorridos em razão da implementação dos JIRGS se desencadearam. Mesmo que misturadas e/ou conflitadas entre si, essas disputas nos dois cenários consistiram-se principalmente de diferentes compreensões da dimensão de política e de esporte existentes entre esses segmentos. Como resultado desses embates, a FP não resistiu às pressões no âmbito da nova proposta de jogos, e, em conseqüência disso, os jogos retornaram ao seu formato tradicional, ou seja, voltaram a ser realizados da forma como eram antes daquela administração.

185 f.: il / Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-03-13T20:47:37Z No. of bitstreams: 1 Suzana Alves Nogueira.pdf: 1181350 bytes, checksum: c63a737d41463bfd9aafe445cecdd3af (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-03-13T20:48:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Suzana Alves Nogueira.pdf: 1181350 bytes, checksum: c63a737d41463bfd9aafe445cecdd3af (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-13T20:48:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Suzana Alves Nogueira.pdf: 1181350 bytes, checksum: c63a737d41463bfd9aafe445cecdd3af (MD5) Previous issue date: 2011 / Esta pesquisa trata de uma investigação no âmbito do lazer para as pessoas com deficiência intelectual inseridas numa instituição de ensino especializado. A partir de situações problemas vivenciadas, percebeu-se que há uma necessidade em realizar estudos dessa natureza, já que é visível a existência de uma compreensão reduzida da comunidade escolar frente às concepções de lazer, em que muitos educadores, pais e os próprios sujeitos com deficiência intelectual, desconhecem a importância do lazer no desenvolvimento pessoal e social das pessoas. A partir dessa realidade, o estudo tem como objetivo compreender e analisar as concepções da educação na perspectiva do lazer na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Feira de Santana (APAE). Como opção teórica metodológica a pesquisa caracteriza-se em um estudo de caso, de caráter descritivo e abordagem qualitativa. Através da análise documental do Projeto Político Pedagógico da referida instituição, da análise do conteúdo das entrevistas realizadas com os alunos com deficiência intelectual, das mães desses alunos, dos professores e das coordenadoras pedagógicas e da análise descritiva da ação pedagógica dos professores, concluiu-se que a concepção dos atores sociais da APAE acerca da educação na perspectiva do lazer resume-se às aulas de educação física desenvolvidas na instituição e a eventos isolados de datas comemorativas. Diante desse contexto, as reflexões existentes nesse estudo versam acerca de evidências mencionando que as atividades de lazer devem atender o ser humano na sua totalidade, a partir de uma relação com os aspectos motores, cognitivos e sócio-afetivos que podem ser alcançados com as atividades de lazer. / Salvador

159 f.: il. / Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-03-26T16:06:29Z No. of bitstreams: 1 Romilson A. dos Santos.pdf: 12714013 bytes, checksum: faf61e9dd84cbfa0d5ad659915b64167 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-03-26T16:08:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Romilson A. dos Santos.pdf: 12714013 bytes, checksum: faf61e9dd84cbfa0d5ad659915b64167 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-26T16:08:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Romilson A. dos Santos.pdf: 12714013 bytes, checksum: faf61e9dd84cbfa0d5ad659915b64167 (MD5) Previous issue date: 2011 / Na presente tese, buscamos publicizar uma investigação onde a centralidade são questões e argumentos heurísticos relativos ao Lazer, Educação e Culturas Juvenis e suas relações formativas. Inspirou-me lançar elementos que trouxessem para o centro da discussão sobre o Currículo e a formação o que, para nós, é de grande sentido e significado: práticas de lazer em cenários de organização e expressão de culturas juvenis urbanas contemporâneas. É em torno do diálogo com a literatura, com as vivências práticas dos atores sociais, que serão identificados os aspectos que constituem a opção epistemológica desse estudo, na perspectiva de compreender os sentidos e significados atribuídos às práticas de lazer em cenários de organização e expressão de culturas juvenis, tais como os movimentos dos “graffiteiros” e dos “skatistas”.Essa tese tem como objetivo identificar aspectos formativos que suas culturas de lazer veiculam em relação aos “atos de currículo” que experienciam , bem como expressões de práticas de lazer, permitindo dialogar no campo educacional em direção a uma educação cidadã plural. Como procedimentos metodológicos, utilizamos: diálogo com os autores da área; análise de conteúdo dos textos de livros, periódicos e outros; observação e registro das práticas; análise das falas dos atores/jovens pesquisados para re-conhecer os sentidos e significados atribuídos ao lazer e seus conteúdos culturais. Tomamos como base, estudos etnográficos das práticas educativas pautadas na etnopesquisa crítica e, nesse sentido, adotamos uma atitude de investigação que deseja apontar, a partir das conclusões da investigação em pauta, para proposições que podem ser anunciadas no âmbito dos cenários de organização e expressão de culturas juvenis contemporâneas, identificando-as no projeto histórico que desejamos construir para a educação e para as novas políticas públicas juvenis. / Salvador.